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/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
2025年中考语文临考信息押题卷01
（新考向湖北等地适用）
（满分120分， 考试时间150分钟）
一、积累与运用（20分）
为了激发同学们学习语文的热情 ，班级开展“生活中的语文”学习活动， 请你参加。
1.新考法 创新考查汉字的理解与应用 （2分） 当前我们接触的汉字大部分 都是简化汉字 ，为加深同学们对汉字简化过程的了解 ，小语搜集了几种常 见的汉字简化方式。请你判断所给文字运用了哪种简化方式。（填序号）
三种常见的汉字简化方式 A.保留原字轮廓特征 ，省略其中部分笔画 B.用形声结构造字原理化繁为简 ，重新造字 C.用原字的特征部分直接代替原字
【解题思路】 本题考查考生对材料的理解及迁移能力。首先 ，仔细分析 给出的三种汉字简化方式 ， 明确其主要特点。方式A强调保留原字的轮廓 特征（繁体字与简体字轮廓相似） ；方式B强调用形声结构造字原理
（文字由“形”“声”两部分组成 ，形旁表义 ，声旁表音）造全新的字；方式 C强调保留原字的特征部分。然后分析所给的三组字可以发现 ，“驚”和“惊” 的字形完全不同 ，且两者都是形声字（“驚” ，从马 ，敬声；“惊” ，从心，
京声） ，据此可知 ，其采用了方式B。“声”是“聲”的重要组成部分 ，符合 方式C。“婦”“妇”都是左右结构 ，“妇”保留了“婦”的大部分特征 ，省略了部 分笔画 ，符合方式A。据此判断即可。
2.（2分）下面是小雯整理的关于“采”字的资料卡片 ，请你在（ 1）（2）处 分别补充一个含“采”字的词语。
“采”的本义 “采”的引申义 含“采”字的词语
摘集可食的果子或花 朵、 叶子 挖掘 ，掏取 采矿
搜集 （ 1）_采风_
精神 ，神色 （2）_兴高采烈_
3.（2分）小雯收集了几副对联 ，准备张贴在教室的图书角 ，请你从下面对 联中选出符合“读书”主题的一副 ，填写在下面的横线上。（只填序号）
①传家有道唯存厚 ②万卷古今消永日 ③华灯映红窗上花 ④一窗昏晓送流年 ⑤春风吹绿门前柳 ⑥处世让一步为高
上联:_② _
下联:_④ _
【解题思路】 本题考查考生对对联知识的掌握。
第一步： 明确题干要求 ，从所给对联中抓取关键词 ，锁定相关句子。 题目要求所选对联要符合“读书”的主题 ，观察所给句子可以发现 ，②句
“万卷古今消永日”中的“万卷”对应“书” ，这句话的意思是“在万本记载着古 今之事的书中消磨自己整日时光”。 由此可锁定一部分答案。
第二步：根据锁定句子和对联的基本特点 ，确定与之对应的内容 ，判 断出上下联。一般来说 ，对联上下联字数相等、结构相似、 内容相关 ，上 联尾字用仄声 ，下联尾字用平声。分析第②句的结构可以发现：
供选句中与之结构相似的为第④句 ，且④句尾字为“年” （nián ，平声） ,故其为下联。
第三步：按照分析 ，通读一遍进行检验。
4.（ 8分）小语在翻阅学过的古诗文时 ，分析相同意象在不同作者的笔下， 往往会传达出不同的意趣。
把“ 酒”对饮， 刘禹锡写下“今日听君歌一曲，①_暂凭杯酒长精神 _”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ， 一扫郁气，展现进取向上之态； 陆游 在《游山西村》 中以“②_莫笑农家腊酒浑_， 丰年留客足鸡豚”展现悠闲的 农家生活， 淡然之心跃然眼前；“③_金樽清酒斗十千_， 玉盘珍羞直万钱”， 面对美酒佳肴， 李白却心绪难平， 茫然四顾。
“ 月” 下赏味，“ 而或长烟一空，④_皓月千里 _ ”（范仲淹《岳阳楼记》） 的美景让文人骚客生发“喜洋洋”之感； 苏轼在《 记承天寺夜游》 中写下“庭下如积水空明，⑤_水中藻、_荇交横_” 的美妙月色，尽显闲适之态； 李 白送出“⑥_我寄愁心与明月_， 随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》） 的牵挂，真挚的友情感人至深。
“花” 中含情，“⑦_感时花溅泪 _， 恨别鸟惊心” ， 原本娇艳明媚的花朵， 因杜甫的悲伤而具有了怨恨之情；“⑧_乱花渐欲迷人眼_， 浅草才能没马 蹄” ， 初春的气息传达出白居易对西湖春景的喜爱。
注意关键词“暂”“腊”“樽”“皓”“溅”等的正确书写。
5.（ 3分）班级准备制作班刊 ，并向同学们征集刊名 ，要求刊名符合“青春” 主题并且富有文采。下面是两个备选的刊名,请你从中选择一个,并说明理 由。（ 3分）
刊名1：《朝阳舞动 ，青春激扬》 刊名2：《小荷尖尖》
【答案】示例一：《朝阳舞动 青春激扬》 ，该刊名运用对偶 ，（ 1分）句 式整齐 ，有对称之美 ，（ 1分）写出了同学们如朝阳一般充满生机与活力。 （ 1分）
示例二：《小荷尖尖》 ，该刊名化用诗句“小荷才露尖尖角 ，早有蜻蜓立 上头” ，（2分）生动活泼 ，体现了青春的美好。（ 1分）
【解题思路】 本题考查赏析刊名。题干中已经点明应从“符合‘青春’主题” “富有文采”两个角度说明理由。故考生可先选择一个自己喜欢的刊名 ，然 后分析其运用的写作手法 ，最后结合写作手法分析该刊名是如何体现“青 春”主题的。
6.（3分）下面是小语收听校园广播摘录的文字，其中有些问题 ，请帮他完善。
①中国载人航天事业在稳中求进的道路上不断前行。 ②北斗三号工程 备份卫星发射， 天基灾害监测体系持续完善，风云气象卫星持续布署。 ③ 海洋三号01星发射组网， 有效提升了对全球海洋水色等环境要素信息的观 测。④嫦娥五号样品科学研究首次在月壤样品中发现天然玻璃纤（ qiin） 维， 这赋予了我国月球与深空探测工程新的科学意义。 ⑤2024年， 中国载 人航天工程还规划了2次载人飞行任务和2次货运飞船补给 ( ɡěi）任务。 ⑥ 中国加快航天强国建设步伐， 中国人探索太空的脚步将会更加行稳至远！
（ 1）收听广播时 ，小语根据广播员的读音标注了重点字词。他认为上面 加点的两个字广播员读错了 ，请谈谈你的看法。
【答案】“纤”和“给”读错了 ，分别应读作“xiān”和“jǐ”。（判断并改正正确 即可）
【解题思路】考查字音。“纤”是多音字 ，有“xiān”和“qiàn”两个读音 ，没有 “qiān”的读音。读“qiàn”时 ，指拉船用的绳子；读“xiān”时 ，表示“细小”的 意思。“补给”的意思是“补充、供给（弹药和粮草等）” , “给”读“jǐ”时 ，有 “供给 ，供应”的意思 ，故这里读“jǐ”。
（2）你核对小语摘录的文字时 ，发现画线的两个词语中小语各写错了一个字 ，请你帮他改正。
①_布_应改为_部_ ②_至_应改为_致_
【解题思路】考查字形。“部署”的意思是“安排 ，布置” ；“行稳致远”的意思 是“走得稳才能到达远方”。“致”有“达到”的意思。
（3）这段文字的六个句子中有一处表述不规范 ，请你找出来并改正。
【答案】第③句句子成分残缺 ，应在“观测”后加“能力”。
【解题思路】考查病句辨析与修改。第③句中 ，“提升”缺少宾语中心语， 故应在句末加“能力”等词。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成7~8题。
过横山顾山人【注】草堂
刘长卿
只见山相掩，谁言路尚通。
人来千嶂外，犬吠百花中。
细草香飘雨，垂杨闲卧风。
却寻樵径去，惆怅绿溪东。
【注】 山人：山居者。多指隐士。
7.（2分）请用自己的语言描绘颈联的画面。
【答案】示例：此时是春日 ，茸茸细草之上 ，花香雨飘 ，而垂杨在春风中 闲卧着 ， 随风轻摆。
【解题思路】 本题考查描绘诗歌画面。描绘画面时 ，要先找出诗句中相 关的景物 ，再在遵守诗句原意的基础上 ，加入想象和联想进行描写。
名师放大招 高能技法
如何解答诗歌鉴赏描绘画面类试题
描绘诗句所展现的画面 ，就是要立足对诗句内容的理解 ，发挥联想和 想象 ，运用生动、优美的语言最大限度地还原诗句所展现的景象。解答描 绘画面类试题 ，一般可按以下步骤：
第一步：锁定诗句中出现的意象 ，关注描述或修饰该意象的词语 ，进 而分析出意象的典型特征。
第二步：结合对诗歌的整体理解 ，感受诗句中单个意象/组合的意象 所传达出的意境或情感态度。
第三步：依托对诗句含意的理解 ，联系诗句所营造的意境或传达出的 情感 ，发挥联想和想象 ，用生动形象、优美流畅的语言将诗句所展现的景 象描述出来。
8.（2分）尾联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句内容简要分析。
【答案】（2分）示例：尽管诗人苦苦寻找 ，但还是没有见到山中隐士， 表达了寻访隐士而未得见的遗憾、惆怅之情。
【解题思路】 本题考查对诗歌情感的理解和分析。尾联中直接表露诗人情 感的词是“惆怅”，考生可结合该词思考诗人为何惆怅 ，即寻访隐士而未得见。
诗歌 译文
过横 山顾 山人 草堂 只见山相掩， 谁言路尚通。 只看见山峰相互掩遮 ，谁说还有路可通。
人来千嶂外， 犬吠百花中。 人来自千座山峰之外 ，百花深处 ，传来犬吠 声。
细草香飘雨， 垂杨闲卧风。 茸茸细草之上 ，花香雨飘 ，垂杨在春风中闲 卧着 ， 随风轻摆。
却寻樵径去， 惆怅绿溪东。 （我）却只能循着砍柴人开辟的小径走去 ， 在绿溪的东岸（彷徨四顾 ，迷失方向）独自 惆怅。
阅读下面文言文，完成9~13题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁·· 。可以调素琴，阅金 经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： 何陋之有？
【乙】
贞元末，王叔文于东宫用事，后辈务进，多附丽之。禹锡尤（A）叔 文知奖，以宰相器待之。叔文败，坐贬连州刺史。在道，贬朗州司马。地 居西南夷，土风僻陋。禹锡在朗州十年唯以文章吟咏陶冶情性。蛮俗好巫， 每淫祠鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间， （B）依骚人之作，为新辞 以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞（C）。元和十年， 自武陵 召还，宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥 刺，执政不悦，复出为播州刺史。
（节选自《旧唐书·刘禹锡传》，有删改）
9.（4分）小语不理解材料中加点词语的意思 ，请你参考释义方法 ，帮他解释。
文言语句 释义方法 解释
往来无白丁·· 对文推义法 ：对偶句中， 相对位置的词语 意思一般相近或相反， 可根据“谈笑有鸿 儒” 中“ 鸿儒” 的意思进行推断。 （ 1） 平民_， 指_没有功名的人
后辈务进 查阅词典法 ：①追求，谋求； ②事， 事 情； ③务必， 一定。（《古代汉语词 典》） （2）_① _（填序号）
语涉讥刺 课内迁移法： 群臣吏民能面刺寡人之过者 （《邹忌讽齐王纳谏》） （3）_指责_
蛮俗好巫 成语联想法：好为人师 （4） 喜爱_____
【解题思路】 本题考查文言词语释义。第（ 1）空 ，“鸿儒”的意思是“博 学的人” ，结合对文推义法的相关解释和“有鸿儒”“无白丁”两句中的“有”
