9.1《陈情表》课件(共51张PPT)2024--2025学年统编版高中语文选择性必修下册

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9.1《陈情表》课件(共51张PPT)2024--2025学年统编版高中语文选择性必修下册

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(共51张PPT)
陈情表
李 密
宋代大学士苏轼曾说:
读《出师表》不下泪者,其人必不忠;
读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;
读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友。
后人说:
读《报任安书》不下泪者,其人必不为人。
选自《文选》,又称《昭明文选》,是我国现存最早的文章总集,收录了先秦至南朝齐、梁时七八百年间130位知名作者的七百余篇作品。《文选》是南朝梁昭明太子萧统组织选编的。 《昭明文选》将文学作品与经、史、子分开,确立了文学作品的独立地位。
陈情表
陈述、禀报
隐情、苦衷
奏章
禀告自己苦衷的奏章
情:1.情况(事实);
  2.衷情(苦情、 孝情、忠情);
  3.情理(忠孝之道)。
我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称“书”,到了汉代, 则分为:章,奏,表,议四类。
“表”,中国古代的一种文体,即“奏表”,又称“表文”,是臣属给君王的上书,如《出师表》。古代给君王的上书,有各种名称,不同名称与上书内容有关。
“章”是用来谢恩的;
“奏”是用来弹劾,即揭发别人的;
“表”是用来陈述衷情的;
“议”是用来表示不同意见的。
李密(224—287),一名虔,字令伯,三国时期为武阳(今四川省彭山县东)人。父早亡,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养。为人正直,颇有才干,曾仕蜀汉为郎。蜀亡后,公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职,以示恩宠。
文本梳理
臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月 ,慈父见背;行年四岁 ,舅夺母志。
我李密上言:我因为命运不好,小时候就遭遇不幸之事。生下来只有六个月,父亲就去世了;年龄四岁的时候,舅父强行改变了母亲想守节的志向。
以:因为。
险衅:命运不好。险,坎坷。衅:祸患。
夙:早年。(夙兴夜寐)
闵凶:忧患凶丧之事。闵,通“悯”,忧愁、忧伤。
见背:“背见”的宾语前置。见,放在动词前,相当于“我”;见背,弃我而去,指尊长去世。(见笑、见谅、见教)
行年:年岁,年龄。
夺:强行改变。
祖母刘愍臣孤弱 ,躬亲抚养。臣少多疾病 ,九岁不行,零丁孤苦 ,至于成立。
祖母刘氏怜惜我从小失父又体弱多病,亲自抚养我。我小时候经常生病,九岁还不会走路,孤独无靠,直到成人自立。
愍:怜惜。
孤:幼而失父
躬:亲自。
疾病:生病,名作动。
不行:古,不会走路。形容柔弱。今,不可以。
零丁:通“伶仃”,孤独的样子。
至于:古,直到。今,另提一;达到某一程度。
成立:成人自立。
既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。
既没有叔叔伯伯,也没有哥哥弟弟,家门衰微,福分浅薄,很晚才有了儿子。在外没有什么近亲,在家里没有照应门户的僮仆。孤单无依靠地独自生活,只有自己的身体和影子相互安慰。
既无…,终鲜…: 既没有… ,也没有…,表并列。
鲜:少, 指“无、没有”。
祚:福分。
薄:bó浅薄。
儿息:子嗣
外、内 :名-状,在家之外;名-状,在家里。
期功:近亲。强近,勉强算是亲近的。期:穿一年孝服的亲族。功:……
茕茕孑立:茕茕,孤单的样子。孑,孤单。
吊:安慰。
而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。
而祖母刘氏早己疾病缠身,经常卧病在床,我侍奉饮食汤药,从来没有停止侍奉,离开过她。
而刘夙婴疾病:被动句。被疾病缠绕,为疾病所困。
夙:早。
婴:缠绕。
蓐:通“褥”,草垫子。
废:废止。
1、第1段哪句话是作者关于身世的总述?其具体表现有哪些?
夙遭闵凶
父丧母嫁
多病零丁
门衰祚薄
祖母卧病
故不能“废远”
(为下文伏笔)
【探究思考】
2、第1段围绕“闵凶”,作者的叙述层次是怎样的?作用是什么?
