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七下期末基础知识积累考题猜想
一、选择题
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 （ ）
A．孱头（càn） 渺小（miáo） 竹篾（niè） 心有灵犀（xī）
B．拖沓（tà） 朦胧（méng） 契约（qì） 诲人不倦（huǐ）
C．炽热（zhì） 妥帖（tiè） 猥琐（wéi） 悲天悯（mǐn） 人
D．菌子（jùn） 修葺（qì） 譬如（pì） 怏怏不乐（yàng）
【答案】D
【详解】本题考查字音。
A.渺小（miáo）——miǎo，竹篾（niè）——miè；
B.诲人不倦（huǐ）——huì；
C.炽热（zhì）——chì，妥帖（tiè）——tiē，猥琐（wéi）——wěi；
故选D。
2．下面词语中加点字的读音，无误的一项是（ ）
A．迸溅（bìng） 矜持（jīn） 契约（qì） 悲天悯人（mǐn）
B．舷窗（xuán） 猥琐（wěi） 俯瞰（kàn） 千钧重负（jūn）
C．烧灼（zhuó） 毋宁（wú） 伫立（zhù） 生命无虞（yú）
D．商酌（zhuó） 修葺（qì） 炽热（zhì） 忍俊不禁（jīn）
【答案】C
【详解】本题考查字音。
A.迸溅（bìng）——bèng；B.舷窗（xuán）——xián；D.炽热（zhì）——chì；故选C。
3．下列加点字读音全部正确的是（ ）
A．驿路（yè） 延伸（yán） 修葺（qi） 悲天悯人（mǐn）
B．妥帖（tiè） 悠闲（yōu） 朦胧（móng） 南腔北调（diào）
C．忏悔（chàn） 枯槐（kuài） 颤抖（zhàn） 耀武扬威（yuè）
D．挑逗（tiǎo） 一摞（luò） 迸溅（bèng） 语无伦次（lún）
【答案】D
【详解】本题考查字音。
A.驿路（yè）——yì；修葺（qi）——qì；
B.妥帖（tiè）——tiē，朦胧（móng）——méng；
C.枯槐（kuài）——huái，颤抖（zhàn）——chàn，耀武扬威（yuè）——yào；
故选D。
4．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．遗憾（hàn） 肿胀（zhàng） 吞噬（shì） 心有灵犀（xī）
B．羸弱（yíng） 头颅（lú） 凛冽（liè） 鲜为人知（xiǎn）
C．鲁莽（mǎng） 商酌（zhuó） 猥琐（wěi） 千钧重负（jǖn）
D．厄运（è） 嗥鸣（háo） 胸脯（pǔ） 忍俊不禁（jīn）
【答案】A
【详解】本题考查字音。
B.羸弱（yíng）——léi；C.千钧重负（jǖn）——jūn；D.胸脯（pǔ）——pú；故选A。
5．下列词语中加点字，每对读音都不同的一项是（ ）
A．寒颤/颤抖 累赘/果实累累 气冲斗牛/斗志昂扬
B．依偎/猥琐 点缀/笔耕不辍 出类拔萃/鞠躬尽瘁
C．模拟/模样 屏障/屏息凝神 同舟共济/人才济济
D．烧灼/酌情 闲暇/闻名遐迩 诲人不倦/韬光养晦
【答案】C
【详解】本题考查字音。
A.zhàn/chàn，léi/léi，dǒu/dòu；
B.wēi/wěi，zhuì/chuò，cuì/cuì；
C.mó/mǘ，píng/bǐng，jì/jǐ；
D.zhuó/zhuó，xiá/ xiá，huì/huì；
故选C。
6．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．商酌 抱歉 订书机 诲人不倦 鞠躬尽粹
B．遗憾 愧怍 紫藤萝 不可捉摸 天涯海角
C．猥琐 疮巴 兑换券 悲天悯人 五脏六腑
D．烦躁 俯瞰 攻艰战 千均重负 沥尽心血
【答案】B
【详解】本题考查字形。
A.鞠躬尽粹——鞠躬尽瘁；C.疮巴——疮疤；D.攻艰战——攻坚战，千均重负——千钧重负；
故选B。
7．下面图片中没有错别字的一项是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【详解】A.既停既走——即停即走；C.夜霄——夜宵；D.家俱店——家具店；故选B。
8．探，本义：摸取。甲骨文的“探”字形就像是一只手在洞穴里摸索，必有所求。根据字义，为“探”字选择对应的甲骨文（　　）
A． B． C．
【答案】A
【详解】本题考查字义理解和字体的识别。甲骨文是汉字的早期形式，是中国最古老的成熟文字，它是象形文字。
根据题干提示，探，本义：摸取，甲骨文的“探”字形就像是一只手在洞穴里摸索，必有所求，
A.观察字形，看起来就像是一只手，伸进洞穴里在摸索，符合“探”字的甲骨文描述；
B.观察字形，像是一个人手里拿着弓箭，不符合“探”字的甲骨文描述；
C.观察字形，看起来像是一个人手里拿着棍子，不符合“探”字的甲骨文描述；
故选A。
9．欧阳询的书法作品具有“整齐严谨、形体端庄、笔画险峻、法度森严”等特点，下列属于欧阳询书法作品的一项是（　　）
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【详解】本题考查书法作品鉴赏。
A.作品特点：横平竖直，规矩整齐，点画丰厚饱满，结构扩大端正，字体方正，是楷书作品，与欧阳询作品风格并不符合；
B.作品特点：横平竖直，规矩整齐，体势修长，秀美飘逸，蚕头雁尾特征明显，是汉隶曹全碑。与题意不符；
C.作品特点：棱角峻厉、英气逼人、遒劲丰润，结构严谨，均衡瘦硬，体势劲媚，这是欧阳询书写的《陋室铭》。符合题意；
D.作品特点：行笔连绵，气韵通畅，而富有韵味。是王羲之的行书《兰亭集序》。与题意不符；
故选C。
10．下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的斓语，原野上怪诞的狂风……
B．芊芊的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
C．我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床，到外面后发现月亮真的刚升起来，月光下的草原也在沉睡。
D．他对普通话生疏，于是不齿下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。
【答案】C
【详解】本题考查字形。
A.斓语——谰语；B.芊芊——纤纤；D.不齿下问——不耻下问；故选C。
11．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
在信息技术蓬勃发展的今天，汉字面临着新的 。各种键盘消解了我们的书写 ，层出不穷的智能终端让我们提笔忘字。网络词典让我们在享受便捷的同时，失落了追根溯源的乐趣；网络俚语带来简明晓畅的同时，削弱了汉字的美好。 母语，我们责无旁贷。
A．挑衅 技术 呵护 B．挑衅 技能 拥护
C．挑战 技术 拥护 D．挑战 技能 呵护
【答案】D
【详解】本题考查词语运用。
第一空，挑衅：指借端生事，企图引起冲突或战争。挑战：指激使敌方出战，也指鼓动对方与自己竞赛，还可表示需要应付、处理的局面或难题。在“在信息技术蓬勃发展的今天，汉字面临着新的____”这个语境中，这里说的是汉字在信息技术发展的大环境下遇到了新的需要去面对和处理的情况，并非是有人故意挑起事端，所以“挑战”更符合语境；
第二空，技术：人类在认识自然和利用自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其他操作方面的技巧。 技能：掌握和运用专门技术的能力。“各种键盘消解了我们的书写____”，这里强调的是键盘的出现使得我们在书写方面的能力受到了影响，而不是说书写的方法或手段受到了影响，所以“技能”更合适；
第三空，呵护：指对某人、某物很在意，要去爱护她、保护她。 拥护：指对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。“____母语，我们责无旁贷”，这里表达的是我们要对母语用心去保护、珍视，用“呵护”更能体现出这种对母语的深厚情感和责任，而“拥护”与语境不太契合；
故选D。
12．下列短语关系判断正确的一项是（ ）
①木质桌椅②天气晴朗③生长迅速④铲除杂草
A．①偏正短语 ②主谓短语 ③补充短语 ④动宾短语
B．①补充短语 ②偏正短语 ③动宾短语 ④补充短语
C．①偏正短语 ②主谓短语 ③动宾短语 ④补充短语
D．①补充短语 ②偏正短语 ③补充短语 ④动宾短语
【答案】A
【详解】本题考查短语的结构。
①木质桌椅：这是一个偏正短语，其中“木质”是修饰语，用来修饰“桌椅”；
②天气晴朗：这是一个主谓短语，其中“天气”是主语，“晴朗”是谓语；
③生长迅速：这是一个补充短语，其中“生长”是中心语，“迅速”是补语，用来补充说明“生长”的状态；
④铲除杂草：这是一个动宾短语，其中“铲除”是动词，“杂草”是宾语；
故选A。
13．下列关联词使用正确的一项是（ ）
冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败， 给大地平添几分萧瑟之气， 我知道，芦苇还活着，它们不会死，在冰封的土下，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。_____春风一吹，它们 以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。
A．虽然 但是 只要 就
B．即使 然而 只有 才
C．虽然 但是 只有 才
D．不仅 而且 只要 就
【答案】A
【详解】本题考查选填关联词语。
先明确所给关联词语的关系。“虽然……但是……”表示转折关系，前半部分描述一种情况，后半部分描述与之相反的情况；“即使……然而……”表示让步关系，前半部分假设一种情况，后半部分描述与之相反的情况；“只要……就……”表示条件关系，前半部分提出条件，后半部分描述结果；“只有……才……”表示条件关系，强调只有满足某个条件，才会有某个结果；“不仅……而且……”表示递进关系，强调前后两部分都是事实，且后者比前者更进一步。
阅读文段可知，前文写“芦苇身枯叶焦”“显得颓败”，带给大地的是“萧瑟之气”，与后文“芦苇还活着”形成了转折关系，所以应该选用表转折关系的关联词语“虽然……但是……”；“春风一吹”和“以翠绿的新叶为人类报告春天的消息”是条件关系，只要春风一吹，芦苇就会以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。这里“春风一吹”不是唯一条件，所以应该选用“只要……就……”；
故选A。
14．下列成语使用错误的一项是（ ）
A．托尼的妈妈对于儿子在大庭广众面前大声喧哗、手舞足蹈的行为举止感到沮丧。
B．爷爷一生离不开土地，劳作起来不惜体力，人们总夸他血气方刚有劲儿。
C．瓜子皮被她们撒落一地，受到大家在指责却不以为然，依旧谈笑风生。
D．走到小路尽头，一片荒凉，一拐弯，顿觉柳暗花明，又是一番美丽的景象。
【答案】B
【详解】本题考查成语的运用。
A.“大庭广众”指聚集很多人的公开场合。在句中形容托尼在众人面前有不当行为，使用恰当；
B.“血气方刚”形容年轻人精力正旺盛。“爷爷”不属于年轻人的范畴，用“血气方刚”来形容爷爷不恰当；
C.“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定。这里形容她们对大家指责的态度，使用正确；
D.“柳暗花明”形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象，也比喻在困难中遇到转机。句中用于形容走到小路尽头拐弯后看到美丽景象，使用合适；
故选B。
15．课堂上小新同学朗读了下面主持词，请你阅读文字并完成问题。
狼烟四起是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒、春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，我们见证了人类文明的璀璨与绚烂；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思；站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波澜壮阔，刻骨铭心。（甲）人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。（乙）每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！
请你阅读上面文字，下列说法正确的一项是（ ）
A．文中画横线的三个短语结构一致。
B．文中加点的两个词“见证”“读懂”都是动词。
C．上文甲句中的“却”可以改成“也” ，改后句子意思不变。
D．文中乙句朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。
【答案】B
【详解】本题考查语法知识。
A.“三个短语结构一致”的说法不正确。“历史的记忆”为偏正短语，“璀璨与绚烂”为并列短语，“深邃的眼眸”为偏正短语；
C.“上文甲句中的‘却’可以改成‘也’，改后句子意思不变”的说法不正确。运用“却”表示转折，突出历史的永恒性，更换为“也”表示并列，不合逻辑；故上文甲句中的“却”不可以改成“也”；
D.“乙句朗读时要声音低沉，语气轻柔”的说法不正确。结合乙句“每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！”分析，这句话表达了对历史的深刻尊重与珍视，以及对过往岁月的怀念与赞美，故乙句朗读时声音沉稳，语气深情，语调渐高。
故选B。
16．在“语文与黑龙江传统文化”主题活动中，小记者收到了一份文稿，以下是文稿的部分内容，你认为其中没有语病的一项是（ ）
①黑龙江传统文化是中华民族优秀传统文化的一部分，发扬并继承黑龙江传统文化是我们每个黑龙江人义不容辞的责任，也是语文学习的一部分。②闲暇之时，我喜欢跟随爷爷一起去剧院参观黑龙江传统文化剧种——龙江剧，在那自带旋律和自成抑扬顿挫的个性化唱腔中，感受戏剧人物。③有一天，我们去欣赏家喻户晓的龙江剧经典剧目《双锁山》，曲子或高昂激越，或婉转低吟，唱不尽的是高俊保和刘金定的爱情。④在演出终场谢幕时，随着掌声经久不息，反映了广大观众对黑龙江传统文化的接纳与喜爱。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【详解】本题考查病句辨析。
A.语序不当，“发扬并继承黑龙江传统文化”语序不当，逻辑上需先继承才能发扬，故应将“发扬”和“继承”互换位置；
B.搭配不当，“参观……剧种”动宾搭配不当，可将“参观”改为“观看/欣赏”；
D.成分残缺，“随着……，反映了……”缺主语，可删掉“随着”；
故选C。
17．下列句子中，没有语病一项是（ ）
A．在智能化时代，人工智能技术的应用将会改变各个行业的工作方式，提高工作效率。
B．科技创新是发展新质生产力的核心要素，国企要充分发扬科技创新的引领带动作用。
C．本次“文物里的广州智慧”主题展览中，近半数左右的展品为首次亮相的珍贵文物。
D．经过共同努力，第三学习小组在班上的成绩正由“并跑”向“领跑”“跟跑”发展。
【答案】A
【详解】本题考查病句辨析。
B.有误，词语搭配不当，将“发扬”改为“发挥”；
C.有误，语意重复啰嗦，删掉“左右”；
D.有误，语序不当，应该改为：由“跟跑”向“并跑”“领跑”发展；
故选A。
18．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．神舟飞船上的航天员将开展空间站平台巡检、设备维护、物资管理和站务管理。
B．成都市的许多学校开设了丰富多彩的校本选修课程，受到广大家长的一致好评。
C．成都博物馆大胆地创新，利用“云端”开设网上展厅，提高数字化建设的步伐。
D．生活中，人们常常将生香蕉和苹果放在一起，其目的是为了让生香蕉快速成熟。
【答案】B
【详解】本题考查病句辨析。
A.成分残缺，在“站务管理”后加上“等工作”；
C.搭配不当，将“提高”改为“加快”；
D.句式杂糅，删去“其目的”或“为了”；
故选B。
19．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．通过贾玲一年的努力，用《热辣滚烫》讲述了一个克服考验，开启滚烫人生的故事。
B．成都今年将开通三条轨道交通新路线，谁也不能否认这将为市民出行带来更大的便利。
C．现在许多年轻人非常注重文化输出，她们把汉服、唐装和中国古代服饰穿到了世界各地。
D．衡量文化产业发展水平的高低，主要取决于此产业能提供更多满足人民精神需求的产品。
【答案】B
【详解】本题考查病句辨析。
A.语序不当，导致缺少主语，改“通过贾玲一年的努力”为“贾玲通过一年的努力”；
C.“汉服、唐装和中国古代服饰”并列不当，可把“和”改为“等”；
D.两面对一面，改“能”为“能否”；
故选B。
20．下列各句标点符号使用不规范的一项是（　　）
A．《叶圣陶先生二三事》一文所叙的事情虽小，但是小事情足见大品格；所忆的内容多且杂，却因主旨统摄，并不让人觉得散乱。
B．中国传统文化，尤其是儒家文化很重视道德建设，重视人的道德修养和人格完善，在道德教育方面也积累了丰富的方法和途径。
C．贾平凹小说的风格多变：80年代之前的作品富于田园气息，80年代中后期的作品转入探索复杂人性，这使他的小说深受人们的喜爱。
D．刘慈欣将各国科幻文学发展中尝试过的美学方式融合起来，增加了作品的复杂性。这种复杂性打通了科学和当代社会的关系。
【答案】C
【详解】本题考查标点符号的用法。
C.冒号后的内容“80 年代之前的作品富于田园气息”和“80 年代中后期的作品转入探索复杂人性”是对“风格多变”的具体解释说明，意义完整，而后面的句子“这使他的小说深受人们的喜爱”阐述的是他的小说深受人们喜爱的事实，前后表述的意思不一样，因此“探索人性”后面的逗号应改为句号；故选C。
21．下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《活板》选自《梦溪笔谈》，作者是沈括，他是北宋时期的科学家、政治家。
B．古人以山北水南为“阳”，山南水北为“阴”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山的北面。
C．陈子昂《登幽州台歌》中的“幽州台”即蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。
D．《陋室铭》中“丝竹”泛指音乐，其中“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。
【答案】B
【详解】本题考查文学文化常识。
B.有误，古人以山南水北为“阳”，山北水南为“阴”。“阴阳割昏晓”中的“阳”指泰山南面，而非北面；故选B。
22．课余时间同学们纷纷交流介绍自己心中的榜样人物，以下同学的说法存在错误的是（ ）
A．鲁迅先生是著名文学家、思想家、革命家。他是中国现代文学的奠基人之一，我们学过的《阿长与<山海经>》就出自他的回忆性散文集《朝花夕拾》。
B．北朝民歌《木兰诗》的主人公木兰替父从军，千百年来广为传颂，她就是我心中的巾帼英雄！
C．欧阳修字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，是北宋政治家、文学家，是唐宋八大家之一。
D．司马迁幼年砸缸救友的事迹家喻户晓，辞官后潜心编纂了国别体史书《资治通鉴》。
【答案】D
【详解】本题考查文学常识。
D.司马光幼年砸缸救友，并非“司马迁”；司马迁编纂的《资治通鉴》为编年体史书，并非“国别体”；故选D。
23．小罗最近对科幻小说很感兴趣，如果他急切地想知道故事结局，适合采用的阅读方法是（ ）
A．对比阅读 B．精读 C．快速阅读 D．写读
【答案】C
【详解】本题考查名著内容和阅读方法。
A.对比阅读是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。这种阅读方法主要用于分析不同作品之间的异同、优劣等，不适合单纯为了快速知道故事结局的情况；
B.精读是指深入细致地研读文本，对文章的语言、结构、内容、写作手法等进行全面的分析和理解。精读需要花费较多时间，逐字逐句地品味，不符合小罗想急切知道结局的需求；
C.快速阅读是一种快速获取文章主要信息的阅读方法，通过浏览、跳读等技巧，迅速抓住关键内容和情节脉络，能够帮助读者在短时间内了解故事的大致走向和结局，适合小罗这种情况；
D.写读一般是指在阅读过程中通过写批注、读后感等方式来加深对文本的理解，这也是一种较为细致、耗时的阅读方式，不是为了快速知晓结局而采用的方法；
故选C。
24．下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．《陋室铭》的“铭”和《爱莲说》的“说”都是古代的一种文体。
B．“阴阳割昏晓”一句中“阴阳”，古人以山北水南为阳，山南水北为阴。
C．韩愈，唐宋八大家之一，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。
D．“军书十二卷”一句中“十二”一词，在这里表示多数，不是确指。
【答案】B
【详解】本题考查文学文化常识。
B.有误，古人以山南水北为阳，山北水南为阴；故选B。
25．下列说法不正确的一项是（ ）
A．印刷术是我国古代的四大发明之一，沈括在《梦溪笔谈》中清晰介绍了泥活字印刷术的产生、过程、效果和特点，具有史料的价值。
B．“抒情自然”“科学幻想”“吞噬生命”“炸得粉碎”分别是主谓短语、偏正短语、动宾短语、补充短语。
C．“可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。”这个句中的“可是”“从”“的”“正”“在”分别是连词、介词、助词、副词、动词。
D．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光编纂的一部编年体通史，因宋神宗评价其“鉴于往事，有资于治道”而命名。
【答案】C
【详解】本题考查语法知识。
C.“在”是介词，与“幸福中”构成介宾短语，表明“生活”的状态或环境；故选C。
二、基础知识综合
26．我校要出一期以“科技节”为主题的公众号，下面是同学们整理的资料，请你阅读后完成下列各题。
千百年来，人类对未知总有着无尽的思考与好奇。文人墨客仰望太虚，日月星辰在他们的诗句里降落：_______的“星垂平野阔，月涌大江流”，李商隐的“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”……中外名家笔耕不辍，用幻想的力量探索未知领域的奥秘：凡尔纳为“鹦鹉螺号”插上幻想的翅膀，踏上海底两万里的远行；刘慈欣让思绪遨游太空，探索不同文明的兴衰历程……如今的人们潜入海底的波涛，冲向斑斓的星空，人类的幻想，在一代代科学家的努力下成为了现实，他们的步伐，从未停止。
2023年12月17日，探月工程嫦娥五号任务取得圆满成功，20多个日日夜夜，38万公里漫漫长路，牵动着天涯海角无数人的心。在北京航天城，有一位75岁的老者，同样夜以继日地牵挂着“嫦娥五姑娘”，他就是嫦娥一号总设计师兼总指挥，嫦娥三号探测器系统首席科学家，嫦娥二号、四号、五号试验器总指挥、总设计师顾问——叶培建院士。改革开放之初，叶培建作为第一批留学生，远赴瑞士留学。获得博士学位后，叶培建没有任何犹豫立即回国，从此走上航天报国之路。他携手星辰大海，将毕生的追求献给了无尽苍穹。回顾过去，他承担起千钧重负，“几十年来，始终初心不改”；面向未来，他踌躇满志，“中国探月工程，永不止步于此！”
(1)一位同学对文段中加点字的读音、字形产生了疑问，请帮他选出有误的一项 （ ）
A．“遨游”中“遨”的意思是“游玩”，读“áo”。
B．“潜入”中“潜”的意思是“隐在水下”，读“qiǎn”。
C．因为意思是“水边，泛指边际”，所以“天涯海角”中的“涯”书写正确。
D．因为表达的是“重量单位”，所以“千钧重负”中“钧”书写正确。
(2)“星垂平野阔，月涌大江流”是① 代诗人② 的诗句，他被后世称为“诗圣”，本学期我们还学习过他的诗《望岳》。
(3)下列和“初心不改”短语类型一致的是（ ）
A．无尽苍穹 B．星辰大海 C．面向未来 D．国家独立
【答案】(1)B (2) 唐 杜甫 (3)D
