资源简介

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 八年级（下） 教材版本 部编
课题名称 第二单元 7 《大雁归来》
难点名称 通过品析语句，理解作者对大雁倾注的感情。
难点分析 从知识角度分析为什么难 体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子表达的思想感情。
从学生角度分析为什么难 打破学生对说明文的纯粹知识内容的固有认识，引导学生体味说明性文章同样可以承载丰厚的情感，懂得欣赏品味。
难点教学方法 1.通过朗读和赏析，感受本文的抒情性 2.通过拓展延伸材料分析，体验作者热爱自然、尊重生命的情感。
教学环节 教学过程
导入 本文是一篇典型的科学小品文，回顾一下科学小品文有什么特点？（内容的科学性、文笔的生动性、语言的通俗性）。 2.请学生浏览课文，读出自己体会。体会文章的特点（知识性、抒情性、思想性）
知识讲解 （难点突破） 勾画本文有情味的语言，品读句子。 　　　　（同桌合作研读） 　　①　“当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就到了。” 　 明确：“冲破”用词精妙，写出了大雁是勇敢、报春的使者。大雁给人们带来的春天的生机、春天的希望、春天的喜悦。（“冲破”重读） 　　②　“如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜里飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了” 　　明确：运用对比的手法、拟人修辞手法。写大雁下赌注与主红雀对着暖流歌唱春天，花鼠晒太阳作对比，赋予了动物以人的行为，活泼有趣，突出大雁才是真正的报春使者，它对季节的判断非常准确。（读出赞美与担忧之情） ③“它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。 明确：运用了拟人修辞手法，　写成孤雁的的声调忧郁和伤心。实际上是作者为孤雁而伤感，为它们失去亲人而悲哀伤痛，也写出了作者对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。（读出感伤悲悯之情） ④“然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了……混乱的回声……拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去……” 明确：运用了拟人的修辞手法，把大雁的群居说成是它们的“集会”，又把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言”“谈论”，将雁声写得细致入微，情趣盎然。流露出作者对大雁的喜爱之情。 ⑤　“……每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。……而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚……那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。” 　　　“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，……向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样……向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。” 　　“在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，……终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。” 　　“一触到水，我们刚到来的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。” 　　明确：不仅运用了比喻、拟人修辞手法，而且用词精妙。表现了大雁自由、无拘无束、充满野性。文章中“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等提法流露出作者对大雁的欣赏、喜爱之情 　　…… 　　师小结：在作者眼中，大雁不只是大雁，它更有人的情感与品质。它们充满野性、勇敢无畏、充满灵性、坚定执着、热情活泼、重情重义……而作者的心也紧紧追随着大雁，作者因大雁的归来欣喜盼望，对大雁自由的飞翔欣赏赞美，对大雁的种种鸣叫由衷喜爱，对孤雁的不幸遭遇感伤不已，对大雁的美好品质由衷钦佩。“爱”饱蘸在每一个字里行间！作者对大雁的爱，不是轻快的，而是深沉的，隐约中会让我们的心也隐隐作痛。保护野生动物，就是保护我们的同伴！
课堂练习 （难点巩固） 拓展延伸，感悟自然 请同学们从下面三则材料，概括出一条信息。 1．展示濒临灭绝的珍稀动物的图片、资料。 穿山甲：生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎。 缅甸蟒蛇：面临的威胁主要是消费者对它们的皮肤、肉和胆囊的需求。 黄嘴天鹅：生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎，羽毛被用来制作传统药材。 亚洲水蜥：面临的最大威胁是被当作野味，尤其在中国南部。同时，也面临着森林砍伐带来的威胁。 小鸥：海鸥体形最小的一种。生存的威胁主要是栖息地遭破坏和作为野味。 2.白鳍豚也被称作白暨豚、白鱀豚、中华江豚，被誉为“水中大熊猫”和“长江女神”，是中国独有的鲸类物种，早在古典《尔雅》中就已经有记载，这种美丽的生灵已经在地球上生存了2500万年，却在短短的半个世纪急剧减少，更被中外科学家认为“功能性灭绝”。功能性灭绝”指物种数量稀少丧失维持种群的繁衍的能力，并不等于正式灭绝，但这种物种极度危险的边缘，被拯救的概率很低。除了我国的白鳍豚，还有华南虎被认为是“功能性灭绝”的物种。 3.出示来自新华网的一则消息。 中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才有一种兽类灭绝。但20世纪以来，4年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍，而且这一趋势还在加剧。科学家们统计，在我们共同生活的家园中，有5025种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种。(新华网) 示例：人类的活动严重威胁野生动物的生存环境。人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要敬畏生命、关爱自然、人与自然和谐相处。 教师寄语：曾几何时，我们触目的是砍伐的林木，漫天的沙尘；山地里奔走着哭泣的生灵，江面上漂浮着污染的泡沫。什么时候开始，这天空不再湛蓝，这雨水不再清润，这土地越来越少，这森林愈来愈疏。珍禽奇兽躲过了肆虐的天灾，却未能躲过野蛮的人祸。渐趋灭亡的难道仅仅是动物吗？ 我们现在享受的较高“生活水准”是否值得以牺牲自然、其他生物为代价？曾几何时，我们远离了自然，躲在了水泥钢筋做成的“阁楼”里，生活简化的只剩下自己，环境浓缩得只剩下盆景，一切纯朴的本质的自然的东西，从我们的视野中悄然离去。
小结 感谢利奥波德，是他，让我们停下脚步，去体味这些天空中优美自在的生命；是他，让我们回望滚滚红尘，触摸到自私而功利的灵魂；是他，让我们明白了：若要我们的生命鲜活滋润地笔立于天地之间，就必须学会尊重大家庭中所有成员，和万物和谐相处。有万物陪我们前行，我们还会寂寞孤助吗？世界正因为有了它们的存在，大地才有了如此的生机和情趣。 因为，地球上不仅仅只有我们；更因为，我们只有一个地球。

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