六月:慈父见背; 四岁:舅夺母志
少时:多疾病; 九岁:不行
先纵
品析:父丧母嫁,写“躬亲抚养”的原因;多病不行,写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦,为下文“臣无祖母,无以至今日”张本。
【探究思考】
既无伯叔,终鲜兄弟;晚有儿息;
外无近亲;内无照应。
后横
品析:强调“无(鲜)”字,“儿息”虽有却“晚”,可见“门衰祚薄”,祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣,无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。
3、第1段哪些语句可见祖孙的相依为命?哪些词语直接写其凄苦?
零丁孤苦——靠祖母之怜惜、抚养(照应“臣无祖母,无以至今日”)
夙婴疾病——靠孙子侍奉汤药(照应“祖母无臣,无以终余年”)
零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状,令人读而生悲。
相依为命:
凄苦:
【探究思考】
一、叙祖孙相依为命之情
祖母卧病
遭遇不幸
祖孙相依
不直陈其事,强调“尽孝”之必须,倾诉惨况,引起同情。
父丧母嫁
多病孤苦
祖母抚养
人丁衰微
【内容概括】
第一段:
陈相依为命之苦
总述身世悲苦:臣以险衅,夙遭闵凶。
父丧母嫁,刘氏抚养:生孩六月 ,慈父见背;行年四岁 ,舅夺母志。
祖母刘愍臣孤弱 ,躬亲抚养。
身体羸弱,伶仃成人:臣少多疾病 ,九岁不行 ,
零丁孤苦 ,至于成立。
两代单传,无可指望:既无叔伯 ,终鲜兄弟 ,
门衰祚薄 ,晚有儿息。
总结内外无亲近,孤苦相依:外无期功强近之亲 ,内无应门五尺之僮 ,
茕茕孑立 ,形影相吊。
刘氏病况,尽心侍奉:而刘夙婴疾病 ,常在床蓐 ,臣侍汤药 ,未曾废离。
【背诵思路】
逮奉圣朝 ,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。
到了晋朝建立,我承受晋朝清明的教化。从前太守名逵的推举我做孝廉,后来刺史名荣的又推举我做优秀的人才。我因为供养祖母之事没有人来做,辞谢而未接受任命。朝廷又特地下诏书,任命我为郎中,不久又受国家恩典,任命我做太子洗马。
逮:dài,及,至。 奉:承奉。
沐浴:古,承受恩泽。今,洗澡。 清化:清明的教化。
察:经考察后予以推举。
举:推举、推荐。
秀才:古,优秀人才。今,明清两代生员的统称。
孝廉、秀才:名作动词,做孝廉,做秀才。
以:因为。 无主:古,没有主事的人。今,没有主意。
辞:辞谢。 特:特地。拜:授予。
郎中:古,尚书省的属官。今,中医医生。
寻:不久。除:授予。洗马:太子的侍从官。
猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。
我凭借这样卑微低贱的身份,承担侍奉太子的职务,这不是我用生命所能报答的。我(把自己的苦衷)在奏表中一一呈报,推辞不去就职。诏书急切严厉,责备我有意拖延,怠慢上命;郡县的官员逼迫我,催我上路;州官亲自登门,比流星还要急。
猥:谦辞,辱。
以:凭借。
微贱:卑微低贱的人,形作名。
当:承担。
陨首:头落地。
上报:古,报答皇恩。今,向上级报告。
具:详细地。
闻:使动,使…听闻。
切峻:急切严厉。
逋:逃避。
慢:怠慢、轻慢。
急于星火:于,介词,比。状语后置句。
臣欲奉诏奔驰 ,则刘病日笃 ,欲苟顺私情 ,则告诉不许。臣之进退 ,实为狼狈。
我很想奉命快速上任,但是祖母刘氏的病却一天比一天沉重,想姑且顺从自己的私心,但向上申诉又不被许可。我进退两难,实在是十分狼狈。
奔驰:古,快速上任。今,很快地跑。
则:表轻微转折,但是
日:名作状,一天天地。
笃:病重。
苟:姑且。
告诉:古,申诉,诉说。今,说给人听,使人知道。
狼狈:进退两难。今,窘困。
1、第2段写屡次征召有什么特点,有什么作用?“圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么?
特点——征召的级别越来越高(按时间顺序),显出朝廷征召之殷切。
作用:加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾,突出了自己两难的境地,为下文做铺垫。
表征召:察、举、拜、除;
孝廉、秀才、郎中、洗马(“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目,所以用“辞不赴命”;“郎中”“洗马”是官职,所以用“辞不就职”)
【探究思考】
“圣朝”“沐浴清化”,称颂朝廷,并表感恩之情,可见语言的得体和机智。
2、第2段如何叙述作者处境的狼狈?作者推辞的理由是什么?
