资源简介

(共44张PPT)
自
盾
相
矛
部编版小学语文五年级下册第六单元
第一课时
什么是“矛”和“盾”？
课题解读
盾： 也称盾牌 , 古代的兵器，是一种防护身体 ，挡住敌人刀箭的牌。
矛： 长柄尖刀，是古代一种用来 进攻刺杀的武器。
出处
韩
非
子
作者简介
是战国时期杰出的思想家、哲学家和散文家。
（韩非子，子：是古代对有学识男子的尊称） 后人把韩非的著作编成了 《韩非子》 一书。
韩非
法家学派的创始人
活动四
初探矛盾
听录音朗读，读准字音
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如 ”其人弗能应也。 夫 不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
yù
yù
wú
fú
fú
生字我会读
鬻盾　吾盾　弗能　夫不可
yù
wú
fú
fú
多音字我能辨
（在文言文中用于句首或句末表示语气）
夫不可陷之盾
.
应
该
答
应
yīng gɑi
dɑ yìng
夫
子
fū zǐ
fú
听录音朗读，读准字音
矛
盾
誉
吾
笔画：5
部首：矛
连续
分步
笔画：9
部首：目
连续
分步
笔画：13
部首：言
连续
分步
笔画：7
部首：口
连续
分步
书写时不要漏了第二笔的点！
里面是个“目”！
上下结构，撇捺舒展。上大下小，上半部分要盖在“言”字上。
上下结构，“五”字是斜竖。
划分停顿，读出节奏
楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛/陷子/之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
活动二
深析思维
回顾文言文的学习方法：

学法锦囊
借 助 插 图
对 照 注 释
联系上下文猜测
......
根据文言文的学习方法，小组讨论交流，试着理解文意。
小组内合作，运用多种方式理解加点词的意思
誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”
其人弗能应也。
不可同世而立。
.
.
.
誉：称赞，夸耀。
弗：不
立：存在。
多变的“之”
誉之曰
吾盾之坚
以子之矛陷子之盾
不可陷之盾
根据“之”字的不同含义，推断”文中的“其”字的用法，同桌交流。
文中的之字代表的不同含义
助词，的
代词，代指他的盾
古文释义
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”
楚国人
出售
夸耀(他的)盾。
誉，称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。
我
坚硬
刺破。
这里有“穿透”“刺穿”的意思。
译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，他夸耀自己的盾，说:“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它!”
古文释义
又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
锋利
没有，不能
译文：然后，他又夸耀自己的矛，说:“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破!”
古文释义
或曰:“以子之矛陷子之盾,何如 ”其人弗能应也。
有人
有
你的
动词，刺
不
译文：有的人问"如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样 "那个人被问得哑口无言。
古文释义
夫 不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
译文：什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。
句首发语词，那
存在
连贯的说一说《自相矛盾》的大意
自
盾
相
矛
部编版小学语文五年级下册第四单元
第二课时
内容回顾
楚国人在卖什么？
他说了什么话？
引发了什么样的议论？
…
活动三
情景演绎
楚人是怎么卖矛和盾的？
谁在帮他吆喝生意？
怎么吆喝的？
楚人的一番吆喝吸引了不少的围观者，听了楚人的吆喝，有没有人买呢？
没有
你从书上哪个地方知道的？
以子之矛陷子之盾，何如？
那个卖矛的楚国人又是什么反应呢？
其人弗能应也
这件事引发了人们什么样的议论？
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
哑口无言
目瞪口呆
无言以对
制作“矛盾等式”：
盾之坚（莫能陷）+矛之利（无不陷）=
让我们把围观者看不见的思维具体化，来一场“盾VS矛大战”吧!
盾 VS 矛 大战
战况如何 战况分析
第一种可能 矛刺穿盾 矛方在第一回合成功刺穿盾方的盾牌
第二种可能 矛未刺穿盾 矛方在第一回合尝试攻击盾方，但盾方成功防御，盾牌未被刺穿。盾方在第二回合尝试反击，矛方成功防御，双方僵持不下
第三种可能 矛与盾同毁 矛方全力攻击盾方，盾方竭力防御。盾牌出现裂缝，但仍未被完全刺穿，矛在冲击盾牌的过程中出现裂痕。双方再次对攻，盾方的盾牌在矛的冲击下彻底破碎，而矛也在刺穿盾牌的过程中折断
“其人弗能应也”的原因是什么
提示:围观者问了什么，他为什么会这样问
楚人发现自己前后说法之间是冲突的，所以面对围观者的质问无法应对。
寓意提炼
小组交流：“从这个故事中，你明白了什么道理？”
说话做事要实事求是，不能自相矛盾，说话做事皆应三思而后行。
“真正的思维利器，是既能刺破虚假，也能守护真知的智慧之矛！”
活动四
智慧迁移
1.文言今译对比
文言文
楚人有鬻盾莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如 ”其人弗能应也。 夫 不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
译文
楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说:“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它!”然后，他又夸耀自己的矛，说:“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破!”
有的人问"如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样 "，那个人被问得哑口无言。
什么矛都无法穿破的盾与什他:么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。
你们是喜欢文言文的《自相矛盾》，还是喜欢现代文的《自相矛盾》？
文言文：短小精悍，但晦涩难懂。
现代文：通俗易懂，但篇幅较长。
2.链接生活
讨论：班级中是否存在“自相矛盾”现象？
我从不复习，每次考试都第一
承诺完成作业却拖延
3.《楚市奇谈：盾与矛的较量》
《楚市奇谈：盾与矛的较量》剧本
时间：… .
地点： …
人物： …
战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他在街上大声叫卖，吸引了一大群人围观。
楚人（ ）:“大家快来看呀，我的盾非常坚固，任何物品都无法穿破它；我的矛也很锐利，刺不破的东西!”
路人（ ） ："如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样 “
楚人（ ），无话可说。
4.我是小小故事王
用自己的话讲一件这个故事
先小组内轮流讲，根据评价表，挑选出讲的最好的，再全班范围内竞赛，投票选出“故事大王”。
评价表
评价标准 评价 总分
讲清楚故事的起因、经过、结果。 （ ）颗星
可以加上楚人和围观者的语言、动作、神态。
在合适的地方加上人物的思维过程。
结合蕴含的道理。
活动五
拓展阅读
拓展阅读
《韩非子·内储说上》：“齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴，发给他同其他几百人一样的口粮。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继位，齐湣王喜欢听一个一个地独奏，南郭处士只好逃走了。”
比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
滥竽充数
拓展阅读
战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。
原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
守株待兔
拓展阅读
韩非子语录：
1.胜而不骄，败而不怨。——《商君书·战法》
2.千里之堤，毁于蚁穴。《韩非子·喻老》
3.欲速则不达。《韩非子· 外储说左上》
4.华而不实，虚而无用。《韩非子·难言》　
5.欲成其事，先败其事。（想要做成这件事，可能首先遇到的是失败于这件事。）
活动六
达标练习
我学会了
1.学习寓言故事的方法：____________。
3.我知道了________ 的道理。
2.用自己的话复述古文故事内容。
联系课文，说说加点字的意思。
誉之曰
物莫能陷也
夸耀
刺破

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