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浙江省杭州市钱塘区学林小学2024-2025学年第一学期期末学业水平测试三年级科学试卷
1．（2025三上·钱塘期末）我国著名气象学家(　　)认真记录每天观测到的气象数据，并仔细观察和记录各种植物发芽、开花、结果的日期，各种候鸟南飞与北归的时间。通过数十年如一日的观测总结了现代物候的特征。
A．李四光 B．诸葛亮 C．竺可桢
【答案】C
【知识点】科学常识
【解析】【分析】竺可桢是我国近代气象学、地理学的奠基人，他长期系统地观测和记录物候现象，通过数十年积累的气象数据与物候记录，总结了现代物候特征，为中国物候学研究奠定了基础。李四光是地质学家，主要贡献在地质力学领域；诸葛亮是古代历史人物，与气象研究无关。因此正确答案为 C。
2．（2025三上·钱塘期末）下列使用温度计测量水温的操作方法正确的是 (　　)。
A． B． C．
【答案】A
【知识点】温度计
【解析】【分析】温度计的玻璃泡完全浸没在水中，不接触容器底或容器壁（避免受容器温度影响）。读数时视线与温度计内液柱的上表面相平，避免仰视或俯视导致读数偏差。待温度计示数稳定后再读数，防止测量值不准确。
3．（2025三上·钱塘期末）如图，把装有汽水的汽水瓶放入-18℃的冰箱冷冻室，一周后取出，可观察到的现象是 (　　)。
A．水结冰了，冰面下降
B．水结冰了，冰面上升
C．水结冰了，液面没有变化
【答案】B
【知识点】水结冰过程中的变化
【解析】【分析】汽水主要成分是水，水在 0℃以下会结冰。由于冰的密度比水小，相同质量的水结冰后体积会膨胀（约增大 1/10）。将汽水瓶放入 - 18℃冷冻室后，水结冰体积膨胀，导致瓶内冰面上升。因此正确答案为 B。
4．（2025三上·钱塘期末）用湿拖把拖地，一会儿地面变干，这个过程中水发生的状态变化是(　　)。
A．液态→固态 B．气态→液态 C．液态→气态
【答案】C
【知识点】水的蒸发；水的三态变化
【解析】【分析】用湿拖把拖地时，地面上的水以液态形式存在。随着时间推移，水吸收周围热量或通过蒸发作用，由液态逐渐转变为水蒸气（气态）扩散到空气中，导致地面变干。这一过程属于 “蒸发” 现象，是液态到气态的相变，因此正确答案为 C。
5．（2025三上·钱塘期末）某小组记录水沸腾时的温度是99℃，关于该实验下列说法正确的是(　　)。
A．水沸腾时，水变成水蒸气，水和水蒸气是同种物质
B．水沸腾时，杯内液面的水会蒸发，内部的水不会蒸发
C．水沸腾后，继续加热，水温会不断升高
【答案】A
【知识点】水在加热过程中的变化
【解析】【分析】水沸腾是剧烈的汽化现象，液态水变为水蒸气，二者均由水分子构成，属于同种物质的不同状态，故 A 正确。B 错误，沸腾时水的内部和表面同时发生汽化（沸腾和蒸发）；C 错误，水沸腾后继续加热，温度保持在沸点（99℃，可能因气压低于标准大气压）不变。
6．（2025三上·钱塘期末）冬天玩雪时，雪在手里会融化，此时手变冷的原因是 (　　)。
A．雪融化需要放热 B．雪融化需要吸热 C．雪融化时温度不变
【答案】B
【知识点】冰的融化
【解析】【分析】雪在手里融化时，由固态变为液态，这一熔化过程需要吸收热量。雪从手中吸收热量，导致手的温度降低，因此手会感觉变冷。A 错误，熔化过程是吸热而非放热；C 表述正确但与手变冷的原因无关，故正确答案为 B。
7．（2025三上·钱塘期末）小钱同学为了探究食盐和小苏打的溶解能力进行了对比实验，下列说法正确的是(　　)。
A．实验时一次性分别倒入较多的食盐和小苏打
B．通过实验可以得出食盐和小苏打的溶解能力是相同的
C．只要水中有白色颗粒，就暂时不要继续添加物质
【答案】C
【知识点】溶解；水的溶解能力
【解析】【分析】探究溶解能力需保证每次少量添加溶质，待完全溶解后再继续添加。若水中有未溶解的白色颗粒，说明当前溶质未完全溶解，此时继续添加会导致实验数据不准确，故 C 正确。A 错误，一次性倒入过多会无法准确判断溶解能力；B 错误，通常食盐的溶解能力强于小苏打，二者溶解能力不同。
8．（2025三上·钱塘期末）用磁铁可以分离铁屑和木屑，是因为 (　　)。
A．铁屑和木屑都是固体
B．铁屑比木屑重
C．磁铁能吸引铁屑
【答案】C
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】磁铁具有吸引铁、钴、镍等金属的特性，而木屑属于非金属，不会被磁铁吸引。当用磁铁分离铁屑和木屑时，磁铁会吸附铁屑，而木屑保持不动，从而实现二者的分离。A 选项中二者均为固体并非分离的原因；B 选项中铁屑与木屑的重量差异与分离原理无关，故正确答案为 C。
9．（2025三上·钱塘期末）如图，把纸团粘在杯子底部，然后将杯子倒扣到水里，下列说法正确的是 (　　)。
