资源简介

2025年九年级六校联盟质量检测语文试卷
说明：
1. 本卷共有五大题，25小题，全卷满分 120分，考试时间 150分钟。
2. 本卷为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试题卷上作答，否则不给分。
一、语言文字运用（本大题共 6小题， 11分） 阅读下面的文字，完成 1—2题。
江西全省南北长（ ）东西窄，北部是鄱阳湖平原，其他三面群山(sǒ ng) 立，河流环
绕，山水交错间仿佛一幅起承转合的山水画，恰如一张立轴国画贴在中国地图上。我们置身于其中，令 人心旷神怡。
1.（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。
(1)(sǒng) (2)旷
2.（ 1分）在括号内填入的标点符号是
阅读下面的文字，完成 3—4题。
一个人的阅历有限， 通过阅读经典会让我们懂得许多人情世故 ，可以拓展我们的生命。正所谓
,经典给我们的滋养是多方面的。阅读经典不可只是寻章摘句，也不能存心诘难作者，
而应当推敲细思。
3.（2分）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正· ·确的一项是( )
A. 阅读经典会让我们懂得许多人情世故
B. 通过阅读经典会使我们懂得许多人情世故 C. 通过阅读经典会让我们领悟许多人情世故 D. 阅读经典会让我们领悟许多人情世故
4.（2分）下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是( )
A. 高谈阔论 B. 妙手回春 C. 味同嚼蜡 D. 开卷有益
阅读下面的文字，完成第 5题。
曹操不仅是古代著名的政治家、军事家，还是一位成就斐然的文学家。在戎马倥偬的一生中，曹操
留下了对酒当歌、横槊赋诗的风雅之举。在足迹涉及大半个中国的征程中， ，化
作一首首诗篇。循着他的诗文所述、金戈所指，我们可以看到一幅豪气干云的文化地图。
5.（2分）下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
A. 曹操读万卷书，行万里路 B. 曹操跋涉千山万水，不畏艰难险阻
C. 曹操将时代风云和山河壮阔收于眼底 D. 曹操豪迈激昂，志在四方
6.（2分） 2024年春节期间，中国空间站的三位宇航员向全国人民直播送祝福，以下即席讲话不恰当的 一项是( )
A. 龙腾九州举国欢庆，春回大地万家团圆。我们祝福万家团圆中的祖国强大富饶，人民幸福安康！
B. 人在天上宫阙，心念祖国家人。我们在天宫给大家送上美好的祝愿，让我们携手并进，共创祖国的美 好未来，共建我们的幸福生活。
C. 人有鲲鹏志，国呈龙虎姿。值此新春佳节，我们祝福伟大祖国龙腾虎跃，祝全国各族人民龙年大吉！
D. 建强国激流勇进，筑天宫奋楫扬帆。我们是在近地 400公里空间站的高邻，在此向全国人民拜年啦！
二、古代诗文阅读（本大题共 6小题， 20分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成 7—8题。（每小题 2分，共 4分） 十二月旦袁州①道中作
【宋】朱熹
今朝已是腊嘉平② ,我独胡为在远行。 白发倚闾③应注想，青山联骑若为情。
眼儿媚 · 萍乡道中乍晴 【宋】范成大
酣酣日脚紫烟浮，妍暖破轻裘。困人天色，醉人花气，午梦挟头④。 春慵恰似春塘水，一片縠纹⑤愁。溶溶泄泄，东风无力，欲皱还休。
【注】①袁州：今江西宜春。 ②腊嘉平：腊月别称。 ③白发倚闾：指家中父母倚门盼归。 ④扶头： 扶头酒的省称，指易醉之酒。此处指醉态。⑤觳 (hú )纹：绉纱的细纹，喻水面波纹。
7.（2分）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是( )
A. 朱诗中 “ 我独胡为在远行” 直抒胸臆，表达诗人对远行的期盼。
B. 范词 “ 春慵恰似春塘水” 将抽象的 “ 慵懒” 比作春水波纹，化虚为实。 C. 朱诗 “ 青山联骑若为情” 借青山连绵之景，反衬自己孤身漂泊的惆怅。 D. 范词 “ 困人天色，醉人花气” 以拟人手法写春日午后的慵懒氛围。
