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天津市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
1．（2025 河西区模拟）下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．绰号（chuò） 汲取（xī） 根深蒂固（dì）
B．统筹（chóu） 狡黠（xiá） 信手拈来（niān）
C．栈桥（zhàn） 侍候（cì） 暴风骤雨（zhòu）
D．渲染（xuàn） 演绎（yì） 不屑置辩（xiāo）
2．（2025 滨海新区一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
志存高远，脚踏实地，意味着不仅要_____远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。走在梦想的路上，有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾，遇到挫折的时候，我们应目标坚定、处变不惊，不因一时一事而_____，也不因暂时的困难停下前行的脚步。志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的_____与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。
A．树立 困惑 探索
B．建立 疑惑 探查
C．树立 疑惑 探索
D．建立 困惑 探查
3．（2025 西青区模拟）下面句子中的标点符号，使用正确的一句是（　　）
公共文化的硬件设施水平不断提升，让老百姓在家门口就能乐享文化的精彩。在全国各地，一座座文化场馆在城市拔地而起，惠民利民 一座座图书馆、文化馆、博物馆、美术馆遍布城乡，丰富了人们的业余生活；一个个基层综合性文化服务中心在农村人气高涨，积极对接着乡亲们读书看报、观赏电影、开展文体活动的需求 广大群众的文化获得感映在笑脸上 舞在脚步中。
A．，。、 B．；。， C．；……、 D．，……，
4．（2025 北辰区校级一模）下面一段话，有语病的一句是（　　）
①在今天，拥有一部电脑就如同拥有整个世界。②于是有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。③对纸质图书的命运，不管别人怎样担忧，我却始终抱有希望。④而且随着整个社会浮躁心态的改变，使传统阅读方式将会受到大众的钟爱。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
5．（2025 河东区校级二模）下列对李清照《渔家傲》一词的赏析，不恰当的一项是（　　）
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
A．本词开篇描写梦中所见的景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
B．“闻天语，殷勤问我归何处”一句起承上启下的作用，作者仿佛听到天帝殷勤地垂问，终于得到诉说的机会，自然引出下阕。
C．下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明了词人才华不足，不能写出惊人之句。
D．本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩，展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。
6．（2025 南开区一模）阅读《高山上的守望者——岳桦》一文，回答问题。
高山上的守望者——岳桦
①巍峨的长白山上，大森林垂直绵延2000多米。在长白山上，海拔1100米以下是针阔混交林，金秋时节，绚烂缤纷；海拔1100米～1800米之间是针叶林，树木挺拔参天，气势磅礴。在长白山上，过了海拔1800米，森林放慢了脚步，这里恶劣的自然条件，使大部分树木没有胆量穿越，即便是傲风斗雪的青松也望而却步。然而岳桦却顽强地在这里扎下了根，成为在蓝天白雪之间的高山上的守望者。
②岳桦在植物分类上属于桦木科，桦木属，为落叶乔木植物。树皮呈灰黄白色，枝暗红褐色，幼枝暗绿色；冬芽呈矩圆形或卵球形，叶片薄，较硬，边缘呈不规则的锯齿状。岳桦的花期为每年的5～6月，果期在8～9月。岳桦生长在寒湿地带的半阳坡山脊上，在我国分布于大小兴安岭、长白山等地。
③岳桦生长地属于湿润性亚高山气候。冬季寒冷多风，夏季湿润多雨。降水量大而蒸发量小；年平均气温低，无霜期不足70天，生长季节短；风力强劲，每年有200多天的风力超过6级。这里土壤贫瘠，虽然土壤表层有机质含量较高，但10厘米以下土质疏松，腐殖质较少，角砾较多。
④在低海拔地区岳桦生长不占优势。例如，在低海拔地区，尽管条件优越，但岳桦的生长比不过云杉、冷杉。随着海拔的升高，岳桦的生长越来越占据优势地位，并在海拔1700米～2100米处形成岳桦林带，几乎为纯林。当海拔高于2100米，由于受风、雪等因素的影响，岳桦以斑块状分布于高山苔原带。
⑤岳桦一年之内只有两个多月的生长期，生长期内又常常遭遇8级以上大风，因此，岳桦生长得十分缓慢。一棵看起来只有手腕粗的岳桦，往往已有十几岁甚至几十岁。岳桦的兄弟姐妹（红桦、硕桦、黑桦等）高大笔直。岳桦几乎不足3米高，不过数寸粗，枝条虬曲，枝干大幅度倾斜。岳桦的木质异常细密坚硬，成龄的岳桦木坚如磐石。
⑥处在高海拔地区的岳桦林具有涵养水源、调节气候以及维护物种多样性等方面的生态功能。例如，岳桦在忍受恶劣生存环境所带来的苦难的同时，用自己的根须牢牢地拢住了土壤，护养着水源。
⑦这就是高山上的守望者——岳桦。它在艰难的磨砺中体现着自己独特的魅力。
（有删改）
（1）下面的说法不符合原文意思的一项是 　 　
A.在长白山上，海拔1100米以下是针阔混交林，海拔1100米～1800米之间是针叶林。
B.岳桦生长在寒湿地带的半阳坡山脊上，在我国分布于大小兴安岭、长白山等地。
C.岳桦一年之内只有两个多月不是处于生长期，生长期内无风、无雨，因此，岳桦生长得十分缓慢。
D.处在高海拔地区的岳桦林具有涵养水源、调节气候以及维护物种多样性等方面的生态功能。
（2）下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是 　 　
A.使用举例子、打比方的说明方法，说明在低海拔地区云杉的生长比不过岳桦。
B.使用作比较、列数字的说明方法，说明随着海拔的升高，岳桦的生长越来越不占据优势地位。
C.使用举例子、作比较的说明方法，说明在低海拔地区岳桦生长不占优势。
D.使用打比方、列数字的说明方法，说明随着海拔的升高，岳桦枝干大幅度倾斜的特点。
（3）下面对本文的理解分析，不正确的一项是 　 　
A.第①段具有照应文章题目的作用，第③段说明了长白山上大森林垂直绵延2000多米，第④段说明了岳桦枝条虬曲的特点。
B.岳桦在植物分类上属于桦木科。岳桦的花期为每年的5～6月，果期在8～9月。
C.当海拔高于2100米，由于受风、雪等因素的影响，岳桦以斑块状分布于高山苔原带。岳桦的木质异常细密坚硬，成龄的岳桦木坚如磐石。