A．在水槽的水面上撒一些彩色泡沫小球是为了漂亮
B．该实验目的是证明空气能占据空间
C．将杯底事先扎一个小孔，再如图操作，纸团不会浸湿
【答案】B
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】将粘有纸团的杯子倒扣入水中时，杯内空气占据空间，水无法完全进入，纸团保持干燥，以此证明空气能占据空间，故 B 正确。A 错误，撒彩色泡沫小球是为了更直观观察水面位置；C 错误，若杯底扎孔，空气会从孔中排出，水进入杯子，纸团会浸湿。
10．（2025三上·钱塘期末）下列能让我们感受到空气确实存在的做法是(　　)。
A．看一看 B．摸一摸 C．扇一扇
【答案】C
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】空气是无色无味的气体，无法通过 “看一看”直接观察到，也难以通过 “摸一摸”感知其存在。而 “扇一扇” 时，空气流动形成风，能让人感受到气流的冲击或凉意，直接证明空气的存在，故 C 正确。该方法通过动态行为体现空气的物理属性，是感知空气存在的直观方式。
11．（2025三上·钱塘期末）如图“o”代表某物质颗粒在注射器中加压前、向下压后、向上拉后的状态，根据图中信息可知(　　)。
A．该物质不可能是空气
B．该物质容易被压缩
C．该物质可能是水
【答案】B
【知识点】压缩空气
【解析】【分析】从图中可看出，向下压注射器后物质颗粒间距明显缩小，向上拉后间距增大，说明该物质体积易随压力改变，具有可压缩性，故 B 正确。空气具有强可压缩性，A 错误；水属于液体，难以被压缩，C 错误。此现象符合气体（如空气）的物理特性，证明该物质容易被压缩。
12．（2025三上·钱塘期末）如图，充好气的皮球与500颗豆子恰使天平平衡，给皮球再充入10筒空气后，需在天平另一侧补上2颗豆子，天平才重新平衡。那么，这10筒空气的质量大约为 (　　)。
A．500颗豆子的质量 B．502颗豆子的质量 C．2颗豆子的质量
【答案】C
【知识点】探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量
【解析】【分析】初始充好气的皮球与 500 颗豆子平衡，再充入 10 筒空气后，需补 2 颗豆子才能重新平衡，说明增加的 10 筒空气质量等于 2 颗豆子的质量。平衡状态的改变直接反映了新增空气的质量，故 C 正确。A、B 选项未对应质量变化的差值，与实验现象不符。
13．（2025三上·钱塘期末）如图，关于制作热气球活动，下列描述正确的是 (　　)。
A．热气球上升是因为袋内空气受热膨胀
B．过一会儿，热气球下降是因为袋内气体跑掉
C．实验时点燃的蜡烛火焰小，不需要注意安全
【答案】A
【知识点】制作热气球
【解析】【分析】热气球上升的原理是袋内空气受热后体积膨胀、密度减小，当浮力大于重力时升空，故 A 正确。B 错误，下降是因空气冷却后密度增大，而非气体跑掉；C 错误，蜡烛火焰虽小仍有安全隐患，需注意防火。该实验通过热空气与冷空气的密度差体现浮力原理，安全操作是实验前提。
14．（2025三上·钱塘期末）我们呼吸的空气是 (　　)。
A．液体 B．气体 C．固体
【答案】B
【知识点】认识空气；空气的特征
【解析】【分析】空气是由氮气、氧气等多种物质组成的混合物质，具有气体的典型特征，如没有固定形状和体积、可以流动等，故 B 正确。液体有固定体积但无固定形状，固体有固定形状和体积，空气均不符合 A、C 的特征。这是基于物质三态的基本性质对空气状态的判断。
15．（2025三上·钱塘期末）下列变化与水结冰的变化不相同的是 (　　)。
A．热的蜡烛油变成蜡烛块
B．桔子发霉
C．用橡皮泥捏一个小人
【答案】B
【知识点】物理变化
【解析】【分析】水结冰是物理变化，无新物质生成。A 中蜡烛油凝固成块、C 中橡皮泥捏形均为物理变化，与水结冰相同；B 中桔子发霉是微生物繁殖导致的化学变化，产生了新物质，与水结冰的变化类型不同。区分关键在于是否有新物质生成，物理变化仅形态、状态改变，化学变化则有本质变化。
16．（2025三上·钱塘期末）下列可以选择作为测量气温的地点是 (　　)。
A．地下车库 B．小区树荫下 C．小区阳光下
【答案】B
【知识点】测量气温
【解析】【分析】测量气温需选择能准确反映空气温度且避免阳光直射、热源干扰的地点。A 地下车库空气不流通且受建筑影响，温度失真；C 阳光下测温会因太阳辐射导致数值偏高；B 小区树荫下空气流通、无直接光照，符合气象观测中 “背阴、通风” 的标准，能较准确测得环境气温。
17．（2025三上·钱塘期末）已知某地1月14日的气温是“2~6℃”，其中气温6℃最有可能出现在当天(　　)左右。
A．早晨6时 B．中午12时 C．下午2时
【答案】C
【知识点】测量气温