【详解】（1）本题考查字音字形。 B.“潜入”的“潜”读作qián，故选B。
（2）本题考查文学知识。
“星垂平野阔，月涌大江流”出自唐代诗人杜甫所作的《旅夜书怀》。原诗为： 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
（3）本题考查短语知识。“初心不改”是主谓短语。
A．偏正短语； B．并列短语； C．动宾短语； D．主谓短语； 故选D。
27．请阅读下面的文字，完成各题。
战争的消息与谣言几乎每年随着春麦一块儿往起长，麦suì（ ）与刺刀可以算作北方人的希望与忧惧的象征。祥子的新车刚交半岁的时候，正是麦子需要春雨的时节。春雨不一定顺着人民的盼望而降落，可是战争不管有没有人盼望总会来到。谣言吧，真事儿吧，祥子似乎忘了他曾经作过庄稼活；他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食，它是块万能的田地，很驯顺的随着他走，一块活地，宝地。因为缺雨，因为战争的消息，粮食都涨了价钱；这个，祥子知道。可是他和城里人一样的只会抱怨粮食贵，而一点主意没有；粮食贵，贵吧，谁有法儿教它贱呢？这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
麦suì( ) 烙饼( )
(2)下列短语的结构类型与“毁坏田地”相同的一项是（ ）
A．祸患灾难 B．热爱祖国 C．老师讲课 D．热得难受
(3)这段文字选自《 》，作者是 。
(4)本书中底层人物的命运，如祥子、小福子和老马等，均充满悲剧色彩。请结合整本书，从个人和社会的角度，探究造成这类底层人物命运悲剧的原因。
【答案】(1) 穗 lào (2)B (3) 骆驼祥子 老舍
(4)首先，社会的黑暗是造成底层人物悲剧的主要原因。其次，他们自身有性格的不足和认知缺陷，思想上没有觉醒，无法认清黑暗社会的本质。
【详解】（1）本题考查字音字形。
麦穗（mài suì）：麦茎顶端的花或果实部分。
烙饼（lào bǐng）：中国传统面食之一。
（2）本题考查短语结构。“毁坏田地”为动宾短语；
A.并列短语； B.动宾短语； C.主谓短语； D.后补短语； 故选B。
（3）本题考查文学常识。
根据选段中的人物“祥子”可知，此文段出自《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。
（4）本题考查名著内容理解。
客观原因：底层人物的悲剧与当时的社会有关；当时的中国混乱不堪，军阀混战，战争破坏了正常的生活秩序，人与人之间充满了尔虞我诈，都是以自身利益为中心，社会的黑暗是造成底层人物悲剧的根本原因（主要原因）；主观原因：悲剧的原因也与其自身的性格缺陷有关，如：祥子顽固迂腐，最后开始游戏生活，吃喝嫖赌，到处骗钱，没有认识到黑暗社会的本质。
28．阅读下面的文字，完成后面的问题。
翻开中国文学史，只要涉足，你就会发现无数文人为花草树木所倾倒：屈原佩兰示节，陶潜采菊东篱，太白醉卧花丛，子美对花溅泪，梦得①盛赞牡丹……群芳中，梅，剪雪裁冰，一身晶莹；兰，空谷幽香，清芬静雅；竹，经冬不凋，潇洒一生；菊，凌霜自得，不gū fù韶华——梅、兰、竹、菊都有刚直不阿的高洁品格和谦虚内敛的君子风度，因此被誉为“四君子”。所有这些人格化的精神象征，都使自然界的花木呈现出独特的艺术魅力，diǎn zhuì了中华文化，润泽着每一个国人的心。
(1)给这段文字中加着重号的词语注音。
①涉足( ) ②晶莹( )
(2)根据这段文字中的注音写出相应的汉字。
①gū fù( ) ②diǎn zhuì( )
(3)【注释】①“梦得”是① 代文学家刘禹锡的字，这学期我们学了他的文章② 。他曾在《赏牡丹》一诗中写下“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”的诗句。文段中的“敛”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查③ 部，再查④ 画。
【答案】(1) shè zú jīng yíng (2) 辜负 点缀
(3)唐 《陋室铭》 “攵” 七（7）
【详解】（1）本题考查拼音。
涉足（shè zú）：指进入某种环境或范围。
晶莹（jīng yíng）：形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体。
（2）本题考查根据拼音写汉字。
辜负（gū fù）：意思是亏负；使别人或者自己对自己或者别人的希望落空；违背了别人的好意、希望。
点缀（diǎn zhuì）：主要是指对某事物进行衬托或装饰，使其看起来更加美好或具有观赏性。
（3）本题考查文学常识即查字法。
刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，有“诗豪”之称。本学期学了刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文《陋室铭》。全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。
“敛”字的部首是“攵”，这个部首在汉字中通常与打、敲、击等手的动作有关。敛”字的笔画顺序为撇、点、横、点、点、撇、提、撇、横、撇、捺，总笔画数为11画，其中部首外笔画为7画。
据此填空即可。
上虞孝风延绵，孝贤⑴bèi 出。自虞舜倡导孝德以来，上虞涌现了“孝感动天”的曹娥、“舍身救祖母”的朱娥、《琵琶记》中的“孝媳”赵五娘等⑵chóng ▲ 孝人物。如今举办的孝文化节，又掀起了上虞人传承孝念、孝行的“孝德风尚”。
【字源探究】 【标识解读】
左上图是金文“孝”。 《说文解字》：“善事父母者。从老省，从子。子承老也。”由此可见，“孝”是一个⑴ 字 （填造字法，参考下方【链接材料】），古字形像一个孩子扶持老人之状，本义为⑵ 。 这是上虞孝文化节LOGO，主色调为赤色，源于“孝”的篆书字体。 图形上半部分为一位弯腰护佑子女的老者形象，表现老者对子女的爱护；下半部分为⑶ 。两者相融合，浑然一体，寓意上虞传统孝德文化将代代相传。
29．根据拼音填写汉字。
⑴孝贤bèi 出 ⑵chóng 孝
30．结合链接材料，完成【字源探究】和【标识解读】。
【链接材料】造字条例：一是“象形”，象物形的大概；二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类；三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的；四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个是形，一个是声。
（摘自朱自清《经典常谈》）
⑴ ⑵
⑶仿照画波浪线的句子，补写【标识解读】。
【答案】29．辈 崇 30．（1）会意（2）尽心奉养和服从父母（3）下半部分亦为一位搀扶老者的孩童形象，体现出晚辈对长辈的关爱
【解析】29．本题考查字形。
辈出，bèi chū，意思是一批一批地相继出现，大量涌现 。这个词语常用于描述人才、英雄或其他事物的连续出现。
崇孝，chóng xiào，尊重，推重孝道。
30．本题考查文学常识及补写语句。
（1）根据【链接材料】中对造字法的解释，“会意” 是会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。“孝” 字从老省，从子，由 “老” 和 “子” 两个部分组成，代表孩子扶持老人，其意义是由 “老” 和 “子” 这两个部分的意义组合而成，体现了子女对长辈的照顾，所以 “孝” 是会意字。
（2）《说文解字》中提到 “善事父母者。从老省，从子。子承老也”，结合金文 “孝” 字古字形像一个孩子扶持老人之状，可以直观地理解其本义。“善事父母” 意味着要好好地侍奉父母，“子承老” 体现出子女对父母在生活上的照顾以及对长辈意愿的顺从，所以 “孝” 的本义为尽心奉养和服从父母。
（3）已知图形上半部分为一位弯腰护佑子女的老者形象，表现老者对子女的爱护。整个 LOGO 围绕 “孝” 文化设计，寓意上虞传统孝德文化将代代相传。从 “孝” 字的含义以及文化传承角度出发，与老者相对应的应是晚辈对长辈的关爱。所以下半部分应设计为一位搀扶老者的孩童形象，这样的设计既符合 “孝” 文化中晚辈对长辈照顾的内涵，又能与上半部分老者护佑子女的形象相互呼应，共同体现出孝德文化在代际之间的传承，即长辈爱护晚辈，晚辈敬爱长辈，代代延续。即补写为：下半部分亦为一位搀扶老者的孩童形象，体现出晚辈对长辈的关爱。
七年级开展“点亮语文之光，开启精彩人生”的学习活动，请你参加并完成以下任务。
五彩斑lán（ ）的语文世界，蕴藏丰富的宝藏。学习语文，就是一个不断发现宝藏的过程。
美丽的中华民族是宝藏。她旷野A广袤，平原富饶，高山巍峨，江河奔泻；五十六个民族勤劳智慧；中华文明源远流长，仿佛一颗明珠镶嵌在世界的东方。
赤诚的家国情怀是宝藏。光未然为祖国谱写慷慨（ ）赞歌，端木蕻良对土地许卞铮铮誓言，陆定一历长征刻下红色印记。花木兰替父从军，度万里关山，保家卫国；邓稼先B锋芒毕露，匿千里戈壁专注科研……天地英雄气，千秋尚凛然。伟人说过的话依然气冲斗（ ）牛，声震天地；伟人做过的事依然惊心动pò（ ）、C可歌可泣；伟人的精神品格依然千秋万代，滋养D哺育国人的灵魂。当代青年必须深思是瞻前顾后、止步不前呢 还是为祖国的荣光锲而不舍、勇毅前行呢
丰富的语文知识是宝藏。《卖油翁》出自北宋政治家、文学家欧阳修的《归田录》，让我们悟出熟能生巧的道理；《孙权劝学》选自唐宋八大家之一的司马光主持编纂的《资治通鉴》，让我们明白劝说艺术的重要。”
徜徉语文世界，一路成长，一路收获，一路发现！
31．请给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
气冲斗( )牛 慷慨( ) 斑lán( ) 惊心动pò( )
32．语段中划短横线词语使用错误的一项是（ ）
A．广袤 B．锋芒毕露 C．可歌可泣 D．哺育
33．语段中划波浪线句“当代青年必须深思是瞻前顾后、止步不前呢 还是为祖国的荣光锲而不舍、勇毅前行呢 ”横线空缺处应填的标点依次为 。
34．语段中划长横线句“徜徉语文世界，一路成长，一路收获，一路发现！”有语病，你的修改建议是： 。
35．下列说法有误的一项是（ ）
A．语段中“仿佛”“蕴藏”“在”“呢”的词性依次为：副词、动词、介词、助词。
B．语段中“发现宝藏”“高山巍峨”“保家卫国”“国人的灵魂”依次为动宾短语、主谓短语、并列短语、偏正短语。
C．语段中“《孙权劝学》选自唐宋八大家之一的司马光主持编纂的《资治通鉴》，让我们明白劝说艺术的重要。”这句话表述无误。
D．语段中“光未然为祖国谱写慷慨赞歌，端木蕻良对土地许下铮铮誓言，陆定一历长征刻下红色印记”运用排比，使语句有节奏，有气势，赞美之情更强烈。
36．语文学习的机会无处不在。有同学在参加本次学习活动时设计了出对联活动，请你补全下面两则对联。
①上联：笔耕不辍书源广 下联： 横批：文思泉涌
②上联：读书万卷乐无限 下联：下笔千言意有余 横批：
【答案】31．dǒu kǎi 斓 魄 32．B 33．， ？
34．“一路发现”和“一路成长”互换位置 35．C 36．学海无涯春意浓 学无止境
【解析】31．本题考查字音、字形。
气冲斗牛（qì chōng dǒu niú）：形容气势之盛可以直冲云霄。
慷慨（kāng kǎi）：充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。
斑斓（bān lán）：色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩。
惊心动魄（jīng xīn dòng pò）：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。
32．本题考查词语运用。
A．广袤：有广阔的意思，一般用来形容大地，天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。本句中用来形容旷野辽阔，使用正确；
B．锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。语段中用来形容邓稼先的性格品质，与“匿千里戈壁专注科研”相矛盾，使用错误；
C．可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。本句用来形容伟人的事迹，使用正确；
D．哺育：指供给食品、滋养品和保健品，也指通过教育培养。本句用来形容伟人精神对国人灵魂的滋养，使用正确；
故选B。
33．本题考查标点符号的运用。
“是……还是……”是选择问句，选择问句只在句末用问号，中间用逗号；所以第一空应填逗号，第二空应填问号。
34．本题考查病句修改。
该句语序不当，“发现”是在“收获”之前的一个过程，因为通过“发现”才能“收获”，最终“成长”。因此，应将“一路发现”和“一路成长”互换位置。
35．本题考查语法知识和文学常识。
C．有误，司马光是北宋政治家、史学家，不是“唐宋八大家”之一；故选C。
36．本题考查对联。
第一空。上联“笔耕不辍书源广”，“笔耕不辍”表达了持续写作的状态，“书源广”说明写作的素材丰富。下联要与上联结构相同，可以对“墨染常新画意浓”，“墨染常新”与“笔耕不辍”相对，都强调了不断进行创作；“画意浓”与“书源广”相对，从写作拓展到绘画，展现了艺术创作的丰富与多彩。其他对联合乎要求亦可。
②横批可以是“学富才高”，表示通过大量读书和写作，积累了丰富的知识，具备了高超的才华。其他横批合乎要求亦可。
一班同学正在制作展板，说明名人的成就与习惯之间的关系，请帮助他们完善展板，完成下面小题。
司马光 司马光少年时发愤读书，日夜苦读。夜晚困倦时，他想出一个方法：用一段圆木代替枕头。每次睡到半夜一翻身，“枕头”就会滚走，他立刻惊醒，于是起床继续读书。正是在此种毅力下，他完成了史学巨著《资治通鉴》。不仅司马光政治上功绩卓著，史学上也成就斐然。他先后任谏议大夫、翰林院学士、御史中丞等职，为朝廷政治的稳定发展做出了贡献。
老舍 老舍是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他在创作《龙须沟》《骆驼祥子》等戏剧和小说时，为了更好地展现老北京独特的风土人情，走路、吃饭都在思考，常常为了一个字绞尽脑汁。
欧阳修 “著述须待老，积勤宜少时。”欧阳修四岁时父亲去世，家中贫困。他的母亲只能用荻竿在沙地上教他写宇。待到欧阳修年纪稍长，母亲就从邻居借书，欧阳修每次都亲自抄录。欧阳修年少时就养成了读书不辍的习惯，这为他成为“文章百世之师”奠定了坚实的基础。
鲁迅 鲁迅常年坚持凌晨三点起床写作。月朗星稀之时，鲁迅在书桌前坐下，开始写作，直到天亮。这种早起写作的习惯促使他创作了很多优秀的作品。
37．展板的画线句表达欠妥，请你加以修改。
修改：
38．有同学根据展板内容，为欧阳修和鲁迅两人撰写了一幅对联。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）
荻画沙石，碎翁积勤① 。
② ，树人著夜字泣万民。
A．①以书为乐 ②墨洒长河 B．①文传千载 ②笔耕日月
C．①以书为乐 ②笔耕日月 D．①文传千载 ②墨洒长河
39．关于展板人物涉及的文学常识，不正确的一项是（ ）
A．《资治通鉴》是一部纪传体通史，记载了从战国至五代的史事。
B．老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。
C．欧阳修，字永叔，号醉翁，是北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
D．鲁迅，文学家、思想家、革命家。《阿长与<山海经>》选自回忆性散文集《朝花夕拾》。
【答案】37．司马光不仅政治上功绩卓著，史学上也成就斐然。 38．B 39．A
【分析】37．本题考查病句的修改。
“不仅司马光政治上功绩卓著，史学上也成就斐然”一句语序不当，“政治上功绩卓著”和“史学上也成就斐然”的主语都是“司马光”；应当将“司马光”和“不仅”调换位置即可。即原句改为：司马光不仅政治上功绩卓著，史学上也成就斐然。
38．本题考查补写对联。
注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。
结合上联“荻画沙石”为主谓结构，“沙石”为并列关系，“笔耕日月”为主谓结构，“日与月”为并列结构，“墨洒长河”为主谓结构，但“长河”为偏正关系，因此“笔耕日月”对仗更加工整；且根据材料内容“欧阳修每次都亲自抄录”可知，欧阳修对书本内容要进行抄录，因此也符合“笔耕日月”所描绘的内容；且根据对联“仄起平收”的原则，“月”为仄声，“河”为平声。综上所述，“笔耕日月”从结构、内容和平仄上都更符合，因此②处填写“笔耕日月”；
根据下联“字泣万民”为主谓结构，而“以书为乐”为动宾短语结构，“文传千载”为主谓结构，“字”和“文”，“万民”和“千载”不仅对仗工整，且内容相关，因此①处填写“文传千载”；
故选B。
39．本题考查文学常识。
《资治通鉴》是一部编年体通史，并非纪传体通史；故选A。
阅读下面对话，完成小题。
小马：你知道吗，1200多年前，柳宗元就站在对面的江岸，和你一样凭江远眺，然后写下关于靖江的诗歌。
小洲：落日黄山浦，轻帆绿树斜。江浮渔火岸，城俯马驮沙。拂雨禾千亩，笼烟竹几家。海天长啸处，吟兴浩无涯。公元805年，柳宗元被贬谪。其后，受好友相邀到江阴短住，作诗数首。其中一首便是【甲】无题。“江浮渔火岸，城俯马驮沙”中的“马驮沙”，便是靖江的古地名。诗中的“禾千亩”“竹几家”，也是一幅鱼米之乡的美好景象。
小马：你知道靖江为什么叫马驮沙吗？
小洲：因为，相传靖江是白马驮来的土地。【乙】天地间，一匹集天地之líng气的白马，飞奔chí骋。寻mì到一处得天独厚之江面，将背负之土倾倒，shùn间一片沙洲出现在江中，在今后的岁月中慢慢演化成陆，就成了靖江，因此靖江也称作马洲，靖江人民是为马洲儿女。
40．根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。
41．填入【甲】【乙】两处的标点及词语，正确的一项是（ ）
A．【甲】“” 【乙】遥望 B．【甲】“” 【乙】遥想
C．【甲】《》 【乙】遥望 D．【甲】《》 【乙】遥想
42．下列说法不正确的一项是（ ）
A．文段中加点的“就”“诗歌”“演化”，词性分别是：副词、名词、动词。
B．诗中的“禾千亩”“竹几家”，也是一幅鱼米之乡的美好景象。这句话没有语病。
C．“美好景象”“飞奔chí骋”“马洲儿女”三个词语属于同一种短语类型。
D．文段中，柳宗元写下的关于靖江的诗歌，是一首五言律诗。
【答案】40．灵驰觅瞬 41．D 42．C
【解析】40．本题考查字形。
字体要端正，笔画要清晰，保持横平竖直。书写时要认真、仔细，力求工整、规范。
灵气（líng qì）：指人对外物感受和理解的能力或聪慧或秀美的气质。
驰骋（chí chěng）：指骑马奔跑；形容奔腾活跃。
寻觅（xún mì）：寻求，寻找。
瞬间（shùn jiān）：一眨眼的工夫，转瞬之间。
41．本题考查标点及词语。
甲处，诗歌的题目应该用书名号，所以是《无题》；
乙处，遥望：侧重于向远处看；遥想：侧重于在脑海中想象、回想。结合语境，这里是在想象天地间白马驮土的情景，所以用“遥想”；故选D。
42．本题考查词性、病句辨析、短语类型及文学文化常识。
C.“美好景象”是偏正短语，“飞奔驰骋”是并列短语，“马洲儿女”是偏正短语，三个词语不属于同一种短语类型；故选C。
小文同学拟写了下面一段活动开场白。请阅读并帮助他完成各题。
泱泱中华，英雄辈出。展开中华民族波澜壮阔的历史长卷，每一页都□□着英雄的光彩。巾帼英雄花木兰女扮男装，英勇的奔赴沙场；民主斗士闻一多拍案而起，kāng kǎi lín lí发表讲演；航天英雄杨利伟穿越生死之旅，勇敢áo yóu太空……他们□□□□的光辉事迹，□□着中国人民勇往直前。他们奏响了时代的最强音，他们是民族不倒的脊梁，彰显的是一个民族。让我们一起来聆听英雄事迹，感受英雄qì pò，传承英雄精神，书写新时代的英雄史诗。
43．根据拼音写出相应的词语。
（1）kāng kǎi lín lí( ) （2）áo yóu( ) （3）qì pò( )
44．上文语段方框处填入词语，请你帮小文选出最恰当的一组（ ）
A．闪耀 可悲可叹 鼓动 B．闪耀 可歌可泣 鼓舞
C．闪烁 可悲可叹 鼓舞 D．闪烁 可歌可泣 鼓动
45．上文语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．他们是民族不倒的脊梁，彰显了一个民族。
B．他们是民族不倒的脊梁，彰显的是中华民族。
C．他们是民族不倒的脊梁，显露的是一个民族的光辉事迹。
D．他们是民族不倒的脊梁，彰显的是一个民族的精神品质。
46．主持人小丽对文段做了批注，请你指出错误的一项（ ）
A．“英勇的奔赴沙场”中的“的”应改成“地”。
B．“木兰女扮男装代父从军”的故事源自北朝民歌《木兰诗》。
C．“时代的最强音”中“最”是介词，表示范围，要重读。
D．文段运用了排比的手法，读起来比较有气势。
【答案】43．慷慨淋漓 遨游 气魄 44．B 45．D 46．C
【解析】43．本题考查根据拼音写词语。
（1）kāng kǎi lín lí——慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
（2）áo yóu——遨游：远游、漫游。
（3）qì pò——气魄：指某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力；想象力或看法的大胆；气势。
44．本题考查词语运用。
第一空，闪耀：通常用于形容光芒、光彩等明亮而显眼地闪烁。闪烁：更多地指光亮晃动不定、忽明忽暗，或说话吞吞吐吐、躲躲闪闪。在这里，描述的是历史长卷上英雄的光彩，应选用更为积极、明亮的“闪耀”，而非忽明忽暗的“闪烁”。因此，第一个空应填“闪耀”；
第二空，可悲可叹：形容某事或某人的遭遇或行为令人感到悲哀和惋惜；可歌可泣：形容英勇悲壮的感人事迹，强调事迹的英勇和感人。根据语境，这里是在赞扬英雄的光辉事迹，应选用“可歌可泣”，而非“可悲可叹”。因此，第二个空应填“可歌可泣”；
第三空，鼓舞：表示使振作起来，增强信心或勇气；鼓动：指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。在这里，描述的是英雄事迹对中国人民的正面激励作用，应选用“鼓舞”。
故选B。
45．本题考查病句修改。
“他们是民族不倒的脊梁，彰显的是一个民族”一句中，存在成分残缺的问题，应在句尾加上“的精神品质”；故选D。
46．本题考查语文基础知识。
C.有误，在“时代的最强音”这个短语中，“最”是一个副词，而不是介词。副词主要用来修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。“最”在这里表示的是程度上的最高级，即“最强”的，用来强调“音”的强烈和突出；故选C。
初一年级组织“京城花木亦有情”为主题的研学活动，以下是同学们的研学笔记，请你帮助修改完善。
47．用正楷字书写“京城花木亦有情”七个字，作为研学笔记的题目。
48．对文段中画线字的读音或字形作出的判断，不正确的一项是（　　）
读花
花，串接起北京五彩斑lán的四季。春天，紫藤萝在各个园子里如瀑布般流淌，淡紫色的花瀑中似有水花迸溅；夏日，莲花盛开在各大公园的水面，引来观者无数；秋天，街头巷尾的菊花成片绽放，浅色的小花清雅而淡bó；冬日，雪中那一树梅花开得繁盛，香气清幽，惹得行人驻足。放眼望，花之美尽收眼底；细咀嚼，花之韵润泽人心。身边的一草一木，丰富着我们的生活，陶冶着我们的情操。
A．“斑lán”意为“灿烂多彩”，应写作“斑斓”。
B．“迸溅”意为“向四外溅”，“迸”为形声字，应读作bìng。
C．“淡bó”意为“恬淡”，“泊”意为“恬静”，应写作“淡泊”。
D．“咀嚼”意为“对事物反复体会”，“嚼”应读作jué。
49．请你阅读下面的文段，完成问题。
识木