D.第⑤段中加点词“往往”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
7．（2025 西青区一模）阅读《送东阳马生序》（节选），完成下面问题。
①当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自《送东阳马生序》）
（1）下列句子中加点词意义或用法理解有误的一项是 　 　
A.以衾拥覆 以：用
B.缀公卿之后 之：助词，的
C.今诸生学于太学 于：在
D.求而不得者也 而：表承接，相当于“就”
（2）下列加点词古今意义相同的一项是 　 　
A.录毕，走送之。
B.媵人持汤沃灌。
C.左佩刀，右备容臭。
D.余则缊袍敝衣处其间。
（3）对文章理解和分析有误的一项是 　 　
A.序是一种文体，有书序和赠序之分，《送东阳马生序》属于赠序。
B.选文第①段先写物质条件的匮乏，再写自然环境的严酷，写出了求学的“勤且艰”。
C.本文多用对比手法，如选文第②段将太学生学习条件的优越与作者求学的艰辛形成对比。
D.“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”，道出了在学习中用心、专心的重要性。
8．（2025 河西区一模）在下面横线上，用诗词原句填空。
（1）海日生残夜，　 　 。 （王湾《次北固山下》）
（2）　 　 ，随君直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）落红不是无情物，　 　 。（龚自珍《己亥杂诗》）
（4）　 　 引无数英雄竞折腰。 （毛泽东《沁园春 雪》）
（5）漫步早春的湖畔，放眼全是嫩绿的小草铺满大地，初绽的野花零散的点缀其间，不由得想起白居易《钱塘湖春行》里的诗句：“　 　 ，　 　 。”很快便会迎来花团锦簇的春之盛景了。
9．（2025 红桥区一模）阅读下文，回答问题。
三国魏明帝自征蜀，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉①劲卒二十万，潜军密进，窥向剑阁②。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要。会兵交换，在者八万。参佐咸以贼众强盛，宜权停下兵③一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜。去者束装以待期，妻子鸠立④而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。临战之日，莫不拔剑争先，一战大克，信之由也。
（节选自《百战奇略》，有删改）
【注】①雍、凉：雍州和凉州（今均属甘肃武威）。②剑阁：在今四川剑阁县北，古时为军事要隘。③下兵：换下来的士兵。④鹄立：像天鹅一样伸长脖子站着，引申为殷切盼望。
（1）解释文中加点的词的含义。
①会兵交换，在者八万：　 　
②去者皆悦，愿留一战：　 　
（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
临战之日，莫不拔剑争先，一战大克，信之由也。
（3）请结合原文分析，诸葛亮指挥蜀军以少胜多的军事智慧主要体现在哪些方面。
10．（2025 河西区校级模拟）阅读《土豆花开》一文，回答问题。
土豆花开
朱明东
①在我眼里，大兴安岭上，最温暖的花儿，便是带着泥土芳香的土豆花儿。
②初到林区，家安在县城外一个叫塔南的小镇。暑假里，父亲在离家五里多的草垫子上，一锹一镐硬是开垦出两亩多地。到了第二年，当土豆花儿在这片新地盛开时，父亲脸上溢出少有的笑。
③大兴安岭林稠草密，土质有机养分多，种出的土豆口感特别好。大兴安岭种植土豆一般都在“五一”前后，比南边大平原要晚些。母亲从地窖里选出土豆种，连夜削栽子。我好奇地问，栽子是什么？母亲告诉我，栽子就是土豆的种子。“栽子开花吗？”“开，开好多的花，还结好多的土豆。”我笑起来，满脑子不是花儿，而是秧下面的土豆。土豆栽子运到地里，父母领着我们兄弟几个沟垄、刨坑，落种、埋土，入肥、覆土，一忙就是大半天。大兴安岭春天风大，父亲担心土豆栽子被风刮出来，于是，每天下班都要拎把铁锹到地里维护。在父亲心里，他维护的哪是一块地，分明是全家人生活的希望。
④远处的山岭渐渐绿了。往年杂草丛生的地方，一下子冒出大片绿油油的新苗。周末一到，父亲就领我到地里修垄锄草。汗水顺着父亲的面颊滑落，为新苗助力生长。啥时候能吃上新鲜的土豆？我有些着急。父亲似乎知道了我的心思：“别急，土豆花儿开的时候，你准能吃上新鲜的土豆。”
⑤一场雨过后，土豆花儿开了。起初，白的，紫的，还有淡红的，星星点点浮在土豆秧上。没几天，土豆花儿就开满了田地，远远地就能闻到它沁人的香。在土豆花丛中，我偏爱紫色的花儿。蹲在一朵紫色的花儿前，我眯起眼深深地嗅着。这花除了香还有些甜。我用手轻轻触动那根花蕊，竟沾了一指金粉。我问父亲，为啥有的土豆秧开紫花，有的开白花？父亲说，品种不同呗。开紫花的，土豆是紫皮的；开白花的，土豆是白皮的。我想起母亲的话：紫皮土豆像地瓜，吃着面，适合炖；白皮土豆水性，适合炒。父亲挑选着大土豆挖了一小筐，挖后赶紧把土培上，免得影响小土豆们的成长，心细得就像呵护自己的孩子。轻风吹拂土豆花儿，倏忽间，整个土豆地波浪翻滚。
⑥父亲说，土豆花儿开得太盛会影响土豆的生长。想想也是，养分都跑到花儿上去了，土豆还能长大吗？父亲在地里大把地掐着土豆花，我却开心不起来。好不容易长出花骨朵，又开得这般灿烂，说掐就掐了，真心疼。我站在地头喊：“爸，别把花儿都掐光啦！”父亲应声：“行，给你留几朵。”父亲掐得很仔细，那掐下去的土豆花儿，并未被父亲狠心丢弃，而是被他装到篮子里，好带回家做鸡饲料。
⑦土豆花儿一开，地里的蝈蝈们就闹翻了天。我是多么爱听蝈蝈们的鸣唱啊，父亲却担心我碰伤了土豆秧，不让我捉蝈蝈。父亲将一块草垫子递给我：“你就在地头听蝈蝈唱吧。”我坐在草垫子上，嗅着一阵浓似一阵的土豆花香，耳畔则是蝈蝈们一浪高过一浪的鸣唱声。听着嗅着，不知不觉，所有的土豆花儿都跑到了空中。它们一朵一朵不停地旋转着，越转越快，转成了一个大花篮。大花篮里装满嫩嫩的土豆，有紫皮的，有白皮的，一个个宛若可爱的小娃娃。而我，不知啥时候变成一朵土豆花儿，在空中不停地唱啊舞啊。当父亲把我摇醒时，太阳已经快落山。哦，我做了一个梦，一个与土豆花开有关的梦。
⑧大兴安岭冬季漫长，土豆成了艰苦年代大兴安岭人的主要蔬菜。那时，林区几乎没有楼房，家家都有个小菜窖，能装几麻袋土豆、几十棵大白菜和几筐萝卜。我家客厅地板下就有个小菜窖。三天两头，母亲就让我下窖拎土豆。拎出来的土豆灰不溜秋，一沾就是一手土。母亲擅长粗粮细做，总能做出可口的饭菜来。在做土豆菜上，煎炒烹炸炖，可谓样样精通。印象最深的是母亲炒的酸辣土豆丝。她切的土豆丝又细又均匀，出锅后土豆丝还不断。母亲还把土豆切成精致的小块，用金贵的豆油过一下，再加料加酱油进行溜炒。当一大盘土豆美味端到我面前时，天下所有的珍馐美馔都黯然失色。
⑨18岁时，我技校毕业。这一年秋，家搬到了县城里，土豆地离家更远了。起完最后一垄土豆，父亲忍痛把这块曾疯长了多年土豆花儿的地送了人。打那以后，家里吃的土豆都是从菜市场上买；打那以后，我再也没见过土豆花儿。