【解析】【分析】一天中气温最高值通常出现在午后 2 时左右，因地面吸收太阳辐射后持续升温，热量传导给大气需时间。早晨 6 时多为最低温，中午 12 时太阳辐射最强但大气未达吸热峰值。题目中 6℃为当日最高温，故最可能出现在下午 2 时，符合气温日变化规律。
18．（2025三上·钱塘期末）用红旗测得1月5日的风向为“西北风”，红旗飘向为 (　　)。
A．西北方向 B．东南方向 C．东北方向
【答案】B
【知识点】风的大小和方向
【解析】【分析】风向指风的来向，西北风即风从西北方向吹来。红旗飘动方向与风向相反，因此会飘向东南方向。A 为风向本身，C 方向错误。判断风向与物体飘动方向的关系时，需明确 “风向是风的源头方向”，飘动方向为风向的反方向，此为气象观测的基础常识。
19．（2025三上·钱塘期末）用自制风旗来表示大风的风速，可以表示为(　　)。
A． B． C．
【答案】C
【知识点】风的大小和方向；表格与柱状图的分析
【解析】【分析】微风：风旗轻微飘动，旗面展开角度较小；大风：风旗会强烈飘动、完全展开，甚至被风吹得几乎与风向平行。C正确。
20．（2025三上·钱塘期末）下列适合制作雨量器的容器是 (　　)。
A．直筒杯 B．圆台杯 C．饮料瓶
【答案】A
【知识点】雨量器
【解析】【分析】制作雨量器需选用上下粗细一致的直筒形容器，便于准确测量降水量。直筒杯内壁垂直，水面高度变化与降雨量呈线性关系，读数更精准。A正确。
21．（2025三上·钱塘期末）小科同学在1月1日的日记中写到钱塘区“晴空万里”，这个词语是对(　　)的描述。
A．气温 B．气候 C．天气
【答案】C
【知识点】云量
【解析】【分析】“晴空万里” 描述的是短时间内的大气状况，属于天气范畴。天气反映的是某地当日、某时的阴晴、风雨等具体现象，具有短期性和多变性；气候则是长期的天气平均状况；气温仅指空气温度。“晴空万里” 不符合气候的长期性，也与气温无关，故属于天气描述。
22．（2025三上·钱塘期末）小科通过天气预报了解了1月18日的天气，制作天气预报的正确顺序是(　　)。
①数据收集②发布天气预报③天气会商④生成数值天气预⑤气象员做出预报
A．①④⑤③② B．①②④③⑤ C．①④③⑤②
【答案】A
【知识点】天气预报的制作
【解析】【分析】制作天气预报时，首先需通过气象站等收集数据，再生成数值天气预报；接着气象员结合数据做出初步预报，经团队天气会商修正后，最终发布预报。
23．（2025三上·钱塘期末）某地1月18日的天气预报为“大雨、-1~4℃，西风，大风”。有下面三种安排，最适宜的是 (　　)。
A．与同学一起外出打球
B．和爸爸妈妈一起爬山
C．在家看书、做手工
【答案】C
【知识点】天气对生活的影响
【解析】【分析】天气预报显示 “大雨、-1~4℃，西风，大风”，恶劣天气下外出易受雨淋、低温和强风影响，存在安全隐患。A 选项外出打球会被大雨淋湿，且大风影响活动；B 选项爬山时雨天路滑，低温和大风可能导致身体不适。C 选项在室内活动，可避开恶劣天气，更为安全适宜。
24．（2025三上·钱塘期末）小科每天测量气温的正确做法是 (　　)。
A．不固定地点测量 B．不固定时间测量 C．定时、定点测量
【答案】C
【知识点】测量气温
【解析】【分析】测量气温需保证数据的准确性和可比性，定时、定点是关键。A 选项不固定地点会因环境差异导致数据偏差；B 选项不固定时间则受昼夜温差影响，无法反映真实气温变化规律。唯有定时定点测量，才能确保数据科学可靠，符合气象观测的基本要求。
25．（2025三上·钱塘期末）下表是小科同学1月7日的天气日历记录情况，其中有一部分被墨水污染，根据当天其他天气信息，你判断这天的天气现象最有可能是 (　　)。
日期 天气现象 气温 风向 风速 降水量
1 月 7 日 -5℃~-2℃ 西北风 大风 4 毫米
A．雨 B．雪 C．晴
【答案】B
【知识点】天气对生活的影响
【解析】【分析】当日气温为 - 5℃~-2℃，低于 0℃，且降水量为 4 毫米。在低温条件下，降水多以固态形式（雪）出现；若为雨（A），气温通常需高于 0℃；晴（C）时降水量应为 0 毫米。西北风、大风的天气也符合冬季降雪的常见气象特征，故最可能的天气现象是雪。
26．（2025三上·钱塘期末）如甲图用温度计测量水的温度，正确的读数方法是　 　。如乙图温度计所示的温度是　 　。
【答案】B；零下3摄氏度或-3℃
【知识点】温度计
【解析】【分析】测量水温时，正确读数方法是视线与温度计液柱的上表面保持水平（平视），避免仰视或俯视导致读数偏差。甲图中若视线未与液柱齐平，会使测量结果不准确。乙图中温度计的分度值为 1℃，液柱上表面对准 0℃以下第三条，是-3℃。
27．（2025三上·钱塘期末）请你帮小科整理关于水和空气特征的词语到丙图中(填序号)。
①有质量 ②会流动 ③不容易被压缩 ④没有固定的形状