8.（2分）这两首诗都是途经江西某地心中有感而发之作。朱熹在腊月之际，联想到家中白发的亲人正
倚门盼望，表达了 的情感。范成大此时出使金国载誉而归，在柳条新抽、春塘水满的环境中，
抒发了旅途中 的心情。
（二）阅读下面文言语段，完成第 9—11题。 (10分)
刘式字叔度，少有志操，好学问，不事生产①。年十八九，辞家居庐山，假书以读，治《左氏》、 《公羊》、《谷梁》、《春秋》，旁出入他经，积五六年不归，其业益精 ……淳化②中，高丽绝契丹③ 自归④ ,天子方事取幽州，嘉其识去就⑥ ,厚答其使。因欲结其心，使叔度往谕指⑥ ,王以下郊迎。叔 度秀美明辨，进退有规矩，望见皆心服。先是，高丽大旱，及使者授馆⑦ ,时雨尺馀，国中大喜，事汉 使愈谨。自陈国小齿下⑧ ,愿执子弟礼⑧ ,叔度不许。然所赂遗⑩甚厚，叔度亦为之纳，还朝封上 ,
天子善之。 （选自《江西古文精华丛书 · 传记卷 · 刘式传》，有删改）
【注释】①生产：谋生之业。 ②淳化：宋太宗年号。 ③高丽、契丹：古国名。 ④自归：归附宋朝⑤ 去就：进退之道。 ⑥谕指：传达旨意。 ⑦授馆：安排住所。 ⑧齿下：年龄小。 ⑨执子弟礼：行晚辈礼节。
⑩赂遗：赠送财物。 封上：将财物上缴朝廷。
9.（3分）解释文中加点词的含义。
(1) 假（ ） (2) 答（ ） (3) 雨( )
10.（4分）把文中的画线句翻译成现代汉语。
(1)因欲结其心，使叔度往谕指， 王 以下郊迎。
(2)自陈国小齿下，愿执子弟礼，叔度不许。
11.（3分）选文中的刘式与课文《送东阳马生序》中的宋濂在学习上有何共同点？
（三）默写（6分）
12. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空 1分）
“ 知者乐水，仁者乐山。” 美丽的大自然令我们神往，漫步杭州西湖，白居易《钱塘湖春行》( 1)
“ ，____________ ” 的早春时节莺燕欢腾的景象令我们流连忘返；来到小石潭，柳宗元《小
石潭记》中鱼游清澈潭水的画面(2)“ ，______________ ” 让我们赞叹不已；溯源
而上，两只水鸟在水中的陆地上鸣叫，我们仿佛穿越千年，《关雎》中(3)” , ___________
” 的画面展现在我们的眼前。
三、现代文阅读（本大题共 9小题， 29分）
（一）阅读下面的文字，完成 13—15题。（9分）
劳动的究竟① 许地山
①劳动的究竟在哪里？照愚见，“ 安乐 ”两字可拿来做答案。
②我一用功念书，就有朋友问我：“ 你不累吗？”我一动手工作，也有人问我：“ 你为什么不觉得 累呢？……那是快活事吗？”可见，人类生来就是好安乐的。既然是好安乐，为什么人们都以勤劳为道 德的义务呢？为什么社会不赞美安逸和怠惰呢？
③原来我们寄身在这微尘似的天体上面，它的自身是常动不息的。它要动身才能支持它在太空里的
位置，由它的动而生的力就激刺一切的生物教它们不能不动，所以人也要动才能在这天体上面站得住。
人类一方面受自然的影响，一方面又要求自己的安乐，因此不能不想方法去调和两方面的冲突，结果就 生出“ 欲逸先劳 ”的道德观念来。
④整理自然力，与自然力角胜负，为的是什么呢 是想要获得一个主宰的地位，想在字宙内获得一 切的享受。有享受才有安乐，战胜一分自然力就是获得一分享受。可以说劳动是获得安乐的手段。但是 自然非常之大，集合人类全体劳动的气力来和它比一比，简直以扶摇风和蚊蚋的呼吸相较一般。“ 一劳 永逸 ”的工作方法是骗人的说辞，是教我们安于懈息的动原。 因为我们用尽九牛二虎的力量才能够在 这动的天体上面取得一点享受。简单说一句: 自然力无限，我们的劳动也不息。
⑤有人问:“ 人类的劳动既是要得着安乐，那么，安乐是在劳动的时候能够同时得着的呢 还是在劳 动以后才能得着的呢 若说同时可以得着安乐吧，又不大见得; 若说在劳动以后才能得着吧，在个人的享 受又很有限，何必苦苦地去求它呢 ”我要回答说:“ 在劳动的时间里头本来可以得着快乐，而劳动以后 所得的是安心。我们要注意的不是劳动以后的安心，乃是与劳动同时发生的快乐，因为教劳动家在劳动 时间内感受快乐是很要紧的。 ”
