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(共39张PPT)
第一课时
6.狼牙山五壮士
第二课时
感受革命英雄主义精神
任务一
任务2
致敬狼牙英雄·体会革命英雄气概
第一课时
抗日战争时期，我们的战士不畏强敌，同敌人展开了殊死搏斗。河北易县的五位壮士在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河，今天，就让我们一起缅怀这五位壮士，感受他们的革命英雄主义精神。
狼牙山五壮士
6
狼牙山位于河北省易县西南，北临易水。海拔1105米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名狼牙山。1941年抗日战争时，八路军五壮士同本侵略者在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。
写作背景
1941年，日本侵略者对华北根据地进行大规模扫荡，包围了八路军晋察冀军区及当地群众，军区命令一分区一团七连担任掩护军区和群众转移的任务，七连经过顽强抵抗，转移了日本侵略者的注意。七连最后留下六班掩护，为了争取主力和群众撤退的时间，这个班将日本侵略者主力引向狼牙山主峰棋盘陀，与四面包围的日本侵略者进行激战。
梳理情节，初识英雄群体
活动1：
1 课文读一读
自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
边读边标出自然段序号，圈画自己不理解的词语。
快速读课文，读准字音，读通句子，说说课文写了哪五位壮士？
马宝玉
葛振林
宋学义
胡德林
胡福才
2 词语认一认
日寇 奋战 险要 悬崖 攀登 山涧 棋盘
雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈 不屈
抡胳膊 副班长 手榴弹 绷着脸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨
kòu
pān
xuán
jiàn
liú
báo
běng
yì
jié
yuè
lūn
qí
tiào
mài
qū
fù
guàn
3 生字写一写
寇
榴
抡
副
半包围结构
左右结构
上下结构，注意与“冠”区分
棋
悬
贯
沸
雹
屹
涧
迈
屈
悦
“宀” 要宽，盖住下面部分
上半部分的横左边不出头，下面是“又”头
结构：上下
部首：宀
笔画：十一
组词：日寇 敌寇
kòu
上半部分是一竖，不是上下两点
最后一笔是点
结构：上下
部首：贝
笔画：八
组词：贯彻 一贯
guàn
默读课文，用概括小标题的方式梳理文章的层次。
4 课文理一理
（ ）
接受任务
（ ）
英勇跳崖
（ ）—（ ）
（ ）
（ ）—（ ）
痛击敌人
引上绝路
顶峰歼敌
1
2
3
4
5
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9
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9
接受任务
痛击敌人
引上绝路
顶峰歼敌
英勇跳崖
事情发展的顺序
聚焦点面，感受英雄精神
活动2：
朗读第1自然段，了解故事背景。
接受任务
1941 年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
敌我力量悬殊
五位战士的任务十分艰巨
5 词句品一品
默读第2自然段，画出描写五位战士痛击敌人的句子。圈一圈句子中描写人物动作、神态的词语。
痛击敌人
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义
动作
神态
扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
表现了五位战士对敌人的痛恨和完成任务的决心。
动作
神态
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
点
面
对五位壮士群体的概括描写→“面”的描写
对五位壮士个体的具体描写→“点”的描写
点面结合：既关注群体，又聚焦个体，把“点”和“面”结合起来进行描写的方法。
第2自然段运用了“点面结合”的写法，想一想：这样写有什么好处？
这样写既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象。
1.学习新学的生字，抄写、积累词语。
2.用概括小标题的形式说说课文的主要内容。
3.拓展延伸：
搜集关于狼牙山五壮士的相关知识。
课后作业
第二课时
狼牙山五壮士
6
默读第3自然段描写班长马宝玉的句子，圈画出能表现人物特点的关键词，批注自己的体会。
引上绝路
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
毫不犹豫
坚决果断
形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
默读第4、5自然段，通过对马宝玉的动作、语言描写，体会人物品质。
顶峰歼敌
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
动作
敏捷，有勇有谋
语言
对敌人的仇恨
“同志们！用石头砸！”
这里的语言描写，哪个字用得好？
突出了马宝玉对敌人的憎恨
又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
果敢勇毅
对敌人强烈的仇恨
英勇跳崖
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
自豪、欣慰
视死如归
宁死不屈
纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
这声音除了饱含日本帝国主义的仇恨，还饱含对党和人民的热爱与忠诚。
默读“英勇跳崖”部分，思考该部分是如何运用点面结合的写法的？这样写有什么好处？
面
点
点面结合，强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的牺牲精神。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
面
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这是一群 的战士。
视死如归、不畏牺牲
为何前三个自然段对五位英雄的称呼是“战士”，而从第4自然段起对五位英雄的称呼改为了“壮士”？
课文前三个自然段，马宝玉等人是在执行任务，是勇敢的战士；完成任务后，他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。
痛击敌人
狼牙山五壮士
引上绝路
顶峰歼敌
英勇跳崖
接受任务
本文是按照事情发展的顺序来写的，按顺序完成下图。
6 一起来总结
运用点面结合的手法写人物时，应注意什么？
对群体形象（面）的描写要简略，对个体形象（点）的描写要详细。
群体形象描写与个体形象描写要有内在联系。
练一练
一 梳理小走廊
《狼牙山五壮士》一文主要描写了八路军某部七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成
的任务后，将敌人引上狼牙山顶峰 继续痛击敌人，最后 ，英勇牺牲。课文表现了五位壮士面对强敌 、英勇顽强、 的革命主义精神和忠于党、忠于人民、 的精神。
棋盘陀
毫不畏惧
壮烈跳崖
忠于祖国
拖住敌人
宁死不屈
二 超级表达室
为了纪念五位战士，易县人民政府修建了纪念塔。面对着纪念塔，你想说些什么？
敬爱的战士们，你们为了人民群众和部队主力的安全，英勇地献出了自己年轻的生命，你们永远活在我们心中。
狼牙山五壮士
板书设计
不畏牺牲
英勇顽强
接受任务（略）
顶峰歼敌（详）
引上绝路（略）
英勇跳崖（详）
痛击敌人（详）
1.摘抄描写五壮士英雄气概的语句。
2.搜集革命英雄的故事讲给同学听。
3.完成对应的练习题
课后作业

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