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（8）染色体变异及其应用
——高一生物学苏教版（2019）必修二期末易错题集训
【易错点分析】
1.结构变异类型混淆：不能准确区分染色体结构变异中的缺失、重复、倒位和易位，例如将易位与交叉互换混淆，易位发生在非同源染色体之间，而交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。
2.染色体组等概念误判：对染色体组、单倍体、多倍体的概念理解不透彻，错误认为单倍体一定只含有一个染色体组；在判断染色体组数时，不能根据染色体形态或基因组成准确判断。
3.育种原理和过程误解：不理解单倍体育种和多倍体育种的原理，混淆二者的操作过程，如不清楚单倍体育种中花药离体培养和秋水仙素处理的先后顺序，以及多倍体育种中秋水仙素处理的对象。
【易错题训练】
1.生物的体细胞中，染色体数目可以成倍地增加或减少。下列叙述正确的是（ ）
A.每个染色体组都含有常染色体和性染色体
B.体细胞中含一个染色体组的生物一定是单倍体生物
C.基因型为AaaBbb的个体一定为三倍体
D.二倍体生物体内的所有细胞中都含有两个染色体组
2.某二倍体雌雄同株的植物，高秆对矮秆为显性（分别由基因D和d控制），现用纯合高秆和矮秆杂交，子代中出现了甲、乙两株基因型为DDd的可育高秆植株。研究人员让甲与矮秆植株杂交，让乙自交，后代高秆与矮秆的分离比均为3:1。甲、乙两植株产生过程中所发生的变异类型分别是（ ）
A.染色体片段易位，染色体片段重复
B.个别染色体数量变异，染色体片段易位
C.个别染色体数量变异，染色体片段重复
D.染色体片段易位，个别染色体数量变异
3.如图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是（ ）

A.① B.② C.③ D.④
4.下列不属于染色体变异的是（ ）
A.染色体结构的变异
B.个别染色体的增加或减少
C.染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少
D.四分体中的非姐妹染色单体之间发生交叉互换
5.下列有关“低温诱导植物染色体数目加倍”实验的叙述中，正确的是（ ）
A.低温抑制染色体着丝点分裂，使染色体不能移向两极
B.制作临时装片的程序为：选材→固定→解离→染色→漂洗→制片
C.在高倍显微镜下观察到大多数细胞的染色体数目发生了加倍
D.若低温处理根尖时间过短，可能难以观察到染色体数目加倍的细胞
6.如图为几种不同的生物细胞所含染色体的示意图。下列相关叙述正确的是（ ）
A.若由A发育而来的个体是单倍体，则产生细胞A的生物的体细胞中含有2条
B.B细胞含有两个染色体组，每个染色体组含有3条染色体
C.含有A细胞的生物可能是二倍体，B细胞在减数分裂时会发生联会紊乱
D.含有C细胞的生物一定是单倍体，含有D细胞的生物一定是四倍体
7.下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述，错误的是（ ）
A.不进行分裂的单倍体的体细胞中也可能含有2个染色体组
B.二倍体的细胞中可能含有4个染色体组，因此二倍体也属于多倍体
C.自然状态或人工诱导均可产生多倍体
D.二倍体西瓜和四倍体西瓜可以相互授粉，但不属于同一个物种
8.野生种马铃薯为二倍体，栽培种马铃薯为四倍体。下列说法错误的是（ ）
A.野生种马铃薯与栽培种马铃薯存在生殖隔离
B.将野生种马铃薯的幼苗用秋水仙素处理可获得四倍体
C.将栽培种马铃薯的花粉离体培养即可获得二倍体纯合子
D.用野生种马铃薯培育栽培种马铃薯的原理是染色体变异
9.豌豆为二倍体（2n=14）植物，某研究小组发现某豌豆的染色体组成如图所示。其中1、2为染色体编号，2上无对应于I的同源区段，Ⅱ为1、2染色体的同源区段。下列叙述正确的是（ ）
A.1、2是一对性染色体，1号是X染色体
B.I区段可能来自2号染色体片段的易位
C.若2号是正常染色体，则1发生了染色体片段重复
D.若1号是正常染色体，则2发生了染色体片段缺失
10.生物体染色体上的等位基因所在部位可以进行配对联会，非等位基因所在部位不能配对。某二倍体生物细胞中分别出现如图①至图④系列变异，字母代表基因，下列说法正确的是（ ）
A.①的变化发生在同源染色体之间，属于染色体易位
B.②的变化只改变了基因的排列顺序，不会影响生物性状
C.③状况的出现是染色体部分片段缺失或染色体增加部分片段所导致
D.④为染色体数量变异，此细胞为三倍体细胞
11.如图是四种不同生物体细胞的染色体组成情况，有关叙述错误的是（ ）
A.图a含有4个染色体组，图b含有3个染色体组
B.由图b细胞组成的个体为三倍体
C.图c有2个染色体组，每个染色体组有3条染色体
D.由图d细胞组成的个体是由配子发育而来的
12.如图分别表示四种生物的体细胞，下列有关描述不正确的是（ ）
A.图中甲、乙都含有3个染色体组 B.只有丁可以是单倍体