北京是一座有着三千多年建城史，也是世界上古树最多的现代化城市之一。①四万余株古树历经了时序更替，穿越了漫长岁月，见证了历史变迁，是珍贵的“活文物”。在密云区新城子镇，有一株树龄达3500年的侧柏，树干需九人合围才能抱拢，巨大的树冠由十八个大杈组成，苍劲有力，充满动感；②在怀柔区红螺寺，一棵油松和两棵紫藤组成了“紫藤寄松”，它们和睦相处了八百余年【甲】③在东城区文丞相祠，有一株树龄七百年左右的“指南枣”，树体向南倾斜，与地面几近45度角，仿佛彰显着文丞相“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的忠贞【乙】古树在景观、生态、历史文化等多方面都具有重要价值，需要我们大力保护。④北京市保护古树的力度有多大呢？当年修二环路的时候，施工人员碰到一株树龄约三百年的古槐挡路，最终选择了绕道修路。如今，这株古槐依然亭亭如盖。
（1）文段中的画线句存在问题，请做出修改。
（2）在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是
A．【甲】。 【乙】。
B．【甲】。 【乙】……
C．【甲】； 【乙】。
D．【甲】； 【乙】……
（3）对文段中语句使用的修辞手法分析不恰当的一项是
A．第①处运用排比，写出古树的树龄长、生命力强、价值珍贵。
B．第②处使用拟人，表现了古老的油松和藤萝和谐共生的关系。
C．第③处引用诗句，恰如其分地表现了古枣树不怕牺牲的精神。
D．第④处巧用设问，突出北京市想方设法保护古树的认真态度。
50．文段中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
思人
一百年前，印度著名诗人泰戈尔应邀访华。在林徽因、徐志摩的陪同下，泰戈尔不期而至，抱病来到北京法源寺并做题为《东西文化之精髓》的演讲。演讲中提到，身处东西文化碰撞的时代，中印两国之间应有更多的交流，这是青年的责任。他的演讲耐人寻味，给在场的人带来心灵的触动。
时值丁香盛开，泰戈尔久久流连，在寺里留宿，夜间于丁香花下作诗一首，而后酣然入梦。泰戈尔诗中有这样的句子：
那么多的花朵，那样的光芒、芳香和歌曲。
如此的情怀与诗才令人赞叹。泰戈尔被周恩来总理誉为“天才诗人”，是当之无愧的。
A．不期而至 B．耐人寻味 C．酣然入梦 D．当之无愧
51．阅读回答问题。
念家
过去老北京流传着一句俗语：“天棚、鱼缸、石榴树。”这句话道出了老北京四合院夏日的惬意生活。在四合院搭起天棚遮阳，院中摆放着大金鱼缸，缸里睡莲、荷花盛开着，屏风前面是几盆石榴。如果你去过 （《骆驼祥子》的作者）的丹柿小院，也能感受到一种历久弥新的京味儿。老胡同、四合院、豆汁焦圈、四季花木、似曾相识的吆喝……物质上也许不那么富裕，但自有一种乐观与豁达。也许，对长年在外的老北京来说，这些都能勾起他们的乡愁。
横线处应填 。
52．结语。
活动结束后，四名同学拟写了对联作为结语，其中最恰当的一项是（　　）
A．古树无情，枝枝叶叶终流逝 今人有思，日日年年难回首
B．回望过去，百年树木思往事 聚焦当下，十载育人看今朝
C．花木可亲，读之可怡情养志 乡愁难忘，念此能知足忘忧
D．追思先贤，古树可解诗人梦 枯木重生，丁香能消世间愁
【答案】47．京城花木亦有情 48．B
49．该句成分残缺，应在“建筑史”后加“的古城”。 C C
50．A 51．老舍 52．C
【解析】47．本道题考查学生的汉字书写能力。
临摹时，注意书写工整，规范、正确。注意“城”的结构。
48．本题考查易错的字音字形。
B.“迸”“应读作bìng”错误，“迸溅”的“迸”应读“bèng”。故选B。
49．本题考查病句辨析与修改。
画线句子句成分残缺，结合“北京是一座有着三千多年建城史”可知，成分残缺，应在“建城史”后加“的古城”。
（2）本题考查标点符号的用法。
结合“一棵油松和两棵紫藤组成了‘紫藤寄松’，它们和睦相处了八百余年【甲】③在东城区文丞相祠，有一株树龄七百年左右的‘指南枣’，树体向南倾斜”可知，【甲】处前后分句之间是并列关系且句内有逗号，应选用分号；
结合“与地面几近45度角，仿佛彰显着文丞相‘臣心一片磁针石，不指南方不肯休’的忠贞【乙】”可知，【乙】处表意完整，应选用句号。故选C。
（3）本题考查句子赏析。
C．“恰如其分地表现了古枣树不怕牺牲的精神”错误，结合“③在东城区文丞相祠，有一株树龄七百年左右的‘指南枣’，树体向南倾斜，与地面几近45度角，仿佛彰显着文丞相‘臣心一片磁针石，不指南方不肯休’的忠贞”可知，第③处引用诗句，恰如其分地表现了古枣树坚贞的精神。
50．本题考查成语使用正误的辨析。
A.不期而至：指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。结合“一百年前，印度著名诗人泰戈尔应邀访华”可知，本句中的泰戈尔是应邀而来，该词使用不合语境。
B.耐人寻味：形容值得让人仔细体会、琢磨。此处是说演讲让人仔细体会、琢磨。符合语境，使用正确。
C.酣然入梦：很舒适地进入梦乡。此处是说泰戈尔久久流连，在寺里留宿，作诗一首，舒适地进入梦乡。符合语境，使用正确。
D.当之无愧：担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧，此处是说泰戈尔被周恩来总理誉为“天才诗人”，他担得起这种荣誉。符合语境，使用正确。
故选A。
51．本题考查文学常识。
解答时回顾所学完成即可，注意不要写错别字。《骆驼祥子》的作者是老舍，字舍予，原名舒庆春。故横线处应填“老舍”。
52．本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
A.不恰当，对联写的是时光流逝，不是对活动进行总结；
B.不恰当，对联回顾过去，总结现在，展望未来，不符合语境；
C.恰当，对联写的是花木，扣合主题“京城花木亦有情”；
D.不恰当，对联写的是追思先贤，不是对活动进行总结；
故选C。
端午是中国四大传统节日之一，不仅蕴含了中国人对平安健康、国泰民安的期盼，也承载了中华民族深厚的家国情怀。为了让同学们更好地理解和传承端午文化，初一年级开展以“刚健端午”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。
学习活动一：探源
文献检索小组收集了以下材料，向大家介绍端午的起源、习俗。
“仲夏端午谓五月五日也，俗重此日也，与夏至同【甲】这些文字出自西晋古籍《风土记》，是迄今关于端午节最早的文字记载。治学严jǐn的闻一多先生在《端午考》和《端午的历史教育》中提出，中国人在春秋时期就开始过端午节，端午节起源于长江下游吴越民族祭龙的节日。áo游于云天雾海的神龙，是和风化雨的主宰，更是勇猛精进的象征。当中国龙走进端午，赛龙舟便成了端午的重要节俗。先秦古籍《穆天子传》【乙】战国的“羽人竞渡纹铜钺”都印证了龙舟竞渡的悠久历史。大约在汉末，人们将纪念屈原和端午节联系在一起，对端午的赛龙舟进行了新的诠释，不仅突显其力争上游的昂扬精神，更赋予其深厚的家国情怀。因此，传统文化学者李汉秋说，端午节是传统节日中富有刚健气息的节日。
53．请你对文段中加点字的读音、汉字的书写作出判断，全都正确的一项是（ ）
A．zǎi yǔ 谨 遨 B．zài yǔ 谨 翱
C．zǎi yù 禁 翱 D．zài yù 禁 遨
54．在【甲】【乙】处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．【甲】。” 【乙】， B．【甲】。”【乙】、
C．【甲】”。【乙】， D．【甲】”。【乙】、
学习活动二：采风
民俗采风小组走进端午活动现场，参加民俗活动。
55．一位同学观看赛龙舟后，将赛龙舟的场面写到作文中。下面是他的部分初稿，请你帮他检查、修改。
上午九点，江上彩旗飘扬，十几条龙舟不期而至。随着裁判的一声哨响，轰轰烈烈的龙舟比赛正式开始。经验丰富的鼓手敲着大鼓，节奏分明，铿锵有力；精神抖擞的划手划着船桨，劈波斩浪，精诚团结。龙舟像条条蛟龙，飞腾跳跃，奋勇争先，场面惊心动魄。岸上的观众激动万分，为自己心仪的龙舟，声浪一浪高过一浪。
（1）你检查文段发现成语使用不恰当的一项是( )A．不期而至 B．轰轰烈烈 C． 精神抖擞 D．惊心动魄（2）文段中的画线句存在问题，请你作出修改。答：
56．元明清时期的端午，斗草游戏盛行。请你和同学们也来体验一下植物与文学相融之趣。体验项目：对花草名游戏规则：所报花草名要和对方报的花草名形成对仗，等同于对联。请根据游戏规则，将下面的选项（只填序号）填到相应位置。
①罗汉松 ②一堤杨柳绿 ③观音柳 ④柳依依 ⑤垂杨奇石草 ⑥三径菊花黄
出句 对句
学习活动三：传承
宣传小组负责端午活动总结，让大家更好地体悟端午意蕴。
57．小组同学制作了四幅端午宣传海报，下面对画面主要内容、书体特点和人文内涵的解说，不正确的一项是（ ）
A．海报一解说：远山如黛，一把青铜古剑跃然其上，配以瘦劲挺拔的篆书，既展现了端午日打造纯阳之剑的习俗，也寓示着君子的刚正气节。
B．海报二解说：一把打开的折扇，扇面上角粽晶莹，扇下是行云流水的行书，端午赠扇既有驱邪避暑的意义，也有仁风清扬的美好寓意。
C．海报三解说：龙舟划手齐心协力，奋楫向前，配以纵任奔逸的隶书，既表现了端午赛龙舟的习俗，也让人感受到奋发向上的昂扬精神。
D．海报四解说：爱国诗人屈原涉江而上，配以端庄方正的楷书，既能让人感受到诗人的高尚人格，也能表现端午深厚的家国情怀。
58．活动结束后，同学们纷纷发表活动感言。请用上“了解”“理解”两个词，写出你参加活动的感想。（30字以内）
【答案】53．A 54．B
55．A 示例：岸上的观众激动万分，为自己心仪的龙舟呐喊助威，声浪一浪高过一浪。
56．③① ②⑥ 或 ②⑥ ③① 57．C
58．示例：主题活动让我们了解了端午的历史习俗，理解了端午的人文精神。
【解析】53．本题考查字音与字形。
记载（jì zǎi）：把事情写下来。
赋予（fù yǔ）：给予、交给、寄托（重大任务、使命等）。
严谨（yán jǐn）：形容态度严肃谨慎，细致、周全、完善，追求完美。
遨游（áo yóu）：漫游、游历。故选A。
54．本题考查标点的使用。
【甲】处，“仲夏端午谓五月五日也，俗重此日也，与夏至同”是完整的引用，句号应放在后引号里面，所以填“。”。
【乙】处，“先秦古籍《穆天子传》”和“战国的‘羽人竞渡纹铜钺’”是并列列举，两者之间用顿号分隔，所以填“、”。
故选B。
55．（1）本题考查词语运用。
A.不期而至：事先没有约定而意外到来。赛龙舟是有组织、有安排的活动，不是意外到来的，使用有误；
B.轰轰烈烈：形容事业的兴旺，也形容声势浩大，气魄宏伟。形容赛龙舟的盛况，使用恰当；
C.精神抖擞：形容精神振奋。在此形容划手的精神状态，使用恰当；
D.惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。形容场面使人感受很深，震动很大，使用恰当；
故选A。
（2）本题考查修改病句。
病因：成分残缺，“为自己心仪的龙舟”后面缺少具体的动作表述。修改意见：在“为自己心仪的龙舟”后面加上“呐喊助威”。
56．本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相对。“罗汉松”是偏正结构的名词，“观音柳”也是偏正结构的名词，且“罗汉”对“观音”，“松”对“柳”，对仗工整，所以“罗汉松”对“观音柳”。“一堤杨柳绿”是“数量词+名词+名词+形容词”的结构，“三径菊花黄”是“数量词+名词+名词+形容词”的结构，“一堤”对“三径”，“杨柳”对“菊花”，“绿”对“黄”，对仗工整，所以“一堤杨柳绿”对“三径菊花黄”。
故填：③① ②⑥ 或 ②⑥ ③①
57．本题考查图文转换。
C.海报三中的“端午”二字笔画相连，纵任奔逸，字体为草书，并非隶书。隶书的特点是字形扁方，左右分展，起笔蚕头，收笔燕尾。本项“配以纵任奔逸的隶书”有误；故选C。
58．本题考查语言表达。
首先，明确题目要求是使用“了解”和“理解”两个词来表达参加活动的感想。接着，回顾活动的具体内容，思考在活动中对端午的哪些方面有了更深入的认识。可以将“了解”与在活动中获取的关于端午的历史习俗、传统活动等具体信息相结合，阐述自己对这些表面现象的知晓。将“理解”与对端午所蕴含的人文精神、家国情怀等深层次内涵的感悟相结合，表达自己对这些精神层面的领会。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。
示例：此次活动让我们了解到端午的多样形式，理解了其蕴含的家国情怀。七下期末基础知识积累考题猜想
一、选择题
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 （ ）
A．孱头（càn） 渺小（miáo） 竹篾（niè） 心有灵犀（xī）
B．拖沓（tà） 朦胧（méng） 契约（qì） 诲人不倦（huǐ）
C．炽热（zhì） 妥帖（tiè） 猥琐（wéi） 悲天悯（mǐn） 人
D．菌子（jùn） 修葺（qì） 譬如（pì） 怏怏不乐（yàng）
2．下面词语中加点字的读音，无误的一项是（ ）
A．迸溅（bìng） 矜持（jīn） 契约（qì） 悲天悯人（mǐn）
B．舷窗（xuán） 猥琐（wěi） 俯瞰（kàn） 千钧重负（jūn）
C．烧灼（zhuó） 毋宁（wú） 伫立（zhù） 生命无虞（yú）
D．商酌（zhuó） 修葺（qì） 炽热（zhì） 忍俊不禁（jīn）
3．下列加点字读音全部正确的是（ ）
A．驿路（yè） 延伸（yán） 修葺（qi） 悲天悯人（mǐn）
B．妥帖（tiè） 悠闲（yōu） 朦胧（móng） 南腔北调（diào）
C．忏悔（chàn） 枯槐（kuài） 颤抖（zhàn） 耀武扬威（yuè）
D．挑逗（tiǎo） 一摞（luò） 迸溅（bèng） 语无伦次（lún）
4．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．遗憾（hàn） 肿胀（zhàng） 吞噬（shì） 心有灵犀（xī）
B．羸弱（yíng） 头颅（lú） 凛冽（liè） 鲜为人知（xiǎn）
C．鲁莽（mǎng） 商酌（zhuó） 猥琐（wěi） 千钧重负（jǖn）
D．厄运（è） 嗥鸣（háo） 胸脯（pǔ） 忍俊不禁（jīn）
5．下列词语中加点字，每对读音都不同的一项是（ ）
A．寒颤/颤抖 累赘/果实累累 气冲斗牛/斗志昂扬
B．依偎/猥琐 点缀/笔耕不辍 出类拔萃/鞠躬尽瘁
C．模拟/模样 屏障/屏息凝神 同舟共济/人才济济
D．烧灼/酌情 闲暇/闻名遐迩 诲人不倦/韬光养晦
6．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．商酌 抱歉 订书机 诲人不倦 鞠躬尽粹
B．遗憾 愧怍 紫藤萝 不可捉摸 天涯海角
C．猥琐 疮巴 兑换券 悲天悯人 五脏六腑
D．烦躁 俯瞰 攻艰战 千均重负 沥尽心血
7．下面图片中没有错别字的一项是（ ）
A． B．
C． D．
8．探，本义：摸取。甲骨文的“探”字形就像是一只手在洞穴里摸索，必有所求。根据字义，为“探”字选择对应的甲骨文（　　）
A． B． C．
9．欧阳询的书法作品具有“整齐严谨、形体端庄、笔画险峻、法度森严”等特点，下列属于欧阳询书法作品的一项是（　　）
10．下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的斓语，原野上怪诞的狂风……
B．芊芊的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
C．我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床，到外面后发现月亮真的刚升起来，月光下的草原也在沉睡。
D．他对普通话生疏，于是不齿下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。
11．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
在信息技术蓬勃发展的今天，汉字面临着新的 。各种键盘消解了我们的书写 ，层出不穷的智能终端让我们提笔忘字。网络词典让我们在享受便捷的同时，失落了追根溯源的乐趣；网络俚语带来简明晓畅的同时，削弱了汉字的美好。 母语，我们责无旁贷。
A．挑衅 技术 呵护 B．挑衅 技能 拥护
C．挑战 技术 拥护 D．挑战 技能 呵护
12．下列短语关系判断正确的一项是（ ）
①木质桌椅②天气晴朗③生长迅速④铲除杂草
A．①偏正短语 ②主谓短语 ③补充短语 ④动宾短语
B．①补充短语 ②偏正短语 ③动宾短语 ④补充短语
C．①偏正短语 ②主谓短语 ③动宾短语 ④补充短语
D．①补充短语 ②偏正短语 ③补充短语 ④动宾短语
13．下列关联词使用正确的一项是（ ）
冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败， 给大地平添几分萧瑟之气， 我知道，芦苇还活着，它们不会死，在冰封的土下，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。_____春风一吹，它们 以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。
A．虽然 但是 只要 就 B．即使 然而 只有 才
C．虽然 但是 只有 才 D．不仅 而且 只要 就
14．下列成语使用错误的一项是（ ）
A．托尼的妈妈对于儿子在大庭广众面前大声喧哗、手舞足蹈的行为举止感到沮丧。
B．爷爷一生离不开土地，劳作起来不惜体力，人们总夸他血气方刚有劲儿。
C．瓜子皮被她们撒落一地，受到大家在指责却不以为然，依旧谈笑风生。
D．走到小路尽头，一片荒凉，一拐弯，顿觉柳暗花明，又是一番美丽的景象。
15．课堂上小新同学朗读了下面主持词，请你阅读文字并完成问题。
狼烟四起是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒、春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，我们见证了人类文明的璀璨与绚烂；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思；站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波澜壮阔，刻骨铭心。（甲）人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。（乙）每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！
请你阅读上面文字，下列说法正确的一项是（ ）
A．文中画横线的三个短语结构一致。
B．文中加点的两个词“见证”“读懂”都是动词。
C．上文甲句中的“却”可以改成“也” ，改后句子意思不变。
D．文中乙句朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。
16．在“语文与黑龙江传统文化”主题活动中，小记者收到了一份文稿，以下是文稿的部分内容，你认为其中没有语病的一项是（ ）
①黑龙江传统文化是中华民族优秀传统文化的一部分，发扬并继承黑龙江传统文化是我们每个黑龙江人义不容辞的责任，也是语文学习的一部分。②闲暇之时，我喜欢跟随爷爷一起去剧院参观黑龙江传统文化剧种——龙江剧，在那自带旋律和自成抑扬顿挫的个性化唱腔中，感受戏剧人物。③有一天，我们去欣赏家喻户晓的龙江剧经典剧目《双锁山》，曲子或高昂激越，或婉转低吟，唱不尽的是高俊保和刘金定的爱情。④在演出终场谢幕时，随着掌声经久不息，反映了广大观众对黑龙江传统文化的接纳与喜爱。
A．① B．② C．③ D．④
17．下列句子中，没有语病一项是（ ）
A．在智能化时代，人工智能技术的应用将会改变各个行业的工作方式，提高工作效率。
B．科技创新是发展新质生产力的核心要素，国企要充分发扬科技创新的引领带动作用。
C．本次“文物里的广州智慧”主题展览中，近半数左右的展品为首次亮相的珍贵文物。
D．经过共同努力，第三学习小组在班上的成绩正由“并跑”向“领跑”“跟跑”发展。
18．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．神舟飞船上的航天员将开展空间站平台巡检、设备维护、物资管理和站务管理。
B．成都市的许多学校开设了丰富多彩的校本选修课程，受到广大家长的一致好评。
C．成都博物馆大胆地创新，利用“云端”开设网上展厅，提高数字化建设的步伐。
D．生活中，人们常常将生香蕉和苹果放在一起，其目的是为了让生香蕉快速成熟。
19．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．通过贾玲一年的努力，用《热辣滚烫》讲述了一个克服考验，开启滚烫人生的故事。
B．成都今年将开通三条轨道交通新路线，谁也不能否认这将为市民出行带来更大的便利。
C．现在许多年轻人非常注重文化输出，她们把汉服、唐装和中国古代服饰穿到了世界各地。
D．衡量文化产业发展水平的高低，主要取决于此产业能提供更多满足人民精神需求的产品。
20．下列各句标点符号使用不规范的一项是（　　）
A．《叶圣陶先生二三事》一文所叙的事情虽小，但是小事情足见大品格；所忆的内容多且杂，却因主旨统摄，并不让人觉得散乱。
B．中国传统文化，尤其是儒家文化很重视道德建设，重视人的道德修养和人格完善，在道德教育方面也积累了丰富的方法和途径。
C．贾平凹小说的风格多变：80年代之前的作品富于田园气息，80年代中后期的作品转入探索复杂人性，这使他的小说深受人们的喜爱。
D．刘慈欣将各国科幻文学发展中尝试过的美学方式融合起来，增加了作品的复杂性。这种复杂性打通了科学和当代社会的关系。
21．下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《活板》选自《梦溪笔谈》，作者是沈括，他是北宋时期的科学家、政治家。
B．古人以山北水南为“阳”，山南水北为“阴”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山的北面。
C．陈子昂《登幽州台歌》中的“幽州台”即蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。
D．《陋室铭》中“丝竹”泛指音乐，其中“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。
22．课余时间同学们纷纷交流介绍自己心中的榜样人物，以下同学的说法存在错误的是（ ）
A．鲁迅先生是著名文学家、思想家、革命家。他是中国现代文学的奠基人之一，我们学过的《阿长与<山海经>》就出自他的回忆性散文集《朝花夕拾》。
B．北朝民歌《木兰诗》的主人公木兰替父从军，千百年来广为传颂，她就是我心中的巾帼英雄！
C．欧阳修字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，是北宋政治家、文学家，是唐宋八大家之一。
D．司马迁幼年砸缸救友的事迹家喻户晓，辞官后潜心编纂了国别体史书《资治通鉴》。
23．小罗最近对科幻小说很感兴趣，如果他急切地想知道故事结局，适合采用的阅读方法是（ ）
A．对比阅读 B．精读 C．快速阅读 D．写读
24．下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．《陋室铭》的“铭”和《爱莲说》的“说”都是古代的一种文体。
B．“阴阳割昏晓”一句中“阴阳”，古人以山北水南为阳，山南水北为阴。
C．韩愈，唐宋八大家之一，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。
D．“军书十二卷”一句中“十二”一词，在这里表示多数，不是确指。
25．下列说法不正确的一项是（ ）
A．印刷术是我国古代的四大发明之一，沈括在《梦溪笔谈》中清晰介绍了泥活字印刷术的产生、过程、效果和特点，具有史料的价值。
B．“抒情自然”“科学幻想”“吞噬生命”“炸得粉碎”分别是主谓短语、偏正短语、动宾短语、补充短语。
C．“可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。”这个句中的“可是”“从”“的”“正”“在”分别是连词、介词、助词、副词、动词。
D．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光编纂的一部编年体通史，因宋神宗评价其“鉴于往事，有资于治道”而命名。
二、基础知识综合