“无”可以判断 ，“白丁”与“鸿儒”意思相反 ，可解释为“平民 ，指没有功名的 人”。第（2）空 ，将所给义项分别代入原句中可知 ，第①个义项更符合语 境。第（ 3）空 ，《邹忌讽齐王纳谏》中“刺”的意思是指责 ，据此不难判 断“语涉讥刺”中“刺”的意思。第（4）空 ，“好为人师”的意思是“喜欢做别 人的老师”。据此可推知“好”的意思是喜欢。
10.（2分）请将“乃”“为”“也”分别还原到文中括号处。
A.( 为 ) B.( 乃 ) C.( 也 )
（每空1分 ，全对得2分；一词多填则整题无分）
【解题思路】 本题考查文言虚词的用法。 C处位于句末 ，备选的三个虚词 中 ，只有“也”可以用在句末表示判断和肯定 ，故该空填“也”。结合语境可 知 ，叔文用对待宰相之才的方式对待刘禹锡 ，A处前的“禹锡”是受事者，
后面的“叔文”是施事者 ，其间应填表示被动的词 ， 即“为”。“乃”做连词， 表示顺接 ，填在B处适合。
11.（2分）请为乙文中画横线的句子断句（ 限两处）。
禹锡在朗州十年唯以文章吟咏陶冶情性。
【答案】 禹锡在朗州十年/唯以文章吟咏/陶冶情性。（断对一处得1分；多 断一处扣1分 ，扣完为止）
【解题思路】 本题考查文言文断句。作答本题 ，可根据句意断句。画横 线句子的意思是“刘禹锡在朗州十年 ，只有靠作文吟诗 ， 陶冶情操性格”。 “ 禹锡在朗州十年”是一个表意完整的句子 ，应与后面的内容断开 ，“陶冶 情性”是一个连贯的短语 ，应与前面的内容断开。
12.（2分）请翻译乙文中画波浪线的句子。
元和十年， 自武陵召还， 宰相复欲置之郎署。
【答案】元和十年 ，（刘禹锡）从武陵被召回 ，宰相又打算将他安置在郎 署。（意思相近 ，表达通顺即可）
13.（4分） 白居易曾赞道 ：“彭城刘梦得 ，诗豪者也。”请你结合甲、 乙两 文分析刘禹锡的“豪”分别体现在哪些地方。
【答案】刘禹锡虽身处陋室 ，但安贫乐道 ，宁折不弯 ，高洁傲岸 ，可见其 豪。被贬西南 ， 吟咏文章 ，教人作辞 ，潇洒豪放；被召还回京后 ，敢于讥 刺 ，至情至性 ，铁骨铮铮 ，可见其豪。（答出一点得2分）
【解题思路】 本题考查考生对人物形象特点的分析。联系甲、 乙两文可 知 ， 甲展现了刘禹锡身居陋室仍安贫乐道的高尚情操 ，传达出高洁自傲的 豪情； 乙文展现了其面对逆境自得其乐、面对强权敢于讥刺的无畏精神 ， 表现出他的直爽豪放、无畏无惧。考生据此联系人物事迹进行概括即可。
【参考译文】
【乙】贞元末年,王叔文在太子身边做事,后辈中追求进取的人,大多依附 他。刘禹锡尤其受王叔文的赏识提拔 ，（王叔文）用对待宰相之才的方式对 待刘禹锡。王叔文失败后，刘禹锡也受到牵连被贬为连州刺史。赴任途中，
被贬为郎州司马。郎州地处西南夷，地方偏僻、 民风粗陋。刘禹锡在朗州十 年，只有靠作文吟诗来陶冶情操性格。蛮地的风俗喜欢巫术，每每在不合典 礼的祠庙中击鼓舞蹈 ，必定歌唱言辞俚俗的歌曲。刘禹锡偶尔也参与其中，
便依照诗人的创作方法，写了新辞教巫祝歌唱。所以武陵溪洞间的夷人歌，
多是刘禹锡所做的歌词。元和十年 ，（刘禹锡）从武陵被召回 ，宰相又打算 将他安置在郎署。当时刘禹锡创作的《游玄都观咏看花君子诗》 ，诗句有讥 讽指责朝政之嫌，执政者不高兴 ，再次将他调任播州刺史。
阅读下面文章，完成14~16题。
论交往
①人之生不能无群。人，具有突出的社会属性，无时无刻不处于各种 社会交往之中。群居不倚、独立不惧，固然是豪杰气概，但离群索居、落 落寡合，却非世之所高。人与人之间的交往，是人的社会属性的直观表达。 观其友，知其人。人之交往，往往能反映一个人的品行修为和价值取向。
②交往须谨慎。在复杂的社会关系中，人们可以做到能动选择交往对 象，君子“先择而后交” ，小人“先交而后择” ，故君子寡尤，小人多怨。朋 友贤佞，影响个人品行，关乎人生成败，择友不可不慎。蓬生麻中，不扶 而直；白沙在涅，与之俱黑。慎其所与处者，是开展社会交往的前提。孔 子云，友直，友谅，友多闻，乃益者三友；友便辟，友善柔，友便佞，乃 损者三友。益友往往正直、信实、博闻广见；损友常常曲意奉承、阳奉阴 违、巧言令色。与益友交，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣； 与损友交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。交友不慎，轻者 累及名声，重者毁己一生。当今社会错综复杂，善于识人交友尤为重要， 多会有德之朋，远离无义之友，多交正直诚信之友，远离谄媚奉迎之友。
③交往贵交心。人生交契无老少之分，亦无贵贱之别，贵在知心。古 有锺子期死，伯牙破琴绝弦，为相知者终身不复鼓琴。19世纪40年代，马 克思、恩格斯以志相交，亲密无间40载，马克思饥寒交迫，恩格斯倾囊馈 赠、无私相助，受友人鼓舞，马克思矢志不休、勤奋钻研，《资本论》才 得以面世。古人云：“ 以势交者，势倾则绝；以利交者，利穷则散。” 宋代 曹咏依附秦桧，官至侍郎，盛气凌人，显赫一时；秦桧死后，曹咏极力撇 清干系，亦被贬新州，不得善终，是所谓“ 以权利合者，权利尽而交疏” 。 所以不以势交，不以权交，不以财交，人之相知，贵在知心。
④交往常有道。一曰“容” ，君子和而不同，小人同而不和。君子因志 趣趋同才能相与为友，因胸次浩大而能取长补短，尊贤而容众，嘉善而矜 不能，才是交往气量。二曰“度” ，交往需有分有度，愈是亲者熟者，愈不 可越界相扰相挟。三曰“信” ，人与人交往贵在诚信，交友无信，乃失立身 之基，非处世长久之道。四曰“ 节” ，交友当有不易之原则，枉寻直尺以求 合群，不若坦荡自处以求心安。五曰“省” ，德不孤，必有邻，修己者能来 人、能安人。行有不得时，常反求诸己，躬自厚而薄责于人，于同行者处， 见贤常思齐，见不善常内自省，此乃“ 以友辅仁”之道。
（有删改）
14.（2分）下列对文章的理解和分析 ，不正确的一项是( C )
A.选文结构清晰 ，层次分明 ，第①段提出论题 ，第②~④段具体论述 ，逐 层展开。
B.第②段引用孔子的言论阐述了益友与损友的区别 ，强调了善于识人交友 的重要性。
C.第③段列举曹咏依附秦桧不得善终的例子 ，从正面论证了“交往贵交心” 的观点。
D.第④段从容、度、信、节、省五个方面来阐述观点 ，条理分明。
【解题思路】 本题考查对文章内容的理解与分析。 C项 ，应是“从反面论 证了‘交往贵交心’的观点”。
15.（ 3分）选文②③段的顺序能否调换？请说明理由。
【答案】示例：不能调换。第②段论证“交往须谨慎” ，主要讲的是择友不 可不慎。第③段论证“交往贵交心” ，主要讲的是交朋友要以心相交 ，强调 唯有心意相通、志向相契、信念相合、德行相配者 ，才能成莫逆之交。谨 慎选择交往对象是与朋友以心相交的前提 ，两者具有逻辑上的递进关系。 且②③段的顺序与第②段中的“君子‘先择而后交’”相对应。
【解题思路】本题考查论证思路。第②③段的第一句话即每段的中心句， 可根据两段之间的关系以及文中相关句子判断能否调换。
16.（2分）新情境 为好朋友提建议小北性格开朗 ，喜欢广交朋友 ，而且常 常会为了讨好朋友而违背自己的原则。假如你是他的好朋友 ，请结合选文 内容 ，给他一些合理的建议。
【答案】朋友是我们生活中必不可少的一部分 ，我们需要结交朋友。但是 交友须谨慎 ，益友可以相互促进 ，而损友则会带来负面影响。交友当有不 易之原则 ，要坚持自己的节操 ，与高于自己的人交往 ，不要低声下气；与 低于自己的人交往 ，不要高傲怠慢,不能靠“讨好”“违背自己的原则”来维持 友谊。交往贵在交心 ，我们要交心意相通、志向相契、信念相合的朋友。
名师教审题
小北性格开朗 ，喜欢广交朋友（两面看待 ，有利有弊 ，利用文章中的观点 肯定好的 ，针对不好的提出建议） ，而且常常会为了讨好朋友而违背自己 的原则（此为不妥之处 ，在文章中找到对应的描述 ，利用文章中的观点来 提建议） 。假如你是他的好朋友 ，请结合选文内容（“交往须谨慎”“交往 贵交心”“交往常有道”） ，给他一些合理的建议。
【解题思路】本题考查对文章内容的迁移和运用。针对“广交朋友” ，可结 合第①段中的“人之生不能无群”、第②段中的“交往须谨慎”提建议。针对 “讨好朋友而违背自己的原则” ，可结合第④段中的“交友当有不易之原则” 等观点来提建议。根据第③段“交友贵交心”“唯有心意相通、志向相契、
信念相合、德行相配者 ，才能成莫逆之交”提出与如何交朋友 ，交怎样的 朋友相关的建议。
阅读下面文章，完成17~20题。
鱼鳞瓦房顶上看北斗七星
肖复兴
①老院的房顶上铺着鱼鳞瓦。房顶四周没有什么遮挡，小风一吹，比 在院子里拿大蒲扇扇风要凉快。
②有时候，我也会特意带一张白纸来，叠成一架纸飞机，顺着风，向 房后另一座大院里投去。看着纸飞机飘飘悠悠，在夜色中起起伏伏。
③那座大院里，住着我的一位同学，他坐在我的座位后面。有一次， 上课铃声响了，我才想起了忘记带手绢，他从后面递给我一条手绢，悄悄 地说他有两条。这样，躲过了老师的检查。
④我希望纸飞机落在他家门前，明天一早，他上学时出门一眼就能看到， 他一定会有点儿惊奇，不会猜到是我叠的飞机，特意放飞到他家的院子里。 我又想，要是飞机真能那么准飞落到他家门前，又那么巧被他捡起来，我应 该在飞机上面写几个字。写什么呢？我琢磨半天，也不知道写什么好。
⑤更多的时候，我就是这样无所事事，东一榔头西一棒子胡思乱想。 有时候，也会想娘，但想得更多的是姐姐。娘过世几年了，姐姐就离开我 和弟弟几年了。忽然觉得时间那么长，姐姐离我是那么远。
⑥站在房顶上，视野开阔，能看得到靠近我们胡同这一侧北京火车站 的钟楼。姐姐就是从那里坐上火车离开北京去内蒙古的。有时候，能看到 夜行的列车飞驰的影子，车窗前闪烁的灯火，像萤火虫那样微小朦胧; 车 头喷出白烟，像长长的白纱巾，不过，很快就被夜色吞没了。
⑦房顶上，更显得黑黝黝的，只有瓦棱闪动着灰色的光，像有什么幽 灵在悄悄地蠕动。眼前那棵枝叶繁茂的大槐树，影子映在墙上和房顶上， 风吹过来，树在摇晃，影子也在摇晃，树哗哗响，影子也在哗哗响着，像 在大声喧哗，树和影子争先恐后说着一些我听不懂的话。
⑧这时候，我有些害怕，忍不住想起院里的大哥哥大姐姐曾经讲过的 鬼故事。我越想越害怕，便想赶紧从房顶上爬下来，但脚有点儿发软，生 怕一脚踩空，从房上掉下来，便坐在那里，不敢动窝儿。有一天晚上，就 在这样心里紧张不敢动窝儿的时候，突然，身后传来了砰砰的声响。无星 无月的浓重夜色中，那声音急促而沉重，一声比一声响，一声比一声近。 我怕真的有什么鬼蓦然出现，赶紧转过身去，不敢朝发出声音的地方看。
⑨这时候，一个黑影出现在我的面前，叫了我一声：“哥！”
⑩原来是弟弟。我便拉着他一起坐在房顶的鱼鳞瓦上聊起来。在家里， 我们很少聊天，更别说坐在房顶上聊天了。我总觉得他太小。
他问我：“你总爱一个人坐在房顶上干什么呀？”
我没有回答他的问题，而是问他：“你认识北斗七星吗？”
他摇摇头。
我告诉他北斗七星很亮，要是有一天迷路了，找不到回家的方向了， 你看到了北斗七星，就能找到回家的路了。
（有删改）
17.（ 3分）鱼鳞瓦房顶承载着作者别样的童年回忆 ，本文以此为载体都写 了哪些故事？请简要概括。
