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2021-2022 学年度第二学期期末测试卷
五年级 语文
时间:120 分 满分:100 分 得分：
一、基础知识（20 分）
1.根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出词语。（6 分）
说起“杂交水稻之父”袁隆平，人们无不 sù rán qǐ jìnɡ。禾下乘凉
梦，不悔是初心。他肩扛 chú tou，脚踩烂泥，bēn fù于田间地头，什么也 不能 zǔ dǎnɡ他实现毕生的梦想——让所有人远离饥饿。袁隆平爷爷虽然永
远地离开了我们，但他 cí xiánɡ的面容会永远留在我们心中。
2. 把下列词语补充完整。（4 分）
（ ）尊（ ）优 出（ ）划（ ） （ ）疾（ ）快 （ ）拳（ ）掌
3.下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）（2 分）
A.稚子（zhì） 篝火（ɡōu） 谋略（mú） 眺望（tiào）
B.绷带（pénɡ） 手镯（zhuó） 露馅（xiàn） 祷告（dǎo）
C.黏稠（nián） 窈窕（yǎo） 眷恋（juàn） 澄澈（chénɡ）
D.龇牙（cī） 铸成（chóu） 踌躇（zhù） 窍门（qiào）
4.“一眨眼，爸爸就到了不惑之年。”“不惑”是指（ ）岁。
A．30 B．40 C．50 D．60
5.下列各项词语填入句子中，最恰当的一组是（ ）（2 分）
（1）啪啪声里，一道道浆，（ ）得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比
平平整整打开一面雪白的屏障。
（2）临近年底,到处都张灯结彩,（ ）新年的到来。
（3）这座桥像一座跨越天际的美丽彩虹，（ ）着天与地！
A.连接 衔接 迎接 B.迎接 衔接 连接
1
C.衔接 迎接 连接 D.迎接 连接 衔接
6．下列关于课文内容说法错误的一项是（ ） 。（2 分）
A．《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，从中可以看出“我”对祖父深
深的爱和对园子深深的怀念。
B．“‘岸英！岸英！’毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”
这是对毛主席语言、动作和神态的描写，从中可以看出他当时内心极度悲痛。
C．刷子李给自己立下规矩：“只要身上有白点，白刷不要钱。”从中可以看
出他对自己的刷墙技艺极其自信，同时也说明他对自己的要求十分严格。
D．《童年的发现》讲述了“我”在童年发现有关胚胎发育规律的事，从中可
以看出“我”是一个幼稚狂妄、喜欢胡思乱想的孩子。
7.“卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。”
描绘的是我国古典名著中的人物（ ）。（2 分）
A.鲁智深 B.猪八戒 C.张飞 D.孙悟空
二、积累与运用（每空 1 分，共 10 分）
8.在《自相矛盾》一文中，围观的人让卖矛盾的楚人哑口无言的办法是
，何如？（用原文回答）
9. 古诗是我国的文化瑰宝。诗中有泪，陆游笔下《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
中的“ ， ”
表达了诗人对北方人民的同情；诗中有趣，范成大笔下《四时田园杂兴》中的
“ ， ”写出
了儿童喜爱劳动的质朴天性；诗中有别离，李白笔下《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
中的“ ，唯见长江天际流”最能体现对友人
的依依不舍之情；诗中有情，孟郊笔下《游子吟》中的“ ，
意恐迟迟归”寄托着母亲对游子的深情。
10.为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“ 。”
儿应声答曰：“ 。”
11.一个懂得羞耻的人，就会主动拒绝做一些事情。就像《朱子语类》所言“人
2
有耻， 。”这样我们才能显示个人魅力，成就自己。
三、综合实践（8 分）
“遨游汉字王国”语文综合实践活动已经开始一段时间了，五（1）班准
备开展一次“汉字交流会”，邀请你一起参加。
12.很多汉字的来历都很有趣，看下面古文字的说明，展开想象，加以补充。
（2 分）
这是“犬”字，下面翘起的部分就像狗的 ，突出狗的特征。
13.仿照下面的示例，说说你对汉字“仙”的理解。（2 分）
例：“男”字，就是以力托田，凭的就是一身力气。
14.有人认为现在已经进入互联网时代，不需要练字写字了，对此你有什么看
法？你为什么会有这样的看法，请写出至少三点理由。（4 分）
四、阅读理解（32 分）
（阅读一）（14 分）
伊犁之美
每当春天的消息隐隐传来,大地上所有的生命刚刚苏醒,一种无名的激动
便会油然升起。暮色苍茫,落日熔金，那些美丽的鸟早已回归山林。
老猎人缓缓走进松林深处。他目光冷峻,神情略显迟疑。那一刻,最后的
晚霞照亮了他的灵魂……
许多生命复活了。山花漫过我的眼帘,一直伸向远方,青青芳草,连着一个
又一个春梦。那马群，由带头的公马在前边领着，几十匹小马驹跟在母马群后
边，追着向前奔驰……
3
远处的森林隐藏着某种神秘。在云雾缭绕的松枝间,一群群野鸽自由地飞
翔。月光轻洒的那一瞬,我猜想,它们在寻找自己丢失已久的梦。
而此刻,驻足繁花似锦的大草原,我的心如山花一般鲜亮、纯净。我知道,
伊犁之美是震撼人心的。那山,那水,那人;那奔驰的骏马,那辽阔的草原,那醉
人的花香;那悠久的历史,那浓郁的风情……
我被一种美的情绪激励着,感动着。我知道,在你迷人的草原上,我就是那
只沉默的羔羊。
哦,我的伊犁!假如有一天,我从你深沉的美中悄然离去,假如我独行在异