26．我校要出一期以“科技节”为主题的公众号，下面是同学们整理的资料，请你阅读后完成下列各题。
千百年来，人类对未知总有着无尽的思考与好奇。文人墨客仰望太虚，日月星辰在他们的诗句里降落：_______的“星垂平野阔，月涌大江流”，李商隐的“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”……中外名家笔耕不辍，用幻想的力量探索未知领域的奥秘：凡尔纳为“鹦鹉螺号”插上幻想的翅膀，踏上海底两万里的远行；刘慈欣让思绪遨游太空，探索不同文明的兴衰历程……如今的人们潜入海底的波涛，冲向斑斓的星空，人类的幻想，在一代代科学家的努力下成为了现实，他们的步伐，从未停止。
2023年12月17日，探月工程嫦娥五号任务取得圆满成功，20多个日日夜夜，38万公里漫漫长路，牵动着天涯海角无数人的心。在北京航天城，有一位75岁的老者，同样夜以继日地牵挂着“嫦娥五姑娘”，他就是嫦娥一号总设计师兼总指挥，嫦娥三号探测器系统首席科学家，嫦娥二号、四号、五号试验器总指挥、总设计师顾问——叶培建院士。改革开放之初，叶培建作为第一批留学生，远赴瑞士留学。获得博士学位后，叶培建没有任何犹豫立即回国，从此走上航天报国之路。他携手星辰大海，将毕生的追求献给了无尽苍穹。回顾过去，他承担起千钧重负，“几十年来，始终初心不改”；面向未来，他踌躇满志，“中国探月工程，永不止步于此！”
(1)一位同学对文段中加点字的读音、字形产生了疑问，请帮他选出有误的一项 （ ）
A．“遨游”中“遨”的意思是“游玩”，读“áo”。
B．“潜入”中“潜”的意思是“隐在水下”，读“qiǎn”。
C．因为意思是“水边，泛指边际”，所以“天涯海角”中的“涯”书写正确。
D．因为表达的是“重量单位”，所以“千钧重负”中“钧”书写正确。
(2)“星垂平野阔，月涌大江流”是① 代诗人② 的诗句，他被后世称为“诗圣”，本学期我们还学习过他的诗《望岳》。
(3)下列和“初心不改”短语类型一致的是（ ）
A．无尽苍穹 B．星辰大海 C．面向未来 D．国家独立
27．请阅读下面的文字，完成各题。
战争的消息与谣言几乎每年随着春麦一块儿往起长，麦suì（ ）与刺刀可以算作北方人的希望与忧惧的象征。祥子的新车刚交半岁的时候，正是麦子需要春雨的时节。春雨不一定顺着人民的盼望而降落，可是战争不管有没有人盼望总会来到。谣言吧，真事儿吧，祥子似乎忘了他曾经作过庄稼活；他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食，它是块万能的田地，很驯顺的随着他走，一块活地，宝地。因为缺雨，因为战争的消息，粮食都涨了价钱；这个，祥子知道。可是他和城里人一样的只会抱怨粮食贵，而一点主意没有；粮食贵，贵吧，谁有法儿教它贱呢？这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
麦suì( ) 烙饼( )
(2)下列短语的结构类型与“毁坏田地”相同的一项是（ ）
A．祸患灾难 B．热爱祖国 C．老师讲课 D．热得难受
(3)这段文字选自《 》，作者是 。
(4)本书中底层人物的命运，如祥子、小福子和老马等，均充满悲剧色彩。请结合整本书，从个人和社会的角度，探究造成这类底层人物命运悲剧的原因。
28．阅读下面的文字，完成后面的问题。
翻开中国文学史，只要涉足，你就会发现无数文人为花草树木所倾倒：屈原佩兰示节，陶潜采菊东篱，太白醉卧花丛，子美对花溅泪，梦得①盛赞牡丹……群芳中，梅，剪雪裁冰，一身晶莹；兰，空谷幽香，清芬静雅；竹，经冬不凋，潇洒一生；菊，凌霜自得，不gū fù韶华——梅、兰、竹、菊都有刚直不阿的高洁品格和谦虚内敛的君子风度，因此被誉为“四君子”。所有这些人格化的精神象征，都使自然界的花木呈现出独特的艺术魅力，diǎn zhuì了中华文化，润泽着每一个国人的心。
(1)给这段文字中加着重号的词语注音。
①涉足( ) ②晶莹( )
(2)根据这段文字中的注音写出相应的汉字。
①gū fù( ) ②diǎn zhuì( )
(3)【注释】①“梦得”是① 代文学家刘禹锡的字，这学期我们学了他的文章② 。他曾在《赏牡丹》一诗中写下“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”的诗句。文段中的“敛”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查③ 部，再查④ 画。
上虞孝风延绵，孝贤⑴bèi 出。自虞舜倡导孝德以来，上虞涌现了“孝感动天”的曹娥、“舍身救祖母”的朱娥、《琵琶记》中的“孝媳”赵五娘等⑵chóng ▲ 孝人物。如今举办的孝文化节，又掀起了上虞人传承孝念、孝行的“孝德风尚”。
【字源探究】 【标识解读】
左上图是金文“孝”。 《说文解字》：“善事父母者。从老省，从子。子承老也。”由此可见，“孝”是一个⑴ 字 （填造字法，参考下方【链接材料】），古字形像一个孩子扶持老人之状，本义为⑵ 。 这是上虞孝文化节LOGO，主色调为赤色，源于“孝”的篆书字体。 图形上半部分为一位弯腰护佑子女的老者形象，表现老者对子女的爱护；下半部分为⑶ 。两者相融合，浑然一体，寓意上虞传统孝德文化将代代相传。
29．根据拼音填写汉字。
⑴孝贤bèi 出 ⑵chóng 孝
30．结合链接材料，完成【字源探究】和【标识解读】。
【链接材料】造字条例：一是“象形”，象物形的大概；二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类；三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的；四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个是形，一个是声。
（摘自朱自清《经典常谈》）
⑴ ⑵
⑶仿照画波浪线的句子，补写【标识解读】。
七年级开展“点亮语文之光，开启精彩人生”的学习活动，请你参加并完成以下任务。
五彩斑lán（ ）的语文世界，蕴藏丰富的宝藏。学习语文，就是一个不断发现宝藏的过程。
美丽的中华民族是宝藏。她旷野A广袤，平原富饶，高山巍峨，江河奔泻；五十六个民族勤劳智慧；中华文明源远流长，仿佛一颗明珠镶嵌在世界的东方。
赤诚的家国情怀是宝藏。光未然为祖国谱写慷慨（ ）赞歌，端木蕻良对土地许卞铮铮誓言，陆定一历长征刻下红色印记。花木兰替父从军，度万里关山，保家卫国；邓稼先B锋芒毕露，匿千里戈壁专注科研……天地英雄气，千秋尚凛然。伟人说过的话依然气冲斗（ ）牛，声震天地；伟人做过的事依然惊心动pò（ ）、C可歌可泣；伟人的精神品格依然千秋万代，滋养D哺育国人的灵魂。当代青年必须深思是瞻前顾后、止步不前呢 还是为祖国的荣光锲而不舍、勇毅前行呢
丰富的语文知识是宝藏。《卖油翁》出自北宋政治家、文学家欧阳修的《归田录》，让我们悟出熟能生巧的道理；《孙权劝学》选自唐宋八大家之一的司马光主持编纂的《资治通鉴》，让我们明白劝说艺术的重要。”
徜徉语文世界，一路成长，一路收获，一路发现！
31．请给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
气冲斗( )牛 慷慨( ) 斑lán( ) 惊心动pò( )
32．语段中划短横线词语使用错误的一项是（ ）
A．广袤 B．锋芒毕露 C．可歌可泣 D．哺育
33．语段中划波浪线句“当代青年必须深思是瞻前顾后、止步不前呢 还是为祖国的荣光锲而不舍、勇毅前行呢 ”横线空缺处应填的标点依次为 。
34．语段中划长横线句“徜徉语文世界，一路成长，一路收获，一路发现！”有语病，你的修改建议是： 。
35．下列说法有误的一项是（ ）
A．语段中“仿佛”“蕴藏”“在”“呢”的词性依次为：副词、动词、介词、助词。
B．语段中“发现宝藏”“高山巍峨”“保家卫国”“国人的灵魂”依次为动宾短语、主谓短语、并列短语、偏正短语。
C．语段中“《孙权劝学》选自唐宋八大家之一的司马光主持编纂的《资治通鉴》，让我们明白劝说艺术的重要。”这句话表述无误。
D．语段中“光未然为祖国谱写慷慨赞歌，端木蕻良对土地许下铮铮誓言，陆定一历长征刻下红色印记”运用排比，使语句有节奏，有气势，赞美之情更强烈。
36．语文学习的机会无处不在。有同学在参加本次学习活动时设计了出对联活动，请你补全下面两则对联。
①上联：笔耕不辍书源广 下联： 横批：文思泉涌
②上联：读书万卷乐无限 下联：下笔千言意有余 横批：
一班同学正在制作展板，说明名人的成就与习惯之间的关系，请帮助他们完善展板，完成下面小题。
司马光 司马光少年时发愤读书，日夜苦读。夜晚困倦时，他想出一个方法：用一段圆木代替枕头。每次睡到半夜一翻身，“枕头”就会滚走，他立刻惊醒，于是起床继续读书。正是在此种毅力下，他完成了史学巨著《资治通鉴》。不仅司马光政治上功绩卓著，史学上也成就斐然。他先后任谏议大夫、翰林院学士、御史中丞等职，为朝廷政治的稳定发展做出了贡献。
老舍 老舍是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他在创作《龙须沟》《骆驼祥子》等戏剧和小说时，为了更好地展现老北京独特的风土人情，走路、吃饭都在思考，常常为了一个字绞尽脑汁。
欧阳修 “著述须待老，积勤宜少时。”欧阳修四岁时父亲去世，家中贫困。他的母亲只能用荻竿在沙地上教他写宇。待到欧阳修年纪稍长，母亲就从邻居借书，欧阳修每次都亲自抄录。欧阳修年少时就养成了读书不辍的习惯，这为他成为“文章百世之师”奠定了坚实的基础。
鲁迅 鲁迅常年坚持凌晨三点起床写作。月朗星稀之时，鲁迅在书桌前坐下，开始写作，直到天亮。这种早起写作的习惯促使他创作了很多优秀的作品。
37．展板的画线句表达欠妥，请你加以修改。
修改：
38．有同学根据展板内容，为欧阳修和鲁迅两人撰写了一幅对联。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）
荻画沙石，碎翁积勤① 。
② ，树人著夜字泣万民。
A．①以书为乐 ②墨洒长河 B．①文传千载 ②笔耕日月
C．①以书为乐 ②笔耕日月 D．①文传千载 ②墨洒长河
39．关于展板人物涉及的文学常识，不正确的一项是（ ）
A．《资治通鉴》是一部纪传体通史，记载了从战国至五代的史事。
B．老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。
C．欧阳修，字永叔，号醉翁，是北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
D．鲁迅，文学家、思想家、革命家。《阿长与<山海经>》选自回忆性散文集《朝花夕拾》。
阅读下面对话，完成小题。
小马：你知道吗，1200多年前，柳宗元就站在对面的江岸，和你一样凭江远眺，然后写下关于靖江的诗歌。
小洲：落日黄山浦，轻帆绿树斜。江浮渔火岸，城俯马驮沙。拂雨禾千亩，笼烟竹几家。海天长啸处，吟兴浩无涯。公元805年，柳宗元被贬谪。其后，受好友相邀到江阴短住，作诗数首。其中一首便是【甲】无题。“江浮渔火岸，城俯马驮沙”中的“马驮沙”，便是靖江的古地名。诗中的“禾千亩”“竹几家”，也是一幅鱼米之乡的美好景象。
小马：你知道靖江为什么叫马驮沙吗？
小洲：因为，相传靖江是白马驮来的土地。【乙】天地间，一匹集天地之líng气的白马，飞奔chí骋。寻mì到一处得天独厚之江面，将背负之土倾倒，shùn间一片沙洲出现在江中，在今后的岁月中慢慢演化成陆，就成了靖江，因此靖江也称作马洲，靖江人民是为马洲儿女。
40．根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。
41．填入【甲】【乙】两处的标点及词语，正确的一项是（ ）
A．【甲】“” 【乙】遥望 B．【甲】“” 【乙】遥想
C．【甲】《》 【乙】遥望 D．【甲】《》 【乙】遥想
42．下列说法不正确的一项是（ ）
A．文段中加点的“就”“诗歌”“演化”，词性分别是：副词、名词、动词。
B．诗中的“禾千亩”“竹几家”，也是一幅鱼米之乡的美好景象。这句话没有语病。
C．“美好景象”“飞奔chí骋”“马洲儿女”三个词语属于同一种短语类型。
D．文段中，柳宗元写下的关于靖江的诗歌，是一首五言律诗。
小文同学拟写了下面一段活动开场白。请阅读并帮助他完成各题。
泱泱中华，英雄辈出。展开中华民族波澜壮阔的历史长卷，每一页都□□着英雄的光彩。巾帼英雄花木兰女扮男装，英勇的奔赴沙场；民主斗士闻一多拍案而起，kāng kǎi lín lí发表讲演；航天英雄杨利伟穿越生死之旅，勇敢áo yóu太空……他们□□□□的光辉事迹，□□着中国人民勇往直前。他们奏响了时代的最强音，他们是民族不倒的脊梁，彰显的是一个民族。让我们一起来聆听英雄事迹，感受英雄qì pò，传承英雄精神，书写新时代的英雄史诗。
43．根据拼音写出相应的词语。
（1）kāng kǎi lín lí( ) （2）áo yóu( ) （3）qì pò( )
44．上文语段方框处填入词语，请你帮小文选出最恰当的一组（ ）
A．闪耀 可悲可叹 鼓动 B．闪耀 可歌可泣 鼓舞
C．闪烁 可悲可叹 鼓舞 D．闪烁 可歌可泣 鼓动
45．上文语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．他们是民族不倒的脊梁，彰显了一个民族。
B．他们是民族不倒的脊梁，彰显的是中华民族。
C．他们是民族不倒的脊梁，显露的是一个民族的光辉事迹。
D．他们是民族不倒的脊梁，彰显的是一个民族的精神品质。
46．主持人小丽对文段做了批注，请你指出错误的一项（ ）
A．“英勇的奔赴沙场”中的“的”应改成“地”。
B．“木兰女扮男装代父从军”的故事源自北朝民歌《木兰诗》。
C．“时代的最强音”中“最”是介词，表示范围，要重读。
D．文段运用了排比的手法，读起来比较有气势。
初一年级组织“京城花木亦有情”为主题的研学活动，以下是同学们的研学笔记，请你帮助修改完善。
47．用正楷字书写“京城花木亦有情”七个字，作为研学笔记的题目。
48．对文段中画线字的读音或字形作出的判断，不正确的一项是（　　）
读花
花，串接起北京五彩斑lán的四季。春天，紫藤萝在各个园子里如瀑布般流淌，淡紫色的花瀑中似有水花迸溅；夏日，莲花盛开在各大公园的水面，引来观者无数；秋天，街头巷尾的菊花成片绽放，浅色的小花清雅而淡bó；冬日，雪中那一树梅花开得繁盛，香气清幽，惹得行人驻足。放眼望，花之美尽收眼底；细咀嚼，花之韵润泽人心。身边的一草一木，丰富着我们的生活，陶冶着我们的情操。
A．“斑lán”意为“灿烂多彩”，应写作“斑斓”。
B．“迸溅”意为“向四外溅”，“迸”为形声字，应读作bìng。
C．“淡bó”意为“恬淡”，“泊”意为“恬静”，应写作“淡泊”。
D．“咀嚼”意为“对事物反复体会”，“嚼”应读作jué。
49．请你阅读下面的文段，完成问题。
识木
北京是一座有着三千多年建城史，也是世界上古树最多的现代化城市之一。①四万余株古树历经了时序更替，穿越了漫长岁月，见证了历史变迁，是珍贵的“活文物”。在密云区新城子镇，有一株树龄达3500年的侧柏，树干需九人合围才能抱拢，巨大的树冠由十八个大杈组成，苍劲有力，充满动感；②在怀柔区红螺寺，一棵油松和两棵紫藤组成了“紫藤寄松”，它们和睦相处了八百余年【甲】③在东城区文丞相祠，有一株树龄七百年左右的“指南枣”，树体向南倾斜，与地面几近45度角，仿佛彰显着文丞相“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的忠贞【乙】古树在景观、生态、历史文化等多方面都具有重要价值，需要我们大力保护。④北京市保护古树的力度有多大呢？当年修二环路的时候，施工人员碰到一株树龄约三百年的古槐挡路，最终选择了绕道修路。如今，这株古槐依然亭亭如盖。
（1）文段中的画线句存在问题，请做出修改。
（2）在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是
A．【甲】。 【乙】。
B．【甲】。 【乙】……
C．【甲】； 【乙】。
D．【甲】； 【乙】……
（3）对文段中语句使用的修辞手法分析不恰当的一项是
A．第①处运用排比，写出古树的树龄长、生命力强、价值珍贵。
B．第②处使用拟人，表现了古老的油松和藤萝和谐共生的关系。
C．第③处引用诗句，恰如其分地表现了古枣树不怕牺牲的精神。
D．第④处巧用设问，突出北京市想方设法保护古树的认真态度。
50．文段中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
思人
一百年前，印度著名诗人泰戈尔应邀访华。在林徽因、徐志摩的陪同下，泰戈尔不期而至，抱病来到北京法源寺并做题为《东西文化之精髓》的演讲。演讲中提到，身处东西文化碰撞的时代，中印两国之间应有更多的交流，这是青年的责任。他的演讲耐人寻味，给在场的人带来心灵的触动。
时值丁香盛开，泰戈尔久久流连，在寺里留宿，夜间于丁香花下作诗一首，而后酣然入梦。泰戈尔诗中有这样的句子：
那么多的花朵，那样的光芒、芳香和歌曲。
如此的情怀与诗才令人赞叹。泰戈尔被周恩来总理誉为“天才诗人”，是当之无愧的。
A．不期而至 B．耐人寻味 C．酣然入梦 D．当之无愧
51．阅读回答问题。
念家
过去老北京流传着一句俗语：“天棚、鱼缸、石榴树。”这句话道出了老北京四合院夏日的惬意生活。在四合院搭起天棚遮阳，院中摆放着大金鱼缸，缸里睡莲、荷花盛开着，屏风前面是几盆石榴。如果你去过 （《骆驼祥子》的作者）的丹柿小院，也能感受到一种历久弥新的京味儿。老胡同、四合院、豆汁焦圈、四季花木、似曾相识的吆喝……物质上也许不那么富裕，但自有一种乐观与豁达。也许，对长年在外的老北京来说，这些都能勾起他们的乡愁。
横线处应填 。
52．结语。
活动结束后，四名同学拟写了对联作为结语，其中最恰当的一项是（　　）
A．古树无情，枝枝叶叶终流逝 今人有思，日日年年难回首
B．回望过去，百年树木思往事 聚焦当下，十载育人看今朝
C．花木可亲，读之可怡情养志 乡愁难忘，念此能知足忘忧
D．追思先贤，古树可解诗人梦 枯木重生，丁香能消世间愁
端午是中国四大传统节日之一，不仅蕴含了中国人对平安健康、国泰民安的期盼，也承载了中华民族深厚的家国情怀。为了让同学们更好地理解和传承端午文化，初一年级开展以“刚健端午”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。
学习活动一：探源
文献检索小组收集了以下材料，向大家介绍端午的起源、习俗。
“仲夏端午谓五月五日也，俗重此日也，与夏至同【甲】这些文字出自西晋古籍《风土记》，是迄今关于端午节最早的文字记载。治学严jǐn的闻一多先生在《端午考》和《端午的历史教育》中提出，中国人在春秋时期就开始过端午节，端午节起源于长江下游吴越民族祭龙的节日。áo游于云天雾海的神龙，是和风化雨的主宰，更是勇猛精进的象征。当中国龙走进端午，赛龙舟便成了端午的重要节俗。先秦古籍《穆天子传》【乙】战国的“羽人竞渡纹铜钺”都印证了龙舟竞渡的悠久历史。大约在汉末，人们将纪念屈原和端午节联系在一起，对端午的赛龙舟进行了新的诠释，不仅突显其力争上游的昂扬精神，更赋予其深厚的家国情怀。因此，传统文化学者李汉秋说，端午节是传统节日中富有刚健气息的节日。
53．请你对文段中加点字的读音、汉字的书写作出判断，全都正确的一项是（ ）
A．zǎi yǔ 谨 遨 B．zài yǔ 谨 翱
C．zǎi yù 禁 翱 D．zài yù 禁 遨
54．在【甲】【乙】处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．【甲】。” 【乙】， B．【甲】。”【乙】、
C．【甲】”。【乙】， D．【甲】”。【乙】、
学习活动二：采风
民俗采风小组走进端午活动现场，参加民俗活动。
55．一位同学观看赛龙舟后，将赛龙舟的场面写到作文中。下面是他的部分初稿，请你帮他检查、修改。
上午九点，江上彩旗飘扬，十几条龙舟不期而至。随着裁判的一声哨响，轰轰烈烈的龙舟比赛正式开始。经验丰富的鼓手敲着大鼓，节奏分明，铿锵有力；精神抖擞的划手划着船桨，劈波斩浪，精诚团结。龙舟像条条蛟龙，飞腾跳跃，奋勇争先，场面惊心动魄。岸上的观众激动万分，为自己心仪的龙舟，声浪一浪高过一浪。
（1）你检查文段发现成语使用不恰当的一项是( )A．不期而至 B．轰轰烈烈 C． 精神抖擞 D．惊心动魄（2）文段中的画线句存在问题，请你作出修改。答：
56．元明清时期的端午，斗草游戏盛行。请你和同学们也来体验一下植物与文学相融之趣。体验项目：对花草名游戏规则：所报花草名要和对方报的花草名形成对仗，等同于对联。请根据游戏规则，将下面的选项（只填序号）填到相应位置。
①罗汉松 ②一堤杨柳绿 ③观音柳 ④柳依依 ⑤垂杨奇石草 ⑥三径菊花黄
出句 对句
学习活动三：传承
宣传小组负责端午活动总结，让大家更好地体悟端午意蕴。
57．小组同学制作了四幅端午宣传海报，下面对画面主要内容、书体特点和人文内涵的解说，不正确的一项是（ ）
A．海报一解说：远山如黛，一把青铜古剑跃然其上，配以瘦劲挺拔的篆书，既展现了端午日打造纯阳之剑的习俗，也寓示着君子的刚正气节。
B．海报二解说：一把打开的折扇，扇面上角粽晶莹，扇下是行云流水的行书，端午赠扇既有驱邪避暑的意义，也有仁风清扬的美好寓意。
C．海报三解说：龙舟划手齐心协力，奋楫向前，配以纵任奔逸的隶书，既表现了端午赛龙舟的习俗，也让人感受到奋发向上的昂扬精神。
D．海报四解说：爱国诗人屈原涉江而上，配以端庄方正的楷书，既能让人感受到诗人的高尚人格，也能表现端午深厚的家国情怀。
58．活动结束后，同学们纷纷发表活动感言。请用上“了解”“理解”两个词，写出你参加活动的感想。（30字以内）(共67张PPT)
七年级语文下册期末考点串讲
内容提要
1.字音字形
字
音
字
形
慷慨(kǎi) 罗布泊(pō) 选聘（pìn） 殷红（yān）
禁锢（gù） 锃亮（zèng） 炽热（chì） 粲然（càn）
哺育（bǔ） 矗立（chù） 呜咽（yè） 谦逊（xùn）
迸裂（bèng） 憋闷（biē） 谰语（lán） 亘古（gèn）
机杼（zhù） 燕（yān）山 金柝（tuò） 诘问（jié）
震悚（sǒng） 模样（mú） 粗拙（zhuō） 霹雳（pī lì）
单薄（bó） 门槛（kǎn） 醒悟（xǐng ） 晌午（shǎng）
重点字音
字
音
字
形
头颅（lú） 自矜（jīn） 忿（fèn）然 露宿（lù）
休憩（qì） 静谧（mì） 执拗（niù） 抖擞（sǒu）
条幅（ fú） 伫立（zhù） 深坳（ào） 凯歌（kǎi）
殷切（yín） 狼嗥（háo） 决眦（zì） 辟头（pī）
屏息（bǐng） 确凿（záo） 红晕（yùn） 俯瞰（kàn）
瞩目（zhǔ） 吝啬（sè） 湖泊（pō） 纤维（xiān）
炙烤（zhì） 灵犀（xī） 蹒跚（pán） 憧憬（chōng）
重点字音
字
音
字
形
元勋(xūn) 无垠（yín） 萦带（yíng） 典籍(jí)
犀利（xī） 黯然（àn） 颔首（hàn） 无暇(xiá)
赫然(hè) 迭起(dié) 粲然 （càn） 邓稼先(jià)
广袤（mào） 刹那（chà） 孕育(yùn) 昼夜（zhòu）
淋漓(lí) 甲胄（zhòu） 黝黑（yǒu） 浊流（zhuó）
峭壁（qiào） 督促（dū） 灌输（guàn） 缀着（zhuì）
惊惶（huáng） 欺侮（wǔ） 坚韧（rèn） 淳朴（chún）
重点字音
字
音
字
形
覆灭（fù） 聚歼（jiān） 过瘾（yǐn） 豁亮（huò）
朝鲜（xiǎn） 踹开（chuài） 短褂（guà） 挚痛（zhì）
泛滥（làn） 嗥鸣（háo） 斑斓（lán） 怪诞（dàn）
浆液（yè） 默契（qì） 田垄（lǒng） 埋葬（zàng）
镐头（gǎo ） 丰饶（ráo） 耻辱（rǔ） 絮说（xù）
烦琐（suǒ） 掳去（lǔ） 惧惮（dàn） 哀悼（dào）
炕台（kàng） 玉黍（shǔ） 浸湿（jìn） 干戚（gān qī）
重点字音
字
音
字
形
缓和（hé） 瓦罐（guàn） 烟瘾（yǐn） 筹划（chóu）
胯骨（kuà） 家圃（pǔ） 驿路（yì） 竹篾（miè）
修葺（qì） 撵走（niǎn） 简陋（lòu） 折损（zhé sǔn）
拍摄（shè） 倾泻（xiè） 辗转（zhǎn） 崎岖（qí qū）
硝烟（xiāo） 噩耗（hào） 毛坯（pī） 驻足（zhù）
得逞（chěng） 制裁（cái） 毅然（yì） 迸溅（bèng jiàn）