【答案】 ①“我”忘记带手绢时 ， 同学悄悄递给“我”一条 ，帮“我”躲过了老 师的检查 ，“我”希望纸飞机能落在他家门前； ②“我”在房顶上胡思乱想时， 思念娘和姐姐； ③“我”在房顶上听见声响很害怕 ，后来发现原来是弟弟来 找“我” ，我们便坐下来聊天。（每点1分。意思对即可）
【解题思路】 本题考查概括故事情节。考生先划分层次 ，然后用简短的 语言概括每一层的主要内容即可。
18.（ 3分）请分析文中画线句子的表达效果。
有时候， 能看到夜行的列车飞驰的影子， 车窗前闪烁的灯火，像萤火 虫那样微小朦胧; 车头喷出白烟，像长长的白纱巾， 不过，很快就被夜色 吞没了。
【答案】示例：运用比喻的修辞手法 ，将车窗前的灯火比作萤火虫 ，将车 头喷出的白烟比作白纱巾 ，生动形象地刻画出火车在夜色中飞驰的场景 ， 暗含了作者对姐姐的不舍和思念之情。（赏析角度1分 ，具体分析2分 ，言 之有理即可）
【解题思路】 本题考查赏析句子。作答时 ，要找准赏析角度 ，抓住关键 词分析句子呈现的内容 ，进一步联系语境分析情感。如从“车窗前闪烁的 灯火 ，像萤火虫那样微小朦胧”“车头喷出白烟 ，像长长的白纱巾”可看出 运用了比喻的修辞手法 ，“列车飞驰”“被夜色吞没”等短语交代了火车在夜 色中飞驰的状态 ，灯火和白烟让这一场景更加生动形象。联系语境 ，可知 作者的姐姐乘坐火车往返 ，这朦胧的灯光 ， 以及很快就被夜色吞没的白烟 等都暗含了作者对姐姐的不舍和思念之情。
19.（ 3分）文章第⑦段生动描摹了夜晚屋顶上的景色 ，请从环境描写的角 度进行赏析。
【答案】 ①渲染出阴暗恐怖的氛围； ②烘托出“我”此时紧张害怕的心情； ③为下文弟弟来找“我” ，“我”不敢朝发出声音的地方看做铺垫 ，推动情节 发展。（每点1分。意思对即可）
【解题思路】 本题考查环境描写的作用。“黑黝黝”“像有什么幽灵在悄
悄地蠕动” 渲染出阴暗恐怖的氛围；“ 哗哗响”“像在大声喧哗”等可看出“我” 有些害怕 ，烘托出“我”此时紧张害怕的心情；这样的场景为下文弟弟来找 “我” ，“我”不敢朝发出声音的地方看做了铺垫。
20.（ 3分）新情境 为散文归类 如果让你来完成肖复兴先生散文集的分类整 理工作 ，你会把本文编入以下哪个部分？请说明理由。
第一辑：老院的暖时光 第二辑：疏灯细雨诉风尘
【答案】【示例】第一辑：老院的暖时光。本文生动记述了作者的童年往事， 而这些故事大都发生在老院的鱼鳞瓦房顶上，对应了“老院”这个地点。 同时 这些童年趣事流露出亲情的温暖、童年的温馨，这些都是作者记忆中的“暖时 光”。所以我认为应该编入“第一辑：老院的暖时光”。（言之有理即可）
【解题思路】 本题考查文章内容及主题分析。本文围绕作者童年在鱼鳞 瓦房顶上的所做所思 ，表达了作者对童年生活的怀念以及对亲情的眷恋。 这些故事大都发生在老院的鱼鳞瓦房顶上 ， 因此本文编入“第一辑：老院 的暖时光”更合适。
阅读下面名著选段，完成21~24题。
名著导读： 有人说，金钱如一面镜子，可以照出人们灵魂的美与丑。但人的灵 魂具有多面性，不能一概而论。请你阅读下面名著选段，体会其中反映 出的人性特点。
《水浒传》选段
鲁达又道:“老儿,你来。洒家与你些盘缠, 明 日便回东京去如何 ” 父子两 个告道:“ 若是能勾得回乡去时,便是重生父母,再长爷娘。只是店主人家如何 肯放 郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道:“ 这个不妨事,俺自有道理。”便 去身边摸出五两来银子，放在桌上,看着史进道:“ 洒家今日不曾多带得些出
来,你有银子借些与俺,洒家明日便送还你。”史进道:“直甚么,要哥哥还。” 去包裹里取出一锭十两银子,放在桌上。鲁达看着李忠道:“你也借些出来与 洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了, 见少,便道:“也是个不爽 利的人。”鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道:“你父子两个将去做盘 缠,一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!” 金老并女儿拜谢去了。
鲁达把这二两银子丢还了李忠。三人再吃了两角酒，下楼来叫道:“ 主 人家,酒钱洒家明日送来还你。”主人家连声应道:“提辖只顾自去,但吃不妨, 只怕提辖不来赊。”三个人出了潘家酒肆,到街上分手,史进、李忠各自投客 店去了。
《海底两万里》选段
此时，尼德·兰把船长拉了起来。船长没有受伤，马上站立起来，连 忙奔向印度人，果断地割断捆绑在腿上的绳子，双手把他抱了起来，脚跟 使劲儿一蹬，很快游向水面。
我们三人紧跟在船长后面，只消片刻，我们大家奇迹般得救了，来到 了采珠人的船上。尼摩船长最关心的就是抢救这位不幸的采珠人。我不知 道他有没有起死回生的本事。但愿他能成功，因为这个可怜鬼在水下淹的 时间不算长。但是，鲨鱼尾巴的沉重打击很可能置他于死地。
谢天谢地，我看到，在康塞尔和船长的使劲儿推拿按摩下，溺水者慢 慢地恢复了知觉。他终于睁开了眼睛。可想而知，当他看到四个大头铜盔 俯身盯着他瞧时，他该有多么惊讶，甚至多么恐惧!
特别是，当尼摩船长从衣兜里取出一小袋珍珠塞到他手里时，他该作 何感想 可怜的锡兰岛印度人接过水族人的慷慨施舍，手都在颤抖。他的 眼睛诚惶诚恐，不知道是何方神圣既拯救了他的生命又赠送给他财宝。
船长打了个手势，我们立刻返回珠母滩，并沿着原路往回走，经过半 小时的跋涉，找到了鹦鹉螺号停泊海滩的铁锚。
21.（2分）鲁智深和尼摩船长对金钱持什么样的态度？请结合选段说说。
【答案】鲁智深和尼摩船长都视金钱如粪土。鲁智深见金氏父女有难 ，主动 送给他们银两；尼摩船长不仅救下素不相识的采珠人，还送给他昂贵的珍珠。
【解题思路】 本题考查考生对情节的概括。结合两个选段内容可知 ，鲁 智深为帮助金氏父女慷慨解囊 ，尼摩船长则送给采珠人昂贵的珍珠。这都 体现出他们不吝惜金钱的态度。
22.（2分）读完《海底两万里》选段 ，小语认为 ，尼摩船长的灵魂是美好 的 ，你赞同他的观点吗？请结合名著具体内容说说。
【答案】赞同。尼摩船长与鲨鱼搏斗 ，救下采珠人 ，并送给他珍珠 ，表现 了他的勇敢、善良 ，这是他的灵魂美好的一面。
【解题思路】 本题考查考生对人物形象的分析。在《海底两万里》选段 中 ，尼摩船长救下采珠人 ，并送给他珍珠 ，这体现了他勇敢、慷慨的一面， 是美好的。考生据此作答 ，言之有理即可。
23.（2分）对待陌生人 ，鲁智深路见不平 ，拔刀相助；对待朋友 ，他更是 尽心尽力。请你举出一个这样的例子。
【答案】林冲被两个公人押送去沧州 ，鲁智深不放心 ， 暗中跟随 ，并在野 猪林救下险被加害的林冲 ，后将他送至安全的地方才离开。
【解题思路】 本题考查考生对名著情节的把握。考生结合阅读积累 ，从 《水浒传》中找出一个有关鲁智深路见不平帮助陌生人或尽心尽力帮助朋 友的情节（选段中的情节除外） ，概括作答即可。
24.（2分）从整本书来看 ， 以鲁智深为代表的梁山好汉“替天行道” ，尼摩 船长则为了正义进行斗争。你怎样评价他们的做法？请任选一方谈一谈。
【答案】示例一：梁山好汉中有些人疾恶如仇，行侠仗义，扶危济困，体现 了人性中美好的一面，但也有些人凶狠残忍，滥杀无辜，体现了人性的恶。 示例二：尼摩船长为了支援陆地上人们的正义斗争 ，给他们提供金钱的支 持 ，体现了他的正义和慷慨。
【解题思路】 本题考查名著的整本书阅读。分析时 ，要抓住梁山好汉“替 天行道”的行为 ， 以及尼摩船长为了正义进行斗争的行为是否是正义的来 考虑。根据积累可知 ，梁山好汉中的人物性格多样 ， 既有除恶扬善、扶危 济困的一面 ，又有凶狠残暴、滥杀无辜的一面。尼摩船长则将自己积累的 金银财宝用来支援陆地上人们的正义斗争 ，这体现的是他具有正义感的一 面。据此 ，考生任选一方 ，分析作答即可。
三、表达与交流（55分）
25.（ 5分）走进大自然 ，我们可以感受到其无穷的魅力。无论春夏还是秋 冬 ，大自然都会呈现不一样的美丽。班级将设计一份以“走进四季 ，感受 自然”为主题的班刊 ，请你出份力 ，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：你生活的地方一定有令你心动的四季风景。请从春、夏、秋、 冬中任选一个季节 ，写出你记忆中的风景 ，投稿到《四季之美》栏目。
（80字左右）
任务二：每个季节都有自己的色彩 ，春天是绿色的 ，夏天是红色的 ， 秋天是金色的 ，冬天是白色的。这或许引发了你的联想和想法 ，请写一首 小诗 ，投稿到《四季哲思》栏目。（不少于4行；如超过4行 ，诗行之间用 “/”标示）
【答案】任务一示例：严寒的冬天迈着蹒跚的脚步来到人间 ，给人们展开 了一幅生动的画面:鹅毛大雪纷纷扬扬 ，一棵棵银树傲然挺立 ，一座座玉 宫拔地而起 ，到处都是炫目的光点;满目皆白 ，“千树万树梨花开”的美丽尽 现眼前。
任务二示例： 听秋天在歌唱/迷人的旋律划破夏日的惆怅/轻快的音调把绿 色染成金黄/勤劳的庄稼汉/扶着锄头/沉醉于丰收的乐章
【解题思路】 任务一要紧扣所选季节特点描写风景 ，注意文从字顺。任 务二的小诗要有诗歌样式 ，语言要力求精练 ，有一定感染力。诗歌应有一 定的韵味 ，可整可散 ，不强调押韵。
26.（ 50分） 温暖是什么？ 温暖是寒冬里的一缕阳光，是深夜里的一簇火苗； 温暖是失意时的一声鼓励，是无助时的一个拥抱； 温暖是书本里跳跃的字 符，是旅途中遇见的美好……生命中， 总有一个他/她/它将温暖留在你的
心间。
任务一：请以“那温暖 ，____”为题目 ，写一篇记叙性文章。不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
任务二：温暖使人安宁 ，寒冷使人清醒。温暖和寒冷哪个更能给人力 量？请以“凝聚温暖的力量”为题目 ，写一篇议论性文章。
任务三：温暖可以是一种感受 ，也可以是一个符号。在你的世界里，
什么是温暖？温暖能给你带来哪些想象？请以“温暖”为话题 ，写一篇作文， 文体不限（诗歌除外）。
要求： ①将你选定或拟定的作文题目写下来； ②不少于600字； ③文 中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写 ，保持卷面整洁。
【命题解读】 任务一是一道命题作文题 ，要求考生写一篇记叙文。 审题 时 ，首先要关注指示代词“那” ，解读“那温暖”指的是什么。导语中给出了 几种温暖的类型 ，如具象的“阳光”“火苗”、抽象的“鼓励”“美好”等 ，据此， 在解读“那温暖”时 ，可结合生活经历 ，寻找出现在自己生命中的或具象或 抽象的美好感受。其次要关注短语“留在我心间”的内涵。这个短语暗示
“那温暖”给“我”带来了深远影响 ，于“我”的意义重大 ，让“我”久久不能忘 怀。综上 ，该命题意在引导考生发现真善美、感知真善美。写作时 ，要从 小处着眼 ，立足具体的事来讲述“那温暖”是什么；关注“我”的内心 ，重点 讲述“那温暖”带给“我”的影响等。
任务二是一道命题作文题。考生要研读标题 ，从中提炼立意。导语部 分阐述了“温暖”和“寒冷”对人的作用 ，并以“温暖和寒冷哪个更能给人力量” 这一问题引发考生思考。写作时首先要做出选择（如“温暖更能给人力量” “寒冷更能给人力量”“温暖和寒冷给人不同的力量”） ， 明确地表明观点。