⑥要使劳动者对工作发生快感是很难的。因为他们的劳动是奴隶的，不是主人的; 是机械的，不是 灵智的。精神、身体两方面受人支配，那所谓安乐的感觉自然就没有了。工厂里的工人，有些整天只是 安螺丝钉的，有些整天只是在每块木板上钻几个窟窿的，天天是这样，月月是这样，必定会发生不耐烦 的心事，于是见着劳动就厌恶起来。如此，纵然减少劳动的时间，增加工资，也不能鼓励他们，教他们 对所做的功夫有充分的热忱和快感。若要让他们感到快乐，就应减少机械的劳动，增加灵智的劳动。教 工人在应该做的事情以外有获得发展智力的机会，借此养成他们的创造力。因为创造是可乐的，工人对 着由他们的创造力所得劳动的产物，便能获得安慰，他们那种机械劳动的痛苦也就减少了。
⑦此外，可以说的还有灵智的制造厂--学校的劳动问题。现在的学校对待学生有时和旧式的工厂对 待工人的方法差不多。如每日的功课几乎全是用脑的，至于注意身手的很少，纵然有，也不过是一星期 有四五个小时的体操和手工，体操不能算为正式的劳动，还有些地方连手工也没有。这样多用脑力的结 果也是会变成机械的劳动，让学生感到痛苦。普通的学生常不喜欢兵式体操，那是因为这样的操法含有 机械性。所以我们要想方法去增加学生在课内课外的灵智的劳动，教他们对于劳力所得的出品能够快快 活活地享受。如果照着这样行，一定要比那有规则的体操和形式的手工还要强得多。
⑧总之，劳动的自身就是获得安乐的手段，在劳动进行时也可以获得愉快。凡没有创造和灵智能力
的劳动，须排斥它。在劳动的时候虽然肉体上有时觉得不舒服，也不能因此就失掉快乐，而且鼓励他在 越困难的时候越要有劳动的精神。就算他自己暂时不能获得安乐，也可以教他想着他的劳动是为公众的。 他看见众人获得安乐，也就把劳动的困难忘记了。
⑨记得林伯桐先生曾说:“ 人生未必有不求乐者: 以乐为乐，非知乐者也; 以忧为乐，非可乐者也;乐 之实在于能劳。 ”由此可见，劳动的究竟是要获得安乐，而安乐又是随时伴着劳动而生的。
【注】①究竟: 结果，原委; 用在问句里，表示追究; 毕竟，到底。
13. (3分)下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是( ) A. 文章的中心论点是 “ 劳动的究竟是安乐” 。
B. 要使劳动者在工作中发生快感，只减少他们的劳动时间，增加他们的工资是不行的。
C. 文章运用了举例论证、道理论证等方法论证观点。
D. 劳动的自身是获得安乐的手段，在劳动进行时也可以获得愉快，越劳动就越快乐。
14. (3分)下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是( )
A. 达 · 芬奇说:“ 劳动一日，可得一夜的安眠:劳一生，可得幸福的长眠。” B. 鲁迅认为:“ '一劳永逸’ 的话，有是有的，而' 一劳永逸’ 的事却极少。” C. 古人有言曰:“ 临渊羡鱼，不如退而结网。”
D. 居里夫人在艰苦的环境中，经过自己的劳动，终于提炼出了 “ 镭” ，她从中获得了快乐，因为这项工 作是灵智的。
15. (3分)试结合本文相关内容以及学习课文《最苦与最乐》的体会，谈谈如何获取人生快乐。
(二)阅读下面的文字，完成 16—17题。 (每小题 3分，共 6分) 【材料一】 ·
截止 2025年 2月 13 日夜间，《哪吒 2》中国票房收入突破 100亿元人民币。该片是首部单一市场 票房过 10亿美元、首部全球票房超 10亿美元的非好莱坞影片。
《哪吒 2》的成功，离不开前作《哪吒之魔童降世》的深厚积累。续集延续了前作的角色设定与世 界观，在此基础上进行了深化，既保持了连贯性，又让老观众倍感亲切，新观众也能轻松上手。这种传 承与创新的结合，正如古人所说:“ 继往开来 ” ，让人倍感温暖。
也离不开打造者在内容和技术上的双重创新。《哪吒 2》的成功除了导演花费两年多时间打磨剧本， 还得益于中国动画工业化的进步和对技术细节的打磨。参与制作的 138家动画公司，展示了国产动画产 业链的成熟; 影片的特效镜头多达 1900余个，单帧渲染时间甚至高达 48小时，这种对细节的追求，正 是对观众的尊重。
也得益于精心打磨，《哪吒 2》多线情感叙事，成功塑造了立体的人物形象。影片中的父母情、师 徒情、兄弟情，犹如一曲动人的交响乐，让观众在观影过程中产生了深刻的共鸣。