乡的土地上,步履蹒跚,陌生的风敲打着我纷繁的思绪,伊犁啊,你还会记起我
吗
哦,我的伊犁。对于你,我只能默默地祝福……
15. 结合上下文解释文中加点的词语。（2 分）
繁花似锦：
悄然离去：
16.这篇文章主要写了什么？（3 分）
17.从文中找出一处动态描写的语句，抄写到下面的横线上，再说说这样写有
什么好处？（4 分）
18. 伊犁拥有“震撼人心之美”的事物有哪些？请用文中的话回答。（2 分）
19. 这篇文章表达了作者怎样的感情？（3 分）
（阅读二）（18 分）
赔偿
4
①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。
我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆
匆地离开了。
②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸
向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根
青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来
了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，
慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。
④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’
买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”
⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻
地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，
枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤
兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！
⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，
气红了脸：“你……要干什么！”
⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲
下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了
泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有
拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”
老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老
人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。
5
⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打
开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公
更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林
冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫
芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。
我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带
小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都
是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都
是我捏的，货真价实。”
我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑
的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。
背后传来老人的喊声；“这两尊是赔偿的，不要钱。”
可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知
道，在店里我给的是假钱。
20.故事有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。（4 分）
（1）以老人的活动为明线：追赶买主→ →告知真相→双倍赔偿
（2）以“我”的活动为暗线： →被追上，知真相→
获赔偿，付真钱
21.第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？（4 分）
22.第⑤⑥ 段中加横线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，分
析一下“我”脸红的原因。（4 分）
23.结合文中画“ ”的句子，说说你觉得老人是个怎样的人？（3 分）
6
24.“千里走单骑”的关公这个人物形象出自于名著《 》，
我还知道出自这部作品的故事有：《 》和《 》。（ 3 分）
五、习作（27 分+3 分=30 分）
25.你们班一定是一个非常有特色的班级，班里的同学各具风采。请选择一个
班里让你印象最深刻的同学，以“瞧，我们班的 ”为题写一
篇文章。（27 分）