然后构思文章框架 ，展开论述。可紧扣观点选择恰当的论据 ，运用道理论 证、举例论证、对比论证等论证方法 ，按照一定的逻辑顺序展开论述。论 述时须做到逻辑清晰、有理有据。
任务三是一道话题作文题。这道作文题意在引导考生用心发现生活中 “温暖”的细节 ，思考“温暖”的含义。温暖可能是陌生人一个友好的微笑，
可能是门卫叔叔善意的提醒 ，也可能是雨后路边盛放的小花带给你的心灵 疗慰。考生也可以大胆想象 ，打破空间和时间的限制 ， 以一个独特的视角 去观察生活中的温暖瞬间。具体写作时 ，要着重描写那些带给人温暖感受 的细节 ， 以此引发读者共鸣。要写出真情实感 ，这样才能打动人 ，体现
“温暖”的真谛。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共73张PPT)
中考语文模拟考试讲解课件
统编版
2025年中考语文临考信息押题卷01
（新考向湖北等地适用）
（满分：120分　时间：150分钟）
2025年中考语文 模拟押题卷讲解课件（湖北等地适用）
（满分120分，考试时间150分钟）
一、积累与运用（20分）
为了激发同学们学习语文的热情，班级开展“生活中的语文”学习活动，
请你参加。
1.新考法 创新考查汉字的理解与应用 （2分）当前我们接触的汉字大部分
都是简化汉字，为加深同学们对汉字简化过程的了解，小语搜集了几种常
见的汉字简化方式。请你判断所给文字运用了哪种简化方式。（填序号）
三种常见的汉字简化方式
A.保留原字轮廓特征，省略其中部分笔画
B.用形声结构造字原理化繁为简，重新造字
C.用原字的特征部分直接代替原字
B
C
A
【解题思路】 本题考查考生对材料的理解及迁移能力。首先，仔细分析
给出的三种汉字简化方式，明确其主要特点。方式A强调保留原字的轮廓
特征（繁体字与简体字轮廓相似）；方式B强调用形声结构造字原理
（文字由“形”“声”两部分组成，形旁表义，声旁表音）造全新的字；方式
C强调保留原字的特征部分。然后分析所给的三组字可以发现，“驚”和“惊”
的字形完全不同，且两者都是形声字（“驚”，从马，敬声；“惊”，从心，
京声），据此可知，其采用了方式B。“声”是“聲”的重要组成部分，符合
方式C。“婦”“妇”都是左右结构，“妇”保留了“婦”的大部分特征，省略了部
分笔画，符合方式A。据此判断即可。
2.（2分）下面是小雯整理的关于“采”字的资料卡片，请你在（1）（2）处
分别补充一个含“采”字的词语。
“采”的本义 “采”的引申义 含“采”字的词语
摘集可食的果子或花 朵、叶子 挖掘，掏取 采矿
搜集 （1）______
精神，神色 （2）__________
采风
兴高采烈
3.（2分）小雯收集了几副对联，准备张贴在教室的图书角，请你从下面对
联中选出符合“读书”主题的一副，填写在下面的横线上。（只填序号）
①传家有道唯存厚 ②万卷古今消永日 ③华灯映红窗上花
④一窗昏晓送流年 ⑤春风吹绿门前柳 ⑥处世让一步为高
上联:____
下联:____
②
④
【解题思路】 本题考查考生对对联知识的掌握。
第一步：明确题干要求，从所给对联中抓取关键词，锁定相关句子。
题目要求所选对联要符合“读书”的主题，观察所给句子可以发现，②句
“万卷古今消永日”中的“万卷”对应“书”，这句话的意思是“在万本记载着古
今之事的书中消磨自己整日时光”。由此可锁定一部分答案。
第二步：根据锁定句子和对联的基本特点，确定与之对应的内容，判
断出上下联。一般来说，对联上下联字数相等、结构相似、内容相关，上
联尾字用仄声，下联尾字用平声。分析第②句的结构可以发现：
供选句中与之结构相似的为第④句，且④句尾字为“年”
（nián，平声）,故其为下联。
第三步：按照分析，通读一遍进行检验。
4.（8分）小语在翻阅学过的古诗文时，分析相同意象在不同作者的笔下，
往往会传达出不同的意趣。
把“酒”对饮，刘禹锡写下“今日听君歌一曲，①________________”
（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），一扫郁气，展现进取向上之态；陆游
在《游山西村》中以“②________________，丰年留客足鸡豚”展现悠闲的
农家生活，淡然之心跃然眼前；“③________________，玉盘珍羞直万钱”，
面对美酒佳肴，李白却心绪难平，茫然四顾。
暂凭杯酒长精神
莫笑农家腊酒浑
金樽清酒斗十千
“月”下赏味，“而或长烟一空，④__________ ”（范仲淹《岳阳楼记》）
的美景让文人骚客生发“喜洋洋”之感；苏轼在《记承天寺夜游》中写下
“庭下如积水空明，⑤________________”的美妙月色，尽显闲适之态；李
白送出“⑥________________，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥
有此寄》）的牵挂，真挚的友情感人至深。
皓月千里
水中藻、荇交横
我寄愁心与明月
“花”中含情，“⑦____________，恨别鸟惊心”，原本娇艳明媚的花朵，
因杜甫的悲伤而具有了怨恨之情；“⑧________________，浅草才能没马
蹄”，初春的气息传达出白居易对西湖春景的喜爱。
感时花溅泪
乱花渐欲迷人眼
注意关键词“暂”“腊”“樽”“皓”“溅”等的正确书写。
5.（3分）班级准备制作班刊，并向同学们征集刊名，要求刊名符合“青春”
主题并且富有文采。下面是两个备选的刊名,请你从中选择一个,并说明理
由。（3分）
刊名1：《朝阳舞动，青春激扬》 刊名2：《小荷尖尖》
【答案】示例一：《朝阳舞动 青春激扬》，该刊名运用对偶，（1分）句
式整齐，有对称之美，（1分）写出了同学们如朝阳一般充满生机与活力。
（1分）
示例二：《小荷尖尖》，该刊名化用诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立
上头”，（2分）生动活泼，体现了青春的美好。（1分）
【解题思路】 本题考查赏析刊名。题干中已经点明应从“符合‘青春’主题”
“富有文采”两个角度说明理由。故考生可先选择一个自己喜欢的刊名，然
后分析其运用的写作手法，最后结合写作手法分析该刊名是如何体现“青
春”主题的。
6.（3分）下面是小语收听校园广播摘录的文字，其中有些问题，请帮他完善。
①中国载人航天事业在稳中求进的道路上不断前行。②北斗三号工程
备份卫星发射，天基灾害监测体系持续完善，风云气象卫星持续布署。③
海洋三号01星发射组网，有效提升了对全球海洋水色等环境要素信息的观
测。④嫦娥五号样品科学研究首次在月壤样品中发现天然玻璃纤（qiān）
维，这赋予了我国月球与深空探测工程新的科学意义。⑤2024年，中国载
人航天工程还规划了2次载人飞行任务和2次货运飞船补给（ɡěi）任务。⑥
中国加快航天强国建设步伐，中国人探索太空的脚步将会更加行稳至远！
（1）收听广播时，小语根据广播员的读音标注了重点字词。他认为上面
加点的两个字广播员读错了，请谈谈你的看法。
【答案】“纤”和“给”读错了，分别应读作“xiān”和“jǐ”。（判断并改正正确
即可）
【解题思路】考查字音。“纤”是多音字，有“xiān”和“qiàn”两个读音，没有
“qiān”的读音。读“qiàn”时，指拉船用的绳子；读“xiān”时，表示“细小”的
意思。“补给”的意思是“补充、供给（弹药和粮草等）”，“给”读“jǐ”时，有
“供给，供应”的意思，故这里读“jǐ”。
（2）你核对小语摘录的文字时，发现画线的两个词语中小语各写错了一
个字，请你帮他改正。
①____应改为____ ②____应改为____
布
部
至
致
【解题思路】考查字形。“部署”的意思是“安排，布置”；“行稳致远”的意思
是“走得稳才能到达远方”。“致”有“达到”的意思。
（3）这段文字的六个句子中有一处表述不规范，请你找出来并改正。
【答案】第③句句子成分残缺，应在“观测”后加“能力”。
【解题思路】考查病句辨析与修改。第③句中，“提升”缺少宾语中心语，
故应在句末加“能力”等词。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成7~8题。
过横山顾山人【注】草堂
刘长卿
只见山相掩，谁言路尚通。
人来千嶂外，犬吠百花中。
细草香飘雨，垂杨闲卧风。
却寻樵径去，惆怅绿溪东。
【注】 山人：山居者。多指隐士。
7.（2分）请用自己的语言描绘颈联的画面。
【答案】示例：此时是春日，茸茸细草之上，花香雨飘，而垂杨在春风中
闲卧着，随风轻摆。
【解题思路】 本题考查描绘诗歌画面。描绘画面时，要先找出诗句中相
关的景物，再在遵守诗句原意的基础上，加入想象和联想进行描写。
名师放大招 高能技法
如何解答诗歌鉴赏描绘画面类试题
描绘诗句所展现的画面，就是要立足对诗句内容的理解，发挥联想和
想象，运用生动、优美的语言最大限度地还原诗句所展现的景象。解答描
绘画面类试题，一般可按以下步骤：
第一步：锁定诗句中出现的意象，关注描述或修饰该意象的词语，进
而分析出意象的典型特征。
第二步：结合对诗歌的整体理解，感受诗句中单个意象/组合的意象
所传达出的意境或情感态度。
第三步：依托对诗句含意的理解，联系诗句所营造的意境或传达出的
情感，发挥联想和想象，用生动形象、优美流畅的语言将诗句所展现的景
象描述出来。
8.（2分）尾联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句内容简要分析。
【答案】（2分）示例：尽管诗人苦苦寻找，但还是没有见到山中隐士，
表达了寻访隐士而未得见的遗憾、惆怅之情。
【解题思路】 本题考查对诗歌情感的理解和分析。尾联中直接表露诗人情
感的词是“惆怅”，考生可结合该词思考诗人为何惆怅，即寻访隐士而未得见。
. .
诗歌 译文
过横 山顾 山人 草堂 只见山相掩， 谁言路尚通。 只看见山峰相互掩遮，谁说还有路可通。
人来千嶂外， 犬吠百花中。 人来自千座山峰之外，百花深处，传来犬吠
声。
细草香飘雨， 垂杨闲卧风。 茸茸细草之上，花香雨飘，垂杨在春风中闲
卧着，随风轻摆。
却寻樵径去， 惆怅绿溪东。 （我）却只能循着砍柴人开辟的小径走去，
在绿溪的东岸（彷徨四顾，迷失方向）独自
惆怅。
阅读下面文言文，完成9~13题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金
经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：
何陋之有？
【乙】
贞元末，王叔文于东宫用事，后辈务进，多附丽之。禹锡尤（A）叔
文知奖，以宰相器待之。叔文败，坐贬连州刺史。在道，贬朗州司马。地
居西南夷，土风僻陋。禹锡在朗州十年唯以文章吟咏陶冶情性。蛮俗好巫，
每淫祠鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间， （B）依骚人之作，为新辞
以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞（C）。元和十年，自武陵
召还，宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥
刺，执政不悦，复出为播州刺史。
（节选自《旧唐书·刘禹锡传》，有删改）
. .
. .
