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第三单元：运用辩证思维方法
含义
特征
方法：适度原则
原因
要求
思维抽象
思维具体
辩证分合
质量互变
辩证否定
含义
特征
方法:分析、综合
准确把握
第九课
第十课
第八课
正确理解
有效进行
第8课 把握辩证分合
8.2 分析与综合及其辩证关系
第三单元：运用辩证思维方法
课 标 要 求
结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。
学习目标：
1.识记分析与综合的含义、方法和优劣，并结合情境学以致用。
2.理解分析与综合的辩证关系，坚持辩证思维，在分析与综合的对立统一中认识事物，提高思维能力，树立科学精神。
(1)要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？
(2)从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？
医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。
探究与分享P76
（1）如果不深入分析血液的成分，就不能深刻地把握不同血液的性质，在输血时就会出现血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。
（2）从分析血液成分到发现输血规律，是分析到综合的思维方法。
1.分析
(1)必要性：
复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。
(2)含义：
把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
【注意】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。
分析血液的成分
把握不同血液的性质
发现输血规律
一、分析与综合的含义
（3）分析的常用方法
①在科学研究中
含义：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，
主要解决：“有没有”“是不是”的问题。
A.定性分析
牛奶是最古老的天然乳制品之一，其主要成分有水，脂肪，蛋白质，乳糖，维生素，钙、磷、钾、硫、镁等矿物质。牛奶中还有大量的生理活性物质，如乳铁蛋白、免疫球蛋白、生物活性肽等。
一、分析与综合的含义
香菜，是一种伞形科芫荽属植物。其营养丰富，内含维生素C、胡萝卜素、维生素B1、B2等，同时还含有丰富的矿物质，如钙、铁、磷、镁等，其挥发油含有甘露糖醇、正葵醛、壬醛和芳樟醇等。
1.分析
确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
B. 定量分析
牛奶水分含量占86%~90%，蛋白质含量为2.8%~3.3%，乳类脂肪约为2.8%~4.0%，乳糖含量约为3.4%~5.4%，矿物质含量约为0.7%~0.75%，其中每100ml牛乳中含钙量约为110mg。
正常人每天饮水1500-2000ml即可，正常成年人每天需要的水量大约是2000-3000ml，人能通过进食食物可以获取500-1000ml的水分，包括吃水果、吃饭时喝汤都包括在内。正常饮水1500-2000ml是一个基础量，成人每天的饮水量还应该根据季节、环境、运动量的不同而不同。
（3）分析的常用方法
①在科学研究中
一、分析与综合的含义
1.分析
确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。
C. 功能分析
牛奶中的营养成分，能满足人体的生理需要，增强人体的体质，提高机体免疫力。牛奶所含有的钙很容易吸收，有利于青少年骨骼和牙齿的发育，同时也能预防中老年人的骨质疏松。睡前喝一杯温热的纯牛奶，还可以改善人体的睡眠。
红牛饮料的功能：一是提神醒脑。红牛含有很多的咖啡因，这类物质对神经有较强的刺激作用，在饮用之后会明显的兴奋大脑中枢神经，起到提神醒脑、抗疲劳的作用。二是补充能量。
（3）分析的常用方法
①在科学研究中
一、分析与综合的含义
1.分析
确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。
D.因果分析
有些人一喝牛奶就肚子疼，很有可能是因为乳糖不耐受。有一部分人群缺乏乳糖酶，而纯牛奶中含有大量的乳糖，这部分人就无法分解乳糖，乳糖进入大肠，容易产生气体，进而引起腹泻、腹痛。
引起近视的原因之一有环境因素：长期近距离用眼者的近视发生率较高，这也是我国青少年近视高发的主要原因。如果再叠加上环境照明不佳、阅读字迹过小或模糊不清、持续阅读时间过长、缺乏户外活动等因素，更加促使近视的发生与发展。
（3）分析的常用方法
①在科学研究中
一、分析与综合的含义
1.分析
辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。
这是最高层次、最具概括性的分析。
（3）分析的常用方法:③在辩证唯物主义中
人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。P77-1
（矛盾分析法）
一、分析与综合的含义
1.分析
（3）分析的常用方法
②在社会生活中
一、分析与综合的含义
（3）分析的常用方法
科学研究
社会生活
哲学研究
人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。
以认清社会发展规律和发展阶段。
辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，
有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质。
定性分析 是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，
主要解决“有没有”“是不是”的问题
定量分析 是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析
功能分析 确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，
主要解决研究对象“有什么作用”的问题。
因果分析 确定引起某一现象发生或变化原因的分析，
主要解决研究对象“为什么”的问题
（矛盾分析法）这是最高层次、最具概括性的分析。
分析判断
判断下列属于何种分析思维的方法？
1.正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。
2.经化验发现地瓜含有钾、β-胡萝卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，这5种成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的维生素D，多吃地瓜能够合理的减少肺气肿的患病率。