C.图中丙可以是二倍体 D.与丁相对应的基因型不可能是aaa
13.下列关于单倍体和多倍体的叙述，错误的是（ ）
A.单倍体不一定含一个染色体组，含一个染色体组的个体是单倍体
B.多倍体植株细胞内有两个以上的染色体组，这些植株都可用种子繁殖后代
C.由受精卵发育成的个体，体细胞含有几个染色体组就是几倍体
D.可采用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗的方法获得多倍体
14.如图表示染色体变异的几种情况（假设b、d图中正常染色体上基因顺序为1→5），下列说法正确的是（ ）
①a图可用来表示细胞中染色体的非整倍性变异
②b图所示变化一定发生在四分体时期
③c图一定表示的是某三倍体生物体细胞的染色体组成
④d图的变化将导致染色体上基因减少
A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④
15.科研人员以植物甲、乙为材料培育新品种，流程如图所示，其中字母均表示染色体组。
（1）植株丙、丁细胞中所含染色体组的数分别为____________。
（2）培育植株丁所用的育种方法为____________，该方法能明显缩短育种年限，原因是____________。
（3）植物戊为____________倍体，与二倍体相比，优点是____________（答出两点）。
（4）植株丙与植株丁____________（填“属于”或“不属于”）同一物种，理由是____________。
答案以及解析
1.答案：B
解析：对于没有性别分化的生物，其细胞中没有性染色体，可见不是每种生物的染色体组中都含有常染色体和性染色体，A错误；体细胞中含一个染色体组的生物一定是由配子直接发育而来的，属于单倍体生物，B正确；单倍体、二倍体以及多倍体的判断要看发育起点是受精卵还是配子，由配子发育而来的个体，无论体细胞中含有几个染色体组都是单倍体，故基因型为AaaBbb的个体不一定是三倍体，C错误；二倍体生物体内的处于有丝分裂后期的细胞中含有四个染色体组，D错误。
2.答案：A
解析：如果是个别染色体数量变异导致的，则DDd产生D、Dd、DD、d四种配子的比例为2:2:1:1，若与矮秆植株杂交，后代高秆与矮秆的比例为5:1，若自交，后代高秆与矮秆的比例为35:1。如果是染色体片段重复，则DDd产生DD、d两种配子的比例为1:1，若与矮秆植株杂交，后代高秆与矮秆的比例为1:1，若自交，后代高秆与矮秆的比例为3:1。如果是染色体片段易位，则DDd产生D、Dd、DD、d四种配子的比例为1:1:1:1，若与矮秆植株杂交，后代高秆与矮秆的比例为3:1，若自交，后代高秆与矮秆的比例为15:1。甲与矮秆dd植株杂交，后代高秆与矮秆的分离比为3:1，甲植株产生过程发生的变异类型为染色体片段易位；乙自交后代高秆与矮秆的分离比为3:1，乙植株产生过程中的变异类型为染色体片段重复，A正确，BCD错误。故选A。
3.答案：C
解析：A、①属于缺失，属于染色体结构变异，A正确；
B、②属于易位，属于染色体结构变异，B正确；
C、③由b变成了B，发生了基因突变，不属于染色体结构变异，C错误；
D、④属于倒位，属于染色体结构变异，D正确。
故选C。
4.答案：D
解析：A、染色体变异包括染色体结构和染色体数目的变异，A正确；
BC、个别染色体的增加或减少和染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少都属于染色体数目的变异，BC正确；
D、四分体中的非姐妹染色单体之间发生交叉互换属于基因重组，D错误。
故选D。
5.答案：D
解析：该实验的原理是低温能抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极，A错误；制作临时装片的程序为选材固定解离漂洗染色制片，B错误；显微镜下可看到大多数细胞处于间期，细胞中的染色体数目未发生改变，只有少部分细胞中染色体数目发生改变，C错误；低温诱导根尖时间过短，大多数细胞还没有进入分裂期，所以可能导致难以观察到染色体数目加倍的细胞，D正确。
6.答案：C
解析：A、图中的A细胞含有一对同源染色体，有两个染色体组，若由细胞A发育而来的生物是单倍体，则说明细胞A为配子，因此产生该细胞的生物的体细胞含有4条染色体，A错误；B、B细胞含有三个染色体组，每个染色体组含有两条染色体，B错误；C、如果含有A细胞的生物是由受精卵发育而来则其为二倍体，B细胞中三条互为同源染色体，在减数分裂时会发生联会紊乱，C正确；D、C细胞仅含有一个染色体组，含有C细胞的生物肯定是单倍体，D细胞含有四个染色体组，但不知其个体是否由配子发育而来，因此含有D细胞的生物可能是四倍体，也可能是单倍体，D错误。故选C。
7.答案：B
解析：A、如果配子中含有2个染色体组，则由该类配子发育而成的单倍体的体细胞不进行分裂时含有2个染色体组，A正确；
B、二倍体细胞在进行有丝分裂时，处于后期的细胞中含有4个染色体组，但二倍体不属于多倍体，B错误；