9.（4分）小语不理解材料中加点词语的意思，请你参考释义方法，帮他解释。
文言语句 释义方法 解释
往来无白丁 对文推义法：对偶句中，相对位置的词语 意思一般相近或相反，可根据“谈笑有鸿 儒”中“鸿儒”的意思进行推断。 （1）__________
_____________
后辈务进 查阅词典法：①追求，谋求；②事，事 情；③务必，一定。（《古代汉语词 典》） （2）____
（填序号）
平民，指没有功名的人
①
文言语句 释义方法 解释
语涉讥刺 课内迁移法：群臣吏民能面刺寡人之过者 （《邹忌讽齐王纳谏》） （3）______
蛮俗好巫 成语联想法：好为人师 （4）__________
指责
喜爱
续表
【解题思路】 本题考查文言词语释义。第（1）空，“鸿儒”的意思是“博
学的人”，结合对文推义法的相关解释和“有鸿儒”“无白丁”两句中的“有”
“无”可以判断，“白丁”与“鸿儒”意思相反，可解释为“平民，指没有功名的
人”。第（2）空，将所给义项分别代入原句中可知，第①个义项更符合语
境。第（3）空，《邹忌讽齐王纳谏》中“刺”的意思是指责，据此不难判
断“语涉讥刺”中“刺”的意思。第（4）空，“好为人师”的意思是“喜欢做别
人的老师”。据此可推知“好”的意思是喜欢。
10.（2分）请将“乃”“为”“也”分别还原到文中括号处。
A.( ) B.( ) C.( ) )
为
乃
（每空1分，全对得2分；一词多填则整题无分）
【解题思路】 本题考查文言虚词的用法。C处位于句末，备选的三个虚词
中，只有“也”可以用在句末表示判断和肯定，故该空填“也”。结合语境可
知，叔文用对待宰相之才的方式对待刘禹锡，A处前的“禹锡”是受事者，
后面的“叔文”是施事者，其间应填表示被动的词，即“为”。“乃”做连词，
表示顺接，填在B处适合。
也
11.（2分）请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。
禹锡在朗州十年唯以文章吟咏陶冶情性。
【答案】禹锡在朗州十年/唯以文章吟咏/陶冶情性。（断对一处得1分；多
断一处扣1分，扣完为止）
【解题思路】 本题考查文言文断句。作答本题，可根据句意断句。画横
线句子的意思是“刘禹锡在朗州十年，只有靠作文吟诗，陶冶情操性格”。
“禹锡在朗州十年”是一个表意完整的句子，应与后面的内容断开，“陶冶
情性”是一个连贯的短语，应与前面的内容断开。
12.（2分）请翻译乙文中画波浪线的句子。
元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。
【答案】元和十年，（刘禹锡）从武陵被召回，宰相又打算将他安置在郎
署。（意思相近，表达通顺即可）
13.（4分）白居易曾赞道：“彭城刘梦得，诗豪者也。”请你结合甲、乙两
文分析刘禹锡的“豪”分别体现在哪些地方。
【答案】刘禹锡虽身处陋室，但安贫乐道，宁折不弯，高洁傲岸，可见其
豪。被贬西南，吟咏文章，教人作辞，潇洒豪放；被召还回京后，敢于讥
刺，至情至性，铁骨铮铮，可见其豪。（答出一点得2分）
【解题思路】 本题考查考生对人物形象特点的分析。联系甲、乙两文可
知，甲展现了刘禹锡身居陋室仍安贫乐道的高尚情操，传达出高洁自傲的
豪情；乙文展现了其面对逆境自得其乐、面对强权敢于讥刺的无畏精神，
表现出他的直爽豪放、无畏无惧。考生据此联系人物事迹进行概括即可。
【参考译文】
【乙】贞元末年,王叔文在太子身边做事,后辈中追求进取的人,大多依附
他。刘禹锡尤其受王叔文的赏识提拔，（王叔文）用对待宰相之才的方式对
待刘禹锡。王叔文失败后，刘禹锡也受到牵连被贬为连州刺史。赴任途中，
被贬为郎州司马。郎州地处西南夷，地方偏僻、民风粗陋。刘禹锡在朗州十
年，只有靠作文吟诗来陶冶情操性格。蛮地的风俗喜欢巫术，每每在不合典
礼的祠庙中击鼓舞蹈，必定歌唱言辞俚俗的歌曲。刘禹锡偶尔也参与其中，
便依照诗人的创作方法，写了新辞教巫祝歌唱。所以武陵溪洞间的夷人歌，
多是刘禹锡所做的歌词。元和十年，（刘禹锡）从武陵被召回，宰相又打算
将他安置在郎署。当时刘禹锡创作的《游玄都观咏看花君子诗》，诗句有讥
讽指责朝政之嫌，执政者不高兴，再次将他调任播州刺史。
. .
. .
阅读下面文章，完成14~16题。
论交往
①人之生不能无群。人，具有突出的社会属性，无时无刻不处于各种
社会交往之中。群居不倚、独立不惧，固然是豪杰气概，但离群索居、落
落寡合，却非世之所高。人与人之间的交往，是人的社会属性的直观表达。
观其友，知其人。人之交往，往往能反映一个人的品行修为和价值取向。
②交往须谨慎。在复杂的社会关系中，人们可以做到能动选择交往对
象，君子“先择而后交”，小人“先交而后择”，故君子寡尤，小人多怨。朋
友贤佞，影响个人品行，关乎人生成败，择友不可不慎。蓬生麻中，不扶
而直；白沙在涅，与之俱黑。慎其所与处者，是开展社会交往的前提。孔
子云，友直，友谅，友多闻，乃益者三友；友便辟，友善柔，友便佞，乃
损者三友。益友往往正直、信实、博闻广见；损友常常曲意奉承、阳奉阴
违、巧言令色。与益友交，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣；
与损友交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。交友不慎，轻者
累及名声，重者毁己一生。当今社会错综复杂，善于识人交友尤为重要，
多会有德之朋，远离无义之友，多交正直诚信之友，远离谄媚奉迎之友。
③交往贵交心。人生交契无老少之分，亦无贵贱之别，贵在知心。古
有锺子期死，伯牙破琴绝弦，为相知者终身不复鼓琴。19世纪40年代，马
克思、恩格斯以志相交，亲密无间40载，马克思饥寒交迫，恩格斯倾囊馈
赠、无私相助，受友人鼓舞，马克思矢志不休、勤奋钻研，《资本论》才
得以面世。古人云：“以势交者，势倾则绝；以利交者，利穷则散。”宋代
曹咏依附秦桧，官至侍郎，盛气凌人，显赫一时；秦桧死后，曹咏极力撇
清干系，亦被贬新州，不得善终，是所谓“以权利合者，权利尽而交疏”。
所以不以势交，不以权交，不以财交，人之相知，贵在知心。
④交往常有道。一曰“容”，君子和而不同，小人同而不和。君子因志
趣趋同才能相与为友，因胸次浩大而能取长补短，尊贤而容众，嘉善而矜
不能，才是交往气量。二曰“度”，交往需有分有度，愈是亲者熟者，愈不
可越界相扰相挟。三曰“信”，人与人交往贵在诚信，交友无信，乃失立身
之基，非处世长久之道。四曰“节”，交友当有不易之原则，枉寻直尺以求
合群，不若坦荡自处以求心安。五曰“省”，德不孤，必有邻，修己者能来
人、能安人。行有不得时，常反求诸己，躬自厚而薄责于人，于同行者处，
见贤常思齐，见不善常内自省，此乃“以友辅仁”之道。
（有删改）
14.（2分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
C
A.选文结构清晰，层次分明，第①段提出论题，第②~④段具体论述，逐
层展开。
B.第②段引用孔子的言论阐述了益友与损友的区别，强调了善于识人交友
的重要性。
C.第③段列举曹咏依附秦桧不得善终的例子，从正面论证了“交往贵交心”
的观点。
D.第④段从容、度、信、节、省五个方面来阐述观点，条理分明。
【解题思路】 本题考查对文章内容的理解与分析。C项，应是“从反面论
证了‘交往贵交心’的观点”。
. .
. .
15.（3分）选文②③段的顺序能否调换？请说明理由。
【答案】示例：不能调换。第②段论证“交往须谨慎”，主要讲的是择友不
可不慎。第③段论证“交往贵交心”，主要讲的是交朋友要以心相交，强调
唯有心意相通、志向相契、信念相合、德行相配者，才能成莫逆之交。谨
慎选择交往对象是与朋友以心相交的前提，两者具有逻辑上的递进关系。
且②③段的顺序与第②段中的“君子‘先择而后交’”相对应。
【解题思路】本题考查论证思路。第②③段的第一句话即每段的中心句，
可根据两段之间的关系以及文中相关句子判断能否调换。
16.（2分）新情境 为好朋友提建议小北性格开朗，喜欢广交朋友，而且常
常会为了讨好朋友而违背自己的原则。假如你是他的好朋友，请结合选文
内容，给他一些合理的建议。
【答案】朋友是我们生活中必不可少的一部分，我们需要结交朋友。但是
交友须谨慎，益友可以相互促进，而损友则会带来负面影响。交友当有不
易之原则，要坚持自己的节操，与高于自己的人交往，不要低声下气；与
低于自己的人交往，不要高傲怠慢,不能靠“讨好”“违背自己的原则”来维持
友谊。交往贵在交心，我们要交心意相通、志向相契、信念相合的朋友。
名师教审题
小北性格开朗，喜欢广交朋友（两面看待，有利有弊，利用文章中的观点
肯定好的，针对不好的提出建议），而且常常会为了讨好朋友而违背自己
的原则（此为不妥之处，在文章中找到对应的描述，利用文章中的观点来
提建议）。假如你是他的好朋友，请结合选文内容（“交往须谨慎”“交往
贵交心”“交往常有道”），给他一些合理的建议。
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. .
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. .
【解题思路】本题考查对文章内容的迁移和运用。针对“广交朋友”，可结
合第①段中的“人之生不能无群”、第②段中的“交往须谨慎”提建议。针对
“讨好朋友而违背自己的原则”，可结合第④段中的“交友当有不易之原则”
等观点来提建议。根据第③段“交友贵交心”“唯有心意相通、志向相契、
信念相合、德行相配者，才能成莫逆之交”提出与如何交朋友，交怎样的
朋友相关的建议。
阅读下面文章，完成17~20题。
鱼鳞瓦房顶上看北斗七星
肖复兴
①老院的房顶上铺着鱼鳞瓦。房顶四周没有什么遮挡，小风一吹，比
在院子里拿大蒲扇扇风要凉快。
②有时候，我也会特意带一张白纸来，叠成一架纸飞机，顺着风，向
房后另一座大院里投去。看着纸飞机飘飘悠悠，在夜色中起起伏伏。
③那座大院里，住着我的一位同学，他坐在我的座位后面。有一次，
上课铃声响了，我才想起了忘记带手绢，他从后面递给我一条手绢，悄悄
地说他有两条。这样，躲过了老师的检查。
④我希望纸飞机落在他家门前，明天一早，他上学时出门一眼就能看到，
他一定会有点儿惊奇，不会猜到是我叠的飞机，特意放飞到他家的院子里。
我又想，要是飞机真能那么准飞落到他家门前，又那么巧被他捡起来，我应
该在飞机上面写几个字。写什么呢？我琢磨半天，也不知道写什么好。
⑤更多的时候，我就是这样无所事事，东一榔头西一棒子胡思乱想。
有时候，也会想娘，但想得更多的是姐姐。娘过世几年了，姐姐就离开我
和弟弟几年了。忽然觉得时间那么长，姐姐离我是那么远。
⑥站在房顶上，视野开阔，能看得到靠近我们胡同这一侧北京火车站
的钟楼。姐姐就是从那里坐上火车离开北京去内蒙古的。有时候，能看到
夜行的列车飞驰的影子，车窗前闪烁的灯火，像萤火虫那样微小朦胧;车
头喷出白烟，像长长的白纱巾，不过，很快就被夜色吞没了。
⑦房顶上，更显得黑黝黝的，只有瓦棱闪动着灰色的光，像有什么幽
灵在悄悄地蠕动。眼前那棵枝叶繁茂的大槐树，影子映在墙上和房顶上，
风吹过来，树在摇晃，影子也在摇晃，树哗哗响，影子也在哗哗响着，像
在大声喧哗，树和影子争先恐后说着一些我听不懂的话。
⑧这时候，我有些害怕，忍不住想起院里的大哥哥大姐姐曾经讲过的
鬼故事。我越想越害怕，便想赶紧从房顶上爬下来，但脚有点儿发软，生
怕一脚踩空，从房上掉下来，便坐在那里，不敢动窝儿。有一天晚上，就
在这样心里紧张不敢动窝儿的时候，突然，身后传来了砰砰的声响。无星
无月的浓重夜色中，那声音急促而沉重，一声比一声响，一声比一声近。
我怕真的有什么鬼蓦然出现，赶紧转过身去，不敢朝发出声音的地方看。
⑨这时候，一个黑影出现在我的面前，叫了我一声：“哥！”
⑩原来是弟弟。我便拉着他一起坐在房顶的鱼鳞瓦上聊起来。在家里，