⑩又到了土豆花儿盛开的时节。行走街市上，心里揣着一块开满土豆花儿的田园。这田园，不仅有我年少的记忆，还有父母领着我们度过的日子。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）请依据文章内容仿照示例。概括“我”与“土豆花儿”之间的四件事。
示例：地里冒出新苗，“我”着急何时能吃上新鲜土豆。
①　 　
②　 　
③　 　
④　 　
（2）文章第①段中作者写到土豆花儿是“最温暖的花儿”，结合内容说说你的理解。
（3）请结合语境，品析第⑤段画线句子中加点词的表达效果。
轻风吹拂土豆花儿，修忽间，整个土豆地波浪翻滚。
（4）结合文章内容分析第⑨⑩两段的表达效果。
11．（2025 天津模拟）为了弘扬中华传统文化，某班开展了“走进诗词世界”的综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。
【材料一】
诗词是中华民族传统文化的瑰宝。从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词，从元曲到明清诗词，历代文人墨客留下了无数经典之作。这些诗词不仅具有极高的艺术价值，还蕴含着丰富的文化内涵和人生哲理。
【材料二】
近年来，随着传统文化热的兴起，各种诗词类节目纷纷涌现，如《中国诗词大会》《经典咏流传》等。这些节目通过创新的形式，让诗词以更加生动有趣的方式走进大众视野，激发了人们对诗词的热爱。
【材料三】
然而，在现实生活中，仍有一些人对诗词不够重视。他们认为诗词离现代生活太远，学习诗词没有什么实际用处。部分学生也只是为了应付考试而背诵诗词，缺乏对诗词的深入理解和欣赏。
（1）请根据材料一和材料二，概括诗词的价值。
（2）针对材料三中的现象，请你提出两条弘扬诗词文化的建议。
12．（2025 红桥区一模）英国小说家、文艺评论家福斯特在《小说面面观》中提出了“圆形人物”的概念。所谓“圆形人物”，他们具有复杂、多面的性格，行为和情感充满矛盾，并会随着故事的发展而变化，就像生活中的真实人物一样，具有立体感和可信度。请从下列“圆形人物”形象中任选一个，结合相关名著内容，简析他们性格的矛盾性、复杂性。
林冲（《水浒传》） 尼摩船长（《海底两万里》）
13．（2025 滨海新区校级模拟）在“我最喜爱的名著人物”推介活动中，同学们撰写了以下人物描述。请你根据人物描述写出相应的人物。
人物 人物描述
①　 　 她是一个女工，身材高大。虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱，为鲁迅买《山海经》。
②　 　 他本领高强，会七十二变；生性桀骜不驯，爱憎分明，敢于挑战天宫的权威；保护唐僧西天取经，出生入死，忠贞不二，为取得真经立下汗马功劳。
③　 　 他因为是学生领袖，在天津被捕，监禁一年。和他同时被捕入狱的爱国青年有很多，其中有一个是天津女子师范的学生，思想激进，后来成为他的妻子。
④　 　 他武艺高强，曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，因受高俅陷害被逼上梁山，是上层人物被迫造反的典型。
14．（2025 河东区模拟）作文。
天上有日月星辰极光闪电，照亮着黑暗的宇宙。其实，地上也有这样的光：有些人像太阳，能照亮他人；有些话是北斗，能指明方向；有些事似闪电，能触及心灵；有些情如月光，能抚慰创伤……即使岁月流逝，那些曾经的光，依然留在我们的记忆中，在我们不经意的地方闪烁。朋友，生活中总有一些人或话或事或情丰富了你人生的阅历，助力了你心灵的成长，提高了你人生的格局，给了你如见日月星辰般的感受。
请以“那光永在”为题目，写出你的经历、感受和思考。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于 600 字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
天津市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
参考答案与试题解析
1．（2025 河西区模拟）下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．绰号（chuò） 汲取（xī） 根深蒂固（dì）
B．统筹（chóu） 狡黠（xiá） 信手拈来（niān）
C．栈桥（zhàn） 侍候（cì） 暴风骤雨（zhòu）
D．渲染（xuàn） 演绎（yì） 不屑置辩（xiāo）
【答案】B
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
【解答】A.有误，“汲取”的“汲”应读作“jí”。
B.正确。
C.有误，“侍候”的“侍”应读作“shì”。
D.有误，“不屑置辩”的“屑”应读作“xiè”。
故选：B。
2．（2025 滨海新区一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
志存高远，脚踏实地，意味着不仅要_____远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。走在梦想的路上，有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾，遇到挫折的时候，我们应目标坚定、处变不惊，不因一时一事而_____，也不因暂时的困难停下前行的脚步。志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的_____与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。
A．树立 困惑 探索
B．建立 疑惑 探查
C．树立 疑惑 探索
D．建立 困惑 探查
【答案】A
【分析】本题考查词义辨析。解答此类问题时，一方面要理解词语的常见意思及用法，以及词语蕴含的感彩，答题时要结合语境，注意词语搭配，联系前后文辨析作答。
【解答】“树立”指建立（多用于抽象的好的事情），如树立榜样、树立理想等；“建立”指开始成立或产生，可用于具体或抽象的事物，如建立组织、建立关系等。“远大志向”是抽象的，用“树立”更合适。
“困惑”侧重于因对事物不理解而感到迷茫、不知所措；“疑惑”则更强调对事物有疑问、不相信。根据语境，遇到挫折时是感到迷茫，用“困惑”更恰当。
“探索”指多方寻求答案，解决疑问，强调对未知领域的研究和尝试；“探查”侧重于对具体事物进行查看、了解。这里是说在不断寻求答案和实践中，将志向变成未来，用“探索”更符合语境。
故选：A。
3．（2025 西青区模拟）下面句子中的标点符号，使用正确的一句是（　　）
公共文化的硬件设施水平不断提升，让老百姓在家门口就能乐享文化的精彩。在全国各地，一座座文化场馆在城市拔地而起，惠民利民 一座座图书馆、文化馆、博物馆、美术馆遍布城乡，丰富了人们的业余生活；一个个基层综合性文化服务中心在农村人气高涨，积极对接着乡亲们读书看报、观赏电影、开展文体活动的需求 广大群众的文化获得感映在笑脸上 舞在脚步中。
A．，。、 B．；。， C．；……、 D．，……，
【答案】C
【分析】本题考查标点符号的正确运用。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