3.引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。
4.人们通过分析发现，睡眠不足者，表现为烦躁、激动，注意力涣散，记忆力减退等；长期缺少睡眠则会导致幻觉。而睡眠充足者，精力充沛，思维敏捷，办事效率高。这是由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。
定量分析
定性分析
因果分析
功能分析
结合家长、老师和张三的分析思考：
分析有何优点？存在什么局限性？
高考结束后，张三准备进行志愿填报，向老师和家长进行咨询。
张三从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学；
父母从就业角度分析应报考A大学；
老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；
最后，综合考虑各个因素，张三报考了D大学。
合作探究
（4）分析思维的优点及局限性
综合的方法
如何避免出现“只见树木，不见森林”的片面认识？
优点：
局限性：
分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
但是，如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
一、分析与综合的含义
(1)必要性（P78）：
要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来
(2)含义（P78）：
把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
部分 整体
2.综合
一、分析与综合的含义
（3）方法和目的
① 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
② 哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
（4）优缺点
①优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。
②缺点：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。
要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
2.综合
一、分析与综合的含义
1.分析与综合的辩证关系
①分析是综合的基础，综合是分析的先导。
②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
二、分析与综合的辩证关系
对立主要表现为两者在思维运动的方向相反，
分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。
统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。
注意：
分析和综合不分先后，相互依存、互为前提。
情境：这位医生的治疗过程有何不妥之处？
从前，有位医生自称善治一切驼背，手术简便、价钱公道。有个人背驼得直里六尺，横里八尺，听说有这等神医，连忙准备厚礼前来求治。医生吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏将起来。驼背叫道：“你要杀死我啊！”这位医生说：“我的招牌上不是明明写着专把驼背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？”
【提示】
医生治疗驼背，认识和解决身体某个部分、某个要素的问题时，是一种分析的方法；但医生的治疗手段不顾病人死活，只重分析而轻综合，是没在综合的指导下进行分析，没有正确认识分析与综合的辩证关系。
（1）辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。
（2）辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
①辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
③分析与综合必须是客观的全面的，从实际出发，进行全面的调查
2.哲学基础（实质）
3.要求
二、分析与综合的辩证关系
（2024·全国）阅读材料，完成下列要求。
材料二 将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，推动学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师一机一生”三元教学新形态。
(2)结合材料二，运用辩证分合思维方法，
解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程。
①分析方法将注意力集中在问题的“点”上。运用人工智能技术，教师可创教学方式，形成“师一机”关系，学生可个性化学习，形成“生一机”关系。
②综合方法将各部分按固有的联系重新组合。新的关系与原有的“师一生”关系组合，形成师、机、生三重关系。
③分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在师、机、生关系中，传统“师一生”教学模式正被打破，逐步形成新的“师一机一生”关系。
答题模板：分析与综合及其辩证关系的相关知识
（1）分析：分析方法将注意力集中在问题的“点”上。＋材料分析
（2）综合：综合方法将注意力主要放在各个部分的联系上。＋材料分析
（3）分析与综合的辩证关系：（经常单独考察）
①分析是综合的基础，分析为综合做准备。＋材料分析
②综合是分析的先导，综合的结果指导人们对事物进行新的分析。＋材料分析
③要求我们辩证运用分析与综合方法，在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在分析与综合的对立统一中，推动认识由低级到高级。＋材料分析
1.（2024·福建·高考真题）苏绣和青铜器都是中华民族的文化瑰宝。国家非遗苏绣传承人付某及其团队经过八年探索，绣出“岁月斑驳”的青铜器苏绣作品（如图1），实现跨越数千年的文化对话。付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中，用丝线色彩表现青铜器立体感；为呈现青铜器的沧桑感和金属质感，他十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128；他还改良传统“苏州双面绣”针法，独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法，逼真地还原青铜器。关于付某使用的思维方法，最具概括性的是（ ）