我们很少聊天，更别说坐在房顶上聊天了。我总觉得他太小。
他问我：“你总爱一个人坐在房顶上干什么呀？”
我没有回答他的问题，而是问他：“你认识北斗七星吗？”
他摇摇头。
我告诉他北斗七星很亮，要是有一天迷路了，找不到回家的方向了，
你看到了北斗七星，就能找到回家的路了。
（有删改）
17.（3分）鱼鳞瓦房顶承载着作者别样的童年回忆，本文以此为载体都写
了哪些故事？请简要概括。
【答案】①“我”忘记带手绢时，同学悄悄递给“我”一条，帮“我”躲过了老
师的检查，“我”希望纸飞机能落在他家门前；②“我”在房顶上胡思乱想时，
思念娘和姐姐；③“我”在房顶上听见声响很害怕，后来发现原来是弟弟来
找“我”，我们便坐下来聊天。（每点1分。意思对即可）
【解题思路】 本题考查概括故事情节。考生先划分层次，然后用简短的
语言概括每一层的主要内容即可。
18.（3分）请分析文中画线句子的表达效果。
有时候，能看到夜行的列车飞驰的影子，车窗前闪烁的灯火，像萤火
虫那样微小朦胧;车头喷出白烟，像长长的白纱巾，不过，很快就被夜色
吞没了。
【答案】示例：运用比喻的修辞手法，将车窗前的灯火比作萤火虫，将车
头喷出的白烟比作白纱巾，生动形象地刻画出火车在夜色中飞驰的场景，
暗含了作者对姐姐的不舍和思念之情。（赏析角度1分，具体分析2分，言
之有理即可）
【解题思路】 本题考查赏析句子。作答时，要找准赏析角度，抓住关键
词分析句子呈现的内容，进一步联系语境分析情感。如从“车窗前闪烁的
灯火，像萤火虫那样微小朦胧”“车头喷出白烟，像长长的白纱巾”可看出
运用了比喻的修辞手法，“列车飞驰”“被夜色吞没”等短语交代了火车在夜
色中飞驰的状态，灯火和白烟让这一场景更加生动形象。联系语境，可知
作者的姐姐乘坐火车往返，这朦胧的灯光，以及很快就被夜色吞没的白烟
等都暗含了作者对姐姐的不舍和思念之情。
19.（3分）文章第⑦段生动描摹了夜晚屋顶上的景色，请从环境描写的角
度进行赏析。
【答案】①渲染出阴暗恐怖的氛围；②烘托出“我”此时紧张害怕的心情；
③为下文弟弟来找“我”，“我”不敢朝发出声音的地方看做铺垫，推动情节
发展。（每点1分。意思对即可）
【解题思路】 本题考查环境描写的作用。“黑黝黝”“像有什么幽灵在悄
悄地蠕动” 渲染出阴暗恐怖的氛围；“哗哗响”“像在大声喧哗”等可看出“我”
有些害怕，烘托出“我”此时紧张害怕的心情；这样的场景为下文弟弟来找
“我”，“我”不敢朝发出声音的地方看做了铺垫。
20.（3分）新情境 为散文归类 如果让你来完成肖复兴先生散文集的分类整
理工作，你会把本文编入以下哪个部分？请说明理由。
第一辑：老院的暖时光 第二辑：疏灯细雨诉风尘
【答案】【示例】第一辑：老院的暖时光。本文生动记述了作者的童年往事，
而这些故事大都发生在老院的鱼鳞瓦房顶上，对应了“老院”这个地点。同时
这些童年趣事流露出亲情的温暖、童年的温馨，这些都是作者记忆中的“暖时
光”。所以我认为应该编入“第一辑：老院的暖时光”。（言之有理即可）
【解题思路】 本题考查文章内容及主题分析。本文围绕作者童年在鱼鳞
瓦房顶上的所做所思，表达了作者对童年生活的怀念以及对亲情的眷恋。
这些故事大都发生在老院的鱼鳞瓦房顶上，因此本文编入“第一辑：老院
的暖时光”更合适。
阅读下面名著选段，完成21~24题。
名著导读：
有人说，金钱如一面镜子，可以照出人们灵魂的美与丑。但人的灵
魂具有多面性，不能一概而论。请你阅读下面名著选段，体会其中反映
出的人性特点。
《水浒传》选段
鲁达又道:“老儿,你来。洒家与你些盘缠,明日便回东京去如何 ”父子两
个告道:“若是能勾得回乡去时,便是重生父母,再长爷娘。只是店主人家如何
肯放 郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道:“这个不妨事,俺自有道理。”便
去身边摸出五两来银子，放在桌上,看着史进道:“洒家今日不曾多带得些出
来,你有银子借些与俺,洒家明日便送还你。”史进道:“直甚么,要哥哥还。”
去包裹里取出一锭十两银子,放在桌上。鲁达看着李忠道:“你也借些出来与
洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了,见少,便道:“也是个不爽
利的人。”鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道:“你父子两个将去做盘
缠,一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!”
金老并女儿拜谢去了。
鲁达把这二两银子丢还了李忠。三人再吃了两角酒，下楼来叫道:“主
人家,酒钱洒家明日送来还你。”主人家连声应道:“提辖只顾自去,但吃不妨,
只怕提辖不来赊。”三个人出了潘家酒肆,到街上分手,史进、李忠各自投客
店去了。
《海底两万里》选段
此时，尼德·兰把船长拉了起来。船长没有受伤，马上站立起来，连
忙奔向印度人，果断地割断捆绑在腿上的绳子，双手把他抱了起来，脚跟
使劲儿一蹬，很快游向水面。
我们三人紧跟在船长后面，只消片刻，我们大家奇迹般得救了，来到
了采珠人的船上。尼摩船长最关心的就是抢救这位不幸的采珠人。我不知
道他有没有起死回生的本事。但愿他能成功，因为这个可怜鬼在水下淹的
时间不算长。但是，鲨鱼尾巴的沉重打击很可能置他于死地。
谢天谢地，我看到，在康塞尔和船长的使劲儿推拿按摩下，溺水者慢
慢地恢复了知觉。他终于睁开了眼睛。可想而知，当他看到四个大头铜盔
俯身盯着他瞧时，他该有多么惊讶，甚至多么恐惧!
特别是，当尼摩船长从衣兜里取出一小袋珍珠塞到他手里时，他该作
何感想 可怜的锡兰岛印度人接过水族人的慷慨施舍，手都在颤抖。他的
眼睛诚惶诚恐，不知道是何方神圣既拯救了他的生命又赠送给他财宝。
船长打了个手势，我们立刻返回珠母滩，并沿着原路往回走，经过半
小时的跋涉，找到了鹦鹉螺号停泊海滩的铁锚。
21.（2分）鲁智深和尼摩船长对金钱持什么样的态度？请结合选段说说。
【答案】鲁智深和尼摩船长都视金钱如粪土。鲁智深见金氏父女有难，主动
送给他们银两；尼摩船长不仅救下素不相识的采珠人，还送给他昂贵的珍珠。
【解题思路】 本题考查考生对情节的概括。结合两个选段内容可知，鲁
智深为帮助金氏父女慷慨解囊，尼摩船长则送给采珠人昂贵的珍珠。这都
体现出他们不吝惜金钱的态度。
22.（2分）读完《海底两万里》选段，小语认为，尼摩船长的灵魂是美好
的，你赞同他的观点吗？请结合名著具体内容说说。
【答案】赞同。尼摩船长与鲨鱼搏斗，救下采珠人，并送给他珍珠，表现
了他的勇敢、善良，这是他的灵魂美好的一面。
【解题思路】 本题考查考生对人物形象的分析。在《海底两万里》选段
中，尼摩船长救下采珠人，并送给他珍珠，这体现了他勇敢、慷慨的一面，
是美好的。考生据此作答，言之有理即可。
23.（2分）对待陌生人，鲁智深路见不平，拔刀相助；对待朋友，他更是
尽心尽力。请你举出一个这样的例子。
【答案】林冲被两个公人押送去沧州，鲁智深不放心，暗中跟随，并在野
猪林救下险被加害的林冲，后将他送至安全的地方才离开。
【解题思路】 本题考查考生对名著情节的把握。考生结合阅读积累，从
《水浒传》中找出一个有关鲁智深路见不平帮助陌生人或尽心尽力帮助朋
友的情节（选段中的情节除外），概括作答即可。
24.（2分）从整本书来看，以鲁智深为代表的梁山好汉“替天行道”，尼摩
船长则为了正义进行斗争。你怎样评价他们的做法？请任选一方谈一谈。
【答案】示例一：梁山好汉中有些人疾恶如仇，行侠仗义，扶危济困，体现
了人性中美好的一面，但也有些人凶狠残忍，滥杀无辜，体现了人性的恶。
示例二：尼摩船长为了支援陆地上人们的正义斗争，给他们提供金钱的支
持，体现了他的正义和慷慨。
【解题思路】 本题考查名著的整本书阅读。分析时，要抓住梁山好汉“替
天行道”的行为，以及尼摩船长为了正义进行斗争的行为是否是正义的来
考虑。根据积累可知，梁山好汉中的人物性格多样，既有除恶扬善、扶危
济困的一面，又有凶狠残暴、滥杀无辜的一面。尼摩船长则将自己积累的
金银财宝用来支援陆地上人们的正义斗争，这体现的是他具有正义感的一
面。据此，考生任选一方，分析作答即可。
三、表达与交流（55分）
25.（5分）走进大自然，我们可以感受到其无穷的魅力。无论春夏还是秋
冬，大自然都会呈现不一样的美丽。班级将设计一份以“走进四季，感受
自然”为主题的班刊，请你出份力，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：你生活的地方一定有令你心动的四季风景。请从春、夏、秋、
冬中任选一个季节，写出你记忆中的风景，投稿到《四季之美》栏目。
（80字左右）
任务二：每个季节都有自己的色彩，春天是绿色的，夏天是红色的，
秋天是金色的，冬天是白色的。这或许引发了你的联想和想法，请写一首
小诗，投稿到《四季哲思》栏目。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用
“/”标示）
【答案】任务一示例：严寒的冬天迈着蹒跚的脚步来到人间，给人们展开
了一幅生动的画面:鹅毛大雪纷纷扬扬，一棵棵银树傲然挺立，一座座玉
宫拔地而起，到处都是炫目的光点;满目皆白，“千树万树梨花开”的美丽尽
现眼前。
任务二示例：听秋天在歌唱/迷人的旋律划破夏日的惆怅/轻快的音调把绿
色染成金黄/勤劳的庄稼汉/扶着锄头/沉醉于丰收的乐章
【解题思路】 任务一要紧扣所选季节特点描写风景，注意文从字顺。任
务二的小诗要有诗歌样式，语言要力求精练，有一定感染力。诗歌应有一
定的韵味，可整可散，不强调押韵。
26.（50分）温暖是什么？温暖是寒冬里的一缕阳光，是深夜里的一簇火苗；
温暖是失意时的一声鼓励，是无助时的一个拥抱；温暖是书本里跳跃的字
符，是旅途中遇见的美好……生命中，总有一个他/她/它将温暖留在你的
心间。
任务一：请以“那温暖，____”为题目，写一篇记叙性文章。不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
任务二：温暖使人安宁，寒冷使人清醒。温暖和寒冷哪个更能给人力
量？请以“凝聚温暖的力量”为题目，写一篇议论性文章。
任务三：温暖可以是一种感受，也可以是一个符号。在你的世界里，
什么是温暖？温暖能给你带来哪些想象？请以“温暖”为话题，写一篇作文，
文体不限（诗歌除外）。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写下来；②不少于600字；③文
中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【命题解读】 任务一是一道命题作文题，要求考生写一篇记叙文。审题
时，首先要关注指示代词“那”，解读“那温暖”指的是什么。导语中给出了
几种温暖的类型，如具象的“阳光”“火苗”、抽象的“鼓励”“美好”等，据此，
在解读“那温暖”时，可结合生活经历，寻找出现在自己生命中的或具象或
抽象的美好感受。其次要关注短语“留在我心间”的内涵。这个短语暗示
“那温暖”给“我”带来了深远影响，于“我”的意义重大，让“我”久久不能忘
怀。综上，该命题意在引导考生发现真善美、感知真善美。写作时，要从
小处着眼，立足具体的事来讲述“那温暖”是什么；关注“我”的内心，重点
讲述“那温暖”带给“我”的影响等。
任务二是一道命题作文题。考生要研读标题，从中提炼立意。导语部
分阐述了“温暖”和“寒冷”对人的作用，并以“温暖和寒冷哪个更能给人力量”
这一问题引发考生思考。写作时首先要做出选择（如“温暖更能给人力量”
“寒冷更能给人力量”“温暖和寒冷给人不同的力量”），明确地表明观点。
然后构思文章框架，展开论述。可紧扣观点选择恰当的论据，运用道理论
证、举例论证、对比论证等论证方法，按照一定的逻辑顺序展开论述。论