事态严重:诏、责、逼、催等,含蓄地表明了强己所难之窘迫。
处境狼狈:“非臣陨首所能上报”,可是“供养无主”;“欲奉诏奔驰,则刘病日笃”;“欲苟顺私情,则告诉不许”。
分析:诉说自己辞不就职的矛盾心理(狼狈处境),情辞悲切,动人心肺。
推辞理由:供养无主,刘病日笃(承上文“夙婴疾病”,张下文“日薄西山”)
【探究思考】
二、多次征召的经过及述进退两难之苦
诉矛盾之心,表感激之情,再博同情
朝廷征召之殷,退很难
养祖母无主,进更难
【内容概括】
第二段:
陈进退狼狈之难
恭维圣朝:逮奉圣朝,沐浴清化。
地方两次察举,说明原因而拒绝:前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才,臣以供养无主,辞不赴命。
朝廷两次征召,表达感激而拒绝:诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。
朝廷催责,地方逼迫:诏书切峻 ,责臣逋慢;郡县逼迫 ,催臣上道;州司临门 ,急于星火。
忠心难遂,孝心不许,进退两难:臣欲奉诏奔驰 ,则刘病日笃 ,欲苟顺私情 ,则告诉不许。臣之进退 ,实为狼狈。
【背诵思路】
附:文言文中表示“官职变迁”的动词
纵观近几年高考所选文言文阅读短文,不少都是从唐宋以后所修的官方史书(人物传记)中摘取,其中关于官职变迁的动词尤多,同学们一定要引起必要的重视。
一、表示征召、举荐官职的
1、举:推荐、推举,由地方向中央推荐品行端正的人任以官职。
举其偏,不为党。(《左传·襄公三年》。偏:指任副职的人)
2、辟:(bì)招用、征召。由中央官署征聘,然后向上举荐,任以官职。
初辟司徒府,除佐著作郎。(《晋书·谢安传》。当初受司徒府的征召,拜官为著作郎。)
永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。(范晔《后汉书·张衡传》)
3、征:征召,特指君招臣。由君王征聘社会知名人士充任官职。
安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中。(范晔《后汉书·张衡传》)
4、选:通过推荐或科举选拔任以官职。例如:延长佑、至治间……选丞相东曹掾。(《元史-贾鲁传》)
1、察举制采用自下而上的选拔方式
“察举”是指中央和地方高级官员将经过考察的优秀人士推荐给朝廷,以备录用,又叫“荐举”。察举制不同于以前先秦时期的世官制和从隋唐时建立的科举制,它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央,经过试用考核再任命官职。
2、征辟制采用自上而下的选拔方式。
“征辟”指朝廷或三公以下召举布衣之士授以官职,皇帝征聘社会知名人士叫“征”,三公以下高级官吏聘布衣为自己幕僚属官叫“辟”。所谓“徵辟”,就是征召名望显赫的人士出来做官,皇帝征召称“徵”,官府征召称“辟”。
征辟是中国汉代擢用人才的一种制度,主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式,又称“辟除”。辟召制在东汉尤为盛行,公卿以能招致贤才为高,而俊才名士也以有所依凭为重。在汉代的选官制度中,征辟作为一种自上而下选任官吏的制度,地位仅次于察举。
二、表示授予、任命官职的
1、拜:授予官职。
以相如功大,拜为上卿。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
2、除:任命,一般指免去旧职授予新职。
除臣洗马。(李密《陈情表》。洗马,官名)
除右丞相兼枢密使。(文天祥《指南录后序》)
3、授:给予官职。遣使者持黄金印……朱轮军,即军中拜授。(《汉书·翟方进传》)
4、起:起用人任以官职。
5、任:担负、担任。恬任外事,而毅常为内谋。 (《史记·蒙恬传》)
6、赏:指皇帝特意赐给官衔或爵位。例如:八月初一日,上召见袁世凯,特赏侍郎。(《谭嗣同传》)
7、封:指帝王将爵位或土地赐给臣子。例如:劳苦而功高如此,未有封侯之赏。(《鸿门宴》)
三、表示提升官职的
1、擢:提升官职。超擢:破格提拔。
奏对称旨,超擢四品卿衔军机章京。(梁启超《谭嗣同》)
2、陟:提升,提拔。
陟罚臧否,不宜异同。(诸葛亮《出师表》)
3、升:提升。