⑤能占据空间 ⑥压缩后有弹性
【答案】
【知识点】探究水的特征；空气的特征
【解析】【分析】共性：水和空气均有质量、会流动、无固定形状、能占据空间。
差异：水不易被压缩，而空气可压缩且压缩后有弹性，这是由于气体分子间距大，液体分子间距小的特性决定的。
28．（2025三上·钱塘期末）如图是金同学记录的钱塘区某月 11~25日的降水量，回答问题：
（1）降水量的单位是　 　；
（2）22日的降水量是　 　。它的意思是当天　 　小时内的降水高度。
【答案】（1）毫米
（2）70毫米；24
【知识点】测量降水量；降水形式
【解析】【分析】（1）降水量是指一定时间内降落到地面的水层深度，国际通用单位为毫米（mm）。它通过雨量器等工具测量，1 毫米降水量表示每平方米地面有 1 升水的积累。该单位能精确反映降水的多少，是气象观测和记录中统一使用的标准单位。
（2）观察可知，22日的降水量是70毫米。这是当天2小时内的降水高度。
29．（2025三上·钱塘期末）根据所学风的成因探究实验现象，请在图中用箭头表示线香烟雾的流动方向。该实验运用的实验方法是　 　(选填“对比”或“模拟”)实验。在图中A处放一片羽毛，会观察到羽毛　 　。
【答案】；模拟
【知识点】风
【解析】【分析】烟雾流动方向：实验中存在热源（蜡烛），热空气上升，周围冷空气补充，形成对流，烟雾会从冷区流向热区（箭头指向热源）。
30．（2025三上·钱塘期末）小科在开展“食盐在热水中比在冷水中溶解得更快吗”的实验探究，他已经准备了一杯“冷水”，一份“细盐”。
（1）请你帮助他圈一圈还需要的其他材料。
（2）小科把8克食盐倒入20毫升的热水中，充分搅拌后，发现杯底还有部分食盐颗粒没有溶解，这是因为 (　　)。
A．热水不够热
B．搅拌不够充分
C．食盐在水中的溶解能力是有限的
（3）小科想把上题中20毫升热水与未溶解的食盐分离。他按丁图所示的方法进行操作。你认为是否可行 　 　。说说你的想法。　 　。
（4）影响食盐在水中的溶解快慢因素很多，请你提出一个相关的科学探究问题。　 　。
【答案】（1）
（2）C
（3）可行；因为多余的食盐没有溶解，可以过滤
（4）食盐溶解的快慢与颗粒的粗细有关么？
【知识点】溶解；水的溶解能力
【解析】【分析】（1）该实验需采用控制变量法，除水温不同外，需保证：食盐颗粒大小一致、水量、烧杯规格相同，避免溶剂差异干扰。搅拌频率一致，用玻璃棒控制搅拌条件。用计时器记录溶解耗时，对比快慢。热水与冷水的温度差是核心变量。实验中还需要用到热水、搅拌棒、细盐。
（2）食盐在水中的溶解能力受温度影响，但本质上存在溶解度上限。当 20 毫升热水中倒入 8 克食盐后，杯底有剩余颗粒，说明溶液已达饱和状态 —— 此时溶解能力耗尽，而非 “热水不够热” 或 “搅拌不充分”。因此，根本原因是溶解能力有限。
（3）丁图为过滤操作，食盐溶解后形成溶液，过滤无法分离溶解的食盐；若杯底有未溶解的食盐，可用过滤分离，但需明确操作目的。若要分离全部食盐，需蒸发结晶，因过滤只能分离固体不溶物，无法分离已溶解的食盐。
（4）影响食盐在水中的溶解快慢因素很多，如食盐颗粒的大小等。
31．（2025三上·钱塘期末）小科在进行“空气是否有质量”的研究时：
（1）首先在天平两端分别放入刚好充满空气的皮球和若干豆子，然后将天平调成____状态。
A．皮球端下沉 B．豆子端下沉 C．平衡
（2）然后打入15筒空气，发现放皮球的一端下沉，说明空气　 　质量。
（3）请写出空气在生活中的一种用途。
　 　。
【答案】（1）C
（2）有
（3）供动物呼吸等
【知识点】探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量
【解析】【分析】（1）实验需先建立初始平衡状态，以验证空气是否有质量。在天平两端放入充满空气的皮球和豆子后，通过调节豆子数量使天平平衡，此时皮球（含空气）与豆子的质量相等。若后续给皮球充气，空气增多导致质量增加，皮球端会下沉；反之，若初始未调平衡，则无法准确对比充气前后的质量变化。因此，初始调至平衡是实验的基础步骤。
（2）初始天平平衡时，皮球（含空气）与豆子质量相等。打入15筒空气后，皮球端下沉，说明其质量增加。由于豆子质量未变，皮球端增加的质量来自新打入的空气，由此证明空气具有质量。该现象符合 “物体有质量则会对天平产生压力” 的物理原理，通过对比实验直观验证了空气的质量属性。
（3）空气中的氧气具有助燃性，生活中做饭用的燃气灶、工业炼钢炉等均需借助空气支持燃烧。例如燃气灶燃烧时，空气提供氧气与燃气发生化学反应，释放热量用于烹饪；若隔绝空气（如用锅盖灭火），燃烧会因缺氧停止，体现了空气在维持燃烧中的关键作用。
1 / 1浙江省杭州市钱塘区学林小学2024-2025学年第一学期期末学业水平测试三年级科学试卷