述时须做到逻辑清晰、有理有据。
任务三是一道话题作文题。这道作文题意在引导考生用心发现生活中
“温暖”的细节，思考“温暖”的含义。温暖可能是陌生人一个友好的微笑，
可能是门卫叔叔善意的提醒，也可能是雨后路边盛放的小花带给你的心灵
疗慰。考生也可以大胆想象，打破空间和时间的限制，以一个独特的视角
去观察生活中的温暖瞬间。具体写作时，要着重描写那些带给人温暖感受
的细节，以此引发读者共鸣。要写出真情实感，这样才能打动人，体现
“温暖”的真谛。
谢谢
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2025年中考语文临考信息押题卷01
（新考向湖北等地适用）
（满分120分， 考试时间150分钟）
一、积累与运用（20分）
为了激发同学们学习语文的热情 ，班级开展“生活中的语文”学习活动， 请你参加。
1.新考法 创新考查汉字的理解与应用 （2分） 当前我们接触的汉字大部分 都是简化汉字 ，为加深同学们对汉字简化过程的了解 ，小语搜集了几种常 见的汉字简化方式。请你判断所给文字运用了哪种简化方式。（填序号）
三种常见的汉字简化方式 A.保留原字轮廓特征 ，省略其中部分笔画 B.用形声结构造字原理化繁为简 ，重新造字 C.用原字的特征部分直接代替原字
2.（2分）下面是小雯整理的关于“采”字的资料卡片 ，请你在（ 1）（2）处 分别补充一个含“采”字的词语。
“采”的本义 “采”的引申义 含“采”字的词语
摘集可食的果子或花 朵、 叶子 挖掘 ，掏取 采矿
搜集 （ 1）_采风_
精神 ，神色 （2）_兴高采烈_
3.（2分）小雯收集了几副对联 ，准备张贴在教室的图书角 ，请你从下面对 联中选出符合“读书”主题的一副 ，填写在下面的横线上。（只填序号）
①传家有道唯存厚 ②万卷古今消永日 ③华灯映红窗上花 ④一窗昏晓送流年 ⑤春风吹绿门前柳 ⑥处世让一步为高
上联:_② _
下联:_④ _
4.（ 8分）小语在翻阅学过的古诗文时 ，分析相同意象在不同作者的笔下， 往往会传达出不同的意趣。
把“ 酒”对饮， 刘禹锡写下“今日听君歌一曲，①_暂凭杯酒长精神 _”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ， 一扫郁气，展现进取向上之态； 陆游 在《游山西村》 中以“②_莫笑农家腊酒浑_， 丰年留客足鸡豚”展现悠闲的 农家生活， 淡然之心跃然眼前；“③_金樽清酒斗十千_， 玉盘珍羞直万钱”， 面对美酒佳肴， 李白却心绪难平， 茫然四顾。
“ 月” 下赏味，“ 而或长烟一空，④_皓月千里 _ ”（范仲淹《岳阳楼记》） 的美景让文人骚客生发“喜洋洋”之感； 苏轼在《 记承天寺夜游》 中写下“庭下如积水空明，⑤_水中藻、_荇交横_” 的美妙月色，尽显闲适之态； 李 白送出“⑥_我寄愁心与明月_， 随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》） 的牵挂，真挚的友情感人至深。
“花” 中含情，“⑦_感时花溅泪 _， 恨别鸟惊心” ， 原本娇艳明媚的花朵， 因杜甫的悲伤而具有了怨恨之情；“⑧_乱花渐欲迷人眼_， 浅草才能没马 蹄” ， 初春的气息传达出白居易对西湖春景的喜爱。
5.（ 3分）班级准备制作班刊 ，并向同学们征集刊名 ，要求刊名符合“青春” 主题并且富有文采。下面是两个备选的刊名,请你从中选择一个,并说明理 由。（ 3分）
刊名1：《朝阳舞动 ，青春激扬》 刊名2：《小荷尖尖》
【答案】示例一：《朝阳舞动 青春激扬》 ，该刊名运用对偶 ，（ 1分）句 式整齐 ，有对称之美 ，（ 1分）写出了同学们如朝阳一般充满生机与活力。 （ 1分）
示例二：《小荷尖尖》 ，该刊名化用诗句“小荷才露尖尖角 ，早有蜻蜓立 上头” ，（2分）生动活泼 ，体现了青春的美好。（ 1分）
6.（3分）下面是小语收听校园广播摘录的文字，其中有些问题 ，请帮他完善。
①中国载人航天事业在稳中求进的道路上不断前行。 ②北斗三号工程 备份卫星发射， 天基灾害监测体系持续完善，风云气象卫星持续布署。 ③ 海洋三号01星发射组网， 有效提升了对全球海洋水色等环境要素信息的观 测。④嫦娥五号样品科学研究首次在月壤样品中发现天然玻璃纤（ qiin） 维， 这赋予了我国月球与深空探测工程新的科学意义。 ⑤2024年， 中国载 人航天工程还规划了2次载人飞行任务和2次货运飞船补给 ( ɡěi）任务。 ⑥ 中国加快航天强国建设步伐， 中国人探索太空的脚步将会更加行稳至远！
（ 1）收听广播时 ，小语根据广播员的读音标注了重点字词。他认为上面 加点的两个字广播员读错了 ，请谈谈你的看法。
【答案】“纤”和“给”读错了 ，分别应读作“xiān”和“jǐ”。（判断并改正正确 即可）
（2）你核对小语摘录的文字时 ，发现画线的两个词语中小语各写错了一个字 ，请你帮他改正。
①_布_应改为_部_ ②_至_应改为_致_
（3）这段文字的六个句子中有一处表述不规范 ，请你找出来并改正。
【答案】第③句句子成分残缺 ，应在“观测”后加“能力”。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成7~8题。
过横山顾山人【注】草堂
刘长卿
只见山相掩，谁言路尚通。
人来千嶂外，犬吠百花中。
细草香飘雨，垂杨闲卧风。
却寻樵径去，惆怅绿溪东。
【注】 山人：山居者。多指隐士。
7.（2分）请用自己的语言描绘颈联的画面。
【答案】示例：此时是春日 ，茸茸细草之上 ，花香雨飘 ，而垂杨在春风中 闲卧着 ， 随风轻摆。
8.（2分）尾联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句内容简要分析。
【答案】（2分）示例：尽管诗人苦苦寻找 ，但还是没有见到山中隐士， 表达了寻访隐士而未得见的遗憾、惆怅之情。
阅读下面文言文，完成9~13题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁·· 。可以调素琴，阅金 经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： 何陋之有？
【乙】
贞元末，王叔文于东宫用事，后辈务进，多附丽之。禹锡尤（A）叔文知奖，以宰相器待之。叔文败，坐贬连州刺史。在道，贬朗州司马。地 居西南夷，土风僻陋。禹锡在朗州十年唯以文章吟咏陶冶情性。蛮俗好巫， 每淫祠鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间， （B）依骚人之作，为新辞 以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞（C）。元和十年， 自武陵 召还，宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥 刺，执政不悦，复出为播州刺史。
（节选自《旧唐书·刘禹锡传》，有删改）
9.（4分）小语不理解材料中加点词语的意思 ，请你参考释义方法 ，帮他解释。
文言语句 释义方法 解释
往来无白丁·· 对文推义法 ：对偶句中， 相对位置的词语 意思一般相近或相反， 可根据“谈笑有鸿 儒” 中“ 鸿儒” 的意思进行推断。 （ 1） 平民_， 指_没有功名的人
后辈务进 查阅词典法 ：①追求，谋求； ②事， 事 情； ③务必， 一定。（《古代汉语词 典》） （2）_① _（填序号）
语涉讥刺 课内迁移法： 群臣吏民能面刺寡人之过者 （《邹忌讽齐王纳谏》） （3）_指责_
蛮俗好巫 成语联想法：好为人师 （4） 喜爱_____
10.（2分）请将“乃”“为”“也”分别还原到文中括号处。
A.( 为 ) B.( 乃 ) C.( 也 )
（每空1分 ，全对得2分；一词多填则整题无分）
11.（2分）请为乙文中画横线的句子断句（ 限两处）。
禹锡在朗州十年唯以文章吟咏陶冶情性。
【答案】 禹锡在朗州十年/唯以文章吟咏/陶冶情性。（断对一处得1分；多 断一处扣1分 ，扣完为止）
12.（2分）请翻译乙文中画波浪线的句子。
元和十年， 自武陵召还， 宰相复欲置之郎署。
【答案】元和十年 ，（刘禹锡）从武陵被召回 ，宰相又打算将他安置在郎 署。（意思相近 ，表达通顺即可）
13.（4分） 白居易曾赞道 ：“彭城刘梦得 ，诗豪者也。”请你结合甲、 乙两 文分析刘禹锡的“豪”分别体现在哪些地方。
【答案】刘禹锡虽身处陋室 ，但安贫乐道 ，宁折不弯 ，高洁傲岸 ，可见其 豪。被贬西南 ， 吟咏文章 ，教人作辞 ，潇洒豪放；被召还回京后 ，敢于讥 刺 ，至情至性 ，铁骨铮铮 ，可见其豪。（答出一点得2分）
阅读下面文章，完成14~16题。
论交往
①人之生不能无群。人，具有突出的社会属性，无时无刻不处于各种 社会交往之中。群居不倚、独立不惧，固然是豪杰气概，但离群索居、落 落寡合，却非世之所高。人与人之间的交往，是人的社会属性的直观表达。 观其友，知其人。人之交往，往往能反映一个人的品行修为和价值取向。
②交往须谨慎。在复杂的社会关系中，人们可以做到能动选择交往对 象，君子“先择而后交” ，小人“先交而后择” ，故君子寡尤，小人多怨。朋 友贤佞，影响个人品行，关乎人生成败，择友不可不慎。蓬生麻中，不扶 而直；白沙在涅，与之俱黑。慎其所与处者，是开展社会交往的前提。孔 子云，友直，友谅，友多闻，乃益者三友；友便辟，友善柔，友便佞，乃 损者三友。益友往往正直、信实、博闻广见；损友常常曲意奉承、阳奉阴 违、巧言令色。与益友交，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣； 与损友交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。交友不慎，轻者 累及名声，重者毁己一生。当今社会错综复杂，善于识人交友尤为重要， 多会有德之朋，远离无义之友，多交正直诚信之友，远离谄媚奉迎之友。
③交往贵交心。人生交契无老少之分，亦无贵贱之别，贵在知心。古 有锺子期死，伯牙破琴绝弦，为相知者终身不复鼓琴。19世纪40年代，马 克思、恩格斯以志相交，亲密无间40载，马克思饥寒交迫，恩格斯倾囊馈 赠、无私相助，受友人鼓舞，马克思矢志不休、勤奋钻研，《资本论》才 得以面世。古人云：“ 以势交者，势倾则绝；以利交者，利穷则散。” 宋代 曹咏依附秦桧，官至侍郎，盛气凌人，显赫一时；秦桧死后，曹咏极力撇 清干系，亦被贬新州，不得善终，是所谓“ 以权利合者，权利尽而交疏” 。 所以不以势交，不以权交，不以财交，人之相知，贵在知心。
④交往常有道。一曰“容” ，君子和而不同，小人同而不和。君子因志 趣趋同才能相与为友，因胸次浩大而能取长补短，尊贤而容众，嘉善而矜 不能，才是交往气量。二曰“度” ，交往需有分有度，愈是亲者熟者，愈不 可越界相扰相挟。三曰“信” ，人与人交往贵在诚信，交友无信，乃失立身 之基，非处世长久之道。四曰“ 节” ，交友当有不易之原则，枉寻直尺以求 合群，不若坦荡自处以求心安。五曰“省” ，德不孤，必有邻，修己者能来 人、能安人。行有不得时，常反求诸己，躬自厚而薄责于人，于同行者处， 见贤常思齐，见不善常内自省，此乃“ 以友辅仁”之道。
（有删改）
14.（2分）下列对文章的理解和分析 ，不正确的一项是( C )
A.选文结构清晰 ，层次分明 ，第①段提出论题 ，第②~④段具体论述 ，逐 层展开。
B.第②段引用孔子的言论阐述了益友与损友的区别 ，强调了善于识人交友 的重要性。
C.第③段列举曹咏依附秦桧不得善终的例子 ，从正面论证了“交往贵交心” 的观点。
D.第④段从容、度、信、节、省五个方面来阐述观点 ，条理分明。
15.（ 3分）选文②③段的顺序能否调换？请说明理由。