【解答】空一，根据“一座座文化场馆在城市拔地而起，惠民利民”和“一座座图书馆、文化馆、博物馆、美术馆遍布城乡，丰富了人们的业余生活”“一个个基层综合性文化服务中心在农村人气高涨，积极对接着乡亲们读书看报、观赏电影、开展文体活动的需求”三个长句是并列关系，可知此处应用分号；
空二，根据“开展文体活动的需求”举例未尽，可知此处应用省略号；
空三，根据“映在笑脸上”和“舞在脚步中”两个短语是并列关系，且是句子内部，可知，此处应用顿号；
故选：C。
4．（2025 北辰区校级一模）下面一段话，有语病的一句是（　　）
①在今天，拥有一部电脑就如同拥有整个世界。②于是有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。③对纸质图书的命运，不管别人怎样担忧，我却始终抱有希望。④而且随着整个社会浮躁心态的改变，使传统阅读方式将会受到大众的钟爱。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
【答案】D
【分析】本题重点考查学生辨析病句的能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。尤其要注意否定词误用这种病句，结合句意，然后分析其修改方法。
【解答】ABC．正确；
D．有误，成分残缺，缺少主语，删去“随着”或“使”。
故选：D。
5．（2025 河东区校级二模）下列对李清照《渔家傲》一词的赏析，不恰当的一项是（　　）
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
A．本词开篇描写梦中所见的景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
B．“闻天语，殷勤问我归何处”一句起承上启下的作用，作者仿佛听到天帝殷勤地垂问，终于得到诉说的机会，自然引出下阕。
C．下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明了词人才华不足，不能写出惊人之句。
D．本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩，展现了与作者以往婉约风格不同的另一种豪放词风。
【答案】C
【分析】《渔家傲 天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
【解答】本题考查理解诗词。
ABD.正确。
C.有误，词人以“谩”字感慨自己虽能写出惊人之句，却空有才华，无人欣赏。
故选：C。
6．（2025 南开区一模）阅读《高山上的守望者——岳桦》一文，回答问题。
高山上的守望者——岳桦
①巍峨的长白山上，大森林垂直绵延2000多米。在长白山上，海拔1100米以下是针阔混交林，金秋时节，绚烂缤纷；海拔1100米～1800米之间是针叶林，树木挺拔参天，气势磅礴。在长白山上，过了海拔1800米，森林放慢了脚步，这里恶劣的自然条件，使大部分树木没有胆量穿越，即便是傲风斗雪的青松也望而却步。然而岳桦却顽强地在这里扎下了根，成为在蓝天白雪之间的高山上的守望者。
②岳桦在植物分类上属于桦木科，桦木属，为落叶乔木植物。树皮呈灰黄白色，枝暗红褐色，幼枝暗绿色；冬芽呈矩圆形或卵球形，叶片薄，较硬，边缘呈不规则的锯齿状。岳桦的花期为每年的5～6月，果期在8～9月。岳桦生长在寒湿地带的半阳坡山脊上，在我国分布于大小兴安岭、长白山等地。
③岳桦生长地属于湿润性亚高山气候。冬季寒冷多风，夏季湿润多雨。降水量大而蒸发量小；年平均气温低，无霜期不足70天，生长季节短；风力强劲，每年有200多天的风力超过6级。这里土壤贫瘠，虽然土壤表层有机质含量较高，但10厘米以下土质疏松，腐殖质较少，角砾较多。
④在低海拔地区岳桦生长不占优势。例如，在低海拔地区，尽管条件优越，但岳桦的生长比不过云杉、冷杉。随着海拔的升高，岳桦的生长越来越占据优势地位，并在海拔1700米～2100米处形成岳桦林带，几乎为纯林。当海拔高于2100米，由于受风、雪等因素的影响，岳桦以斑块状分布于高山苔原带。
⑤岳桦一年之内只有两个多月的生长期，生长期内又常常遭遇8级以上大风，因此，岳桦生长得十分缓慢。一棵看起来只有手腕粗的岳桦，往往已有十几岁甚至几十岁。岳桦的兄弟姐妹（红桦、硕桦、黑桦等）高大笔直。岳桦几乎不足3米高，不过数寸粗，枝条虬曲，枝干大幅度倾斜。岳桦的木质异常细密坚硬，成龄的岳桦木坚如磐石。
⑥处在高海拔地区的岳桦林具有涵养水源、调节气候以及维护物种多样性等方面的生态功能。例如，岳桦在忍受恶劣生存环境所带来的苦难的同时，用自己的根须牢牢地拢住了土壤，护养着水源。
⑦这就是高山上的守望者——岳桦。它在艰难的磨砺中体现着自己独特的魅力。
（有删改）
（1）下面的说法不符合原文意思的一项是 　C　
A.在长白山上，海拔1100米以下是针阔混交林，海拔1100米～1800米之间是针叶林。
B.岳桦生长在寒湿地带的半阳坡山脊上，在我国分布于大小兴安岭、长白山等地。
C.岳桦一年之内只有两个多月不是处于生长期，生长期内无风、无雨，因此，岳桦生长得十分缓慢。
D.处在高海拔地区的岳桦林具有涵养水源、调节气候以及维护物种多样性等方面的生态功能。
（2）下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是 　C　
A.使用举例子、打比方的说明方法，说明在低海拔地区云杉的生长比不过岳桦。
B.使用作比较、列数字的说明方法，说明随着海拔的升高，岳桦的生长越来越不占据优势地位。
C.使用举例子、作比较的说明方法，说明在低海拔地区岳桦生长不占优势。
D.使用打比方、列数字的说明方法，说明随着海拔的升高，岳桦枝干大幅度倾斜的特点。
（3）下面对本文的理解分析，不正确的一项是 　A　
A.第①段具有照应文章题目的作用，第③段说明了长白山上大森林垂直绵延2000多米，第④段说明了岳桦枝条虬曲的特点。
B.岳桦在植物分类上属于桦木科。岳桦的花期为每年的5～6月，果期在8～9月。
C.当海拔高于2100米，由于受风、雪等因素的影响，岳桦以斑块状分布于高山苔原带。岳桦的木质异常细密坚硬，成龄的岳桦木坚如磐石。
D.第⑤段中加点词“往往”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
【答案】（1）C
（2）C
（3）A
【分析】文章围绕高山上的岳桦展开介绍。首先介绍岳桦生长在长白山海拔1800米以上恶劣环境中，是高山上的守望者。接着说明岳桦的植物类别、形态特征、花期果期及分布地区。然后阐述岳桦生长地的气候和土壤条件。再介绍岳桦在不同海拔的生长情况，在低海拔不占优势，随海拔升高占据优势，海拔高于2100米呈斑块状分布。还介绍了岳桦生长缓慢、木质细密坚硬的特点。最后说明高海拔地区岳桦林具有涵养水源等生态功能，强调岳桦在艰难磨砺中体现独特魅力。
【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。
ABD.正确；
C.有误，原文提到“岳桦一年之内只有两个多月的生长期，生长期内又常常遭遇8级以上大风”，并非“生长期内无风、无雨”，选项不符合原文意思。
故选：C。