当然，外部环境的成全也很重要，《哪吒 2》恰逢 2025年春节档期，而同期缺乏强劲竞争对手，尤 其是好菜坞大片《美国队长 4》口碑不佳，更是为《哪吒 2》的成功铺平了道路。影片将中国传统文化 与现代叙事相结合，展现了中华文化的博大精深，也激发了观众的文化自信，更让世界看到中国故事的 魅力。
——根据新华网 2025年 2月 14材料整理
【材料二】
春节以来，《哪吒 2》的票房不断刷新纪录、创造历史。通过对《哪吒 2》火爆出圈的分析，或许 能找寻到其中的“ 文化密码 ”。
中华优秀传统文化，始终是文艺创作的沃土。在《哪吒 2》中，从三星堆文明获得灵感的结界兽、 硕大无朋的天元鼎、石矶娘娘案上的铜镜纹饰等，将观众带回荣耀的青铜时代; 魔丸、灵珠引发的系列 故事，让人想起《庄子》中的寓言 …… 由此可见，传统文化依然是这部作品的根与魂。纵观近年来的国 产动画，无论是《大圣归来》对国风国潮与年轻表达的融合，还是《长安三万里》以豪迈诗情唤起文化 共鸣的表达，虽然审美品位与创新视角各不相同，但对传统文化的传承与创新却如出一辙。
传统文化要与现实主义融合，才能释放出巨大的文化能量与市场潜力。在《哪吒 2》中，许多人看 到了现实的影子，如太乙真人被认为是“ 打工人 ”的缩影，哪吒身上的硬刺被看作是“ 人生的伤痛 ” ， 众生齐心打破巨鼎被看作是对生活的拼搏 ……看似天马行空的幻想，同样离不开脚踏实地的现实主义精 神。因为与现实融合，哪吒既像从古代神话中破空而来，又像现代人内心深处追求无畏精神的直观投射， 这也是其能引发共情与共鸣的重要原因。
——选自云岭时评《传统文化现代演绎，《哪吒2》是怎么做的》
【材料三】
3月6日，中央民族大学历史文化学院蒙曼教授参加《两会面对面》栏目直播，探讨传统文化，解 密传统文化为何越来越“ 潮 ” ，如何让中华文化更好成为顶流。
蒙曼教授书说:“ 国潮再出圈是一个特别自然的事情。因为第一他已经刻在我们的基因血脉里了， 第二个是他又有陌生感，有它新鲜的一面。所以传统文化在某一刻一定会被创新唤醒。 ”
直播结束时，机器人现场向蒙曼老师提问“ 如何借助 AI 技术的力量，让传统文化创新发展 ”蒙曼 教授“ 你做你的事我做我的事，你能给我更丰富的知识来填充我的头脑，我来替你感受。比如说，你告 诉说: 我' 青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞 ’ ，我替你感受一下那是多么美好的景象。你跟我说' 砌下落梅 如雪乱拂了一身还满 ’ ，我替你感受人生之中还有多少惆怅和无奈。我们都扮演好自己的角色，这样我 们的传统文化就能发展的越来越好。 ”
——《人民日报》2025年 3月改编
16. (3分)下列对《哪吒 2》成功原因的分析，不正确的一项是( )
A. 影片继承前作角色设定与世界观，并通过深化传统文化元素保持连贯性与创新性。 B. 制作团队联合 138家动画公司，以工业化模式打造 1900余个高精度特效镜头。
C. 影片通过魔丸、灵珠等意象，完全脱离现实逻辑，专注构建虚幻的神话世界。
D. 将太乙真人塑造为 “ 打工人” 缩影，使观众在幻想叙事中投射现实情感共鸣。
17. (3分)结合三则材料，分析《哪吒2》的 “ 文化密码” 体现在哪些方面 请分点概括。
(三)阅读下面的文字, 完成 18—21题。 (14分)
回望老街
①铺着青石板的老街，总是人来人往，街两旁的一店一铺，与乡人们交织在一起，组合成一幅动人 的画卷。每每回望老街，顿感烟火缭绕，暖意十足。
②学校就在老街上，少年时的我，上学都要经过老街。
③老街东头有家理发店，店内有一把红黑相间的真皮沙发椅。当时，沙发在乡间极其少见，是个“ 高 大上 ”的稀罕货。我去剪头发时，曾坐上去过，特柔软，仿佛陷进了棉花窝里，舒坦得难以言喻，靠在 椅背上也是软软的，惬意无比。
④那时，我特羡慕有胡子的男性大人，剪完头发后，那位颇有几分仙风道骨的理发师，会神秘地扣 动一个“ 机关 ” ，沙发靠背便会“ 咔 ”的一声向后仰倒，上面的人便可半躺在沙发椅子上，浅浅地睡会 儿舒舒服服地享受刮胡子的快感。刮完胡子后，还可以继续躺会儿，让理发师给自己掏掏耳朵，再洗把 热水脸，最后才万分不舍地起身，让给在一旁等待的下一个人。
