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四年级下册语文期末监测模拟试卷（统编版）
考试时间：60分，满分100分。
卷首语：亲爱的同学，当你翻开这份试卷，四年级的语文学习之旅即将在此定格，请静心执笔，让文字成为你展现语文素养的舞台，愿你在答卷中绽放属于自己的光彩！
第一部分 基础积累
一、书写。（6分）
1. 卷面：书写规范、整洁、美观。（4分）
2. 抄写句子。（2分）
人无信不立。——《论语》
二、看拼音，写词语。（12分）
1. 夏日的zào rè里，一只qīng tíng停在máo cǎo屋的wū yán上，远处的zhuāng shì性花朵正càn làn地开放，构成了一幅hé xié的田园画卷。
2. 船在hǎi xiá中háng xíng时，突然遇到了风暴，船体开始剧烈yáo huàng，乘客们陷入了jīng huāng，船长却十分镇定，迅速采取措施维持zhì xù。
三、选择题。（10分）
1. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A. 胤恭勤不倦，博学多通。（通晓，明白）
B. 这件事我有疑惑，想向你请教。（请求指教）
C. 这篇文章的内容十分深奥，我读不懂。（道理高深，不易理解）
D. 他考了满分，便得意忘形，到处炫耀。（形容高兴得失去常态）
2. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 绮丽（qǐ） 应和（hé） 一瞥（piē） 慰藉（jiè）
B. 杀菌（jūn） 癌症（ái） 病灶（zào） 乒乓（pīng）
C. 蜿蜒（wān） 臀部（diàn） 劫难（jié） 嘱咐（zhǔ）
D. 单于（dān） 晕倒（yūn） 践行（jiàn） 调遣（qiǎn）
3. 下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是（ ）
A. 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
B. 三月的桃花水，是春天的竖琴。
C. 小猫跳上桌来，在稿纸上踩出了几朵小梅花。
D. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
4. 下面不属于神话故事的是（ ）
A. 《盘古开天地》 B. 《女娲补天》 C. 《精卫填海》 D. 《三顾茅庐》
5. 下面排序正确的一项是（ ）
①它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
②茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
③瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
④最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
⑤四季海棠真是美丽极了！
⑤③②④① B. ⑤④①③② C. ④①③②⑤ D. ⑤③④②①
四、按课文内容或要求填空。（13分）
1. 默写《宿新市徐公店》：
， 。
， 。
2. 随着山势，溪流时而 ，时而 ，时而 ，时而 ，溪声也时时变换调子。（《记金华的双龙洞》）
3. 生命是宝贵的。在《生命 生命》中，飞蛾强烈的 令作者震惊；砖缝里长出的小瓜苗，展现出顽强的 ；盲童安静用手 蝴蝶，感受生命的美好。
4. 与朋友交往要讲诚信，正如《论语》中所说：“ 。”农业生产要遵循节气，“清明前后， ”。当同学取得进步时，我们可以用“ ——骄兵必败”来提醒他保持谦虚。五、综合性学习。（6分）
某班对学生课外阅读情况进行了调查，以下是统计表：
阅读类型 童话寓言 科普读物 文学名著 历史故事
占比 35% 20% 25% 20%
1. 从表格中可以获得哪些信息？（至少两方面）（2分）
2. 针对调查结果，对老师和学生分别提出建议。（2分）
对老师：
对学生：
3. 下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A. 学生最喜欢阅读童话寓言类书籍。
B. 阅读科普读物和历史故事的学生比例相同。
C. 文学名著的阅读占比高于科普读物。
D. 童话寓言的阅读占比是历史故事的2倍。
第二部分 阅读运用
六、阅读理解。（25分）
（一）麻雀和燕子（12分）
一年春天，麻雀在屋檐下筑了个巢，生下了小麻雀。燕子也在附近筑了巢，生下了小燕子。
一天，麻雀飞出去找食，让燕子妈妈帮忙照看小麻雀。燕子妈妈很乐意地答应了。麻雀飞走后，燕子妈妈精心照顾着小麻雀和自己的小燕子。
过了一会儿，突然下起了大雨。燕子妈妈担心小麻雀淋雨，就把它衔到自己的巢里，用翅膀护着它。自己的小燕子却被淋了个半湿。
麻雀回来后，看到小麻雀安然无恙，非常感激燕子妈妈。它想：“燕子妈妈真是个好心人，我该怎么感谢它呢？”
第二天，麻雀出去找到一些虫子，特意送给燕子妈妈和小燕子吃。燕子妈妈说：“不用谢，我们是邻居，互相帮助是应该的。”