（2）本题考查说明方法分析。文中画线句子“例如，在低海拔地区，尽管条件优越，但岳桦的生长比不过云杉、冷杉”，“例如”表明使用了举例子的说明方法，将岳桦与云杉、冷杉的生长情况作比较，说明了在低海拔地区岳桦生长不占优势。
故选：C。
（3）本题考查文章内容理解分析。
A.有误，第①段照应文章题目并引出岳桦；第③段说明的是岳桦生长地的气候和土壤条件，不是长白山上大森林垂直绵延情况；第④段说明的是岳桦在不同海拔的分布情况，不是岳桦枝条虬曲的特点；
BCD.正确。
故选：A。
答案：
（1）C
（2）C
（3）A
7．（2025 西青区一模）阅读《送东阳马生序》（节选），完成下面问题。
①当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自《送东阳马生序》）
（1）下列句子中加点词意义或用法理解有误的一项是 　D　
A.以衾拥覆 以：用
B.缀公卿之后 之：助词，的
C.今诸生学于太学 于：在
D.求而不得者也 而：表承接，相当于“就”
（2）下列加点词古今意义相同的一项是 　D　
A.录毕，走送之。
B.媵人持汤沃灌。
C.左佩刀，右备容臭。
D.余则缊袍敝衣处其间。
（3）对文章理解和分析有误的一项是 　B　
A.序是一种文体，有书序和赠序之分，《送东阳马生序》属于赠序。
B.选文第①段先写物质条件的匮乏，再写自然环境的严酷，写出了求学的“勤且艰”。
C.本文多用对比手法，如选文第②段将太学生学习条件的优越与作者求学的艰辛形成对比。
D.“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”，道出了在学习中用心、专心的重要性。
【答案】（1）D
（2）D
（3）B
【分析】参考译文：
①当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽然年老，没有什么成就，但幸运地置身于君子的行列，承受天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天侍坐备问，全国的人也错误地称赞我的名声，何况才能超过我的人呢？
②如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠送冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是由于天资太低下，而是用心不如我这样专一罢了，难道可以说是别人的过错吗？
【解答】（1）本题考查词语的解释。
ABC.正确；
D.句意为：求教而无所收获的了。而，连词，表转折。
故选：D。
（2）本题考查文言古今异义的理解分析能力。
A.不同，走，古义：跑/今义：行走。
B.不同，汤，古义：热水/今义：食物煮后所得的汁水。
C.不同，臭，古义：香气/今义：（气味）难闻（跟“香”相对）。
D.相同，古今义均为“破旧”。
故选：D。
（3）本题考查内容的分析。
ACD.正确；
B.有误，选文第①段先写自然环境严酷，再写物质条件匮乏，表现出求学的“勤且艰”。
故选：B。
答案：
（1）D
（2）D
（3）B
8．（2025 河西区一模）在下面横线上，用诗词原句填空。
（1）海日生残夜，　江春入旧年　 。 （王湾《次北固山下》）
（2）　我寄愁心与明月　 ，随君直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）落红不是无情物，　化作春泥更护花　 。（龚自珍《己亥杂诗》）
（4）　江山如此多娇　 引无数英雄竞折腰。 （毛泽东《沁园春 雪》）
（5）漫步早春的湖畔，放眼全是嫩绿的小草铺满大地，初绽的野花零散的点缀其间，不由得想起白居易《钱塘湖春行》里的诗句：“　乱花渐欲迷人眼　 ，　浅草才能没马蹄　 。”很快便会迎来花团锦簇的春之盛景了。
【答案】（1）江春入旧年
（2）我寄愁心与明月
（3）化作春泥更护花（重点字：作）
（4）江山如此多娇
（5）乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄（重点字：没）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）江春入旧年
（2）我寄愁心与明月
（3）化作春泥更护花（重点字：作）
（4）江山如此多娇
（5）乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄（重点字：没）
9．（2025 红桥区一模）阅读下文，回答问题。
三国魏明帝自征蜀，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉①劲卒二十万，潜军密进，窥向剑阁②。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要。会兵交换，在者八万。参佐咸以贼众强盛，宜权停下兵③一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜。去者束装以待期，妻子鸠立④而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。临战之日，莫不拔剑争先，一战大克，信之由也。
（节选自《百战奇略》，有删改）
【注】①雍、凉：雍州和凉州（今均属甘肃武威）。②剑阁：在今四川剑阁县北，古时为军事要隘。③下兵：换下来的士兵。④鹄立：像天鹅一样伸长脖子站着，引申为殷切盼望。
（1）解释文中加点的词的含义。
①会兵交换，在者八万：　适逢，恰逢　
②去者皆悦，愿留一战：　高兴　
（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
临战之日，莫不拔剑争先，一战大克，信之由也。
（3）请结合原文分析，诸葛亮指挥蜀军以少胜多的军事智慧主要体现在哪些方面。
【答案】（1）①适逢，恰逢
②高兴
（2）到了交战的那一天，将士们无不拔剑争先，最终一战大胜，这正是信用的作用。
（3）①坚守信用，按时换防士兵，树立威信；②以信用激发士气，使士兵愿为效命；③以少胜多，证明“信”是制胜关键。
【分析】参考译文：
三国时期，魏明帝亲自征讨蜀国，派遣司马懿督率张郃等各路军队，从雍州、凉州调集的二十万强劲士卒，秘密进军，暗中指向剑阁。蜀国丞相诸葛亮当时在祁山，蜀军旗帜鲜明，武器精良，守卫在险要之处。恰巧遇到部队换防，留下来的士兵有八万。军中的参谋官员都认为敌军兵力强大，应当暂且把换下来的士兵留下一个月，来壮大蜀军的声势。诸葛亮说：“我统领军队作战，以极大的信用为根本，得到利益却失去信用，这是古人所惋惜的。那些该回去的士兵已经整理好行装等待归期，他们的妻子儿女伸长脖子殷切盼望，计算着日子（等待他们归来），虽然面临征战的困难，但恪守信义的原则不可废弃。”于是都催促（换防的士兵）离开。在这种情况下，那些该离开的士兵都很高兴，愿意留下来打一仗；即将出征的士兵奋勇向前，想着要拼死效力。到了交战的那一天，（蜀军）没有谁不拔出剑来争着向前，这一战大获全胜，这是（因为）讲信用的缘故。
【解答】（1）本题考查词语含义理解。
①句意：恰巧遇到部队换防，留下来的士兵有八万。会：适逢，恰逢。
②句意：那些应该离开（换防回去）的士兵都很高兴，愿意留下来打一仗。悦：高兴。