⑤那家理发店的生意很好，几乎“ 垄断 ”了整个市场，但想来并不是理发师的手艺有多么精湛，而 是那把充满了魔力的沙发椅。乡下人面朝黄土背朝天地整天忙着，躺睡的都是硬板床，哪里能享受到如 此来软的沙发椅呀，是它放松了每个人的筋骨，舒缓慰藉了乡人们困顿不屈的身躯，让人们情不自禁地 纷至沓来。
⑥老街里，五六家飘香的油炸糯米饺子铺，同样垄断着人们对味蕾的厚爱。饺子用精肉或豆腐做馅, 放入油锅中翻滚一番，捞出后金黄金黄的，一口咬下，外脆里嫩，鲜香瞬间在唇齿间绽开。
⑦清晨，五六口摆放在门口的大铁锅，不约而同地倒油点火，瞬间，火烟共舞，热量升腾，锅内的 油被烧得滚烫沸腾了起来，再迅速放入饺子，开炸。很快， 街头街尾就有了饺子的诱人香气，这香气在 老街的上空，狂放地飘荡着，肆意地散发着，成了最好的美食诱惑 ，引得上街的乡人们，三五成群，纷 纷走进去“ 坐茶馆 ”。
⑧“ 坐茶馆 ”是家乡的方言俗语，说的是掏钱去饺子铺里喝茶、吃点心。陈设简陋的饺子铺里，光 线黯淡，但这丝毫没有消退食客们的热情。选定一方纹理斑驳的老桌，拿起倒扣在桌上的杯益、碗碟， 放入茶叶，冲入开水，要上一碟饺子，费用不过两三块钱，边吃边喝边聊，满足的滋味很快由口入心。
⑨若是请别人坐茶馆，再要些五香花生、怪味豆、油饼等，花钱不多，宾主皆能吃得满嘴油腻，浑 身热乎乎的，乡情在此间蒸腾缭绕。
⑩乡人们吃不起山珍海味，更去不起城里的高档饭店，小小的饺子店， 简单的几样点心，便是他 们解馋、舒缓压力、积蓄气力、再度向前出发的动力。
⑩老街上还有几家服装店，每年春节前几日， 一贯节俭的母亲总会破例带我去那里买新衣，大年初 一来穿。于是每到腊月，我便会专门留心服装店挂出来的新衣，默默在心里初选上几件心仪的，等母亲 最后的定夺。衣服无论贵贱，承载的都是一份浓浓的心意，新衣穿在身上，大人和小孩心里都是美滋滋 的，对新年有了更多美好的期盼。
@老街两旁，还有茶叶店、杂货店、药店， 亦有猪肉铺、菜市摊、农具坊，它们让老街与乡人们 的生活息息相关，彼此相依。
⑥眼下，全国各地的老街如雨后春笋，纷纷被打造成旅游景点，并嫁接上各种神话传说和历史典故， 以吸引游人。可是，如游客不曾在那里生活过，不曾一次次地与它们打照面，那么两者之间不过是萍水 相逢下的几张合影罢了，一游而过，一赞而逝。
⑩唯有曾经深深扎进过老街的怀抱里，与它们有过交集，才会真正懂它们，念着它们。就像我家老 街上的沙发椅、饺子铺、服装店，对乡人们来说便是放松、犒赏和期盼，是苍白乏味辛劳生活里的一抹 抹亮色，是寻常岁月里最真实的内心颤动。
⑥在中国的乡村中，有无数如我老家那样的老街，它们简单而粗犷，其貌不扬，但却能在年复一年 日复一日中给予一方乡人以慰藉、激励、希望，它们也曾在无数代人的记忆里安营扎寨，给从那走出的 游子们无限的怀念。
⑩老街不老 ，刻满了岁月时光的余韵，老街烟火常在，暖意总穿过乡人们的宽广胸膛，怎么会老呢
(选自《思维与智慧》 )
18. (4分)文中围绕老街的店铺，展现了乡人生活的慰藉。请结合文本，补全下表。
店铺/场所 提供的慰藉及作用
理发店 ①
饺子铺 黄足味蕾，②
服装店 ③
其他店铺(茶叶店、杂货店等) ④
19. (3分)请从修辞的角度赏析第⑦段画线句:
“ 街头街尾就有了饺子的诱人香气，这香气在老街的上空，狂放地飘荡着，肆意地散发着，成了最 好的美食诱惑。 ”
20. (3分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A. 文中 “ 沙发椅” “ 饺子铺” 等意象以小见大，展现老街对乡人精神的滋养。
B. 第 段通过对比，强调老街的真正价值在于生活体验而非旅游包装。
C. “ 老街不老” 运用拟人手法，表达对老街文化生命力的赞美。
D. 文章通过描写老街被改造为旅游景点，呼吁保护传统建筑。
21. (4分)作者在文末感叹“ 老街不老” ，而现实中许多老街被改造为旅游景点。结合生活实际，谈谈你 认为应如何平衡老街保护与文化传承的关系。
四、名著阅读(本大题共3小题， 10分)
22. (3分)下列对相关名著的解说，不正确的一项是( )
A. 《经典常谈》中提到，《说文解字》中 “ 六书” 是东汉许慎首创的造字法则，包括象形、指事、会意 形声、转注、假借六种类型。