从此，麻雀和燕子成了好朋友，它们经常互相帮助，和睦相处。
1. 在文中括号里填入合适的量词。（2分）
一（ ）巢 一（ ）大雨 一（ ）虫子 一（ ）好心
2. 麻雀让燕子妈妈帮忙照看小麻雀，燕子妈妈是怎么做的？（2分）
3. 事情的起因、经过和结果分别是什么？（6分）
起因：
经过：
结果：
4. 这个故事告诉我们什么道理？（2分）
（二）四季的美（13分）
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
1. 短文是按______顺序来描写的，分别写了______、______、______、______的美。（4分）
2. 夏天的夜晚，作者觉得迷人的情景有哪些？（3分）
3. 秋天的黄昏，哪些景象让人感动？（3分）
4. 冬天的早晨，作者为什么觉得“闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐”？（3分）
第三部分 习作表达
七、习作表达。（30分）
在成长的过程中，我们学会了很多本领，如骑自行车、画画、包饺子等。请以“我学会了________”为题，写一篇作文。注意写清楚学习的过程、遇到的困难及体会，表达真实的情感。
要求：内容具体，语句通顺，不少于350字。
【参考答案】
第一部分 基础积累
一、书写（6分）
1. 卷面（4分）：根据书写规范、整洁、美观程度给分。
2. 抄写（2分）：人无信不立。——《论语》
二、看拼音，写词语（12分）
1. 燥热、蜻蜓、茅草、屋檐、装饰、灿烂、和谐
2. 海峡、航行、摇晃、惊慌、秩序
三、选择题（10分）
1. D（“得意忘形”指高兴得控制不住自己，失去常态，多含贬义，并非仅指“高兴得失去常态”）
2. B（A. 应和hè；C. 臀部tún；D. 单于chán）
3. D（拟人，赋予小白菊“不再胆怯”“抬起头”的人的动作和情态）
4. D（《三顾茅庐》是历史故事，非神话故事）
5. A（正确顺序为：总写四季海棠美丽→茎→茎顶端的花骨朵→花朵→花的样子）
四、按课文内容或要求填空（13分）
1. 《宿新市徐公店》
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2. 宽、窄、缓、急
3. 求生欲、生命力、拢住
4. 与朋友交，言而有信；种瓜点豆；关羽失荆州
五、综合性学习（6分）
1. 信息：
学生课外阅读中，童话寓言类书籍最受欢迎，占比35%。
科普读物和历史故事的阅读占比相同，均为20%。
文学名著的阅读占比为25%，低于童话寓言类。
2. 建议：
对老师：多举办科普读物和历史故事的读书分享活动，引导学生拓宽阅读类型。
对学生：减少童话寓言类书籍的阅读时间，增加科普读物、历史故事和文学名著的阅读，丰富知识结构。
3. D（童话寓言的阅读占比35%，历史故事占比20%，35%÷20%=1.75，并非2倍）
第二部分 阅读运用
六、阅读理解（25分）
（一）麻雀和燕子（12分）
1. 量词（2分）：个、场、些、颗
2. 燕子妈妈的做法（2分）：
燕子妈妈把小麻雀衔到自己的巢里，用翅膀护着它，自己的小燕子却被淋了雨。
3. 起因、经过、结果（6分）：
起因：麻雀飞出去找食，让燕子妈妈帮忙照看小麻雀。
经过：突然下大雨，燕子妈妈将小麻雀护在自己巢里，自己的小燕子被淋湿；麻雀回来后十分感激，第二天找虫子送给燕子一家。
结果：麻雀和燕子成了好朋友，经常互相帮助，和睦相处。
4. 道理（2分）：
邻里之间应互相帮助、和睦相处，帮助他人也会得到他人的回报。
（二）四季的美（13分）
1. 顺序及内容（4分）：时间、春天、夏天、秋天、冬天
2. 夏天夜晚迷人的情景（3分）：
明亮的月夜。
漆黑暗夜中无数萤火虫翩翩飞舞。
蒙蒙细雨夜晚中一两只萤火虫闪着微光飞行。
3. 秋天黄昏让人感动的景象（3分）：
夕阳斜照时，点点归鸦急急匆匆朝窠里飞去。
成群结队的大雁在高空中比翼而飞。
4. 原因（3分）：
冬天早晨寒冷，手捧暖和的火盆穿过走廊时，寒冷的环境与温暖的火盆形成对比，让人感受到独特的舒适与安宁，这种闲逸的心情与冬晨的寒冷相互映衬，显得十分和谐。
第三部分 习作表达（30分）
评分标准：
一类文（2530分）：题目补充完整，内容具体，学习过程清晰，困难描写细致，体会真实，情感真挚，语句通顺，结构完整。
二类文（1924分）：题目补充完整，内容较具体，学习过程和困难有描写，体会较真实，语句较通顺，结构基本完整。
三类文（1318分）：题目补充基本完整，内容简单，学习过程和困难描写不具体，体会不深刻，语句基本通顺，结构不完整。
四类文（12分及以下）：题目未补充完整，内容空洞，语句不通顺，结构混乱。
写作提示：
补充题目：如“我学会了骑自行车”“我学会了包饺子”“我学会了画画”等。
写作思路：
1. 开头：交代学习的本领及原因。
2. 中间：详细描写学习过程，包括遇到的困难、如何克服困难（动作、心理描写）。
3. 结尾：总结学习体会，表达情感（如喜悦、成就感、懂得的道理等）。
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