1．（2025三上·钱塘期末）我国著名气象学家(　　)认真记录每天观测到的气象数据，并仔细观察和记录各种植物发芽、开花、结果的日期，各种候鸟南飞与北归的时间。通过数十年如一日的观测总结了现代物候的特征。
A．李四光 B．诸葛亮 C．竺可桢
2．（2025三上·钱塘期末）下列使用温度计测量水温的操作方法正确的是 (　　)。
A． B． C．
3．（2025三上·钱塘期末）如图，把装有汽水的汽水瓶放入-18℃的冰箱冷冻室，一周后取出，可观察到的现象是 (　　)。
A．水结冰了，冰面下降
B．水结冰了，冰面上升
C．水结冰了，液面没有变化
4．（2025三上·钱塘期末）用湿拖把拖地，一会儿地面变干，这个过程中水发生的状态变化是(　　)。
A．液态→固态 B．气态→液态 C．液态→气态
5．（2025三上·钱塘期末）某小组记录水沸腾时的温度是99℃，关于该实验下列说法正确的是(　　)。
A．水沸腾时，水变成水蒸气，水和水蒸气是同种物质
B．水沸腾时，杯内液面的水会蒸发，内部的水不会蒸发
C．水沸腾后，继续加热，水温会不断升高
6．（2025三上·钱塘期末）冬天玩雪时，雪在手里会融化，此时手变冷的原因是 (　　)。
A．雪融化需要放热 B．雪融化需要吸热 C．雪融化时温度不变
7．（2025三上·钱塘期末）小钱同学为了探究食盐和小苏打的溶解能力进行了对比实验，下列说法正确的是(　　)。
A．实验时一次性分别倒入较多的食盐和小苏打
B．通过实验可以得出食盐和小苏打的溶解能力是相同的
C．只要水中有白色颗粒，就暂时不要继续添加物质
8．（2025三上·钱塘期末）用磁铁可以分离铁屑和木屑，是因为 (　　)。
A．铁屑和木屑都是固体
B．铁屑比木屑重
C．磁铁能吸引铁屑
9．（2025三上·钱塘期末）如图，把纸团粘在杯子底部，然后将杯子倒扣到水里，下列说法正确的是 (　　)。
A．在水槽的水面上撒一些彩色泡沫小球是为了漂亮
B．该实验目的是证明空气能占据空间
C．将杯底事先扎一个小孔，再如图操作，纸团不会浸湿
10．（2025三上·钱塘期末）下列能让我们感受到空气确实存在的做法是(　　)。
A．看一看 B．摸一摸 C．扇一扇
11．（2025三上·钱塘期末）如图“o”代表某物质颗粒在注射器中加压前、向下压后、向上拉后的状态，根据图中信息可知(　　)。
A．该物质不可能是空气
B．该物质容易被压缩
C．该物质可能是水
12．（2025三上·钱塘期末）如图，充好气的皮球与500颗豆子恰使天平平衡，给皮球再充入10筒空气后，需在天平另一侧补上2颗豆子，天平才重新平衡。那么，这10筒空气的质量大约为 (　　)。
A．500颗豆子的质量 B．502颗豆子的质量 C．2颗豆子的质量
13．（2025三上·钱塘期末）如图，关于制作热气球活动，下列描述正确的是 (　　)。
A．热气球上升是因为袋内空气受热膨胀
B．过一会儿，热气球下降是因为袋内气体跑掉
C．实验时点燃的蜡烛火焰小，不需要注意安全
14．（2025三上·钱塘期末）我们呼吸的空气是 (　　)。
A．液体 B．气体 C．固体
15．（2025三上·钱塘期末）下列变化与水结冰的变化不相同的是 (　　)。
A．热的蜡烛油变成蜡烛块
B．桔子发霉
C．用橡皮泥捏一个小人
16．（2025三上·钱塘期末）下列可以选择作为测量气温的地点是 (　　)。
A．地下车库 B．小区树荫下 C．小区阳光下
17．（2025三上·钱塘期末）已知某地1月14日的气温是“2~6℃”，其中气温6℃最有可能出现在当天(　　)左右。
A．早晨6时 B．中午12时 C．下午2时
18．（2025三上·钱塘期末）用红旗测得1月5日的风向为“西北风”，红旗飘向为 (　　)。
A．西北方向 B．东南方向 C．东北方向
19．（2025三上·钱塘期末）用自制风旗来表示大风的风速，可以表示为(　　)。
A． B． C．
20．（2025三上·钱塘期末）下列适合制作雨量器的容器是 (　　)。
A．直筒杯 B．圆台杯 C．饮料瓶
21．（2025三上·钱塘期末）小科同学在1月1日的日记中写到钱塘区“晴空万里”，这个词语是对(　　)的描述。
A．气温 B．气候 C．天气
22．（2025三上·钱塘期末）小科通过天气预报了解了1月18日的天气，制作天气预报的正确顺序是(　　)。
①数据收集②发布天气预报③天气会商④生成数值天气预⑤气象员做出预报
A．①④⑤③② B．①②④③⑤ C．①④③⑤②
23．（2025三上·钱塘期末）某地1月18日的天气预报为“大雨、-1~4℃，西风，大风”。有下面三种安排，最适宜的是 (　　)。
A．与同学一起外出打球
B．和爸爸妈妈一起爬山
C．在家看书、做手工
24．（2025三上·钱塘期末）小科每天测量气温的正确做法是 (　　)。
A．不固定地点测量 B．不固定时间测量 C．定时、定点测量