【答案】示例：不能调换。第②段论证“交往须谨慎” ，主要讲的是择友不 可不慎。第③段论证“交往贵交心” ，主要讲的是交朋友要以心相交 ，强调 唯有心意相通、志向相契、信念相合、德行相配者 ，才能成莫逆之交。谨 慎选择交往对象是与朋友以心相交的前提 ，两者具有逻辑上的递进关系。 且②③段的顺序与第②段中的“君子‘先择而后交’”相对应。
16.（2分）新情境 为好朋友提建议小北性格开朗 ，喜欢广交朋友 ，而且常 常会为了讨好朋友而违背自己的原则。假如你是他的好朋友 ，请结合选文 内容 ，给他一些合理的建议。
【答案】朋友是我们生活中必不可少的一部分 ，我们需要结交朋友。但是 交友须谨慎 ，益友可以相互促进 ，而损友则会带来负面影响。交友当有不 易之原则 ，要坚持自己的节操 ，与高于自己的人交往 ，不要低声下气；与 低于自己的人交往 ，不要高傲怠慢,不能靠“讨好”“违背自己的原则”来维持 友谊。交往贵在交心 ，我们要交心意相通、志向相契、信念相合的朋友。
阅读下面文章，完成17~20题。
鱼鳞瓦房顶上看北斗七星
肖复兴
①老院的房顶上铺着鱼鳞瓦。房顶四周没有什么遮挡，小风一吹，比 在院子里拿大蒲扇扇风要凉快。
②有时候，我也会特意带一张白纸来，叠成一架纸飞机，顺着风，向 房后另一座大院里投去。看着纸飞机飘飘悠悠，在夜色中起起伏伏。
③那座大院里，住着我的一位同学，他坐在我的座位后面。有一次， 上课铃声响了，我才想起了忘记带手绢，他从后面递给我一条手绢，悄悄 地说他有两条。这样，躲过了老师的检查。
④我希望纸飞机落在他家门前，明天一早，他上学时出门一眼就能看到， 他一定会有点儿惊奇，不会猜到是我叠的飞机，特意放飞到他家的院子里。 我又想，要是飞机真能那么准飞落到他家门前，又那么巧被他捡起来，我应 该在飞机上面写几个字。写什么呢？我琢磨半天，也不知道写什么好。
⑤更多的时候，我就是这样无所事事，东一榔头西一棒子胡思乱想。 有时候，也会想娘，但想得更多的是姐姐。娘过世几年了，姐姐就离开我 和弟弟几年了。忽然觉得时间那么长，姐姐离我是那么远。
⑥站在房顶上，视野开阔，能看得到靠近我们胡同这一侧北京火车站 的钟楼。姐姐就是从那里坐上火车离开北京去内蒙古的。有时候，能看到 夜行的列车飞驰的影子，车窗前闪烁的灯火，像萤火虫那样微小朦胧; 车 头喷出白烟，像长长的白纱巾，不过，很快就被夜色吞没了。
⑦房顶上，更显得黑黝黝的，只有瓦棱闪动着灰色的光，像有什么幽 灵在悄悄地蠕动。眼前那棵枝叶繁茂的大槐树，影子映在墙上和房顶上， 风吹过来，树在摇晃，影子也在摇晃，树哗哗响，影子也在哗哗响着，像 在大声喧哗，树和影子争先恐后说着一些我听不懂的话。
⑧这时候，我有些害怕，忍不住想起院里的大哥哥大姐姐曾经讲过的 鬼故事。我越想越害怕，便想赶紧从房顶上爬下来，但脚有点儿发软，生 怕一脚踩空，从房上掉下来，便坐在那里，不敢动窝儿。有一天晚上，就 在这样心里紧张不敢动窝儿的时候，突然，身后传来了砰砰的声响。无星 无月的浓重夜色中，那声音急促而沉重，一声比一声响，一声比一声近。 我怕真的有什么鬼蓦然出现，赶紧转过身去，不敢朝发出声音的地方看。
⑨这时候，一个黑影出现在我的面前，叫了我一声：“哥！”
⑩原来是弟弟。我便拉着他一起坐在房顶的鱼鳞瓦上聊起来。在家里， 我们很少聊天，更别说坐在房顶上聊天了。我总觉得他太小。
他问我：“你总爱一个人坐在房顶上干什么呀？”
我没有回答他的问题，而是问他：“你认识北斗七星吗？”
他摇摇头。
我告诉他北斗七星很亮，要是有一天迷路了，找不到回家的方向了， 你看到了北斗七星，就能找到回家的路了。
（有删改）
17.（ 3分）鱼鳞瓦房顶承载着作者别样的童年回忆 ，本文以此为载体都写 了哪些故事？请简要概括。
【答案】 ①“我”忘记带手绢时 ， 同学悄悄递给“我”一条 ，帮“我”躲过了老 师的检查 ，“我”希望纸飞机能落在他家门前； ②“我”在房顶上胡思乱想时， 思念娘和姐姐； ③“我”在房顶上听见声响很害怕 ，后来发现原来是弟弟来 找“我” ，我们便坐下来聊天。（每点1分。意思对即可）
18.（ 3分）请分析文中画线句子的表达效果。
有时候， 能看到夜行的列车飞驰的影子， 车窗前闪烁的灯火，像萤火 虫那样微小朦胧; 车头喷出白烟，像长长的白纱巾， 不过，很快就被夜色 吞没了。
【答案】示例：运用比喻的修辞手法 ，将车窗前的灯火比作萤火虫 ，将车 头喷出的白烟比作白纱巾 ，生动形象地刻画出火车在夜色中飞驰的场景 ， 暗含了作者对姐姐的不舍和思念之情。（赏析角度1分 ，具体分析2分 ，言 之有理即可）
19.（ 3分）文章第⑦段生动描摹了夜晚屋顶上的景色 ，请从环境描写的角 度进行赏析。
【答案】 ①渲染出阴暗恐怖的氛围； ②烘托出“我”此时紧张害怕的心情； ③为下文弟弟来找“我” ，“我”不敢朝发出声音的地方看做铺垫 ，推动情节 发展。（每点1分。意思对即可）
20.（ 3分）新情境 为散文归类 如果让你来完成肖复兴先生散文集的分类整 理工作 ，你会把本文编入以下哪个部分？请说明理由。
第一辑：老院的暖时光 第二辑：疏灯细雨诉风尘
【答案】【示例】第一辑：老院的暖时光。本文生动记述了作者的童年往事， 而这些故事大都发生在老院的鱼鳞瓦房顶上，对应了“老院”这个地点。 同时 这些童年趣事流露出亲情的温暖、童年的温馨，这些都是作者记忆中的“暖时 光”。所以我认为应该编入“第一辑：老院的暖时光”。（言之有理即可）
阅读下面名著选段，完成21~24题。
名著导读： 有人说，金钱如一面镜子，可以照出人们灵魂的美与丑。但人的灵 魂具有多面性，不能一概而论。请你阅读下面名著选段，体会其中反映 出的人性特点。
《水浒传》选段
鲁达又道:“老儿,你来。洒家与你些盘缠, 明 日便回东京去如何 ” 父子两 个告道:“ 若是能勾得回乡去时,便是重生父母,再长爷娘。只是店主人家如何 肯放 郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道:“ 这个不妨事,俺自有道理。”便 去身边摸出五两来银子，放在桌上,看着史进道:“ 洒家今日不曾多带得些出
来,你有银子借些与俺,洒家明日便送还你。”史进道:“直甚么,要哥哥还。” 去包裹里取出一锭十两银子,放在桌上。鲁达看着李忠道:“你也借些出来与 洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了, 见少,便道:“也是个不爽 利的人。”鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道:“你父子两个将去做盘 缠,一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!” 金老并女儿拜谢去了。
鲁达把这二两银子丢还了李忠。三人再吃了两角酒，下楼来叫道:“ 主 人家,酒钱洒家明日送来还你。”主人家连声应道:“提辖只顾自去,但吃不妨, 只怕提辖不来赊。”三个人出了潘家酒肆,到街上分手,史进、李忠各自投客 店去了。
《海底两万里》选段
此时，尼德·兰把船长拉了起来。船长没有受伤，马上站立起来，连 忙奔向印度人，果断地割断捆绑在腿上的绳子，双手把他抱了起来，脚跟 使劲儿一蹬，很快游向水面。
我们三人紧跟在船长后面，只消片刻，我们大家奇迹般得救了，来到 了采珠人的船上。尼摩船长最关心的就是抢救这位不幸的采珠人。我不知 道他有没有起死回生的本事。但愿他能成功，因为这个可怜鬼在水下淹的 时间不算长。但是，鲨鱼尾巴的沉重打击很可能置他于死地。
谢天谢地，我看到，在康塞尔和船长的使劲儿推拿按摩下，溺水者慢 慢地恢复了知觉。他终于睁开了眼睛。可想而知，当他看到四个大头铜盔 俯身盯着他瞧时，他该有多么惊讶，甚至多么恐惧!
特别是，当尼摩船长从衣兜里取出一小袋珍珠塞到他手里时，他该作 何感想 可怜的锡兰岛印度人接过水族人的慷慨施舍，手都在颤抖。他的 眼睛诚惶诚恐，不知道是何方神圣既拯救了他的生命又赠送给他财宝。
船长打了个手势，我们立刻返回珠母滩，并沿着原路往回走，经过半 小时的跋涉，找到了鹦鹉螺号停泊海滩的铁锚。
21.（2分）鲁智深和尼摩船长对金钱持什么样的态度？请结合选段说说。
【答案】鲁智深和尼摩船长都视金钱如粪土。鲁智深见金氏父女有难 ，主动 送给他们银两；尼摩船长不仅救下素不相识的采珠人，还送给他昂贵的珍珠。
22.（2分）读完《海底两万里》选段 ，小语认为 ，尼摩船长的灵魂是美好 的 ，你赞同他的观点吗？请结合名著具体内容说说。
【答案】赞同。尼摩船长与鲨鱼搏斗 ，救下采珠人 ，并送给他珍珠 ，表现 了他的勇敢、善良 ，这是他的灵魂美好的一面。
23.（2分）对待陌生人 ，鲁智深路见不平 ，拔刀相助；对待朋友 ，他更是 尽心尽力。请你举出一个这样的例子。
【答案】林冲被两个公人押送去沧州 ，鲁智深不放心 ， 暗中跟随 ，并在野 猪林救下险被加害的林冲 ，后将他送至安全的地方才离开。
24.（2分）从整本书来看 ， 以鲁智深为代表的梁山好汉“替天行道” ，尼摩 船长则为了正义进行斗争。你怎样评价他们的做法？请任选一方谈一谈。
【答案】示例一：梁山好汉中有些人疾恶如仇，行侠仗义，扶危济困，体现 了人性中美好的一面，但也有些人凶狠残忍，滥杀无辜，体现了人性的恶。 示例二：尼摩船长为了支援陆地上人们的正义斗争 ，给他们提供金钱的支 持 ，体现了他的正义和慷慨。
三、表达与交流（55分）
25.（ 5分）走进大自然 ，我们可以感受到其无穷的魅力。无论春夏还是秋 冬 ，大自然都会呈现不一样的美丽。班级将设计一份以“走进四季 ，感受 自然”为主题的班刊 ，请你出份力 ，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：你生活的地方一定有令你心动的四季风景。请从春、夏、秋、 冬中任选一个季节 ，写出你记忆中的风景 ，投稿到《四季之美》栏目。
（80字左右）
任务二：每个季节都有自己的色彩 ，春天是绿色的 ，夏天是红色的 ， 秋天是金色的 ，冬天是白色的。这或许引发了你的联想和想法 ，请写一首 小诗 ，投稿到《四季哲思》栏目。（不少于4行；如超过4行 ，诗行之间用 “/”标示）
【答案】任务一示例：严寒的冬天迈着蹒跚的脚步来到人间 ，给人们展开 了一幅生动的画面:鹅毛大雪纷纷扬扬 ，一棵棵银树傲然挺立 ，一座座玉 宫拔地而起 ，到处都是炫目的光点;满目皆白 ，“千树万树梨花开”的美丽尽 现眼前。
任务二示例： 听秋天在歌唱/迷人的旋律划破夏日的惆怅/轻快的音调把绿 色染成金黄/勤劳的庄稼汉/扶着锄头/沉醉于丰收的乐章
【解题思路】 任务一要紧扣所选季节特点描写风景 ，注意文从字顺。任 务二的小诗要有诗歌样式 ，语言要力求精练 ，有一定感染力。诗歌应有一 定的韵味 ，可整可散 ，不强调押韵。
26.（ 50分） 温暖是什么？ 温暖是寒冬里的一缕阳光，是深夜里的一簇火苗； 温暖是失意时的一声鼓励，是无助时的一个拥抱； 温暖是书本里跳跃的字 符，是旅途中遇见的美好……生命中， 总有一个他/她/它将温暖留在你的
心间。
任务一：请以“那温暖 ，____”为题目 ，写一篇记叙性文章。不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
任务二：温暖使人安宁 ，寒冷使人清醒。温暖和寒冷哪个更能给人力 量？请以“凝聚温暖的力量”为题目 ，写一篇议论性文章。
任务三：温暖可以是一种感受 ，也可以是一个符号。在你的世界里，
什么是温暖？温暖能给你带来哪些想象？请以“温暖”为话题 ，写一篇作文， 文体不限（诗歌除外）。
要求： ①将你选定或拟定的作文题目写下来； ②不少于600字； ③文 中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写 ，保持卷面整洁。
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