旋升宁夏道。(梁启超《谭嗣同》)
4、提:提拔。
提奖后辈,以名行为先。(《北史·魏收传》。名行:名望和德行)
5、加:加封,即在原来的官衔上增加荣衔。例如:平剧盗赖文政有功,加秘阁修撰。(《宋史-辛弃疾传》)
6、拔:提升本来没有官职的人。例如:山涛(人名)作冀州(长官),甄拔三十余人。(李白《与韩荆州书》)
四、表示降低官职的
1、谪:贬官,降职并外放。
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。(范仲淹《岳阳楼记》)
2、贬:降职并外放,与“谪”相近。
贬连州刺史。(《旧唐书 刘禹锡传》)
3、出、放:京官调任地方官。
既而胡即放宁夏知府。(梁启超《谭嗣同》)
永和初,出为河间相。(范晔《后汉书 张衡传》)
五、表示罢免官职的
1、黜:罢免官职罢免,废。
台臣惭,追受其牒,为复守官而黜臧使者。(高启《书博鸡者事》)
2、夺:削去、罢免。
使者遂逮守,胁服夺其官。(高启《书博鸡者事》)
3、坐:因犯……罪或错误。
群臣坐陷王于恶不道,皆诛死者二百余人。 (《汉书》)
4、罢:免去,解除官职。例如:窦太后大怒,乃罢逐赵绾、王臧等。(《魏其武安侯列传》)
5、免:罢免。例如:免官削爵。(《汉书-贡禹传》)
六、表示官职调动的
1、转:迁职调任,无所谓升降。
顺帝初,再转复为太史令。(范晔《后汉书 张衡传》)
2、徙:改任官职,特定语境下可以表示升职或降职。
徙齐王信为楚王。 (《史记·淮阴侯列传》)
衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。(范晔《后汉书 张衡传》)
3、调:调动、调迁。
调为陇西都府。(班固《汉书 袁盎传》)
4、迁:调动改派。一般情况下,“转迁”、“迁调”表示调职;“右迁”、“迁除”表示升职;“左迁”、“迁谪”表示降职削职。
孝文帝说之,超迁,一岁中至太中大夫。 (《史记·贾谊传》)
公车特征拜郎中,再迁为太史令。(范晔《后汉书 张衡传》)
元和十年,予左迁九江郡司马。(白居易《琵琶行》)
5、补:补充缺职。
6、改:改任官职。例如:改刑部详覆官。(《宋史·王济传》)
七.表兼、代官职的词语。
兼:兼任。例如:予除右丞相兼枢密使。(《<指南录>后序》)
摄:暂代官职。例如:俄检校侍中,摄吏部尚书。(《新唐书·杜如晦传》)
守:暂时署理职名多指官阶低的人署理官阶高的职务。例如:初平中,北海孔融召主簿,守高密令。(《三国志·王修传》)
领:兼任。例如:桓温镇江口,复引(乔)为司马,领广陵相。(《晋书·袁乔传》)
行:代理官职。例如:太祖行奋武将军。(《三国志·魏书·武帝纪》)
署:代理、暂任。例如:太守奇之,除补书佐,署守属监狱。(《汉书·王尊传》)
权:暂代官职。例如:时韩愈吏部权京兆。(《刘公嘉话》)
判:高位兼低职。例如:除镇安武胜军节度使,司徒兼侍中,判相州。(《宋史·韩琦传》)
八.表辞去官职的词语。
悬车:辞官居家。例如:时年已七十,遂隐丘山,悬车告老。(《陈太丘碑文序》)
解官:辞去官职。例如:得监和州税,父母又不欲行,拯即解官归养。(《宋史.包拯传》)
致仕:交还官职,即退休。例如:永和元年,称病上书致仕。
乞骸骨:自请退职,意为请求使骸骨归葬故乡。例如:上书乞骸骨,征拜上书。
乞身:古代认为做官是委身事君,因此请求退职为“乞身”。例如:故山桃李半荒榛,粗暴君恩便乞身。(苏轼《玉堂栽花周正孺有诗次韵》)
请老:吿老,古代官史请求退休。例如:祁奚请老,晋侯问嗣焉。(《左传.襄公三年》)
移病:上书称病,为官者要求隐退的委婉语。例如:使匈奴,还报。不合意,上怒,以为不能,弘乃移病免归。(《汉书.公孙弘传》)
补充:
下车:官吏到任。
视事:官吏到职办公。秩满:官吏任期届满。
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。
我想圣朝是用孝道来治理天下的,凡是活着的旧臣,还蒙受怜惜养育,何况我的孤独辛苦,特别严重。
伏惟:敬辞,俯伏思量,我想。
以:介词,用。
故老:元老,旧臣,形作名。
矜育:怜惜养育。
特:特别。
尤:尤其。
且臣少仕伪朝 ,历职郎署 ,本图宦达 ,不矜名节。今臣亡国贱俘 ,至微至陋 ,过蒙拔擢 ,宠命优渥,岂敢盘桓 ,有所希冀!