B. 《昆虫记》中法布尔通过对比手法展现昆虫习性，如蝈蝈与蝉食性对比、螳螂与蚂蚁捕猎方式对比体 现了科学观察的严谨性与文学描写的生动性。
C. 《红星照耀中国》通过斯诺的实地采访，首次向世界客观呈现了中国共产党人的革命信念与生活细节， 如毛泽东住窑洞、周恩来用降落伞布缝制背心等真实场景。
D. 《朝花夕拾》中《二十四孝图》批判了 “ 老莱娱亲” “ 郭巨埋儿” 等虚伪孝道故事，揭示了封建伦理
对人性的扭曲，体现了鲁迅对旧文化的理性反思。
23. (3分)如果有跨越时空的相聚，你认为下列哪些人可能成为精神挚友，请选择其中的一组说明理由。
A. 杜少卿与林冲 B. 保尔 · 柯察金与简 · 爱 C. 保尔 · 柯察金与孙悟空 D. 杜少卿与简 · 爱
【示例】尼摩船长与范爱农，理由 : 尼摩船长反抗殖民压迫，以科技力量挑战强权，范爱农反抗封建旧 俗，追求民主革新，二者皆以“ 孤独的觉醒者 ”姿态对抗时代枷锁; 尼摩远离大陆与范爱农的潦倒结局， 共同揭示“ 理想主义者在现实洪流中的无力感 ” ，其悲剧性源于清醒认知与无法破局的矛盾。
24. (4分)名著中的人物形象丰富多样，我们应如何准确把握这些人物形象 请从以下选项中选取一种分
析人物的方法，结合某部名著的相关内容，谈谈你是怎样准确把握人物形象的。 分析人物的方法:①关注人物言行 ②探讨人物关系 ③人物对比分析
五、写作(50分)
25. 阅读下面的材料，根据要求写作。
庐山云雾浸润千年文脉，赣江碧水映照赤子之心。王安石以“ 春风又绿江南岸 ”写变法之志，文天 祥用“ 留取丹心照汗青 ”书家国之情，汤显祖借“ 情不知所起一往而深 ”传至诚之道。 当人工智能能 模仿《滕王阁序》的骈俪对仗，我们依然为“ 落霞与孤鹜齐飞 ”的夕阳美景而感动，我们依然在失意时 为“ 沉舟侧畔千帆过 ”而重新昂首，我们依然为“ 会当凌绝顶 ”的少年意气而心潮澎湃。
请从以下两个角度任选其一写作:讲述你触摸文化温度的故事或围绕上述材料谈谈你的思考。要求:自拟 题目; 文章内容具体，有真情实感; 不要套作，不得抄袭; 不得泄露个人信息; 不少于 600字。
2025年九年级六校联盟质量检测语文试卷
参考答案
一、语言文字运用（11分）
1. （ 1 ）（ 1 分）耸；（ 2 ）（ 1 分）kuànɡ
2. （ 1 分）、（顿号）
3. A 【解析】画线句属于成分残缺，缺少主语，可将 “ 通过 ” 删去，按照多就 少改的原则，A 项正确。
4. D 【解析】高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）。妙手回春：比喻将 濒于死亡的人救活。形容医术高明，能把生命垂危的病人医治好。味同嚼蜡：形 容写文章或说话枯燥无味。开卷有益：读书总有好处。开卷，打开书本，借指读 书。故选 D。
5. C 曹操的诗文有“ 对酒当歌、横槊赋诗的风雅之举” ,也有“ 金戈所指”“ 豪气 干云” ，因此 “ 曹操将时代风云和山河壮阔收于眼底” 的说法最恰当。
6. D 【解析】“高邻”是对邻居的敬称,用于此处不合适。
二、古代诗文阅读（本大题共 6 小题，20 分）
（一） 阅读下面这首古诗，完成 7-8题。（每小题 2分，共 4分） 7.A【解析】诗中更多的是无奈与思乡之情。
8.（ 2 分。各点 1 分）对家乡（亲人）的思念；闲适、慵懒。
《袁州道中作》释意：今天已经是腊月了，而我却为何独自在远方旅行呢 白发苍苍的父母倚着门框，应该在盼望我回去吧；青山连绵，我与马儿相伴，仿 佛沉浸在某种情感之中。
《眼儿媚 · 萍乡道中乍晴》释意：温融融的阳光穿过飘浮的紫云落到平地， 景色美天气暖，敞开了轻轻的皮衣。让人困倦的天气，令人陶醉的花香，正午酣 梦时扶着头醉态迷离。春日的慵懒恰似池塘里静静的春水，水面上一片涟漪就像 春愁乏起。碧水缓缓波荡，东风柔软无力，水面像要皱起微波又将微波抹去。
（二） 阅读下面古文，完成 9-11题。（共 10分） 9.（ 3 分）（ 1 ）借；（ 2 ）答谢；（ 3 ）下雨。
10.（ 1 ）（ 2 分）因为想要笼络（结交）高丽，朝廷派刘式前往传达旨意，高丽国 王以及群臣到城外迎接。
（ 2 ）（ 2 分）高丽王自称国家弱小且君主年幼，希望以晚辈之礼侍奉宋朝， 刘式没有答应。