25．（2025三上·钱塘期末）下表是小科同学1月7日的天气日历记录情况，其中有一部分被墨水污染，根据当天其他天气信息，你判断这天的天气现象最有可能是 (　　)。
日期 天气现象 气温 风向 风速 降水量
1 月 7 日 -5℃~-2℃ 西北风 大风 4 毫米
A．雨 B．雪 C．晴
26．（2025三上·钱塘期末）如甲图用温度计测量水的温度，正确的读数方法是　 　。如乙图温度计所示的温度是　 　。
27．（2025三上·钱塘期末）请你帮小科整理关于水和空气特征的词语到丙图中(填序号)。
①有质量 ②会流动 ③不容易被压缩 ④没有固定的形状
⑤能占据空间 ⑥压缩后有弹性
28．（2025三上·钱塘期末）如图是金同学记录的钱塘区某月 11~25日的降水量，回答问题：
（1）降水量的单位是　 　；
（2）22日的降水量是　 　。它的意思是当天　 　小时内的降水高度。
29．（2025三上·钱塘期末）根据所学风的成因探究实验现象，请在图中用箭头表示线香烟雾的流动方向。该实验运用的实验方法是　 　(选填“对比”或“模拟”)实验。在图中A处放一片羽毛，会观察到羽毛　 　。
30．（2025三上·钱塘期末）小科在开展“食盐在热水中比在冷水中溶解得更快吗”的实验探究，他已经准备了一杯“冷水”，一份“细盐”。
（1）请你帮助他圈一圈还需要的其他材料。
（2）小科把8克食盐倒入20毫升的热水中，充分搅拌后，发现杯底还有部分食盐颗粒没有溶解，这是因为 (　　)。
A．热水不够热
B．搅拌不够充分
C．食盐在水中的溶解能力是有限的
（3）小科想把上题中20毫升热水与未溶解的食盐分离。他按丁图所示的方法进行操作。你认为是否可行 　 　。说说你的想法。　 　。
（4）影响食盐在水中的溶解快慢因素很多，请你提出一个相关的科学探究问题。　 　。
31．（2025三上·钱塘期末）小科在进行“空气是否有质量”的研究时：
（1）首先在天平两端分别放入刚好充满空气的皮球和若干豆子，然后将天平调成____状态。
A．皮球端下沉 B．豆子端下沉 C．平衡
（2）然后打入15筒空气，发现放皮球的一端下沉，说明空气　 　质量。
（3）请写出空气在生活中的一种用途。
　 　。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】科学常识
【解析】【分析】竺可桢是我国近代气象学、地理学的奠基人，他长期系统地观测和记录物候现象，通过数十年积累的气象数据与物候记录，总结了现代物候特征，为中国物候学研究奠定了基础。李四光是地质学家，主要贡献在地质力学领域；诸葛亮是古代历史人物，与气象研究无关。因此正确答案为 C。
2．【答案】A
【知识点】温度计
【解析】【分析】温度计的玻璃泡完全浸没在水中，不接触容器底或容器壁（避免受容器温度影响）。读数时视线与温度计内液柱的上表面相平，避免仰视或俯视导致读数偏差。待温度计示数稳定后再读数，防止测量值不准确。
3．【答案】B
【知识点】水结冰过程中的变化
【解析】【分析】汽水主要成分是水，水在 0℃以下会结冰。由于冰的密度比水小，相同质量的水结冰后体积会膨胀（约增大 1/10）。将汽水瓶放入 - 18℃冷冻室后，水结冰体积膨胀，导致瓶内冰面上升。因此正确答案为 B。
4．【答案】C
【知识点】水的蒸发；水的三态变化
【解析】【分析】用湿拖把拖地时，地面上的水以液态形式存在。随着时间推移，水吸收周围热量或通过蒸发作用，由液态逐渐转变为水蒸气（气态）扩散到空气中，导致地面变干。这一过程属于 “蒸发” 现象，是液态到气态的相变，因此正确答案为 C。
5．【答案】A
【知识点】水在加热过程中的变化
【解析】【分析】水沸腾是剧烈的汽化现象，液态水变为水蒸气，二者均由水分子构成，属于同种物质的不同状态，故 A 正确。B 错误，沸腾时水的内部和表面同时发生汽化（沸腾和蒸发）；C 错误，水沸腾后继续加热，温度保持在沸点（99℃，可能因气压低于标准大气压）不变。
6．【答案】B
【知识点】冰的融化
【解析】【分析】雪在手里融化时，由固态变为液态，这一熔化过程需要吸收热量。雪从手中吸收热量，导致手的温度降低，因此手会感觉变冷。A 错误，熔化过程是吸热而非放热；C 表述正确但与手变冷的原因无关，故正确答案为 B。
7．【答案】C
【知识点】溶解；水的溶解能力
【解析】【分析】探究溶解能力需保证每次少量添加溶质，待完全溶解后再继续添加。若水中有未溶解的白色颗粒，说明当前溶质未完全溶解，此时继续添加会导致实验数据不准确，故 C 正确。A 错误，一次性倒入过多会无法准确判断溶解能力；B 错误，通常食盐的溶解能力强于小苏打，二者溶解能力不同。
8．【答案】C
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】磁铁具有吸引铁、钴、镍等金属的特性，而木屑属于非金属，不会被磁铁吸引。当用磁铁分离铁屑和木屑时，磁铁会吸附铁屑，而木屑保持不动，从而实现二者的分离。A 选项中二者均为固体并非分离的原因；B 选项中铁屑与木屑的重量差异与分离原理无关，故正确答案为 C。