概念（gài ） 挑逗（tiǎo ） 干劲（jìn） 伶仃（líng dīng）
重点字音
可歌可泣、家喻户晓、截然不同、锋芒毕露、鞠躬尽瘁、噩耗
妇孺皆知、锲而不舍、深不可测、微不足道、大庭广众、斑斓
当之无愧、藏污纳垢、正襟危坐、诚惶诚恐、粗制滥造、谰语
忍俊不禁、仙露琼浆、蓬断草枯、名副其实、署名、选聘、得逞
元勋、典籍、赫然、慷慨、矗立、默契、粗拙、晌午、器宇
烦躁、箫鼓、鸡豚、瞩目、驰骋、深邃、灵犀、修葺、休憩
俯瞰、屏障、清涟、亘古、蹒跚、憧憬、荆棘、毛坯、贰臣
重点字形
字
音
字
形
迥乎不同、一反既往、黝黑、倾泻、静谧、熟络、镐头、谦逊
万丈狂澜、一泻万丈、粗糙、蒙昧、酒肆、拍摄、竹篾、臂膀
九曲连环、永垂不朽、哺育、淳朴、峭壁、迸裂、聚歼、惊惶
奋不顾身、沥尽心血、怪诞、覆灭、浆液、缀着、田垄、丰饶
群蚁排衙、潜心贯注、制裁、诉诸、竹竿、惶急、诘问、烦琐
霹雳、胸脯、哀悼、渴慕、和蔼、执拗、心扉、书斋、守寡
肿胀、门槛、忿然、糟糕、醒悟、阜平、裤褂、冀中、炕台
玉黍、单薄、水沤、臂膊、规矩、辟头、憎恶、头颅、尴尬
重点字形
字
音
字
形
直言不讳、语重心长、毅然、崎岖、鸿儒、案牍、亵玩、淤泥
围追堵截、心急如焚、清涟、宗璞、条幅、迸溅、花苞、伫立
大逆不道、淋漓尽致、伶仃、绽放、帐篷、凯歌、殷切、功勋
盘虬卧龙、亭亭玉立、用讫、瞬息、涉足、萋萋、绵延、岱宗
绞尽脑汁、意气风发、决眦、怆然、吟鞭、拄杖、遨游、无虞
鬼哭狼嗥、成年累月、舷窗、弧度、轮廓、共振、摩擦、睫毛
魂飞魄散、踌躇、蓦然、浩瀚、湛蓝、迟钝、点缀、吝啬
颤栗、闲暇、炙烤、吹火筒、家圃、驻足、赔钱、硝烟
重点字形
字
音
字
形
2.词语积累
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知：很少被人知道。
当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
鞠躬尽瘁：兢兢业业，不辞辛劳，形容辛勤地贡献自己的一切。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻，明白、了解。晓，知道。
截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然，分明地，显然地。
层出不穷：接连不断地出现。层，重迭，重复。穷，穷尽。
锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。
心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。
成语积累
群蚁排衙：文中指整齐地排列着。
迥乎不同：很不一样。迥，差得远。
一反既往：与以往完全不同。既，已经。
潜心贯注：全身心、全部精力集中做某事。潜，隐藏的。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正座着。形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安。
入木三分：比喻分析问题很深刻。
粗制滥造：写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。
成语积累
九曲连环：形容黄河的流势盘旋往复，也用来形容情况复杂曲折。
一泻万丈：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。
浩浩荡荡：形容广阔或壮大，也用来形容气势雄壮，规模宏大。
苛捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。
酣然入梦：甜美、畅快地入睡。
不可捉摸：形容难以猜测或估量。
永垂不朽：（姓名、事件、精神等）永远流传，不磨灭。
奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。
真真切切：（听得）非常清楚确实。
扑朔迷离：难以分辨兔子的雌雄。指事情比较复杂，一时很难辨别清楚。
成语积累
切切察察：细碎的说话声。
面如土色：脸色像泥土一样，形容极端惊恐。
深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
穷山恶水：经常引起灾害的河流湖泊等。形容自然条件非常差。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
低眉顺眼：形容驯良恭顺的样子。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
成语积累
直言不讳：说话坦率，毫无保留地表达自己的观点和看法。
语重心长：话说的诚恳深刻，话语中充满了真挚的情感和深沉的嘱托。
围追堵截：军队分成几路同时进行包围式的追击，将敌人堵截成几块，加以消灭。
名副其实：名声或称谓（号）与实际一致、相符合。副，相称、符合。
心惊肉跳：形容人因为害怕、紧张或激动而心跳加速。
心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。
争分夺秒：不放过一分一秒；形容对时间抓得很紧。
大逆不道：原指犯上谋反等反叛行为。这里指罪孽深重，严重破坏秩序的行为。
闭目养神：把眼睛闭上，集中精神。
浪子回头：指不务正业、游荡玩乐的人改邪归正，悔过自新。
成语积累
迷途知返：迷路后知道回来。比喻犯了错误能改正。
一发而不可收拾：事情一旦发生或局面一经打开，便无法遏制其向坏的方向发展。
千里之堤，溃于蚁穴：比喻小事不慎将酿成大祸。
忍俊不禁：忍不住笑。
亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。
绞尽脑汁：形容用尽脑筋，费尽心思。
成年累月：形容经历很多年月；很长时期。
意气风发：形容人精神振奋，气概豪迈，通常用来形容人的精神面貌或状态。
魂飞魄散：吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分，极端害怕。
鬼哭狼嗥：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。
成语积累
屏息凝神：暂时屏住呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。
惊心动魄：形容使人感受很深震动很大。
一目了然：一眼就能看清楚。了然,明白、清楚。
耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要、次要方面弄颠倒了。
劈波斩浪：船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。
绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。
踌躇满志：心满意足、从容自得的样子。
不期而至：事先没有约定而意外到来。
成语积累
3.文学常识
文
学
常
识
1.韩愈，字退之，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。唐代古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。
2.欧阳修，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁，北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。唐宋八大家：韩柳三苏欧王曾。
3.王维，字摩诘，唐代杰出的诗人、画家。
4.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，史称“诗仙”。
5.岑参，唐代诗人。与高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗派的代表。
6.司马光，北宋政治家、史学家。完成了《资治通鉴》的通史巨著。
7.刘禹锡，字梦得，洛阳人。和柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”。
8.周敦颐，字茂叔，中国理学的开山祖，提出“太极”和“无极”等哲学思想。
古代作者
文
学
常
识
9.陈子昂，初唐诗文革新人物之一。诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。
10.杜甫，字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。
11.王安石,字介甫,号半山，北宋政治家、文学家、思想家,为唐宋八大家之一。
12.陆游，南宋爱国诗人，字务观，号放翁，风格雄奇奔放，沉郁悲壮。
13.杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代诗人，与李商隐并称“小李杜”。
14.李商隐，晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
15.沈括，北宋科学家，参与王安石变法，晚年著《梦溪笔谈》。
16.杨万里，南宋诗人。与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四大家”。
17.赵师秀，南宋诗人。代表作：《约客》《数日》《庵西》等。
18.龚自珍，号定庵，清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。
古代作者
文
学
常
识
1.鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是现代中国的“民族魂”。1918年，以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年完成著名中篇小说《阿Q正传》。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》。
2.老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的作品很多，其中最著名的是：《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥子》《四世同堂》。
3.端木蕻良，原名曹京平。现代作家。1933年发表长篇小说《科尔沁旗草原》，描写"九·一八"前夕东北人民的抗日激情和义勇军的爱国行动。1935年参加"一二·九"运动。
近现代作家
文
学
常
识
1.孙犁，现当代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人。代表作有小说散文集《白洋淀纪事》、中篇小说《 铁木前传 》、长篇小说《风云初记》等。
2.臧克家，他是对我国新诗做出了卓越贡献的著名诗人，创作生涯长达80年之久。成果之丰，影响之大，被称为“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。
3.光未然，本名张光年，诗人、文学评论家。主要作品有歌词《五月的鲜花》、组诗《黄河大合唱》、长篇叙事诗《屈原》等。
4.陆定一，江苏无锡人，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，长征途中任红军总政治部宣传部长。
5.魏巍，原名魏鸿杰，诗人、作家。凭借长篇小说《东方》，在1982年获得第一届茅盾文学奖。
6.杨振宁，世界著名物理学家，1957年获诺贝尔物理学奖。
当代作家
文
学
常
识
7.彭荆风，当代作家。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。
8.季羡林，国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
9. 宗璞：原名冯钟璞。主要作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》《桃园女儿嫁窝谷》《后门》《知音》，中篇小说《三生石》等。
10.袁鹰，原名田钟洛，当代散文家。
11.杨利伟，1965年生，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
12.许晨，代表作《第四极：中国“蛟龙”号挑战深海》获第七届鲁迅文学奖。
13.刘慈欣，中国著名科幻作家，代表作《三体》获第73届雨果奖，创亚洲首例。被誉为"凭一己之力将中国科幻推向世界"的文学现象级作家。
当代作家
文
学
常
识
1.斯蒂芬 茨威格，奥地利作家、评论家，世界杰出的中短篇小说家。代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，传记《三作家》《三大师》等。
2.列夫·托尔斯泰是19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》等。列宁称他是“俄国革命的一面镜子”。
3.普希金，俄国诗人。19世纪俄国浪漫主义文学的代表人物之一。被称为"俄国文学之父"。代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。
4.弗罗斯特，美国诗人。被认为是"新英格兰的农民诗人"。他的诗歌在形式上与传统诗歌相近，语言朴实无华却细致含蓄，耐人寻味。主要作品有诗集《波士顿以北》《山间》《新罕布什尔》，诗歌《白桦树》《修墙》等。
外国作家
文
学
常
识
1.《资治通鉴》：《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述警示后人。
宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
作品
文
学
常
识
2.《黄河大合唱》是由光未然作词、冼星海谱曲的一部大型合唱音乐作品。
共《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河！》八个乐章。
诗中将雄奇的想象与现实的图景结合在一起，组成了一幅幅壮阔的历史画卷。
3.《乐府诗集》：是宋朝郭茂倩编辑的最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南朝民歌、北朝民歌两大部分。北朝民歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。
长篇叙事诗《木兰诗》代表了北朝乐府民歌杰出的成就，与南朝民歌《孔雀东南飞》一起被誉为乐府民歌中的“双璧”。
作品
文
学
常
识
4.《天地九重》：是中国首位航天员杨利伟亲笔撰写的自传，记录了他从普通少年成长为“航天英雄”的奋斗历程。
5.《三体》：是刘慈欣创作的科幻史诗，包含《三体》《黑暗森林》《死神永生》。作品讲述地球文明与三体文明生死博弈，其凭借宏大叙事与哲学深度，成为首获雨果奖的亚洲科幻作品，被誉为“中国科幻文学里程碑”。
6.《梦溪笔谈》：北宋沈括晚年所著笔记体著作，全书30卷，涵盖天文、数学、地理、生物等17个领域，系统记载活字印刷术、石油命名、磁偏角发现等科技成就，兼及文史、艺术。被誉为“中国科学史里程碑”，英国李约瑟称其为“中国科学史上的坐标”，开创古代科技实证研究先河。
作品
文
学
常
识
1.古体诗：古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体，也叫古风、古诗。
2.五言古诗：五言古诗，是汉、魏时期形成的一种新诗体。它没有一定的格律，不限长短，不讲平仄，用韵自由，每句五个字的句式固定不变的。
3.登高诗、咏史怀古诗：诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今的目的。
4.七言律诗：简称七律，至盛唐杜甫成熟。七言律诗格律严密，诗句字数整齐，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。
5.乐府诗：汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。原本在民间流传，经由乐府保存下来，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。
文体知识
文
学
常
识
6.编年体：是中国传统史书的一种体裁，它以时间为线索编排有关历史事件。代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。辨析：纪传体与国别体。
7.笔记体小说：中国古典小说的一种，多以人物趣闻逸事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。笔记小说起源于南朝刘义庆的《世说新语》。
8.铭：古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后成为文体。文字简洁，句式工整，而且押韵，多用托物言志的手法。
9.说：古代的一种议论性文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点、看法，通常采用以小见大的写法，借讲寓言故事、状写事物来说明某个道理，也就是我们所说的“托物寓意”。
文体知识
4.语法修辞
语
法
修
辞
1.副词
（1）定义：副词是修饰动词、形容词或其他副词，表示程度、范围、时间、频率、语气、肯否定等意义的词。
（2）语法特点：一般不能修饰名词；多数不能单独回答问题；部分副词（如 “不”“一定”）可在句中作状语。
（3）常用副词：“很”“更”“最”“都”“只”“才”“就”“没”“不”“非常”“已经”“曾经”“刚刚”“立刻”“马上”“忽然”“终于”“大概”“简直”“难道”。
语法知识
语
法
修
辞
2.介词：
（1）定义：跟名词或介词结合组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。
（2）介词的语法特点：
①不能单独充当谓语；②介词常用在名词、代词、动词等前边。
（3）常见介词：自、从、以、当、为、按照；由于、对于、为了、到；和、跟、把、比、在、关于；除了、同、对、向、往、朝……
语法知识
语
法
修
辞
3.连词：
（1）定义：起连接作用的词语，表示并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。
（2）语法特点：连词只起连接作用，表示前后词、短语或句子的逻辑关系，不充当句子成分。
（3）连词分类：
①并列连词； ②表示选择关系； ③表示递进关系；
④表示承接关系； ⑤表示偏正关系； ⑥表示假设关系；
⑦表示条件关系； ⑧表示让步关系； ⑨表示转折关系。
语法知识
语
法
修
辞
4.助词：起辅助作用的词，不能单用，没有实在意义。
（1）结构助词：的、地、得、所、似的
（2）动态助词：着、了、过
（3）语气助词：了、嘛、吗、啦、呢、吧、啊。
5.叹词：叹词主要用于表达感叹、呼唤或应答。
特点：叹词通常作为独立的语句成分使用，强调情感的表达，如惊讶、喜悦或呼唤。
6.拟声词：拟声词用于模拟各种声音，如自然声音或人造声音。
特点：拟声词可以独立成句或作为句子的一部分，侧重于声音的模拟，如描述环境声音或工具运作声。
语法知识
语
法
修
辞
7.短语：是语言中大于词而又不成句的语法单位，由语序和虚词组成，意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词。
⑴并列短语：由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，有的直接组合，有的则靠连词组合在一起。
⑵主谓短语：由两个成分组成，前一个成分的功能是提出主题，称为主语；后一个成分对主题加以陈述，称为谓语。
⑶动宾短语：由动词和宾语两部分组成，前面是动语，主要由动词充当；后一部分是宾语，是动语支配、关涉的对象，通常由名词、代词充当。
⑷偏正短语：由修饰语和中心语组成，之间有修饰与被修饰的关系。
⑸补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。动补短语由动词和补语组成，形补短语由形容词和补语组成。
语法知识
语
法
修
辞
8.排比：
（1）定义：排比是由三个或以上结构相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列而成的修辞手法，用于增强语势、节奏感和抒情效果。
（2）特点
①结构相似：短语或句子语法结构基本相同（如主谓结构、动宾结构）。
②内容相关：各部分意义紧密关联，共同表达一个中心思想。
③语气一致：情感基调统一（如激昂、舒缓、讽刺等）。
修辞知识
语
法
修
辞
（3）分类
①短语排比：由短语构成，常作句子成分（如定语、状语）。
②句子排比：由单句或复句构成，独立成句。
③段落排比：由段落构成，结构相似，情感递进。
（4）作用
①增强语势：通过重复结构营造节奏感。
②深化情感：多角度铺陈，强化抒情效果。
③理清逻辑：用于说理时，可条理清晰地阐述观点。
修辞知识
语
法
修
辞
9.反复：为了强调某个意思，突出某种感情，而有意识地重复某个相同的词语、句子等语言成分。
⑴分类：从内容上分，反复可以是词语的重复、句子的重复或段落的重复。
形式上分，除了连续反复，还有间隔反复。
⑵作用：
突出情感：突出表达某种情感，使读者更深刻地感受到作者表达的情感。
强调效果：强调某种效果，使读者更深刻地理解作者表达的意思。
增强语言表现力：使读者更深刻地感受到语言的魅力和表现力。
修辞知识
5.理解性背默
1.《木兰诗》写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄。
2.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。
3.《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
4.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
5.《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：万里赴戎机，关山度若飞。
6.《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。
7.《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。
8.《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千强。
9.《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。
《木兰诗》
1.王维《竹里馆》一诗中抒写诗人悠然自得，把明月视为知音的诗句是：深林人不知，明月来相照。
2．《竹里馆》诗中抒写自己独坐竹丛，独具雅兴的诗句是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。
3.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴, 抒发其宁静淡泊心情的诗句是：深林人不知，明月来相照。
4.王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是：独坐幽篁里 弹琴复长啸。
5.《竹里馆》中写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里，弹琴复长啸。
6.《竹里馆》中用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是深林人不知，明月来相照。
7．王维《竹里馆》一诗中用拟人化的手法，表明自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的诗句是：深林人不知，明月来相照。
《竹里馆》
1.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