（2）本题考查翻译句子。重点词语：临战之日，到了交战的那一天；莫不，没有谁不；拔剑争先，拔出剑来争着（向前）；克，战胜。句意：到了交战的那一天，将士们无不拔剑争先，最终一战大胜，这正是信用的作用。
（3）本题考查文章内容分析。坚守信用：诸葛亮坚持“以大信为本”，即使面临强敌，仍按时换防士兵（“去者束装以待期”），体现“信令”的重要性。激发士气：换防士兵因信任主动请战（“去者皆悦，愿留一战”），在战士兵奋勇杀敌（“征者奋勇，思致死命”），形成“上下一心”的战斗力。以少胜多：以八万兵力对抗二十万敌军，最终“一战大克”，证明“信用”是军事胜利的关键。
答案：
（1）①适逢，恰逢
②高兴
（2）到了交战的那一天，将士们无不拔剑争先，最终一战大胜，这正是信用的作用。
（3）①坚守信用，按时换防士兵，树立威信；②以信用激发士气，使士兵愿为效命；③以少胜多，证明“信”是制胜关键。
10．（2025 河西区校级模拟）阅读《土豆花开》一文，回答问题。
土豆花开
朱明东
①在我眼里，大兴安岭上，最温暖的花儿，便是带着泥土芳香的土豆花儿。
②初到林区，家安在县城外一个叫塔南的小镇。暑假里，父亲在离家五里多的草垫子上，一锹一镐硬是开垦出两亩多地。到了第二年，当土豆花儿在这片新地盛开时，父亲脸上溢出少有的笑。
③大兴安岭林稠草密，土质有机养分多，种出的土豆口感特别好。大兴安岭种植土豆一般都在“五一”前后，比南边大平原要晚些。母亲从地窖里选出土豆种，连夜削栽子。我好奇地问，栽子是什么？母亲告诉我，栽子就是土豆的种子。“栽子开花吗？”“开，开好多的花，还结好多的土豆。”我笑起来，满脑子不是花儿，而是秧下面的土豆。土豆栽子运到地里，父母领着我们兄弟几个沟垄、刨坑，落种、埋土，入肥、覆土，一忙就是大半天。大兴安岭春天风大，父亲担心土豆栽子被风刮出来，于是，每天下班都要拎把铁锹到地里维护。在父亲心里，他维护的哪是一块地，分明是全家人生活的希望。
④远处的山岭渐渐绿了。往年杂草丛生的地方，一下子冒出大片绿油油的新苗。周末一到，父亲就领我到地里修垄锄草。汗水顺着父亲的面颊滑落，为新苗助力生长。啥时候能吃上新鲜的土豆？我有些着急。父亲似乎知道了我的心思：“别急，土豆花儿开的时候，你准能吃上新鲜的土豆。”
⑤一场雨过后，土豆花儿开了。起初，白的，紫的，还有淡红的，星星点点浮在土豆秧上。没几天，土豆花儿就开满了田地，远远地就能闻到它沁人的香。在土豆花丛中，我偏爱紫色的花儿。蹲在一朵紫色的花儿前，我眯起眼深深地嗅着。这花除了香还有些甜。我用手轻轻触动那根花蕊，竟沾了一指金粉。我问父亲，为啥有的土豆秧开紫花，有的开白花？父亲说，品种不同呗。开紫花的，土豆是紫皮的；开白花的，土豆是白皮的。我想起母亲的话：紫皮土豆像地瓜，吃着面，适合炖；白皮土豆水性，适合炒。父亲挑选着大土豆挖了一小筐，挖后赶紧把土培上，免得影响小土豆们的成长，心细得就像呵护自己的孩子。轻风吹拂土豆花儿，倏忽间，整个土豆地波浪翻滚。
⑥父亲说，土豆花儿开得太盛会影响土豆的生长。想想也是，养分都跑到花儿上去了，土豆还能长大吗？父亲在地里大把地掐着土豆花，我却开心不起来。好不容易长出花骨朵，又开得这般灿烂，说掐就掐了，真心疼。我站在地头喊：“爸，别把花儿都掐光啦！”父亲应声：“行，给你留几朵。”父亲掐得很仔细，那掐下去的土豆花儿，并未被父亲狠心丢弃，而是被他装到篮子里，好带回家做鸡饲料。
⑦土豆花儿一开，地里的蝈蝈们就闹翻了天。我是多么爱听蝈蝈们的鸣唱啊，父亲却担心我碰伤了土豆秧，不让我捉蝈蝈。父亲将一块草垫子递给我：“你就在地头听蝈蝈唱吧。”我坐在草垫子上，嗅着一阵浓似一阵的土豆花香，耳畔则是蝈蝈们一浪高过一浪的鸣唱声。听着嗅着，不知不觉，所有的土豆花儿都跑到了空中。它们一朵一朵不停地旋转着，越转越快，转成了一个大花篮。大花篮里装满嫩嫩的土豆，有紫皮的，有白皮的，一个个宛若可爱的小娃娃。而我，不知啥时候变成一朵土豆花儿，在空中不停地唱啊舞啊。当父亲把我摇醒时，太阳已经快落山。哦，我做了一个梦，一个与土豆花开有关的梦。
⑧大兴安岭冬季漫长，土豆成了艰苦年代大兴安岭人的主要蔬菜。那时，林区几乎没有楼房，家家都有个小菜窖，能装几麻袋土豆、几十棵大白菜和几筐萝卜。我家客厅地板下就有个小菜窖。三天两头，母亲就让我下窖拎土豆。拎出来的土豆灰不溜秋，一沾就是一手土。母亲擅长粗粮细做，总能做出可口的饭菜来。在做土豆菜上，煎炒烹炸炖，可谓样样精通。印象最深的是母亲炒的酸辣土豆丝。她切的土豆丝又细又均匀，出锅后土豆丝还不断。母亲还把土豆切成精致的小块，用金贵的豆油过一下，再加料加酱油进行溜炒。当一大盘土豆美味端到我面前时，天下所有的珍馐美馔都黯然失色。
⑨18岁时，我技校毕业。这一年秋，家搬到了县城里，土豆地离家更远了。起完最后一垄土豆，父亲忍痛把这块曾疯长了多年土豆花儿的地送了人。打那以后，家里吃的土豆都是从菜市场上买；打那以后，我再也没见过土豆花儿。
⑩又到了土豆花儿盛开的时节。行走街市上，心里揣着一块开满土豆花儿的田园。这田园，不仅有我年少的记忆，还有父母领着我们度过的日子。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）请依据文章内容仿照示例。概括“我”与“土豆花儿”之间的四件事。
示例：地里冒出新苗，“我”着急何时能吃上新鲜土豆。
①　父母领着“我们”种土豆栽子，“我”好奇土豆栽子开花的样子。　
②　土豆花儿开放，“我”偏爱紫色的花儿，父亲挖了小筐土豆。　
③　父亲掐土豆花，“我”心疼，父亲为“我”留了几朵。　
④　土豆花儿盛开时，“我”听着蝈蝈鸣唱、嗅着花香睡着，做了与土豆花有关的梦。　
（2）文章第①段中作者写到土豆花儿是“最温暖的花儿”，结合内容说说你的理解。
（3）请结合语境，品析第⑤段画线句子中加点词的表达效果。
轻风吹拂土豆花儿，修忽间，整个土豆地波浪翻滚。
（4）结合文章内容分析第⑨⑩两段的表达效果。
【答案】（1）①父母领着“我们”种土豆栽子，“我”好奇土豆栽子开花的样子。
②土豆花儿开放，“我”偏爱紫色的花儿，父亲挖了小筐土豆。
③父亲掐土豆花，“我”心疼，父亲为“我”留了几朵。
④土豆花儿盛开时，“我”听着蝈蝈鸣唱、嗅着花香睡着，做了与土豆花有关的梦。
（2）土豆花儿承载着“我”年少的记忆，见证了父母带领全家在艰苦岁月里的辛勤劳作与付出。父母在开垦的土地上种土豆，用勤劳的双手为全家创造生活的希望，这让“我”感受到家庭的温暖。土豆花儿也象征着那段虽艰苦却充满亲情与希望的日子，所以作者说它是“最温暖的花儿”。
（3）“波浪翻滚”一词运用了比喻的修辞手法，将轻风吹拂下土豆花儿舞动的情景比作波浪翻滚，生动形象地描绘出土豆地中大片土豆花在风中摇曳起伏的动态画面。“波浪翻滚”写出了土豆花数量之多，它们在风中连绵不断地摆动，如同波浪一般，展现出一种蓬勃的生机与活力。同时，也表现出“我”看到这一景象时内心的震撼与惊喜，体现出“我”对土豆花的喜爱以及对这片土豆地的深厚情感，使读者能够更真切地感受到土豆花盛开时的壮美场景和作者的情感体验。
（4）第⑨段写“我”技校毕业后家搬到县城，父亲送掉了土豆地，从此“我”没再见过土豆花儿，承接上文对种土豆、赏土豆花经历的叙述，为下文情感的升华作铺垫。第⑩段写又到土豆花儿盛开时节，“我”心中揣着那片土豆花田园，这片田园承载着年少记忆和父母陪伴的日子，是“我”心中最温暖的存在。这两段通过对比过去与现在，表达了“我”对那段充满亲情、勤劳奋斗日子的怀念，升华了文章主题.