况且我年轻时做伪朝的官,多次在郎官的衙署任职,本来就希图官职显达,并不想顾惜名誉与节操。我现在是卑贱的亡国之俘,极卑微极鄙陋,过分地受到提拔,恩命优厚,怎么敢犹豫不决,有非份的想法?
少仕伪朝:省略句
历职郎署:省略句
职:任职,名作动
图:希望。达:显达。
矜:看重、推崇。
今臣亡国贱俘:判断句。
至:最、极。
拔擢:提拔。
渥: 优厚。
盘桓:古,犹豫不决的样子。今,盘旋。
希冀:非分的愿望。
但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。
只是因为祖母刘氏已经像太阳迫近西山,气息微弱,生命垂危,到了早上不用考虑晚上的时候。
但:只、只是。
以:因为。
日薄西山:太阳快要落山,比喻人的寿命即将终了。薄:迫近。
奄奄:气息微弱,快要断气的样子
危浅:垂危。
朝不虑夕:早晨不能想到晚上怎样。
臣无祖母 ,无以至今日 ,祖母无臣 ,无以终余年 ,祖孙二人 ,更相为命 ,是以区区不能废远。
我没有祖母的抚养,就没有办法活到今天,祖母没有我的照顾,也没有办法使她安度晚年,我们祖孙二人,相依为命,因此,我的私心不能停止奉养而远离祖母。
无以:没有用来…的方法。固定句式。
终:使动用法,使…终了。
更相:相互。
区区:自己的私情。
废远:停止奉养而远离(祖母)。远:形作动,远离。宾语前置句。
第3段结尾落在辞官养亲上,是从哪几个角度展开的?
提示:三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
A、 找依据:抓住晋“以孝治天下”的大理,解释自己应得到同情。(朝廷)
B、 释误会:自陈宦历,称颂君恩,表明辞职与“名节”无关,以求皇帝谅解。(个人)
C、 述苦衷:陈述刘之现状,是“不能废远”的唯一原因。(祖母)
【探究思考】
三、释辞官孝养之疑
治国之本(朝廷):
从政追求(个人):
明述苦衷(祖母):
祖母病笃不能远离
图宦达,不矜名节
孝治天下
解释误会,
打消武帝疑虑,求得体恤
【内容概括】
第三段:
陈孝治天下之政
当今国策,怜恤旧臣:伏惟圣朝以孝治天下 ,凡在故老 ,犹蒙矜育 ,况臣孤苦 ,特为尤甚。
明确身份,阐明追求:且臣少仕伪朝 ,历职(于)郎署 ,本图宦达 ,不矜名节。
表明感激,不敢怠慢:今臣亡国贱俘 ,至微至陋 ,过蒙拔擢 ,宠命优渥,岂敢盘桓 ,有所希冀!
祖母危急,不可废离:但以刘日薄西山 ,气息奄奄 ,人命危浅 ,朝不虑夕。臣无祖母 ,无以至今日 ,祖母无臣 ,无以终余年 ,祖孙二人 ,更相为命 ,是以区区不能废远。
【背诵思路】
臣密今年四十有四 ,祖母刘今年九十有六 ,是臣尽节于陛下之日长 ,报刘之日短也。乌鸟私情 ,愿乞终养。
我今年四十四岁,祖母刘氏今年九十六岁,这样我向陛下效忠的日子还很长,而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情,希望求得奉养祖母以终其天年。
有:通“又”。
是臣尽节于陛下之日长:状语后置。是,这样。尽节,效忠。
乌鸟私情 :古时传说小乌鸦能反哺老乌鸦。比喻孝亲之人。
愿:希望。
终养:养老送终。
臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴,愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。
我的辛酸悲苦,不是只有蜀地的人和州郡长官明明白白知道的,连天地神明实在也都看得清清楚楚的,希望陛下能怜恤我愚拙的诚心,成全我微小的心愿,希望祖母刘氏能幸运地(蒙你恩典)得以终其余年。
辛苦:古,辛酸悲苦;今,身心劳苦。
非独:不仅,不只是。
牧伯:州郡长官。伯:长。
见:表被动?