①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析
②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析
③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系，完成青铜器苏绣作品
④用分析法定性分析苏绣题材，用综合法综合苏绣针法和丝线的功能
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
能力提升
C
在探索过程中，付某分别分析了青铜器题材苏绣和丝线的性质、彩色丝线的数量和粗细、丝线和针法的功能，②比①更具概括性
④仅对部分要素和部分联系作了分析，概括性不足
2.毛泽东同志在《论持久战》中把分析和综合有机结合起来，注意分析日本和中国两方面相互矛盾的基本特点，指出“这些特点，规定了和规定着战争的持久性和最后胜利属于中国而不属于日本”。材料表明（ ）
①要在综合的基础上进行分析
②对矛盾的各个方面既要分析又要综合
③分析与综合密不可分
④分析与综合的唯一方法是矛盾分析法
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
B
【解析】②③：要注意分析日本和中国两方面相互矛盾的基本特点，这些特点，规定了和规定着战争的持久性和最后胜利属于中国而不属于日本，表明分析与综合密不可分，对矛盾的各个方面既要分析又要综合，②③符合题意。
①：分析是综合的基础，要在分析的基础上进行综合，①错误。
④：辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现，但矛盾分析法不是分析与综合的唯一方法，④错误。故本题选B。
能力提升
3.近期，人工智能大模型引起社会各界关注。在进行训练后，它可将不同学科、不同语言的知识关联到一起，帮助科学家发现创新盲点。这说明人工智能大模型能够( )
①指导人们认识世界，具有能动创造性
②实现知识跨界并联，具有直接现实性
③推动人类知识创造和转化达到新高度
④帮助人类用综合的思维方法把握事物
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】①：人的意识具有能动创造性，人工智能不具有能动创造性，①排除。
②：实践具有直接现实性，人工智能不具有直接现实性，②排除。
能力提升
D
（2024·甘肃）新时代以来，中国秉持真实亲诚理念和正确义利观，加强同发展中国家团结合作，描绘出一个个人类命运与共的同心圆。习近平指出：“倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利观。‘国不以利为利，以义为利也。’在国际合作中，我们要注重利，更要注重义。”
结合材料，运用“把握辩证分合”相关知识，
简要说明你对画线部分内容中的思维方式的理解。
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
②倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利观。
‘国不以利为利，以义为利也。’在国际合作中，我们要注重利，更要注重义。
辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析利与义的基础上倡导合作发展理念，
在综合得到的整体中指导分析利与义。
我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
运用“把握辩证分合”的知识，分析……（主要答题要点）
【答题模板】
①辩证思维的含义+特征：辩证思维是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，具有整体性和动态性的特征，……
②分析对综合的作用：分析是综合的基础，分析为综合做准备，
③综合对分析的作用：综合是分析的先导，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，
④要求：要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在二者的对立统一中推动认识发展。
【知识整合】分析与综合的辩证关系
分析 综合
区别 含义不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
特征 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点 综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征
常用方法不同 在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律
联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系
正确处理两者关系 辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析；我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展
1.定性分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。(　　)
提示:×。定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。功能分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。
2.分析方法力图把具体的“点”认识透彻,其优点是具体。(　　)
提示:×。分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。
3.综合的方法就是分析方法基础上的简单机械相加。(　　)
提示:×。综合是根据各部分之间固有的联系进行的,不是各部分的简单机械相加。
4.分析与综合是两种对立的思维方法。(　　)
提示:×。分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
5.辩证的分析与综合方法是整体与部分辩证关系的体现。(　　)
提示:×。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
6.认识是综合的结果,而不是分析的结果。(　　)
提示:×。认识过程中的每一步,既是分析的结果,又是综合的结果;在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。
易错分析
分析与综合及其辩证关系
含义
分析
必要性
含义
必要性
综合
方法
优缺点
方法
优缺点
先
导
基
础
课堂小结

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