统编版2025-2026学年语文五年级上册第二单元 语文园地二 (课件)

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统编版2025-2026学年语文五年级上册第二单元 语文园地二 (课件)

资源简介

(共26张PPT)
语文园地二
第一课时
语文要素
交流平台
狼牙山上的激烈战斗
本单元有哪些课文写到了大的场面?
开国大典中的阅兵式
既写出五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢,又能体现每一个战士的英勇顽强。
为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。 敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。


开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。接着是炮兵一个师,野炮、榴弹炮等各式各样的炮,都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师,“红马连”一色红马,“白马连”一色白马,六马并行,马腿的动作完全一致。以上这些部队,全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候,人民空军的飞机也一队队排成人字形,飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。


写出整个阅兵式的庄严、隆重,突显了各个队伍的特色,表达对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情。
这两个片段在写法上有什么相同点?
都运用了点面结合的写作方法,我们既能感受到整体,又对细节有深刻的印象。
在你阅读过的文章中,是否有运用点面结合的写法写场面的片段?和同学们分享一下吧。
接下来,各项比赛开始了,你看男同学精神抖擞,女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步,脚用力一蹬,身子一弓,向前一跃,像猛虎扑食一样腾空而起,然后轻轻地落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上,只见他摆动双臂,飞快地跑到横杆前,腾空一跃,像展翅飞翔的海燕,又像凌空翱翔的雄鹰,只听“唰”的一声,飞过栏杆,稳稳地落入沙坑,运动场上响起一片掌声。 画横线部分是整体描写,是场面描写中的“面”,写了运动会场上参加比赛的选手的精神风貌;波浪线部分是细节描写,重点描写了跳远和跳高同学的表现,属于“点”。这段话运用点面结合的写作方法把场面写得生动、形象。
词句段运用
自由读句子,注意加点的部分,说说你有什么发现。
起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
···
···
···
···
反复
对比阅读,哪个句子表达效果更好?为什么?
起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
两个“只听见”强调了开国大典的现场非常肃静、庄严。
起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
两个“是那么”,强调了空气的清鲜和天空的明朗。
那里的天比别处的更可爱,空气清鲜,天空明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
重复词语的使用,可以起到突出和强调的作用,能够更加鲜明地表达情感,使语言更富有感染力。
语文园地二
第二课时
写人物说话时,可以不用“说”来表达。读句子,仿照着写一写。
清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”
“我还有作业没完成,不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
表达了喜爱的感情
婉转拒绝,语气较轻。
“既然这样,你以后再也不要找我借书了!”话一出口,我就后悔了。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛,一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?”
用对人物的心理描写来代替“说”
用对人物的动作、神态的描写来代替“说”
用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。我还想到了“谈论、窃窃私语、讲解、讨论、倾诉、呼喊、叫嚷、侃侃而谈、娓娓道来、议论纷纷……”
示例:“既然这样,你以后再也不要找我借书了!”话一出口,我就后悔了。
也可以不用“说”的词。如:用人物的神态和行为去“说”。
表达更丰富、多样,避免了单调、枯燥。
示例:妈妈俯下身子盯着我的眼睛,一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?”
1.这幅画构图精巧,用色精美,他说:“实在太好看了!”
2.爸爸又要出差了,他难过极了,伤心地说:“爸爸,我盼着您早点回家。”
改写句子,尝试不用“说”来表达“说”。
练一练,学运用。
他赞叹道
他一脸的难过,轻声嘟囔着
书写提示
欣赏下面的两幅书法作品,思考:它们有什么不同?好在哪里?
书写正确
行款整齐
布局合理
竖写式
横写式
横写式:如果正文为现代文(诗歌除外),则每一段的首行应空两格书写,每行左(除首行外)与右的临界字应上下对齐。
竖写式:多为齐天齐地格式,即正文各行首字在同一水平线上,各行尾字在同一水平线上,标点符号占一字空。
落款:无论是横写式还是竖写式,落款文字都尽量不要超过正文首尾,或与之相齐。落款的字体要略小于正文,以显构图上的和谐。
选择一首古诗竖着写或选择一段话横着写。
◎注意行款整齐,布局合理。
◎书写要正确,不出现错别字和不规范
的汉字。
◎养成自我检视的习惯,不断提高书写
水平。
日积月累
◎捐躯赴国难,视死忽如归。 ——曹植
◎祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。 ——李纲
◎位卑未敢忘忧国。 ——陆游
释义: 为了解除国难而献身,把死亡看作回家一样。
释义: 祖先留给我们的土地,应当拼死捍卫,不能让人分毫。
释义: 尽管地位低下,但不敢忘记处于患难中的国家。
这三句名言警句都与什么有关?你还知道哪些这样的人?
爱国精神
戚继光
邓世昌
吉鸿昌
杨靖宇
狼牙山五壮士
练一练,学运用。
捐躯赴国难,视死忽如归
位卑未敢忘忧国
根据情境填入恰当的句子。
1.“________________________。”作为一名军人,我相信,如果祖国有难,我和我的战友们必定挺身而出,浴血战场。
2.“_________________。”我们青少年要心怀国家,发扬爱国主义精神。
1.常思奋不顾身,而殉国家之急。——[汉] 司马迁
2.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——[宋] 范仲淹《岳阳楼记》
3.天下兴亡,匹夫有责。——[清] 顾炎武
4.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
——[清] 林则徐《赴戍登程口占示家人》
爱国名句积累

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