资源简介

(共35张PPT)
第一课时
第二课时
习作：多彩的活动
交流生活感悟，传递时代强音
任务二
分享“多彩的活动”
任务2
第一课时
同学们，我们在成长的道路上经历过无数次活动，这些活动成了我们美好记忆的一部分。说一说你印象最深的活动有哪些？
任务：分享“多彩的活动”
活动1：
回忆多彩活动
同学们，我们在成长的道路上经历过无数次活动，这些活动成了我们美好记忆的一部分。说一说你印象最深的活动有哪些？
歌唱比赛
赛龙舟
足球比赛
猜灯谜
义务植树
清理公园垃圾
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？
体育赛事 学校运动会、拔河比赛、足球比赛……
公益活动 看望孤寡老人、义务植树、跳蚤市场义卖……
参观游览 参观历史博物馆、游览海洋公园……
庆典活动 学校庆典、庆“十一”歌唱比赛……
传统文化活动 京剧演出、书法展览、元宵节逛灯会、端午节赛龙舟……
请对你印象最深的活动进行简要描述，说一说选择这次活动的理由。
1.要把过程写清楚，突出重点内容。
2.运用点面结合的写法，把活动写生动、写具体。
3.把活动中自己的体会或感受写下来。
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
活动2：
梳理活动过程
列出写作提纲，明确重点内容。
多彩的活动
结尾
开头
中间
简要介绍活动。(时间、地点、参加人员、活动名称等)
活动前的准备和活动的具体过程。( 点面结合、动作、语言、神态描写)
感受、体会。（在活动过程中，只要自己有所感受，不论是活动前、活动中、还是活动后，都可以写）
活动3：
描写活动场面
在这次活动中，哪些场面给你留下了比较深刻的印象？选取场面，说一说你最想把哪个活动场面写下来。
活动场面
如何写好活动场面？
1.点面结合，增强表达效果
在描写的过程中，既要对多个场景、人物进行概括描写，形成整体面；又要对典型场景、人物进行详细描写，突出个体性。点面结合，可以是多点一面的结合，也可以是多面一点的结合。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
点的描写
面的描写
这部分既关注了整个场景，也关注了个体方阵的表现，这就是点面结合的写法。
从整体上
“面”
写受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武和人民群众欢喜激动的场景
从细节上
“点”
展示各个方阵的风采
既有对五位壮士整体的描写，又有对班长马宝玉个体的描写，点面结合，增加了描写的层次感，表现了五位壮士英勇无畏的牺牲精神和视死如归的坚定信念。
2.选材典型，突出重点
一场活动中往往会有很多人，我们在描写时要突出重点，详细描写主要人物的神态、动作、语言、心理活动等。
作者通过语言、动作描写，着重突出班长马宝玉的英勇果断、有勇有谋，为这支队伍增色不少。
3.注重对比描写，展现细微差异
同一场活动，不同人物的动作、语言、心理、神态等自然会有差异，活动所呈现的氛围、情景也会有所区别。因此，我们可以运用对比的手法呈现人物及场景的前后变化，这既是情节曲折发展的内在需要，也是塑造人物形象的直观表现。
同样是动作描写，五个人物的四套动作各有所侧重，展现了人物各自职责、性格的不同，塑造了人物的英勇形象。同时，片段运用侧面描写，塑造了令人印象深刻的抗日英雄形象。
活动4：
表达活动感受
写个人感受时，可以是活动中的感受，也可以是活动以后总结式的感悟。
比赛
比赛中
参赛者
取得成绩时的心情
获得启示
比赛后
观赛者
参赛时的心理，想为班级争得荣誉
发现有同学摔倒了或者受伤了，依然坚持比赛，可以写同学们的表现及自己的感受
沮丧的、激动的、兴奋的
第二课时
任务：分享“多彩的活动”
同桌互读互议。
根据同桌的建议，运用修改符号修改自己的习作。
同桌之间再次互读修改稿，评议修改稿，重点关注点面结合的部分。
作品评改
习作评价表 评价项目 自我评价 同学评价
想象有新意，情节完整、曲折
写清楚“变形”后的经历
能够把重点部分写详细
题目新颖，开头、结尾吸引读者
习作素材
精彩开头
1.看门见山式 随着发令枪声的响起，运动会正式拉开帷幕。在这片充满挑战的赛场上，速度与激情碰撞，力量与智慧较量，我们内心的热情之火就此点燃。
2.回忆引出式 看着书桌上那张熟悉的照片，我的思绪被带回到那场激动人心的滚铁环比赛中……
精彩结尾
1.总结点题式 看着书桌上那张熟悉的照片，我的思绪被带回到那场激动人心的滚铁环比赛中……
2.情感升华式 这次活动不仅是一次简单的体验，更是一次心灵的洗礼。我会将这份精神带到未来的学习与生活中，让它成为我不断前行的动力源泉。
一场难忘的拔河比赛
记得那是一个秋天，老师为了让我们锻炼身体，增强我们的凝聚力，在操场上组织了一场拔河比赛。①
老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两个队实力相当，同学们一个个昂首挺胸，一场激烈的比赛即将开始。②
①开篇点明了活动的时间、地点、人物及活动的内容和目的。
②略写赛前准备。
佳作赏析
随着一声哨响，比赛开始了。双方队员握紧绳子，一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳子中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队。双方的啦啦队也齐声呐喊，不停地为自己的队助威。过了一会儿，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们有的脸憋得通红，有的龇着牙、咧着嘴在较劲，
③运用“握、蹬、倾、拽”等动词和“脸憋得通红”“龇着牙”“咧着嘴”的神态描写，具体写出了紧张、激烈的比赛过程。
还有的双手紧握绳子铆足了劲拉。我的手都拽红了。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的加油声，红绸带一下子移向了我方，我们雄鹰队胜利了。③ 后来的两局我们队连续获胜，最终我们取得了胜利。我们欢呼雀跃，庆祝胜利。④
这场拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，激励我在未来的道路上树立克服困难的信心。⑤
④略写后两局比赛。
⑤总结全文，写“我”通过活动明白的道理。
名师点评
本文作者按照比赛前、比赛中、比赛后的顺序来写，层次清楚，重点突出。既有对队员群体的描写，又能抓住比赛中个体队员的动作、神态进行细致描写，点面结合，突出了比赛的紧张、激烈，结尾升华了主题。

展开更多......

收起↑