要求：
（1）把题目补充完整；
（2）选取典型的事例，运用描写人物的基本方法，具体地表现人物的特点；
（3）正确运用标点符号，把语句写通顺、流畅；
（4）习作中不能出现真实的人名（包括题目）和校名。
26.书写工整、美观，不写错别字。（3 分）
100
7
8
91
2021-2022 学年度第二学期期末答题卡
五年级 语文
三、综合实践（8 分）
姓名 _________________ 准考证号 缺考 违纪 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚， 并认真在规定位置贴好条形码。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用 0.5 毫米及以上黑色字迹的签字笔书写，要求字体 工整，笔迹清楚。 3.严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题 区域书写的答案无效； 4.保持卡面清洁，不装订，不要折叠，不要破损。 填涂样例 正确填涂 错误填涂 条形码粘贴区(居中) 12. (2 分） 13.（2 分）
14.（4 分） 一、基础知识（20 分）
1.（每字 0.5 分，共 6 分）
2. （每字 0.5 分，共 4 分）
四、阅读理解（32 分）
（ ）尊（ ）优 出（ ）划（ ） （ ）疾（ ）快 （ ）拳（ ）掌
阅读一（14 分）
3—7.选择题（每题 2 分，共 10 分）
15.（2 分）
3 a b c d 4 a b c d 5 a b c d
繁花似锦：
6 a b c d 7 a b c d 悄然离去：
16.（3 分） 二、积累与运用（每空 1 分，共 10 分）
17.（4 分）
8. ，
9. ，
，
18.（2 分） ，
，
19.（3 分） 10. 。 。
11. 。
阅读二（18 分）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
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2
20.（4 分）（1） （2）
21.（4 分）
22.（4 分）
400
23.（3 分）
24.（3 分）《 》
《 》 《 》
五、习作（27+3=30 分）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
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3
782
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
第 3 页 共 3 页2021-2022 学年度第二学期期末试卷双向细目表
五年级 语文
板块 题型 分 值 所属领 域 考查内容 能力层级 了解 理解 掌握 应用 综合 考查目标 试题 创编 难度 层级
一、基 1 填空 6 识字与 教材要求会写的字词 √ 会写生字 原创 易
础知识 写字
（20 分）
2 填空 4 识字与 教材要求会写的词语 √ 会写词语 原创 易
写字
3 选择 2 识字与 教材中要求会认的字 √ 认识汉字 原创 易
写字
4 选择 2 阅读与 五年级下册教材 √ 积累 原创 易
鉴赏 语文园地六 日积月累
5 选择 2 阅读与 五年级下册教材 √ 词语积累与运用 原创 易
鉴赏
6 选择 2 阅读与 课文内容（2 课、10 课、14 √ 课文内容 原创 易
鉴赏 课、23 课）
7 选择 2 阅读与 语文园地二 词句段运用 √ 名著人物 原创 易
鉴赏
二、积 8 填空 1 阅读与 教材中要求积累的古文 √ 背诵古文 原创 中
累与运 鉴赏
用（10
9 填空 6 阅读与 教材中要求积累的古诗 √ 背诵古诗 原创 中
分）
鉴赏
1
10 填空 2 阅读与 教材中要求积累的古文 √ 背诵古文 原创 中
鉴赏
11 填空 1 阅读与 教材中要求积累的名言 √ 背诵名言 原创 中
鉴赏
三、综 12 填空 2 梳理与 探究汉字的起源，感受汉字的 √ 了解汉字的起源 原创 中
合实践 探究 趣味。
（8 分）
13 简答题 2 梳理与 探究汉字的意思，感受汉字的 √ 理解汉字的含义 原创 中
探究 趣味。
14 4 表达与 发表看法，说清理由。 √ 发表对问题的看法，并能从多方 原创 中
交流 面说清楚理由。
四、阅 15 填空 2 阅读与 理解词语意思 √ 能结合上下文理解词语意思 原创 中
读理解 鉴赏
（一）
16 简答 3 阅读与 概括文章主要内容 √ 能概括文章主要内容 原创 较难
（14 分）
鉴赏
17 简答 4 阅读与 体会动态描写的表达效果 √ 能找到动态描写的语句并体会 原创 难
鉴赏 其表达效果
18 填空 2 阅读与 提取信息 √ 能根据问题提取信息 原创 易
鉴赏
2
19 简答 3 阅读与 体会文章表达的思想感情 √ 体会文章表达的思想感情 原创 易
鉴赏
阅读理 20 填空 4 阅读与 概括 √ 理解内容，概括内容。 原创 难
解二 鉴赏
（18 分）
21 简答 4 阅读与 鉴赏景物描写的作用 √ 结合内容，分析景色描写的作用 原创 较难
鉴赏
22 简答 4 阅读与 理解，分析 √ 理解内容，分析原因 原创 中
鉴赏
23 简答 3 阅读与 体会人物特点 √ 从描写人物的方法中体会人物 原创 较难
鉴赏 形象
24 填空 3 阅读与 名著阅读 √ 阅读中国古典名著 原创 中
鉴赏
第五部 25 习作 27 习作 作文 √ 运用描写人物的基本方法，具体 原创 难
分习作 地表现一个人的特点
（30 分）
26 书写 3 习作 书写 √ 书写能力 原创 中
3

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