11. （ 3 分。各点 1 分）①年少好学 ②借书而读 ③勤奋治学 【译文】
刘式，字叔度，年轻时就有志向和操守，喜爱学问，不从事谋生之业。十八九岁时，他 辞别家人到庐山隐居，借书来读，潜心研究《左传》《公羊传》《谷梁传》和《春秋》，同时 广泛涉猎其他经书，连续五六年不曾回家，学问越发精深 …… 宋太宗淳化年间，高丽国与 契丹断交后主动归附宋朝，当时皇帝正谋划收复幽州，赞赏高丽懂得进退之道，于是厚待他 们的使者。为了进一步笼络高丽，朝廷派刘式前往传达旨意，高丽国王率群臣到城外迎接。 刘式容貌俊秀、言辞明晰，举止进退皆合乎礼仪，众人一见便心生敬服。 此前，高丽国遭 遇大旱，但自刘式作为使者入住驿馆后，天降大雨，积水一尺多深，举国欢庆，对待汉朝使 者更加恭敬。高丽王自称国家弱小且君主年幼，希望以晚辈之礼侍奉宋朝，刘式没有应允。 然而高丽赠送的财物非常丰厚，刘式收下后，回朝时全部上缴朝廷，皇帝对此十分赞许。
（三） 默写（6分）
12. （每空 1分）
（ 1）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
（2）潭中鱼可百许头 皆若空游无所依
（3）关关雎鸠 在河之洲 三、现代文阅读（29分）
（一） 阅读下面的文字，完成 13-15题。（9分）
13. D
14. C
15.（ 3 分）本文着重论述了“ 劳动的究竟是‘ 安乐’ ” ，即劳动是获得安乐的手段， 灵智的劳动会给人带来快乐，可见灵智的劳动是获取快乐的手段（ 1.5 分）；《最 苦与最乐》一文告诉我们人生最大的痛苦是未尽责任，人生最大的快乐是尽到责 任，同时还告诉我们人应该勇担责任，不逃避责任，由此可见，尽责任也是获取 快乐的重要手段（ 1.5 分）。
（二） 阅读下面的文字，完成 16-17题。（每小题 3分，共 6分）
16.（ 3 分）C 错误：材料二强调影片将幻想与现实融合（如“ 打工人”“ 人生伤 痛” ），并非 “ 完全脱离现实”。
17.（ 3 分）每点 1 分，答对其中三点即可
① 中华优秀传统文化，始终是文艺创作的沃土：以三星堆文明、《庄子》寓言等 为灵感，保持神话内核（材料二）；
② 传统与现代的融合创新：将青铜纹饰、古典意象与“ 打工人”“ 人生伤痛” 等 现实符号结合（材料二）；
③ 技术赋能文化表达：通过工业化制作与 AI 技术辅助，提升细节品质并拓展创 作边界（材料一、三）；
④ 情感共鸣的深层联结：多线叙事引发对亲情、拼搏等普世价值的共情，投射 现代精神追求（材料一、二）。
（三） 阅读下面的文字，完成 18-21题。 (14分)
18. （3分）D 原文第 段提到“ 其他老街被改造为景点” ，而作者的老街依然 保留原貌，并未被改造；选项曲解文意。
19. （4分）（一点 1分，语义相近即可） ①沙发椅放松筋骨，缓解劳作疲惫；
②成为乡情交流的纽带（或 “ 积蓄生活动力” ）；
③新衣承载新年期盼，带来精神愉悦；
④与乡人生活紧密相依，提供日常所需。
20.（3分）运用拟人手法，“ 狂放地飘荡”“ 肆意地散发着” 赋予香气以人的动 作情态，生动写出饺子香气的浓烈与张扬，突出老街美食的诱人魅力，体现“ 老 街烟火” 温暖人心的主题。
21.（4分） ①保留原生态生活：避免过度商业化，维持老街与居民生活的自然 关联（如文中理发店、饺子铺的日常功能）；②结合学校开展实践活动，组织学 生参与老街保护。③用传统节日唤醒记忆，在老街举办特色节庆。如某些古城每 年元宵节重现 “ 花灯诗会” ，学生穿着汉服猜灯谜、背古诗，让节日习俗代代相 传。④挖掘情感价值：通过记录老街故事、传统技艺，传承集体记忆（如新衣承 载的期盼）；⑤创新活化利用：在保护建筑风貌的同时，引入文化体验活动（如 传统美食制作、民俗展示），让游客深度感知而非 “ 萍水相逢”。（能答到 3点， 一点 1分，语言流畅有层次 1分）
四、名著阅读（10分）
22.（3分） A 《经典常谈》明确指出，“ 六书” 是许慎在《说文解字》中总 结的汉字结构规律，而非其 “ 首创”。许慎系统整理了先秦至汉代的造字用字方 法，并非创造者。此选项混淆了 “ 总结” 与 “ 创造” 的概念。
23. （3分）（事例或性格特点各 1分，分析共同点 1分）