9．【答案】B
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】将粘有纸团的杯子倒扣入水中时，杯内空气占据空间，水无法完全进入，纸团保持干燥，以此证明空气能占据空间，故 B 正确。A 错误，撒彩色泡沫小球是为了更直观观察水面位置；C 错误，若杯底扎孔，空气会从孔中排出，水进入杯子，纸团会浸湿。
10．【答案】C
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】空气是无色无味的气体，无法通过 “看一看”直接观察到，也难以通过 “摸一摸”感知其存在。而 “扇一扇” 时，空气流动形成风，能让人感受到气流的冲击或凉意，直接证明空气的存在，故 C 正确。该方法通过动态行为体现空气的物理属性，是感知空气存在的直观方式。
11．【答案】B
【知识点】压缩空气
【解析】【分析】从图中可看出，向下压注射器后物质颗粒间距明显缩小，向上拉后间距增大，说明该物质体积易随压力改变，具有可压缩性，故 B 正确。空气具有强可压缩性，A 错误；水属于液体，难以被压缩，C 错误。此现象符合气体（如空气）的物理特性，证明该物质容易被压缩。
12．【答案】C
【知识点】探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量
【解析】【分析】初始充好气的皮球与 500 颗豆子平衡，再充入 10 筒空气后，需补 2 颗豆子才能重新平衡，说明增加的 10 筒空气质量等于 2 颗豆子的质量。平衡状态的改变直接反映了新增空气的质量，故 C 正确。A、B 选项未对应质量变化的差值，与实验现象不符。
13．【答案】A
【知识点】制作热气球
【解析】【分析】热气球上升的原理是袋内空气受热后体积膨胀、密度减小，当浮力大于重力时升空，故 A 正确。B 错误，下降是因空气冷却后密度增大，而非气体跑掉；C 错误，蜡烛火焰虽小仍有安全隐患，需注意防火。该实验通过热空气与冷空气的密度差体现浮力原理，安全操作是实验前提。
14．【答案】B
【知识点】认识空气；空气的特征
【解析】【分析】空气是由氮气、氧气等多种物质组成的混合物质，具有气体的典型特征，如没有固定形状和体积、可以流动等，故 B 正确。液体有固定体积但无固定形状，固体有固定形状和体积，空气均不符合 A、C 的特征。这是基于物质三态的基本性质对空气状态的判断。
15．【答案】B
【知识点】物理变化
【解析】【分析】水结冰是物理变化，无新物质生成。A 中蜡烛油凝固成块、C 中橡皮泥捏形均为物理变化，与水结冰相同；B 中桔子发霉是微生物繁殖导致的化学变化，产生了新物质，与水结冰的变化类型不同。区分关键在于是否有新物质生成，物理变化仅形态、状态改变，化学变化则有本质变化。
16．【答案】B
【知识点】测量气温
【解析】【分析】测量气温需选择能准确反映空气温度且避免阳光直射、热源干扰的地点。A 地下车库空气不流通且受建筑影响，温度失真；C 阳光下测温会因太阳辐射导致数值偏高；B 小区树荫下空气流通、无直接光照，符合气象观测中 “背阴、通风” 的标准，能较准确测得环境气温。
17．【答案】C
【知识点】测量气温
【解析】【分析】一天中气温最高值通常出现在午后 2 时左右，因地面吸收太阳辐射后持续升温，热量传导给大气需时间。早晨 6 时多为最低温，中午 12 时太阳辐射最强但大气未达吸热峰值。题目中 6℃为当日最高温，故最可能出现在下午 2 时，符合气温日变化规律。
18．【答案】B
【知识点】风的大小和方向
【解析】【分析】风向指风的来向，西北风即风从西北方向吹来。红旗飘动方向与风向相反，因此会飘向东南方向。A 为风向本身，C 方向错误。判断风向与物体飘动方向的关系时，需明确 “风向是风的源头方向”，飘动方向为风向的反方向，此为气象观测的基础常识。
19．【答案】C
【知识点】风的大小和方向；表格与柱状图的分析
【解析】【分析】微风：风旗轻微飘动，旗面展开角度较小；大风：风旗会强烈飘动、完全展开，甚至被风吹得几乎与风向平行。C正确。
20．【答案】A
【知识点】雨量器
【解析】【分析】制作雨量器需选用上下粗细一致的直筒形容器，便于准确测量降水量。直筒杯内壁垂直，水面高度变化与降雨量呈线性关系，读数更精准。A正确。
21．【答案】C
【知识点】云量
【解析】【分析】“晴空万里” 描述的是短时间内的大气状况，属于天气范畴。天气反映的是某地当日、某时的阴晴、风雨等具体现象，具有短期性和多变性；气候则是长期的天气平均状况；气温仅指空气温度。“晴空万里” 不符合气候的长期性，也与气温无关，故属于天气描述。
22．【答案】A
【知识点】天气预报的制作