【分析】初到林区，父亲开垦土地种土豆，“我”好奇土豆栽子开花，后土豆花儿开放，“我”偏爱紫花，父亲挖土豆、掐花，“我”听蝈蝈唱、闻花香入睡并做梦。大兴安岭冬季漫长，土豆是主要蔬菜，母亲擅长做土豆菜。18 岁“我”技校毕业家搬县城，父亲送掉土豆地，此后再没见过土豆花，如今土豆花盛开时，那片土豆花田园成为“我”心中最温暖的存在。
【解答】（1）本题考查对文章的理解和梳理。
“父母领着‘我们’种土豆栽子，‘我’好奇土豆栽子开花的样子”：从文章第③段“母亲从地窖里选出土豆种，连夜削栽子。我好奇地问，栽子是什么？母亲告诉我，栽子就是土豆的种子。‘栽子开花吗？’‘开，开好多的花，还结好多的土豆。’我笑起来，满脑子不是花儿，而是秧下面的土豆。土豆栽子运到地里，父母领着我们兄弟几个沟垄、刨坑，落种、埋土，入肥、覆土，一忙就是大半天”可知，准确概括了这一阶段“我”与土豆花儿相关的主要事件，体现了“我”对土豆栽子开花的好奇。
“土豆花儿开放，‘我’偏爱紫色的花儿，父亲挖了小筐土豆”：依据第⑤段“一场雨过后，远处的山岭渐渐绿了，土豆花儿开了，看土豆花开，成为一大快事。起初白的，紫的，还有淡红的，星星点点浮在土豆秧上。没几天，土豆花儿就开满了田地，远远地就能闻到它沁人的香。在土豆花丛中，我偏爱紫色的花儿。蹲在一朵紫色的花儿前，我眯起眼深深地嗅着。父亲挑选着大土豆挖了一小筐，挖后赶紧把土培上，免得影响小土豆们的成长”，该概括完整涵盖了这部分内容，突出了“我”对紫色土豆花的喜爱以及父亲挖土豆的情节。
“父亲掐土豆花，‘我’心疼，父亲为‘我’留了几朵”：对应第⑥段“父亲说，土豆花儿开得太盛会影响土豆的生长。想想也是，养分都跑到花儿上去了，土豆还能长大吗？父亲在地里大把地掐着土豆花，我却开心不起来。好不容易长出花骨朵，又开得这般灿烂，说掐就掐了，真心疼。我站在地头喊：‘爸，别把花儿都掐光啦！’父亲应声：‘行，给你留几朵。’”，准确提取了主要情节，体现了“我”和父亲在对待土豆花上不同的态度。
“土豆花儿盛开时，‘我’听着蝈蝈鸣唱、嗅着花香睡着，做了与土豆花有关的梦”：源自第⑦段“土豆花儿一开，地里的蝈蝈们就闹翻了天。我是多么爱听蝈蝈们的鸣唱啊，父亲却担心我碰伤了土豆秧，不让我捉蝈蝈。父亲将一块草垫子递给我：‘你就在地头听蝈蝈唱吧。’我坐在草垫子上，听着蝈蝈们一浪高过一浪的鸣唱声，嗅着一阵浓似一阵的土豆花香，看着一朵艳过一朵的土豆花不停地旋转着，不知不觉睡着了。当父亲把我摇醒时，太阳已经快落山。哦，我做了一个梦，一个与土豆花开有关的梦”，很好地概括了这一段“我”与土豆花相关的经历。
（2）本题考查对文章的理解和分析。文中详细描述了一家人在土豆地里的种种活动，如种土豆、看土豆花、挖土豆等，这些都是“我”年少时的经历。父母的辛勤劳作，为全家生活努力付出，如父亲开垦土地、维护土豆地，母亲削栽子、做饭等，体现了家庭的温暖，而土豆花儿作为这些活动的见证，承载着“我”对那段时光的记忆和对家庭温暖的感受在艰苦年代，土豆是大兴安岭人的主要蔬菜，土豆地是全家生活的希望所在。父母精心打理土豆地，土豆花儿的开放预示着土豆的收获，象征着生活的希望，所以在作者心中它是温暖的。
（3）本题考查对句子的理解和分析。“‘波浪翻滚’一词运用了比喻的修辞手法，将轻风吹拂下土豆花儿舞动的情景比作波浪翻滚”，这是准确的。在原句“轻风吹拂土豆花儿，倏忽间，整个土豆地波浪翻滚”中，把土豆花在风中的状态比作波浪，使得描写更加生动形象。读者通过“波浪翻滚”这一熟悉的景象，能够更直观地想象出土豆花在风中摇曳起伏的样子，增强了句子的画面感。“‘波浪翻滚’写出了土豆花数量之多，它们在风中连绵不断地摆动，如同波浪一般，展现出一种蓬勃的生机与活力”，此分析合理。“整个土豆地波浪翻滚”，说明土豆花铺满了整个土豆地，数量众多，才能形成如波浪般连绵不断的视觉效果。而且“波浪翻滚”的动态感也体现出土豆花在风中充满活力地舞动，营造出一种生机勃勃的氛围，让读者感受到土豆地的蓬勃生机。“也表现出‘我’看到这一景象时内心的震撼与惊喜，体现出‘我’对土豆花的喜爱以及对这片土豆地的深厚情感，使读者能够更真切地感受到土豆花盛开时的壮美场景和作者的情感体验”，这部分对情感的解读准确且深入。当“我”看到整个土豆地呈现出“波浪翻滚”的壮观景象时，内心必然会受到震撼，同时也会为这美丽的场景而惊喜。这种惊喜和震撼源于“我”对土豆花的喜爱，因为“我”参与了土豆种植的过程，对土豆花有着特殊的情感。而“波浪翻滚”的描写也让读者更能体会到土豆花盛开时的壮美，进而理解作者对这片土豆地以及与之相关的生活的深厚情感。
（4）本题考查文段的作用。
第⑨段的作用：“我”技校毕业后家搬到县城，父亲送掉了土豆地，从此没再见过土豆花儿，这一段内容承接上文对在土豆地种土豆、赏土豆花等经历的叙述，表明生活发生了变化，也为下文“我”对过去的怀念做了铺垫，使文章情节自然过渡。第⑩段的作用：又到土豆花儿盛开时节，“我”心中揣着那片土豆花田园，强调这片田园对“我”的重要意义，它承载着年少记忆和父母陪伴的日子，是“我”心中最温暖的存在。这一段通过对比现在和过去，将情感进一步升华，突出了“我”对过去那段充满亲情、勤劳奋斗日子的怀念，使文章主题得到深化，让读者更能感受到作者对过去时光的眷恋之情。
答案：
（1）①父母领着“我们”种土豆栽子，“我”好奇土豆栽子开花的样子。
②土豆花儿开放，“我”偏爱紫色的花儿，父亲挖了小筐土豆。
③父亲掐土豆花，“我”心疼，父亲为“我”留了几朵。
④土豆花儿盛开时，“我”听着蝈蝈鸣唱、嗅着花香睡着，做了与土豆花有关的梦。
（2）土豆花儿承载着“我”年少的记忆，见证了父母带领全家在艰苦岁月里的辛勤劳作与付出。父母在开垦的土地上种土豆，用勤劳的双手为全家创造生活的希望，这让“我”感受到家庭的温暖。土豆花儿也象征着那段虽艰苦却充满亲情与希望的日子，所以作者说它是“最温暖的花儿”。
（3）“波浪翻滚”一词运用了比喻的修辞手法，将轻风吹拂下土豆花儿舞动的情景比作波浪翻滚，生动形象地描绘出土豆地中大片土豆花在风中摇曳起伏的动态画面。“波浪翻滚”写出了土豆花数量之多，它们在风中连绵不断地摆动，如同波浪一般，展现出一种蓬勃的生机与活力。同时，也表现出“我”看到这一景象时内心的震撼与惊喜，体现出“我”对土豆花的喜爱以及对这片土豆地的深厚情感，使读者能够更真切地感受到土豆花盛开时的壮美场景和作者的情感体验。
（4）第⑨段写“我”技校毕业后家搬到县城，父亲送掉了土豆地，从此“我”没再见过土豆花儿，承接上文对种土豆、赏土豆花经历的叙述，为下文情感的升华作铺垫。第⑩段写又到土豆花儿盛开时节，“我”心中揣着那片土豆花田园，这片田园承载着年少记忆和父母陪伴的日子，是“我”心中最温暖的存在。这两段通过对比过去与现在，表达了“我”对那段充满亲情、勤劳奋斗日子的怀念，升华了文章主题.