示例 1 ：我选择 A. 杜少卿与林冲。理由：杜少卿蔑视封建科举，拒绝出仕， 背离世俗追名逐利的轨道，坚守自我。林冲原本逆来顺受，在被封建势力逼得家 破人亡后，奋起反抗上梁山。两人都不随波逐流，在各自的时代， 一个以远离官 场的方式，一个以武力反抗的方式，对不合理的社会规则说 “ 不 ” ，他们对自我 内心坚守的执着，能让彼此引为精神挚友。
示例 2 ：我选择 B. 保尔 · 柯察金与简 · 爱。理由：保尔为了革命事业，克 服重重艰难险阻，即便身体残疾也不放弃理想，坚韧不拔。简 · 爱出身低微，在 成长过程中饱受歧视，却始终追求平等与尊严，不向命运低头。他们面对生活磨 难时展现出的顽强不屈精神，以及对心中信念（保尔的革命理想、简 · 爱的平等 追求）的执着坚守，使他们极有可能成为惺惺相惜的精神挚友。
示例 3 ：我选择 C. 保尔 · 柯察金与孙悟空。理由：保尔在革命道路上，不 管遭遇多少伤病、挫折，都坚定地朝着共产主义理想前进，毫不退缩。孙悟空不 满天庭的压迫，大闹天宫，在取经路上降妖除魔，不畏艰难险阻。两人都具有强 烈的反抗精神，一个反抗黑暗的社会制度，一个反抗天庭权威，且都在各自的征 程中展现出勇往直前、不惧困难的无畏勇气，这让他们有成为精神挚友的基础。
示例 4：我选择 D. 杜少卿与简 · 爱。理由：杜少卿轻视功名利禄，尊重女 性，敢于打破封建礼教的束缚，有着平等的思想观念。简 · 爱更是一生都在追求 平等，无论是面对爱情还是社会地位，都坚定捍卫自己的尊严与平等权利。他们 在平等观念上的高度契合，以及对传统不合理观念的勇敢突破，使他们能够在精 神层面相互理解、相互认同，成为精神挚友。
24. （4分）（围绕主题 1分，结合具体情节2分，语言流畅有条理 1分）
示例一 ：关注人物言行：《西游记》中，孙悟空大战妖魔鬼怪时的英勇无畏、 对师傅唐僧的忠诚孝顺，鲜明的个性特征体现在每一次行动、每一句言语中。对 孙悟空言行的细致关注，让我能够更加深入、立体地感受孙悟空的复杂性格。
示例二：探讨人物关系：《骆驼祥子》中，虎妞对祥子的爱中夹杂着控制， 而祥子在最初的抗拒后逐渐妥协，这段关系的发展揭示了祥子性格中的软弱与无 奈。通过探讨人物关系，能更加全面地理解祥子形象的丰富性和复杂性。
示例三：人物对比分析：《水浒传》中，林冲行事谨慎，受高俅陷害走上反 抗之路；武松则性格豪爽，行事果敢，为兄报仇不惜血溅鸳鸯楼。林冲的隐忍与 武松的刚烈形成鲜明对比，对比分析让我更清晰地认识各有千秋的英雄人物。
五、写作（50分）
（一）作文评价整体要求
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；中心明确，内容切合题意，符合 试题的材料、情境与任务要求；
文从字顺，思路清晰，结构严谨。
（二）作文等级评分标准
（1）基础等级（40 分）
①一类卷（ 34～40 分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实， 语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。
②二类卷（ 28～33 分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充
实，语言较流畅，结构完整，书写整洁。
③三类卷（ 21～27 分）：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较流畅， 层次较清楚，书写较整洁。
④四类卷（ 20 分以下）：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面 混乱。
（2）发展等级（ 10 分）
①深刻（透过现象深入本质，观点具有启发作用)
②丰富（材料丰富，形象丰满)
③有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴）
④有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性）

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