【解析】【分析】制作天气预报时，首先需通过气象站等收集数据，再生成数值天气预报；接着气象员结合数据做出初步预报，经团队天气会商修正后，最终发布预报。
23．【答案】C
【知识点】天气对生活的影响
【解析】【分析】天气预报显示 “大雨、-1~4℃，西风，大风”，恶劣天气下外出易受雨淋、低温和强风影响，存在安全隐患。A 选项外出打球会被大雨淋湿，且大风影响活动；B 选项爬山时雨天路滑，低温和大风可能导致身体不适。C 选项在室内活动，可避开恶劣天气，更为安全适宜。
24．【答案】C
【知识点】测量气温
【解析】【分析】测量气温需保证数据的准确性和可比性，定时、定点是关键。A 选项不固定地点会因环境差异导致数据偏差；B 选项不固定时间则受昼夜温差影响，无法反映真实气温变化规律。唯有定时定点测量，才能确保数据科学可靠，符合气象观测的基本要求。
25．【答案】B
【知识点】天气对生活的影响
【解析】【分析】当日气温为 - 5℃~-2℃，低于 0℃，且降水量为 4 毫米。在低温条件下，降水多以固态形式（雪）出现；若为雨（A），气温通常需高于 0℃；晴（C）时降水量应为 0 毫米。西北风、大风的天气也符合冬季降雪的常见气象特征，故最可能的天气现象是雪。
26．【答案】B；零下3摄氏度或-3℃
【知识点】温度计
【解析】【分析】测量水温时，正确读数方法是视线与温度计液柱的上表面保持水平（平视），避免仰视或俯视导致读数偏差。甲图中若视线未与液柱齐平，会使测量结果不准确。乙图中温度计的分度值为 1℃，液柱上表面对准 0℃以下第三条，是-3℃。
27．【答案】
【知识点】探究水的特征；空气的特征
【解析】【分析】共性：水和空气均有质量、会流动、无固定形状、能占据空间。
差异：水不易被压缩，而空气可压缩且压缩后有弹性，这是由于气体分子间距大，液体分子间距小的特性决定的。
28．【答案】（1）毫米
（2）70毫米；24
【知识点】测量降水量；降水形式
【解析】【分析】（1）降水量是指一定时间内降落到地面的水层深度，国际通用单位为毫米（mm）。它通过雨量器等工具测量，1 毫米降水量表示每平方米地面有 1 升水的积累。该单位能精确反映降水的多少，是气象观测和记录中统一使用的标准单位。
（2）观察可知，22日的降水量是70毫米。这是当天2小时内的降水高度。
29．【答案】；模拟
【知识点】风
【解析】【分析】烟雾流动方向：实验中存在热源（蜡烛），热空气上升，周围冷空气补充，形成对流，烟雾会从冷区流向热区（箭头指向热源）。
30．【答案】（1）
（2）C
（3）可行；因为多余的食盐没有溶解，可以过滤
（4）食盐溶解的快慢与颗粒的粗细有关么？
【知识点】溶解；水的溶解能力
【解析】【分析】（1）该实验需采用控制变量法，除水温不同外，需保证：食盐颗粒大小一致、水量、烧杯规格相同，避免溶剂差异干扰。搅拌频率一致，用玻璃棒控制搅拌条件。用计时器记录溶解耗时，对比快慢。热水与冷水的温度差是核心变量。实验中还需要用到热水、搅拌棒、细盐。
（2）食盐在水中的溶解能力受温度影响，但本质上存在溶解度上限。当 20 毫升热水中倒入 8 克食盐后，杯底有剩余颗粒，说明溶液已达饱和状态 —— 此时溶解能力耗尽，而非 “热水不够热” 或 “搅拌不充分”。因此，根本原因是溶解能力有限。
（3）丁图为过滤操作，食盐溶解后形成溶液，过滤无法分离溶解的食盐；若杯底有未溶解的食盐，可用过滤分离，但需明确操作目的。若要分离全部食盐，需蒸发结晶，因过滤只能分离固体不溶物，无法分离已溶解的食盐。
（4）影响食盐在水中的溶解快慢因素很多，如食盐颗粒的大小等。
31．【答案】（1）C
（2）有
（3）供动物呼吸等
【知识点】探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量
【解析】【分析】（1）实验需先建立初始平衡状态，以验证空气是否有质量。在天平两端放入充满空气的皮球和豆子后，通过调节豆子数量使天平平衡，此时皮球（含空气）与豆子的质量相等。若后续给皮球充气，空气增多导致质量增加，皮球端会下沉；反之，若初始未调平衡，则无法准确对比充气前后的质量变化。因此，初始调至平衡是实验的基础步骤。
（2）初始天平平衡时，皮球（含空气）与豆子质量相等。打入15筒空气后，皮球端下沉，说明其质量增加。由于豆子质量未变，皮球端增加的质量来自新打入的空气，由此证明空气具有质量。该现象符合 “物体有质量则会对天平产生压力” 的物理原理，通过对比实验直观验证了空气的质量属性。
（3）空气中的氧气具有助燃性，生活中做饭用的燃气灶、工业炼钢炉等均需借助空气支持燃烧。例如燃气灶燃烧时，空气提供氧气与燃气发生化学反应，释放热量用于烹饪；若隔绝空气（如用锅盖灭火），燃烧会因缺氧停止，体现了空气在维持燃烧中的关键作用。
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