11．（2025 天津模拟）为了弘扬中华传统文化，某班开展了“走进诗词世界”的综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。
【材料一】
诗词是中华民族传统文化的瑰宝。从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词，从元曲到明清诗词，历代文人墨客留下了无数经典之作。这些诗词不仅具有极高的艺术价值，还蕴含着丰富的文化内涵和人生哲理。
【材料二】
近年来，随着传统文化热的兴起，各种诗词类节目纷纷涌现，如《中国诗词大会》《经典咏流传》等。这些节目通过创新的形式，让诗词以更加生动有趣的方式走进大众视野，激发了人们对诗词的热爱。
【材料三】
然而，在现实生活中，仍有一些人对诗词不够重视。他们认为诗词离现代生活太远，学习诗词没有什么实际用处。部分学生也只是为了应付考试而背诵诗词，缺乏对诗词的深入理解和欣赏。
（1）请根据材料一和材料二，概括诗词的价值。
（2）针对材料三中的现象，请你提出两条弘扬诗词文化的建议。
【答案】（1）诗词具有极高的艺术价值，蕴含丰富的文化内涵和人生哲理，还能通过创新节目形式走进大众视野，激发人们对传统文化的热爱。
（2）①在学校加强诗词教育，开展诗词赏析课程、诗词朗诵比赛等活动，让学生深入理解诗词；②利用新媒体平台，如短视频、公众号等，以有趣的形式传播诗词知识，提高大众对诗词的关注度。
【分析】（1）本题考查提炼信息。
结合【材料一】“这些诗词不仅具有极高的艺术价值，还蕴含着丰富的文化内涵和人生哲理”，【材料二】“随着传统文化热的兴起，各种诗词类节目纷纷涌现”“这些节目通过创新的形式，让诗词以更加生动有趣的方式走进大众视野，激发了人们对诗词的热爱”，可知：诗词具有极高的艺术价值，蕴含丰富的文化内涵和人生哲理；通过创新形式传播，能激发大众对传统文化的热爱，增强文化认同感。
（2）本题考查拟写建议。
结合【材料一】“诗词是中华民族传统文化的瑰宝”，【材料三】“他们认为诗词离现代生活太远，学习诗词没有什么实际用处。部分学生也只是为了应付考试而背诵诗词，缺乏对诗词的深入理解和欣赏”，可知：虽然诗词是中华民族传统文化的瑰宝，但有些人认为学习诗词没有什么实际用处。部分学生也只是为了应付考试而背诵诗词，缺乏对诗词的深入理解和欣赏。建议：学校开展多样化实践活动。如：诗词朗诵会、创作比赛、情景剧表演，让学生在参与中感受诗词魅力。
结合【材料二】“随着传统文化热的兴起，各种诗词类节目纷纷涌现，如《中国诗词大会》《经典咏流传》等。这些节目通过创新的形式，让诗词以更加生动有趣的方式走进大众视野，激发了人们对诗词的热爱”，可知：诗词通过创新的形式走进大众视野，激发了人们对诗词的热爱。建议：创新传播方式，如将诗词与短视频、流行音乐等结合，或设计互动游戏，提高大众对诗词的关注度。
【解答】答案：
（1）诗词具有极高的艺术价值，蕴含丰富的文化内涵和人生哲理，还能通过创新节目形式走进大众视野，激发人们对传统文化的热爱。
（2）①在学校加强诗词教育，开展诗词赏析课程、诗词朗诵比赛等活动，让学生深入理解诗词；②利用新媒体平台，如短视频、公众号等，以有趣的形式传播诗词知识，提高大众对诗词的关注度。
12．（2025 红桥区一模）英国小说家、文艺评论家福斯特在《小说面面观》中提出了“圆形人物”的概念。所谓“圆形人物”，他们具有复杂、多面的性格，行为和情感充满矛盾，并会随着故事的发展而变化，就像生活中的真实人物一样，具有立体感和可信度。请从下列“圆形人物”形象中任选一个，结合相关名著内容，简析他们性格的矛盾性、复杂性。
林冲（《水浒传》） 尼摩船长（《海底两万里》）
【答案】示例：尼摩船长（《海底两万里》）。尼摩船长表现出人物性格的复杂性。他富有同情心，为了救一个素不相识的采珠人，不顾危险与角鲨搏斗，还把一袋珍珠送给贫苦的采珠人。他也有冷酷无情的一面，在遇到殖民者的船舰时，他毫不犹豫地将其毁灭，漠然地看着船舰沉没、众多生命被海水吞没。
【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
《海底两万里》是法国作家儒勒 凡尔纳创作的长篇小说。是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德 兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。这些想象都是建立在科学的基础之上的。
【解答】本题考查名著人物。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。
示例：林冲是《水浒传》中一个性格矛盾、复杂的人物。他原本是东京八十万禁军教头，武艺高强，有着稳定的官职和美满的家庭。然而，他的性格中却隐藏着一种逆来顺受、委曲求全的矛盾特质。在遭受高衙内陷害、误入白虎堂、刺配沧州、野猪林遇险等一系列不幸遭遇后，他始终选择了忍耐和退让。这种性格使他在面对不公和压迫时显得无力反抗，直到最后忍无可忍，在风雪山神庙中杀死仇人，才终于走上了反抗的道路。
答案：
示例：尼摩船长（《海底两万里》）。尼摩船长表现出人物性格的复杂性。他富有同情心，为了救一个素不相识的采珠人，不顾危险与角鲨搏斗，还把一袋珍珠送给贫苦的采珠人。他也有冷酷无情的一面，在遇到殖民者的船舰时，他毫不犹豫地将其毁灭，漠然地看着船舰沉没、众多生命被海水吞没。
13．（2025 滨海新区校级模拟）在“我最喜爱的名著人物”推介活动中，同学们撰写了以下人物描述。请你根据人物描述写出相应的人物。
人物 人物描述
①　阿长　 她是一个女工，身材高大。虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱，为鲁迅买《山海经》。
②　孙悟空　 他本领高强，会七十二变；生性桀骜不驯，爱憎分明，敢于挑战天宫的权威；保护唐僧西天取经，出生入死，忠贞不二，为取得真经立下汗马功劳。
③　周恩来　 他因为是学生领袖，在天津被捕，监禁一年。和他同时被捕入狱的爱国青年有很多，其中有一个是天津女子师范的学生，思想激进，后来成为他的妻子。
④　林冲　 他武艺高强，曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，因受高俅陷害被逼上梁山，是上层人物被迫造反的典型。
【答案】①阿长
②孙悟空
③周恩来
④林冲
【分析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的经典百科全书。
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
【解答】本题考查对名著人物的把握。
①根据“她是一个女工，身材高大。虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱，为鲁迅买《山海经》”，可以判断出：这是阿长。
②根据“他本领高强，会七十二变；生性桀骜不驯，爱憎分明，敢于挑战天宫的权威；保护唐僧西天取经，出生入死，忠贞不二，为取得真经立下汗马功劳”，可以判断出：这是孙悟空。
③根据“他因为是学生领袖，在天津被捕，监禁一年。和他同时被捕入狱的爱国青年有很多，其中有一个是天津女子师范的学生，思想激进，后来成为他的妻子”，可以判断出：这是周恩来。
④根据“他武艺高强，曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，因受高俅陷害被逼上梁山，是上层人物被迫造反的典型”，可以判断出：这是林冲。
答案：
①阿长
②孙悟空
③周恩来
④林冲
14．（2025 河东区模拟）作文。
天上有日月星辰极光闪电，照亮着黑暗的宇宙。其实，地上也有这样的光：有些人像太阳，能照亮他人；有些话是北斗，能指明方向；有些事似闪电，能触及心灵；有些情如月光，能抚慰创伤……即使岁月流逝，那些曾经的光，依然留在我们的记忆中，在我们不经意的地方闪烁。朋友，生活中总有一些人或话或事或情丰富了你人生的阅历，助力了你心灵的成长，提高了你人生的格局，给了你如见日月星辰般的感受。
请以“那光永在”为题目，写出你的经历、感受和思考。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于 600 字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】见解答
【分析】这是一篇命题作文。请以“那光永在”为题目，写一篇文章。本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出，即能照亮他人、能指明方向、能触及心灵、能抚慰创伤……“那光”可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我生活中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。本文适合写成记叙文或记叙性散文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。如果写景，就要注意景物描写的顺序。
【解答】
那光永在
我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？
十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。
老爸，你是我生活中的光，有你真好，无论什么时候，那光永在我身边。
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