2.《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
3.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句：此夜曲中闻折柳 何人不起故园情。
4.《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳城”有异曲同工之妙的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
5.写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
6.在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句语是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
《春夜洛城闻笛》
1．岑参《逢入京使》诗中借写眼前景色，点明路途遥远的句子：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
2.《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情的句子是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
3．逢入京使》诗中反映诗人面对前路迢迢，不禁回首故乡，却愁思萦怀的诗句：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
4. 《逢入京使》中，表现了诗人渴望建功立业，柔情与豪情交织相融的诗句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
5．岑参《逢入京使》一诗中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
6.岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
《逢入京使》
1. 韩愈在《晚春》中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
2. 韩愈在《晚春》中通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
3. 韩愈在《晚春》诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
4. 韩愈在《晚春》中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
5.韩愈的《晚春》一诗中，赞美不美的事物也不甘示弱，尽力为“晚春”添色的诗句是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
6.韩愈的《晚春》中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
《晚春》
1．陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂生不逢时、怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。
2.《登幽州台歌》中诗人把个人置于广阔宇宙中，衬托出宇宙的广漠、人的孤单渺小，进而感慨生命短促、人生有限的诗句是：前不见古人，后不见来者。
3．陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。
4.描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠,独怆然而涕下!
5.《登幽州台歌》中，“念天地之悠悠,独怆然而涕下”抒发了陈子昂感叹天地无穷、人生有限的悲伤。
6.陈子昂在《登幽州台歌》中用“念天地之悠悠,独怆然而涕下”抒发自己怀才不遇的伤感。
7.陈子昂因谏言被贬，在天地苍茫的寂寥中抒发“念天地之悠悠,独怆然而涕下”（《登幽州台歌》）的怀才不遇的悲伤之情。
《登幽州台歌》
1．杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
2．杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3．杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：荡胸生层云，决眦入归鸟。
4．杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
5.《望岳》一诗中表达诗人要攀登泰山极顶的誓言和兼济天下的远大抱负的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
6.《望岳》一诗中化用孔子名言”登泰山而小天下”的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
7.《望岳》中包含一切有所作为的人都应具有不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
《望岳》
1.王安石《登飞来峰》诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
2.王安石《登飞来峰》诗中描写飞来峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的诗句：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
3.王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
4.《登飞来峰》中与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”（“会当凌绝顶,一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
5.王安石《登飞来峰》诗中表现诗人虽然变化遇到挫折，但仍矢志不改的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
6.王安石《登飞来峰》诗中表现诗人不畏艰难，极具有深刻哲理的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
《登飞来峰》
1．陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
2．陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象、民风淳朴的诗句是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
3．陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
4.陆游在《游山西村》中的“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”诗句中，借写农人备酒待客来展现农村丰收的欢悦气象，赞美淳朴的民风与人情。
5.《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
6.陆游《游山西村》中描写山村风光秀丽，写景中蕴含着生活哲理的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
《游山西村》
1．龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
2．龚自珍的《己亥杂诗》中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
3.《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
4.《己亥杂诗》中诗人龚自珍在无限感慨中表现出豪放洒脱气概的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
5.龚自珍辞官以后，执教于江苏丹阳云阳书院，直至病逝，践行了他在《己亥杂诗》中的诺言：落红不是无情物，化作春泥更护花。
6.龚自珍《己亥杂诗（其五）》中运用比喻的修辞手法，移情于物，借“落红”自喻，表现诗人超凡脱俗的宽广胸怀的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
《己亥杂诗》
1．杜牧的《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
2．杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
3.《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
4.杜牧的《泊秦淮》鞭挞沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
5.杜牧的《泊秦淮》描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水夜笼沙，夜泊秦淮近酒家。
6.杜牧的《泊秦淮》表现作者忧国忧民的一句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
7.杜牧《泊秦淮》一诗中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的句子是：烟笼寒水夜笼沙，夜泊秦淮近酒家。
《泊秦淮》
1.李商隐《贾生》一诗中表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
2.李商隐《贾生》一诗中借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
3.李商隐在《贾生》一诗中，借古讽今，寄寓自己怀才不遇感慨的句子是：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
4.李商隐《贾生》中，托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的诗句是：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
5.《贾生》中，贾生惊才绝艳，文帝殷殷垂询，不料“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”的结局让人大跌眼镜。
6.李商隐在《贾生》中用“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”借古讽今，表达对晚唐皇帝崇佛媚道、不顾国计民生的批判。
《贾生》
1.杨万里《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：政入万山圈子里，一山放过一山拦。
2.杨万里《过松源晨炊漆公店》中从登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
3.在脱贫攻坚的关键时刻，习总书记多次引用杨万里《过松源晨炊漆公店》里的诗句“政入万山圈子里，一山放过一山拦”提醒人们，前方并非坦途，必须奋勇拼搏，要积极应对和战胜前进道路上的各种艰难险阻。
4.“中兴事件”告诉我们，中国高科技企业走向世界的进程中，不会一帆风顺，还会遭遇各种困难和阻力，正如杨万里在《过松源晨炊漆公店》中所说“政入万山圈子里，一山放过一山拦”。
5.当我人生得意时，我会用杨万里《过松源晨炊漆公店》中的诗句“莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢”提醒自己身处顺境，亦要谨慎。
《过松源晨炊漆公店》
1．赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
2.《约客》中表现江南暮春时节景致特点的句子是：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”
3．赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
4.赵师秀的《约客》中用一个细微的动作，将友人有约未来，自己心中的怅惘和无奈生动而含蓄地表现出来的诗句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
5.赵师秀雨夜约客，客人迟迟不至，“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”两句生动描写了诗人深夜独坐，望灯而待的情景。
6.赵师秀《约客》一诗中，表达诗人因候客时长而流露出失望焦躁情绪的两句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
7.《约客》中通过动作细节表现作者等人时无聊之情的诗句是：闲敲棋子落灯花。
《约客》
6.真题演练
1.对文段中画线字的读音或字形作出的判断，不正确的一项是（　　）
花，串接起北京五彩斑lán的四季。春天，紫藤萝在各个园子里如瀑布般流淌，淡紫色的花瀑中似有水花迸溅；夏日，莲花盛开在各大公园的水面，引来观者无数；秋天，街头巷尾的菊花成片绽放，浅色的小花清雅而淡bó；冬日，雪中那一树梅花开得繁盛，香气清幽，惹得行人驻足。放眼望，花之美尽收眼底；细咀嚼，花之韵润泽人心。身边的一草一木，丰富着我们的生活，陶冶着我们的情操。
A．“斑lán”意为“灿烂多彩”，应写作“斑斓”。
B．“迸溅”意为“向四外溅”，“迸”为形声字，应读作bìng。
C．“淡bó”意为“恬淡”，“泊”意为“恬静”，应写作“淡泊”。
D．“咀嚼”意为“对事物反复体会”，“嚼”应读作jué。
基础知识综合
【答案】B.“迸溅”的“迸”应读“bèng”。
2.下面图片中没有错别字的一项是（ ）
基础知识综合
【答案】A.既停既走——即停即走；C.夜霄——夜宵；D.家俱店——家具店；故选B。
A
B
C
D
3．下列选项中表述错误的一项是（ ）
A．印刷术是我国古代的四大发明之一，沈括在《梦溪笔谈》中清晰介绍了泥活字印刷术的产生、过程、效果和特点，具有史料的价值。
B．“抒情自然”“科学幻想”“吞噬生命”“炸得粉碎”分别是主谓短语、偏正短语、动宾短语、补充短语。
C．“可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。”这个句中的“可是”“从”“的”“正”“在”分别是连词、介词、助词、副词、动词。
D．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光编纂的一部编年体通史，因宋神宗评价其“鉴于往事，有资于治道”而命名。
基础知识综合
【答案】C.“在”是介词，与“幸福中”构成介宾短语，表明“生活”的状态或环境；故选C。
4．课堂上小新同学朗读了下面主持词，请你阅读文字并完成问题。
狼烟四起是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒、春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，我们见证了人类文明的璀璨与绚烂；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思；站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波澜壮阔，刻骨铭心。（甲）人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。（乙）每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！
请你阅读上面文字，下列说法正确的一项是（ ）
A．文中画横线的三个短语结构一致。
B．文中加点的两个词“见证”“读懂”都是动词。
C．上文甲句中的“却”可以改成“也” ，改后句子意思不变。
D．文中乙句朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。
基础知识综合
基础知识综合
【答案】B
【详解】本题考查语法知识。
A.“三个短语结构一致”的说法不正确。“历史的记忆”为偏正短语，“璀璨与绚烂”为并列短语，“深邃的眼眸”为偏正短语；
C.“上文甲句中的‘却’可以改成‘也’，改后句子意思不变”的说法不正确。运用“却”表示转折，突出历史的永恒性，更换为“也”表示并列，不合逻辑；故上文甲句中的“却”不可以改成“也”；
D.“乙句朗读时要声音低沉，语气轻柔”的说法不正确。结合乙句“每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！”分析，这句话表达了对历史的深刻尊重与珍视，以及对过往岁月的怀念与赞美，故乙句朗读时声音沉稳，语气深情，语调渐高。
5．课余时间同学们纷纷交流介绍自己心中的榜样人物，以下同学的说法存在错误的是（ ）
A．鲁迅先生是著名文学家、思想家、革命家。他是中国现代文学的奠基人之一，我们学过的《阿长与<山海经>》就出自他的回忆性散文集《朝花夕拾》。
B．北朝民歌《木兰诗》的主人公木兰替父从军，千百年来广为传颂，她就是我心中的巾帼英雄！
C．欧阳修字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，是北宋政治家、文学家，是唐宋八大家之一。
D．司马迁幼年砸缸救友的事迹家喻户晓，辞官后潜心编纂了国别体史书《资治通鉴》。
文学文化常识
【答案】司马光幼年砸缸救友，并非“司马迁”；司马迁编纂的《资治通鉴》为编年体史书，并非“国别体”；故选D。
6．在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。为感受古人的家国情怀，小语整理了以下古诗，请你帮他完成。
中华儿女身上厚重的家国情怀维系着文明的薪火传承，使中华民族虽历尽磨难却总能浴火再生。说到“家”，李白在《春夜洛城闻笛》中的“① ，② ”以折柳寄托了故园之思；岑参在《逢入京使》中的“③ ，④ ”以请入京使者捎信的方式表达了对家人的挂念。说到“国”，杜牧在《泊秦淮》中的“⑤ ，⑥ ”借对“商女”的谴责抒发了深深的忧国之情；李商隐在《贾生》中的“⑦ ，⑧ ”借对皇帝沉迷于求仙访道的慨叹表达了对百姓民生的关切。
理解性背默
此夜曲中闻折柳
何人不起故园情
马上相逢无纸笔
凭君传语报平安
商女不知亡国恨
隔江犹唱后庭花
可怜夜半虚前席
不问苍生问鬼神
7．文段中加红成语使用不恰当的一项是（　　）
一百年前，印度著名诗人泰戈尔应邀访华。在林徽因、徐志摩的陪同下，泰戈尔不期而至，抱病来到北京法源寺并做题为《东西文化之精髓》的演讲。演讲中提到，身处东西文化碰撞的时代，中印两国之间应有更多的交流，这是青年的责任。他的演讲耐人寻味，给在场的人带来心灵的触动。
时值丁香盛开，泰戈尔久久流连，在寺里留宿，夜间于丁香花下作诗一首，而后酣然入梦。泰戈尔诗中有这样的句子：
那么多的花朵，那样的光芒、芳香和歌曲。
如此的情怀与诗才令人赞叹。泰戈尔被周恩来总理誉为“天才诗人”，是当之无愧的。
A．不期而至 B．耐人寻味 C．酣然入梦 D．当之无愧
基础知识综合
A.不期而至：指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。结合“一百年前，印度著名诗人泰戈尔应邀访华”可知泰戈尔是应邀而来，该词使用不合语境。
基础知识综合
8．认识光。
(1)补充一个含有光的成语。
(2)根据拼音写出相应的汉字。
(3)根据字形选择正确的读音。
(4)根据“光”的甲骨文字形，推测其本义。
基础知识综合
【答案】(1)光阴似箭、目光炯炯等 (2)亘 (3)A
(4)跪着的人举着火
道阻且长 行且将至七下语文期末复习
专题一：基础知识积累知识清单
一、字音字形
（一）【字音】
考查频率（★★★★★）
慷慨(kǎi) 罗布泊(pō) 选聘（pìn） 殷红（yān） 锲而不舍(qiè)
禁锢（gù） 锃亮（zèng） 炽热（chì） 粲然（càn） 鲜为人知(xiǎn)
哺育（bǔ） 矗立（chù） 呜咽（yè） 谦逊（xùn） 咀嚼（jǔ jué）
迸裂（bèng） 憋闷（biē） 谰语（lán） 亘古（gèn） 污秽（huì）
机杼（zhù） 燕（yān）山 金柝（tuò） 诘问（jié） 辟头（pī）
震悚（sǒng） 模样（mú） 粗拙（zhuō） 霹雳（pī lì） 憎恶（zēng wù）
单薄（bó） 门槛（kǎn） 醒悟（xǐng ） 晌午（shǎng） 烦躁（zào）
头颅（lú） 自矜（jīn） 忿（fèn）然 露宿（lù） 荆棘（jīng jí）
休憩（qì） 静谧（mì） 执拗（niù） 抖擞（sǒu） 膝盖（xī）
条幅（ fú） 伫立（zhù） 深坳（ào） 凯歌（kǎi） 忍俊不禁（jīn）
殷切（yín） 狼嗥（háo） 决眦（zì） 炽热（chì） 怆然（chuàng）
屏息（bǐng） 确凿（záo） 红晕（yùn） 俯瞰（kàn） 蓦然（mò）
瞩目（zhǔ） 吝啬（sè） 湖泊（pō） 纤维（xiān） 踌躇（chóu chú）
炙烤（zhì） 灵犀（xī） 蹒跚（pán shān） 憧憬（chōng jǐng）
考查频率（★★★★☆）
元勋(xūn) 无垠（yín） 萦带（yíng） 典籍(jí) 鞠躬尽瘁(cuì)
犀利（xī） 黯然（àn） 颔首（hàn） 无暇(xiá) 至死不懈(xiè)
赫然(hè) 迭起(dié) 粲然 （càn） 邓稼先(jià) 妇孺皆知（rú）
广袤（mào） 无垠（yín） 孕育(yùn) 昼夜（zhòu） 藏污纳垢（gòu）
淋漓(lí) 甲胄（zhòu） 黝黑（yǒu） 浊流（zhuó） 沥尽心血(lì)
峭壁（qiào） 督促（dū） 灌输（guàn） 缀着（zhuì） 迥乎不同(jiǒng)
惊惶（huáng） 欺侮（wǔ） 坚韧（rèn） 淳朴（chún） 苛捐杂税（kē）
覆灭（fù） 聚歼（jiān） 过瘾（yǐn） 豁亮（huò） 规矩（guī ju）
朝鲜（xiǎn） 踹开（chuài） 短褂（guà） 挚痛（zhì） 臂膊（bì bó）
泛滥（làn） 嗥鸣（háo） 斑斓（lán） 怪诞（dàn） 菩萨（pú sà）
浆液（yè） 默契（qì） 田垄（lǒng） 埋葬（zàng） 恍惚（huǎnɡ hū）
镐头（gǎo ） 丰饶（ráo） 耻辱（rǔ） 絮说（xù） 惶急（huáng）
烦琐（suǒ） 掳去（lǔ） 惧惮（dàn） 哀悼（dào） 骇（hài）破胆
炕台（kàng） 玉黍（shǔ） 浸湿（jìn） 孤孀（shuāng）干戚（gān qī）
缓和（hé） 瓦罐（guàn） 烟瘾（yǐn） 筹划（chóu） 黏性（nián ）
胯骨（kuà） 家圃（pǔ） 酌（zhuó）油 驿路（yì） 竹篾（miè）
修葺（qì） 撵走（niǎn） 晶莹（yínɡ） 简陋（lòu） 折损（zhé sǔn）
拍摄（shè） 倾泻（xiè） 吞没（mò） 辗转（zhǎn） 崎岖（qí qū）
熟络（luò） 硝烟（xiāo） 噩耗（hào） 毛坯（pī） 驻足（zhù）
得逞（chěng） 制裁（cái） 笼统（lóng） 毅然（yì） 迸溅（bèng jiàn）
概念（gài ） 挑逗（tiǎo ） 迢迢（tiáo） 干劲（jìn） 伶仃（líng dīng）
累月（lěi） 瞬息（shùn） 拄杖（zhǔ） 衣冠（guān） 曲折（qǔ zhé）
负荷（hè） 无虞（yú） 舷窗（xián） 紧绷（bēng） 盘虬卧龙（qiú）
湛蓝（zhàn） 门槛（kǎn） 深邃（suì） 轮廓（kuò） 五脏六腑（fǔ）
刹那（chà） 着陆（zhuó） 浩瀚（hàn） 驰骋（chěng） 颤栗（zhàn）