C、自然状态下低温可诱导产生多倍体，用秋水仙素处理（人工处理）也可以诱导产生多倍体，C正确；
D、二倍体西瓜和四倍体西瓜虽然可以相互授粉产生三倍体西瓜，但由于三倍体西瓜是不育的，所以二倍体西瓜和四倍体西瓜不属于同一个物种，D正确。
故选B。
8.答案：C
解析：A、野生种马铃薯为二倍体，栽培种马铃薯为四倍体，为两个物种，存在生殖隔离，A正确；BD、野生种马铃薯为二倍体，秋水仙素（抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍）处理可获得四倍体栽培马铃薯，用野生种马铃薯培育栽培种马铃薯的原理是染色体（数目）变异，BD正确；C、将栽培种马铃薯的花粉离体培养获得的为单倍体马铃薯（由配子发育而来），C错误。故选C。
9.答案：D
解析：豌豆没有性染色体，A错误；1、2是一对同源染色体，同源染色体之间不会发生易位，B错误；若2号是正常染色体，则1可能发生了染色体片段重复，也可能发生了易位，C错误。
10.答案：C
解析：A、①属于染色体易位，发生在非同源染色体之间，A错误；
B、②属于染色体倒位，会导致性状发生改变，B错误；
C、③有可能是一条染色体缺失部分片段，也可能是另一条染色体增加部分片段，导致有部分片段无法联合，C正确，
D、④是染色体数目个别增加，但不叫三倍体，而是三体细胞，D错误。
故选C。
11.答案：B
解析：图a着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍，形态、大小相同的染色体有4条，故含有4个染色体组，同理图b含有3个染色体组，A正确。图b中含有3个染色体组，若由受精卵发育而来，则是三倍体；若由配子直接发育而来，则是单倍体，B错误。图c有2个染色体组，每个染色体组内有3条非同源染色体，C正确。图d细胞只有1个染色体组，由图d细胞组成的个体是由配子发育而来的单倍体，D正确。
12.答案：B
解析：由题图可知，题图中甲、乙都含有3个染色体组，丁只有1个染色体组，A正确；凡是体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，均称为单倍体，所以无法判断甲、乙、丙是否为单倍体，B错误；据题图分析可知，丙含有2个染色体组，可以是个二倍体，C正确；丁只含有一个染色体组，基因型不可能是aaa，D正确。
13.答案：B
解析：含有四个或四个以上偶数个染色体组的多倍体生物的单倍体含两个或两个以上的染色体组，含一个染色体组的个体一定是单倍体，A正确；含有奇数个染色体组的多倍体减数分裂时联会紊乱，不能产生正常配子，没有种子，不能用种子繁殖，B错误；凡是由受精卵发育成的个体，体细胞含有几个染色体组就是几倍体，C正确；人工诱导获得多倍体最常用而且最有效的方法，是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，秋水仙素作用于正在进行分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍，D正确。
14.答案：C
解析：a图可用来表示细胞中个别染色体的增加，该变异属于非整倍性变异，①正确；b图表示染色体结构变异中的重复，不一定发生在四分体时期，②错误；c图可表示某三倍体生物体细胞的染色体组成，也可表示某单倍体生物体细胞的染色体组成和六倍体生物配子中的染色体组成，③错误；d图表示染色体结构变异中的缺失，该变化将导致染色体上基因减少，④正确。C选项符合题意。
15.答案：（1）4、2
（2）单倍体育种；通过单倍体育种得到的植株每对染色体上成对的基因都是纯合的，自交后代不会发生性状分离
（3）三；茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质含量有所增加（答出任意两点即可）
（4）不属于；二者杂交后代（植株戊）为三倍体，其不可育，说明植株丙与植株丁之间存在生殖隔离
解析：（1）据图可知，植株甲、乙含2个染色体组，杂交后得到的F1也含2个染色体组。F1经低温处理染色体加倍后得到植株丙，因此，植株丙含4个染色体组；F1的花药含1个染色体组，F1花药经离体培养和染色体加倍后得到植株丁含2个染色体组。
（2）据图可知，植株丁是经F1的花粉离体培养后再经染色体加倍获得，这个过程称为单倍体育种。F1为二倍体，其花药经单倍体育种获得的个体为纯合子，自交后代不发生性状分离，因此，该方法能明显缩短育种年限。
（3）植株丙含4个染色体组，植株丁含2个染色体组，它们杂交获得植株戊，因此，植株戊含三个染色体组，为三倍体植物。与二倍体相比，多倍体植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
（4）由于植株丙与植株丁的杂交后代为三倍体，三倍体高度不育，出现生殖隔离，因此，植株丙与植株丁不属于同一物种。

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