皇天后土:天地神明。
鉴:照察,审辨。
矜愍:怜恤。
愚诚:谦辞。形作名,自己愚拙的诚心。
听:任从。这里指应许。
庶:希望。
侥幸:幸运。卒:终。
臣生当陨首 ,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。
我活着愿意献出生命,死了也要报恩。我怀着象牛马一样恐惧不完的心情,恭敬地呈上此表来使您知晓。
结草:“结草衔环”,指报恩。
衔环,古代神话小说记载:东汉杨宝九岁时救了一只黄雀,某夜有一黄衣童子来见杨宝,把四枚白环给他,并对他说要让他的子孙洁白,位登三公。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵,四代官职都官至太尉,而且都刚正不阿,为政清廉,他们的美德为后人所传诵。
胜:完、尽。犬马:名作状,像犬马一样。
拜表:上奏章。
以:连词,来。
闻:使动,使…闻(听到)。
1、第4段中哪句话表明主旨?贯穿全段的是哪两个词?
主旨:愿乞终养。
核心词: “尽节”、“报养”
——忠与孝难以两全
【探究思考】
2、忠孝难以两全,如何解决?
忠情
孝情
臣无祖母无以至今日
过蒙拔擢
宠命优渥
揭示矛盾
病笃(情)
孝治(理)
分析矛盾
报养短
尽节长
解决矛盾
愿乞终养
先尽孝
后尽忠
【探究思考】
四、明先孝后忠之心
(报养日短)
先尽孝:
后尽忠:
生当陨首
死当结草
愿乞终养
(尽节日长)
明确态度,示之以忠,打动武帝
【内容概括】
第四段:
陈先孝后忠之心
“陈”的原因:
“陈”的内容:
“陈”的方法:
为何要“陈”? “陈”什么? 如何“陈”?
辞不就职。即:不想到晋朝为官。
对祖母的孝情、对朝廷的忠情。
融理于情,融情于事,朴素细腻,
曲折委婉。(或动之以情,晓之以理)
陈情表
1、对偶句。
(1)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。
效果:内外对举,都强调一个“无”字,把自己举目无亲,无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了,让人觉得急切而无可置疑。
【艺术特色】
(2)前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。
效果:前后对举,表达自己深受圣朝恩宠的感激。
(3)臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。
效果:“臣”与“祖母”对举,突出一个“无”字,强调自己与祖母相依为命的现实。
对偶句总体效果:
运用对仗工整的对偶句式,使语气显得强烈,语意简洁凝练,读来朗朗上口,使文章的感情倍感热切,更具说服力。
2、比喻句。
(1)刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。
效果:以落日喻人命,刻画了祖母苍老多病的形象,融入浓烈的抒彩,能极大地引发读者的同情;“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实;再加上四字骈句,有诗一般的韵律,如泣如诉,读之无不令人动容泣下。
(2)乌鸟私情,愿乞终养。
效果:以鸟喻人,回溯至动物的本性,鸟亦如此,其诚挚恳切之情溢于言表,岂能不打动人?
(3)臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。
效果:似犬似马,忠恳之情,怖惧之态溢于言表。
知识点归纳
1、孤苦伶仃 孤独困苦,无依无靠。伶仃,亦作“零丁”,孤独的样子。
2、茕茕孓立 孤独无依的样子。茕茕,孤独的样子;孑,孤单。
3、形影相吊 只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单,没有伴侣。形,指身体;吊,慰问。
4、日薄西山 太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽,临近死亡。
5、气息奄奄 形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落,即将灭亡。奄奄,呼吸微弱的样子。
10、人命危浅 指人的寿命不长了,随时都会死亡。危,危弱;浅,时间短。
6、朝不虑夕 早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急,只能顾及眼前,无暇作长远打算。
7、乌鸟私情 比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小乌鸦能反哺老乌鸦。
8、结草衔环 亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德,至死不忘。
9、皇天后土 古人对天地的尊称,君履后土而戴皇天,皇天后土,实闻君之言。
文中成语

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