地核（hé） 闲暇（xiá） 睫毛（jié） 燔（fán）土 用讫（qì）
考查频率（★★★☆☆）
谣言(yáo) 曛(xūn) 铤(tǐng) 滞留（zhì） 仰之弥高(mí)
髭（zī） 髯（rán） 鬈（quán） 一绺（liǔ） 目不窥园(kuī)
冼星海（xiǎn）气魄（pò） 山巅（diān） 缴税（jiǎo） 兀兀穷年(wù)
脸膛（táng） 什物（shí） 蜷（quán） 摁倒（èn） 九曲连环（qū）
军阀（fá） 骨碌（gū lu） 篱笆（lí ba） 掰断（bāi） 酣然入梦（hān）
军隅里（yú） 犁耙（lí bà） 烧着（zháo） 碾（niǎn） 蚱蜢（zhà měng）
白桦林（huà） 山涧（jiàn） 辘辘（lù） 军帖（tiě） 可汗（kè hán）
辔（pèi）头 鸣溅溅（jiān）胡骑（jì） 鸣啾啾（jiū） 鞍鞯（ān jiān）
戎（róng）机 朔（shuò）气 策勋（xūn） 霍霍（huò） 十二转（zhuǎn）
红妆（zhuāng）著（zhuó）我 云鬓（bìn） 搁（gē） 旧时裳（cháng）
福橘（jú） 掷（zhì） 胸脯（pú） 脐（qí） 疮疤（chuāng）
渴慕（ mù） 守寡（guǎ） 阜平（fù） 土靛（diàn） 茉莉（mò lì）
裤褂（guà） 冀中（jì ） 破袄（ǎo） 水沤（òu） 袄襟（jīn ）
刨抓（páo） 碛口（qì） 赚（zhuàn） 瘪（biē） 宽敞（chǎng）
涎水（xián） 蹦（bèng） 绿荫（yīn） 撬（qiào） 凹凼（āo dàng）
磕（kē） 茬（chá） 揩（kāi） 蹿（cuān） 睨（nì）
发矢（shǐ） 颔（hàn）之 杓（sháo） 麂子（jǐ） 菌子（jùn）
寨（zhài） 陡峭（qiào） 蕈（xùn） 灌溉（gài） 屯子（tún ）
心扉（fēi） 赔钱（péi） 散架（sǎn） 铆（mǎo） 烦琐（suǒ）
贰臣（èr） 轮廓（kuò） 激励（lì） 屈膝（xī） 诉诸（zhū）
脑筋（jīn） 宗璞（pú） 花穗（suì） 花苞（bāo） 依傍（bàng）
痛楚（chǔ） 酒酿（niàng） 绽放（zhàn） 仙露琼浆（lù qióng jiāng）
帐篷（péng） 砍伐（fá） 陡峭（qiào） 茨坪（cí） 赣江（gàn）
大厦（shà） 功勋（xūn） 重担（dàn） 忧郁（yù） 涉足（shè）
萋萋（qī） 幽寂（yōu） 绵延（mián） 岱宗（dài） 涕（tì）
凌（líng） 吟鞭（yín） 叩门（kòu） 箫鼓（xiāo） 遨游（áo）
弧度（hú） 共振（zhèn） 摩擦（cā） 蛟龙（jiāo） 矗立（chù）
深渊（yuān） 迟钝（dùn） 点缀（zhuì） 载人深潜（zài qián）
炽热（chì） 笼罩（lǒng） 压抑（yì） 拂（fú）之 群从（zòng）
（二）【字形】
考查频率（★★★★★）
可歌可泣、家喻户晓、截然不同、锋芒毕露、鞠躬尽瘁、妇孺皆知、锲而不舍、深不可测
微不足道、大庭广众、当之无愧、藏污纳垢、正襟危坐、诚惶诚恐、粗制滥造、忍俊不禁
仙露琼浆、署名、选聘、元勋、蓬断草枯、典籍、赫然、慷慨、矗立、默契、粗拙、晌午
器宇、烦躁、箫鼓、鸡豚、瞩目、驰骋、深邃、灵犀、修葺、休憩、俯瞰、屏障、清涟
名副其实、亘古、蹒跚、憧憬、休憩、荆棘、谰语、斑斓、噩耗
考查频率（★★★★☆）
迥乎不同、一反既往、黝黑、粗糙、蒙昧、酒肆、器宇、沥尽心血、群蚁排衙
潜心贯注、屏障、臂膀、哺育、淳朴、峭壁、迸裂、聚歼、惊惶、怪诞、覆灭
浆液、缀着、田垄、丰饶、镐头、谦逊、万丈狂澜、一泻万丈、制裁、诉诸
九曲连环、永垂不朽、奋不顾身、竹竿、惶急、诘问、烦琐、霹雳、胸脯、哀悼
渴慕、和蔼、寂寞、茉莉、书斋、守寡、肿胀、门槛、忿然、糟糕、醒悟、阜平
裤褂、冀中、炕台、玉黍、单薄、水沤、臂膊、规矩、辟头、憎恶、头颅、尴尬
自矜、驿路、竹篾、陡峭、晶莹、拍摄、倾泻、静谧、熟络、家圃、驻足、执拗
心扉、赔钱、硝烟、毛坯、贰臣、得逞
考查频率（★★★☆☆）
毅然、崎岖、鸿儒、案牍、亵玩、淤泥、清涟、直言不讳、语重心长、围追堵截
心急如焚、大逆不道、宗璞、条幅、迸溅、花苞、伫立、伶仃、绽放、淋漓尽致
帐篷、凯歌、殷切、功勋、狼嗥、瞬息、涉足、萋萋、绵延、岱宗、决眦、怆然
吟鞭、拄杖、盘虬卧龙、亭亭玉立、绞尽脑汁、意气风发、魂飞魄散、踌躇
鬼哭狼嗥、成年累月、遨游、无虞、舷窗、弧度、轮廓、共振、摩擦、俯瞰、蓦然
浩瀚、湛蓝、迟钝、点缀、吝啬、颤栗、闲暇、炙烤、睫毛、用讫、吹火筒
二、词语积累
（一）【词语】
1．《邓稼先》
选聘：挑选聘用。
谣言：没有事实根据的传言。
署名：在文件、书信等上面签自己的名字。
2．《说和做》
赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。
迭起：一次又一次地兴起、出现。
秩序：有条理、不混乱的情况。
校补：校对补充。
漂白：用化学方法使东西变白。
3．《列夫﹒托尔斯泰》
黝黑：颜色深黑
粗糙：指粗笨拙劣；草率马虎
平庸：寻常 ；
滞留：停留不动；
蒙昧：愚昧，不通事理；
酒肆：酒馆
器宇：气概，风度。
缰绳：牵牲口的绳子
轩昂：精神饱满，气度不凡。
胆怯：形容某人非常害怕。
4．《黄河颂》
澎湃：形容波浪互相撞击，或形容声势浩大，气势雄伟。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
哺育：喂养，比喻培养。
5．《老山界》
缴：①交纳，交付，缴公粮。②迫使交出：缴了敌人的械。
蜷：弯曲。
细切：形容声音细微急促。
惊惶：指惊慌，惊恐，举止失去常态。
攀谈：闲谈，交谈，指互相交谈。
呜咽：低声哭泣，或形容凄切的水声或丝竹（管弦乐器）声。
6．《谁是最可爱的人》
坚韧：牢固、有韧性。这里是坚强不屈的意思。
淳朴：诚实、朴实。
谦逊：谦虚恭敬。
覆灭：灭亡。
聚歼：全歼。
豁亮：宽敞明亮。
憋闷：心情受到压抑的感觉。
品质：行为、作风上所表现的思想、认识、品性等本质。
气质：指人的相当稳定的个性特点，这里指风格、气度。
7．《土地的誓言》
嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。多用于奔放的兽类，鸟类。
斑斓：形容色彩灿烂绚丽的样子。
缠绕：本意指条状物回旋地束缚在别的物体上；也有纠缠、束缚的意思。
默契：指心灵相通，配合得很好。
田垄：分开田亩的土埂或田间种植作物的垄。
埋葬：原意指掩埋去世的人，也引申为消灭、掩埋或遮掩某样东西。
丰饶：丰裕富饶；丰足充实。
污秽：意思是肮脏的；不洁净的（物体）。贬义词。
耻辱：指声誉上所受的损害。或指遭到侮辱、感到羞辱的事。
挚痛：疼痛并有抽掣感。
标直：笔直。
谰语：没有根据的话。
怪诞：荒唐古怪。
亘古：远古。
誓言：相互约定的话。
8．《阿长与<山海经>》
切切察察：细碎的说话声。
絮说：絮絮叨叨地说。
诘问：追问，责问。
惧惮：害怕。
郑重：严肃认真。
渴慕：非常思慕。
霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。这里指作者受到了极大的震撼。
惶急：惊慌急迫。
空前：前所未有。
磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。
疏懒：懒散而不惯受拘束。
粗拙：粗糙低劣。
9．《山地回忆》
挂火：指因某事或者某种状况而感到羞愧、脸红，所以觉得面部发热，好像起火一样。 还有就是生气、恼火、发火。
下口：下嘴去咬或吃。
齐备：指齐全。
被垒：意思为堆迭起的被子。
盈余：有富余，有剩余，文中指剩余的钱。
陪送：1. 旧俗结婚时娘家送给新娘（嫁妆）。 2. 嫁妆。
10．《台阶》
尴尬：神色、态度不自然。
筹划：想办法，定计划。
烦躁：烦闷急躁。
11．《驿路梨花》
延伸：延长；伸展。
迷茫：广阔而看不清的样子。
露宿：在室外或野外住宿。
陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下。
恍惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。
折损：损失。文中指对方行礼过重，自己承受不起。
朝气：精神振作，力求进取的气概（跟“暮气”相对）。
修葺：修理房屋。葺，用苇草覆盖房顶。
修长：长。修，也是长的意思。
简陋：形容简单而鄙陋。
悠闲：从容闲适而无所牵挂。
晶莹：形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体。
12．《青春之光》
定格：电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。
噩耗：令人吃惊的不幸的消息（多指亲朋好友或敬爱的人逝世的消息）。
13．《有为有不为》
贰臣：在前一朝代做官，投降后一朝代之后又做官的人。后泛指叛逆者。
诉诸：按某种方式办理，有借助的意思。
得逞：达到目的，实现计划。常用为贬义，指坏主意得到实现。
14．《紫藤萝瀑布》
挑逗：逗引;招惹。
酒酿：江米酒。
伫立：长时间地站着。
凝望：目不转睛地看;注目远望。
繁密：多而密。
伶仃：孤独,没有依靠。
仙露琼浆：形容鲜美的酒。
盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。
15．《井冈翠竹》
吹火筒：生火时用来吹气鼓风的短管，一般是竹制的。
硝盐：因为国民党封锁禁运，苏区军民用土法熬制含硝的食用盐，味苦性毒，长期食用对身体很不利。
竹鞭：指竹子细长的地下茎横走于底下 竹鞭上有节，节上生根，称为鞭根。
16．《外国诗二首》
镇静：情绪稳定或平静。
忧郁：忧伤、愁闷。
瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。霎时，刹那。
怀恋：动词，怀念依恋。
人迹：人的足迹。
涉足：指进入某种环境或生活范围。
萋萋：形容草长得茂盛的样子。
幽寂：幽静，寂寞。
17．《太空一日》
遨游：漫游；游历。
无虞：漫游；游历。
释然：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。
18．《“蛟龙”探海》
蛟龙：神话中能兴风作浪、行云布雨的龙，在本文指 “蛟龙号” 载人潜水器。
浩瀚：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。文中形容海洋广大无边。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆。
憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。
瞩目：注视，把视线集中在一点上。表示受到很多人关注。
矗立：高耸地立着，一般用于形容高大的建筑物、山峰等。
19．《带上她的眼睛》
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
漫步：无目的地，悠闲地走动。
迟钝：形容人(感官、思想、行动等)反应慢、不灵敏。
闲暇：指空闲的时间。暇，空闲。
凸现：突出地呈现出来。
吟唱：吟咏歌唱。
孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
（二）【成语】
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知：很少被人知道。
当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一
切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已，止。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻，明白、了解。晓，知道。
截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然，分明地，显然地。
层出不穷：接连不断地出现。层，重迭，重复。穷，穷尽。
诗兴不作：写诗的兴致减少了。作，兴起。
锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。
目不窥园：形容专埋头读书。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。
沥尽心血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。
心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。
群蚁排衙：文中指整齐地排列着。
迥乎不同：很不一样。迥，差得远。
一反既往：与以往完全不同。既，已经。
潜心贯注：全身心、全部精力集中做某事。潜，隐藏的。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正座着。形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安。
入木三分：比喻分析问题很深刻。
粗制滥造：写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。
九曲连环：形容黄河的流势盘旋往复，也用来形容情况复杂曲折。
一泻万丈：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。
浩浩荡荡：形容广阔或壮大，也用来形容气势雄壮，规模宏大。
苛捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。
酣然入梦：甜美、畅快地入睡。
不可捉摸：形容难以猜测或估量。
永垂不朽：（姓名、事件、精神等）永远流传，不磨灭。
奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。
真真切切：（听得）非常清楚确实。
面如土色：脸色像泥土一样，形容极端惊恐。
深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
穷山恶水：经常引起灾害的河流湖泊等。形容自然条件非常差。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
低眉顺眼：形容驯良恭顺的样子。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
直言不讳：说话坦率，毫无保留地表达自己的观点和看法。既可以用于形容一个人的性格特点，也可以用于形容一个人的行为方式。
语重心长：话说的诚恳深刻，话语中充满了真挚的情感和深沉的嘱托。
围追堵截：把军队分成几路同时进行包围式的追击，将敌人堵截成几块，加以消灭。
名副其实：名声或称谓（号）与实际一致、相符合。副，相称、符合。
心惊肉跳：形容人因为害怕、紧张或激动而心跳加速。
心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。
争分夺秒：不放过一分一秒；形容对时间抓得很紧。
大逆不道：原意是指犯上谋反等反叛行为。在现代汉语中指罪孽深重，严重破坏固有秩序的行为。
闭目养神：把眼睛闭上，集中精神。
浪子回头：指不务正业、游荡玩乐的人改邪归正，悔过自新。
迷途知返：迷路后知道回来。比喻犯了错误能改正。
一发而不可收拾：事情一旦发生或局面一经打开，便越发无法遏制其向坏的方向发展。(含贬义)。
千里之堤，溃于蚁穴：一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决。比喻小事不慎将酿成大祸。
忍俊不禁：忍不住笑。
亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。
绞尽脑汁：形容用尽脑筋，费尽心思。
成年累月：形容经历很多年月；很长时期。
意气风发：形容人精神振奋，气概豪迈，通常用来形容人的精神面貌或状态。
魂飞魄散：吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分，极端害怕。
鬼哭狼嗥：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。
应付自如：处理事情从容不迫,很有办法。
屏息凝神：暂时屏住呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。
惊心动魄：形容使人感受很深震动很大。
一目了然：一眼就能看清楚。了然,明白、清楚。
耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要、次要方面弄颠倒了。
劈波斩浪：船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。
绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。
踌躇满志：心满意足、从容自得的样子。
不期而至：事先没有约定而意外到来。
心有灵犀：指彼此心意相通。
天涯海角：形容极远的地方。
三、文学常识
（一）【古代作家】
1.韩愈，字退之，河南河阳人。世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。
2.欧阳修，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
唐宋八大家：韩柳三苏欧王曾。
3.王维，字摩诘，唐代杰出的诗人、画家。
4.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，史称“诗仙”。
5.岑参，唐代诗人。与高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗派的代表。
6.司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家、史学家。他经过19年的不懈努力终于在元丰7年（1084年）完成了《资治通鉴》的通史巨著，内容以总结历史统治者的正反两方面经验教训为主。
7.刘禹锡，唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳人。和柳宗元交谊甚厚，世称“刘柳”，晚年与白居易唱和，世称“刘白”。有《刘梦得文集》传世。 其代表作有《乌衣巷》《秋词》《浪淘沙》《竹枝》《杨柳枝》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《西塞山怀古》等。
8.周敦颐，字茂叔，晚号濂溪先生，是中国理学的开山祖，他的理学思想在中国哲学史上起到了承前启后的作用，被人称为程朱理学的开山祖。他提出的“太极”和“无极”等哲学范畴和思想，在中国思想史上占有重要地位。
9.陈子昂，唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。字伯玉，梓州射洪人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。有《陈伯玉集》传世。他主张改革六朝以来绮篚纤弱的诗风，恢复诗经的风雅传统。
10.杜甫，字子美，自号少陵野老。祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。
11.王安石,字介甫,号半山，江西临川(今江西抚州)人。北宋政治家、文学家、思想家。 他的散文雄健峭拔,为唐宋八大家之一。他的诗歌遒劲清新。他的词虽不多，但风格高峻。
12.陆游，南宋诗人，字务观，号放翁，越州山阴人，12岁即能诗文，一生著述丰富。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就。
13.龚自珍，字尔玉，号定庵，清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。
14.沈括（1031-1095），北宋科学家，字存中，号梦溪丈人，杭州钱塘人。嘉祐进士，历任司天监、翰林学士等职，参与王安石变法。晚年著《梦溪笔谈》，首创"石油"等术语，记载活字印刷、地磁偏角等科技成就，涵盖天文、地理、数学等十余领域，被誉为"中国科学史坐标"。其超前科学思维与实证精神，被李约瑟称为"中国整部科学史中最卓越的人物"。
15.杜牧，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
16.李商隐，晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，原籍怀州河内（今河南沁阳），祖辈迁荥（xíng）阳（今河南荥阳市）。擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
17.杨万里，字廷秀，吉州吉水（今属江西）人，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”，南宋诗人。与陆游、范成大、尤袤（mào）齐名，被后人推为“南宋四大家”。代表作：《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》等。
18.赵师秀，字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人。代表作：《约客》《数日》《庵西》等。
（二）【近现代作家】
1.鲁迅(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是现代中国的“民族魂”。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年完成著名中篇小说《阿Q正传》。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集 《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《二心集》《且介亭杂文》等。
2.老舍，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的作品很多，其中最著名的是：《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥子》《四世同堂》。
3.端木蕻良（1912-1996年），原名曹京平。生于辽宁昌图。现代作家。1928年入学天南开中学，办刊发表文章。1932年入清华大学历史系学习，同年加入北平"左联"，主编其机关刊物《科学新闻》。1933年发表长篇小说《科尔沁旗草原》，描写"九·一八"前夕东北人民的抗日激情和义勇军的爱国行动。1935年参加"一二·九"运动。抗战期间，先后在山西临汾、武汉、重庆、香港等地编刊物、搞创作，写过京剧、话剧及《科尔沁草原》第二部。
（三）【当代作家】
1.孙犁，原名孙树勋，河北省衡水人，现当代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人。代表作有小说散文集《白洋淀纪事》、中篇小说《 铁木前传 》、长篇小说《风云初记》等。
2.臧克家（1905—2004），他是对我国新诗做出了卓越贡献的著名诗人，创作生涯长达80年之久。成果之丰，影响之大，被称为“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。
3.光未然（1913—2002），本名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。主要作品有歌词《五月的鲜花》、组诗《黄河大合唱》、长篇叙事诗《屈原》等。1949年后，一直在北京从事文艺活动。先后担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编，以张光年署名发表了大量文学、艺术评论。文章立论谨严，文风洒脱。
4.陆定一（1906－1996），江苏无锡人，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，长征途中任红军总政治部宣传部长。
5.魏巍（1920—2008）原名魏鸿杰，河南郑州人，诗人、作家。1937年抗日战争爆发后参加八路军。他凭借长篇小说《东方》，在1982年获得第一届茅盾文学奖，2019年9月23日，该小说入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
6.杨振宁，1922年10月1日出生于安徽合肥，世界著名物理学家，在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出了里程碑性的贡献。1957年获诺贝尔物理学奖；是中美关系松动后回中国探访的第一位华裔科学家，积极推动中美文化交流和中美人民的互相了解；在促进中美两国建交、中美人才交流和科技合作等方面，做出了重大贡献。
7.李森祥，浙江衢州人。以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
8.彭荆风，当代作家。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》，中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。
9.祝红蕾，潍坊临朐人，现为中国作协会员，潍坊市文联首届签约作家。出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》，中短篇小说集《金波的星期九》。获山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项，被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。
10.季羡林，(1911-2009)，山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
11. 宗璞：原名冯钟璞。主要作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》《桃园女儿嫁窝谷》《后门》《知音》，中篇小说《三生石》等。其中《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀中篇小说奖。
12.袁鹰，原名田钟洛，江苏淮安人，当代散文家。袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉搏。在艺术方面，他的散文深含着诗的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。
13.杨利伟，1965年生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
14.许晨，山东德州人。中国作家协会会员，国家一级作家。曾任《山东文学》杂志社社长主编，现任山东省作家协会副主席。
代表作有《第四极：中国 “蛟龙” 号挑战深海》《耕海探洋》等，凭借《第四极：中国 “蛟龙” 号挑战深海》获第七届鲁迅文学奖。
15.刘慈欣，中国著名科幻作家，山西阳泉人。代表作《三体》获第73届雨果奖，创亚洲首例。作品以宏阔宇宙叙事、硬核科技设定与深刻人文关怀著称，《流浪地球》《乡村教师》等将科学逻辑与人性哲思熔铸一体，被誉为"凭一己之力将中国科幻推向世界"的文学现象级作家。
（四）【外国作家】
1.斯蒂芬 茨威格（1881—1942），奥地利作家、评论家，世界杰出的中短篇小说家。
他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。他的传记作品不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》《心灵的焦躁》等，传记《三作家》《三大师》《罗曼 罗兰》等。
2.列夫·托尔斯泰是19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家。他以漫长一生的辛勤创作，登上欧洲批判现实主义文学的高峰。
代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》等。列宁称他是“俄国革命的一面镜子”。
3.普希金(1799-1837)，俄国诗人。19世纪俄国浪漫主义文学的代表人物之一。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，被称为"俄国文学之父"。代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。
4.弗罗斯特，美国诗人。他徒步漫游过许多地方，被认为是"新英格兰的农民诗人"。他的诗歌在形式上与传统诗歌相近，语言朴实无华却细致含蓄，耐人寻味。主要作品有诗集《波士顿以北》《山间》《新罕布什尔》，诗歌《白桦树》《修墙》等。
（五）作品
1.《乐府诗集》：是宋朝郭茂倩编辑的最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南朝民歌、北朝民歌两大部分。北朝民歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。
长篇叙事诗《木兰诗》代表了北朝乐府民歌杰出的成就，与南朝民歌《孔雀东南飞》一起被誉为乐府民歌中的“双璧”。
2.《资治通鉴》：《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述警示后人。
宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
3.《黄河大合唱》是由光未然作词、冼星海谱曲的一部大型合唱音乐作品。
有《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河！》八个乐章。
诗中将雄奇的想象与现实的图景结合在一起，组成了一幅幅壮阔的历史画卷。
4.《天地九重》：《天地九重》是中国首位航天员杨利伟亲笔撰写的自传，记录了他从普通少年成长为“航天英雄”的奋斗历程。书中首次披露了2003年神舟五号任务中惊心动魄的太空21小时，包括火箭共振的生死考验、神秘太空敲击声的未解之谜，以及从太空俯瞰地球的震撼体验。
5.《三体》：《三体》三部曲是刘慈欣创作的科幻史诗，包含《三体》《黑暗森林》《死神永生》。作品讲述地球文明与三体文明生死博弈，以“黑暗森林”理论颠覆宇宙想象，糅合量子物理、宇宙社会学等硬核设定，探讨文明存续的残酷法则。其凭借宏大叙事与哲学深度，成为首获雨果奖的亚洲科幻作品，被誉为“中国科幻文学里程碑”，以科学逻辑重构人类文明寓言，重新定义了世界科幻格局。
6.《梦溪笔谈》：《梦溪笔谈》为北宋沈括晚年所著笔记体著作，成书于11世纪。全书30卷，涵盖天文、数学、地理、生物等17个领域，系统记载活字印刷术、石油命名、磁偏角发现等科技成就，兼及文史、艺术。被誉为“中国科学史里程碑”，英国李约瑟称其为“中国科学史上的坐标”，开创古代科技实证研究先河。
（六）文体知识
1.古体诗：古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体，也叫古风、古诗。
2.登高诗、咏史怀古诗：诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今的目的。
3.五言古诗：五言古诗，是汉、魏时期形成的一种新诗体。它没有一定的格律，不限长短，不讲平仄，用韵也相当自由，但每句五个字的句式却是固定不变的。因为它既不同于汉代乐府歌辞，也不同于唐代的近体律诗和绝句，故称五言古诗。
4.七言律诗：是中国传统诗歌的一种体裁，简称七律，属于近体诗范畴。起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，至盛唐杜甫手中成熟。七言律诗格律严密，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。
5.乐府诗：
①概念：乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。
②发展：这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。
③作用：汉魏六朝乐府是中国文学史上的一支奇葩，具有强大的生命力，直接影响了我国诗坛的面貌。它不仅开拓出了五言诗的新领域，而且对七言诗、歌行体以至律诗绝句，都起了桥梁的作用。
④乐府诗的特点：
叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。
运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。
形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。
有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
6.编年体：是中国传统史书的一种体裁，它以时间为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件之间的联系。
以编年体记录历史的方式起源于中国，代表作有《春秋》（我国现存最早的一部编年体史书）《左传》（我国第一部叙事详备的编年体史书）《资治通鉴》等。
辨析：纪传体与国别体。
7.笔记体小说
笔记体小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。
笔记体小说多以人物趣闻逸事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。
笔记小说起源于南朝刘义庆的《世说新语》。代表作有干宝的《搜神记》、纪昀的《阅微草堂笔记》等。
8.铭：古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
这种文体一般形式短小，最短者不足十字，与格言颇相似。文字简洁，句式工整，而且押韵。读来铿锵有力，多用托物言志的手法。
9.说：古代的一种议论性文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点、看法，写法灵活，跟现代的杂文大体相近。
通常采用以小见大的写法，借讲寓言故事、状写事物来说明某个道理，也就是我们所说的“托物寓意”。
10.传记
一种常见的文学形式，主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。
分类：按作者可以分为自传和他传；按体裁可以分为历史性传记与文学性传记。
基本特征：真实性、文学性。
11.通讯：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，及时迅速而又生动形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻体裁。
分类：主要包括人物通讯和事件通讯两类。
特点：
报道详细深入。这是通讯区别于新闻消息的一个显著特点，通讯报道新闻事实，一般要对事件的来龙去脉、重要环境、背景等做具体描写。
注重思想意义。通讯一般报道那些人们普遍关心的、有现实意义的题材，还特别讲究主题的开掘。
强调形象说话。不仅用事实说话，还要用形象说话。
突出评论色彩。写作通讯时，作者的观点鲜明，一目了然。
12.回忆性散文
（1）概念：回忆性散文也是以散文的基本形态为基础，熔叙事、议论、抒情于一炉，只是在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。
（2）特点：
首先，回忆性散文是片段式的，它不追求完整性。
其次，作为回忆性散文他还有一个最大的特点就是具有双重视角：
一是体验主体——过去的“我”；二是回忆主体——现在的“我”。文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”对“当时的我”的“感受”的“再感受”。
13.小说
（1）概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
（2）小说三要素：人物、故事情节、环境。
人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
14.散文化小说
（1）概念：散文化小说是中国现代文学带有创新性的小说样式，是小说与散文、诗歌等文体融合的产物，也是一种独特的跨文体现象。
（2）特点：
①强化抒情性：散文化小说通过散文化的语言增强抒情性，通过自然环境的渲染，氛围的营造增强小说的诗意氛围，注重对民风民俗进行描写，传达出纯朴的民风和优美的人性人情美。
②弱化故事情节：散文化小说采用一种随意的、散化的小说叙事笔法，小说中只有自然环境、生活片段的描写。人物被虚化，作为一种意象放入片段式的叙述中，融入小说的抒情氛围之中，表现了特有的情感、意境，渲染一种人情美。
15.报告文学
（1）概念：报告文学是一种独特的文学形式，它结合了新闻和文学的特点，旨在真实、及时地反映社会生活和人物活动。
（2）特点：
①真实性：报告文学的核心在于其真实性。它必须基于真实发生的事件，不允许虚构或夸大其词。
②文学性：运用文学语言和多种艺术手法来增强文章的可读性和感染力，包括生动的情节描述、典型的细节刻画以及抒情和议论性的表达方式。
③新闻性：报告文学中对事件的选择和叙述方式上，要求作者能够迅速而准确地捕捉并呈现事件的核心要素。
16.议论文
（1）概念：议论文是一种以议论为主要表达方式的文体，主要用于剖析事理、论述事理、发表意见和提出主张。
（2）议论文三要素：论点、论据、论证。
①论点：是作者对所议论的问题（如时间、现象、人物、观念等）所持的见解和主张。论点在文中的位置通常是开头，用以明确表达作者的态度和立场。
②论据：是支撑论点的材料，包括事实论据和道理论据。事实论据如历史事实、统计数字等，道理论据如名人名言、科学原理等。论据的作用是证明论点的真实性和合理性。
③论证：是运用论据来证明论点的过程和方法，包括举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证等。论证的目的是使论点更加严密和有说服力。
17.科幻小说
科幻小说：全称科学幻想小说，是在尊重科学结论的基础上进行合理设想（并非妄想）而创作出的文艺作品。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
通常将“科学”、“幻想”、“小说”视为科幻小说的三要素。
四、语法修辞
（一）副词
1.定义：副词是修饰动词、形容词或其他副词，表示程度、范围、时间、频率、语气、肯否定等意义的词。
2.语法特点：一般不能修饰名词；多数不能单独回答问题；部分副词（如 “不”“一定”）可在句中作状语。
3.常用的副词有“很”“更”“最”“都”“只”“才”“就”“没”“不”“非常”“已经”“曾经”“刚刚”“立刻”“马上”“忽然”“终于”“大概”“简直”“难道”等。
4.分类：
（1） 程度副词：表示动作或状态的程度。
表极高：最、极、非常、十分、格外
表中等：比较、相当、稍微、略微
表逐渐：渐、渐渐、日益
（2）范围副词：表示动作或状态的范围。
表全部：都、全、总共、一律
表限制：只、仅、单单、光
表共同：共、一同、互相
（3） 时间副词：表示动作发生的时间或频率。
表过去：已、已经、曾、刚刚
表现在：正、正在、刚
表将来：将、将要、马上、立刻
表频率：屡、常常、再三、偶尔
（4）语气副词：表示说话者的语气或态度。
表肯定：必、一定、确实
表否定：不、未、勿、莫
表推测：或许、大概、也许
表反问：岂、难道、何尝
（二）介词
1.定义：跟名词或介词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。
2.语法特点：
①不能单独充当谓语。介词很像动词，但是动词能单独充当谓语，介词则不能。例如“到”是动词,“我到北京”用“到”作谓语，可以成句。“从”是介词，“我从北京”则不能成句。
②介词常用在名词、代词、动词等前边，组成介词结构（介宾短语），用作修饰语。
③不少介词，都要求用一些特定的名词或名词性词组作它的后置成分，组成介词结构；否则，不合语法结构规律。
3.常见介词：自、从、以、当、为、按照；由于、对于、为了、到；和、跟、把、比、在、关于；除了、同、对、向、往、朝……
（三）连词
1.定义：起连接作用的词语，用来表示并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。
2.语法特点：连词只起连接作用，表示前后词、短语或句子的逻辑关系，不充当句子成分。
3.连词分类（按前后词句关系）
①并列连词：表前后并列，各部分同等重要或有相同性质，一般位置可互换。同、与、跟、和、而、并且，及、以及（这两个意义上有主次，前主后次，不可互换）。
②表示选择关系：如“或者”、“还是”、“要么”、“宁可”。
③表示递进关系：如“不但”、“不仅”、“并且”、“而且”。
④表示承接关系：如“而”、“以致”、“于是”。
⑤表示偏正关系：如“因为”、“由于”、“所以”、“因此”。
⑥表示假设关系：如“假如”、“如果”、“要是”。
⑦表示条件关系：如“无论”、“不管”、“只有”、“只要”、“除非”。
⑧表示让步关系：如“虽然”、“固然”、“尽管”、“让步假设”。
⑨表示转折关系：如“但是”、“可是”、“然而”、“不过”。
⑩表示目的关系：如“以便”、“好让”、“以免”、“省得”。
（四）助词
1.定义：起辅助作用的词，不能单用，没有实在意义。
2.分类：结构助词、动态助词、语气助词
3.常见结构助词：的、地、得、所、似的
“的”“地”在连接前后词语时，前边的词语主要起修饰或限制作用;
“得”则主要用在动词或形容词之后，表示它后面的成分起补充说明作用。
“所”用在一部分动词的前边，后边加“的”，组成一个名词性成分。
“似的”附着在詞或短语的后边，相当于“像…一样”、用来做比喻，或者说明情况相似。
4.常见动态助词：着、了、过
“着”表示动作、行为在进行或持续中，“了”表示已经完成或实现，“过”表示曾经发生过。
5.常见语气助词：了、嘛、吗、啦、呢、吧、啊
放在句子末尾，表示陈述、疑问、祈使或感叹等语气。
文言文中也有不少语气助词，比如《卖油翁》中“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”和“但手熟尔”，其中的“乎”和“尔”字就是语气助词。
语气助词往往能传达出人物说话时的语气和心理，掌握一些文言文中的语气助词可以助力你对人物形象的分析。
（五）叹词
（1）定义：叹词主要用于表达感叹、呼唤或应答。
（2）特点：叹词通常作为独立的语句成分使用，强调情感的表达，如惊讶、喜悦或呼唤。
（六）拟声词
（1）定义：拟声词用于模拟各种声音，如自然声音或人造声音。
（2）特点：拟声词可以独立成句或作为句子的一部分，侧重于声音的模拟，如描述环境声音或工具运作声。
（七）叹词和拟声词对比
（1）情感色彩：叹词带有强烈的个人情感色彩，如“哎呀”表示惊讶或疼痛；而拟声词则较为客观，如“哗啦”描述门或窗的开启声。
（2）语法功能：叹词在句子中常作为独立成分，如直接感叹或呼唤；拟声词则更多用于描述声音，如作为状语或定语。
（八）短语
1.概念：短语是语言中大于词而又不成句的语法单位，由语序和虚词组成，意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词。
2.分类：从结构上说，短语主要包括:并列短语、主谓短语、动宾短语、偏正短语和补充短语。
3.并列短语由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起。例如:
郁郁苍苍 改革开放 仙露琼浆 油盐酱醋 你与他
现在和将来 热烈而粗犷 表扬与鼓励
4.主谓短语：由两个成分组成，前一个成分的功能是提出主题，称为主语；后一个成分对主题加以陈述，称为谓语。
主谓短语中，被陈述的对象是主语，主要由名词和代词充当;用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当。
5.动宾短语：由动词和宾语两部分组成，前一部分是动语，主要由动词充当；后一部分是宾语，是动语支配、关涉的对象，通常由名词、代词等充当。
关系：两部分是支配和被支配的关系，宾语用来回答动词 “谁”“什么”“哪儿” 等问题。
6.偏正短语：由修饰语和中心语组成。当中心语是名词时，修饰限制成分是定语，常见结构有形容词 + 名词、数量词 + 名词、名词 + 名词、代词 + 名词等；当中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，常见结构有形容词或副词 + 动词、数量词 + 动词、副词 + 形容词等。
关系：结构成分之间有修饰与被修饰的关系，“偏” 修饰、限制 “正”。
7.补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。动补短语由动词和补语组成，形补短语由形容词和补语组成。
关系：前面部分常常是动词或者形容词，后面部分起补充说明作用，用来补充说明动作的结果、状态、处所等，或者补充说明形容词的程度等。
（九）排比
1.定义：排比是由三个或以上结构相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列而成的修辞手法，用于增强语势、节奏感和抒情效果。
2.特点
结构相似：短语或句子的语法结构基本相同（如主谓结构、动宾结构）。
内容相关：各部分意义紧密关联，共同表达一个中心思想。
语气一致：情感基调统一（如激昂、舒缓、讽刺等）。
3.分类及教材例句
（1）短语排比
特点：由短语构成，常作句子成分（如定语、状语）。
教材例句：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（朱自清《春》）
（三个偏正短语排比，作谓语，描绘春花色彩。）
（2）句子排比
特点：由单句或复句构成，独立成句。
教材例句：
“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”（朱自清《春》）
（三个主谓句排比，描绘春天景象。）
“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊。”（魏巍《谁是最可爱的人》）
（三个复句排比，赞美志愿军战士。）
（3）段落排比
特点：由段落构成，结构相似，情感递进。
教材例句：
《黄河颂》中 “啊！黄河！你是中华民族的摇篮……”“啊！黄河！你是伟大坚强……”“啊！黄河！你用英雄的体魄……”
（三个段落排比，逐层歌颂黄河的历史、精神和力量。）
《安塞腰鼓》中 “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏……”
（多个段落排比，渲染腰鼓的磅礴气势。）
4.排比的作用
（1）增强语势：通过重复结构营造节奏感，如《安塞腰鼓》的排比句增强了语言的冲击力。
（2）深化情感：多角度铺陈，强化抒情效果，如《春》中排比句表达对春天的赞美。
（3）理清逻辑：用于说理时，可条理清晰地阐述观点，如《敬业与乐业》中 “凡职业都是有趣味的……” 排比句论证乐业的重要性。
（十）反复
（1）概念：为了强调某个意思，突出某种感情，而有意识地重复某个相同的词语、句子等语言成分。
（2）分类：
从内容上分，反复可以是词语的重复、句子的重复或段落的重复。
形式上分，除了连续反复，还有间隔反复。
（3）作用
突出情感：通过重复某个词语或句子，反复可以突出表达某种情感，使读者更加深刻地感受到作者所要表达的情感。
强调效果：通过重复某个词语或句子，反复可以强调某种效果，使读者更加深刻地理解作者所要表达的意思。
增强语言表现力：通过重复某个词语或句子可以增强语言表现力，使读者更加深刻地感受到语言的魅力和表现力。
（4）反复与排比的区别
反复：为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。
排比：是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。

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