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浙江省诸暨市2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题
1．（2024七下·诸暨期末）步入青春期，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。(　　)
2．（2024七下·诸暨期末）在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。(　　)
3．（2024七下·诸暨期末）独立思考就是一味追求独特，有自己独到的见解。(　　)
4．（2024七下·诸暨期末）道德与法律都是由国家制定或认可的。(　　)
5．（2024七下·诸暨期末）习近平总书记指出：“广大青年要继承和发扬五四精神，……在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。”下列做法与这一要求相符的是（　　）
A．接受青春邀约，追求内在之美 B．放任青春冲动，享受青春激情
C．闭锁自己内心，保护青春秘密 D．穿上奇装异服，展现青春风采
6．（2024七下·诸暨期末）中国科学院院士颜宁不大喜欢别人称她“女科学家”。她认为当科学家为男性时，一般会称其为“科学家”而不是“男科学家”，但“科学家”不是男性的专属称呼，女性也可以是出类拔萃的科学家。对此，我们的正确认识是（　　）
A．女性比男性更适合当科学家
B．不要过于受性别刻板印象的影响
C．男性女性差异明显，无法优势互补
D．只要自己努力，就没必要向异性学习
7．（2024七下·诸暨期末）2024年4月，浙江省青少年科技创新大赛在丽水缙云举行。其间一台智能绕线机，可一键实现橡筋飞机、麻线、棉线等缠绕圈数自动可调；一个数学模型，可有效优化学校食堂分批就餐间隔时长；一种新材料，成了乡村公路蓄能自发光的“安全卫士”。这启示我们要（　　）
①把时间都花在发明创造上
②勤奋学习，独立思考，勇于创造
③敢于怀疑一切，否定一切
④积极参加社会实践，激发创造潜能
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．（2024七下·诸暨期末）2023年11月30日，最高检发布《检察机关打击治理电信网络诈骗及其关联犯罪工作情况》。其中披露，涉电诈犯罪开始向未成年人群体渗透，在校及刚毕业学生逐渐成为电信诈骗犯罪集团拉拢吸收对象，未成年人涉罪人数同比上升68%。这警示我们（　　）
A．拒绝不良诱惑，禁止使用电信网络
B．树立底线意识，增强自控力
C．青春就是肆意放纵，要敢于尝试
D．未成年人年龄小，违反法律情有可原
9．（2024七下·诸暨期末）新实施的爱国主义教育法规定：“国家将爱国主义教育纳入国民教育体系”，“充分利用各类爱国主义教育资源和平台载体，推进爱国主义教育有效实施”。从情感角度分析是因为（　　）
①情感影响我们的判断和选择
②情感是短暂的、不稳定的，需要在教育中不断强化
③在情感体验中我们总是被动接受外部环境的影响
④我们可以通过阅读、参与有意义的社会活动获得美好情感
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．（2024七下·诸暨期末）下边漫画告诉我们的是（　　）
①影响情绪的因素是多方面的
②情绪总给我们带来消极影响
③要学会以恰当的方式表达情绪
④要学会调控情绪以适应环境
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．（2024七下·诸暨期末）小明在小组合作学习中开阔了视野，小红在寄宿生活中提高了自理能力，小江在班级研学中增强了责任担当……这表明集体生活有助于我们（　　）
A．发展个性，追求独特 B．友好相处，依靠他人
C．只顾学习，提高成绩 D．涵养品格，完善自我
12．（2024七下·诸暨期末）法律是治理国家的重器。下列关于法律的正确认识是（　　）
①虽然我们还小，但也要学习法律知识
②大家都在闯红灯过马路，我跟着无可厚非
③法律与我们生活息息相关
④法律只约束违法犯罪的人，与其他人无关
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．（2024七下·诸暨期末）电影是生活的写照，我们是生活的主角。阅读影评，回答问题。
【影评一】电影《热辣滚烫》主人公乐莹以为只有赢得比赛才能得到别人的拥抱和认可，所以她努力奋进。后来她意识到，不是只有赢才能被认可，输了也可以拥抱，重点是要先站上擂台。
（1）影评一中主人公乐莹的做法体现了哪种情绪调节的方法？
【影评二】电影《长空之王》中，大队长张挺因为不想让失控的飞机坠入平民区，最终错过了跳伞时机，不幸和飞机一起爆炸牺牲；队员雷宇与邓放是竞争对手，但两人都没有红脸，而在最后试飞中成为了生死与共的战友；还有那群平凡的包伞员，他们的工作似乎没有什么成就感可言，但这项工作却关系到飞行员的生命安全。
（2）结合影评二，说说在集体生活中应怎样处理矛盾和冲突。
【影评三】“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑”。电影《我本是高山》中，张校长用高山和溪流作比喻，鼓励华坪女高的孩子不要听天由命、甘于现状，而要积极向上，勇敢地与命运作斗争，用知识改写自己的人生。
（3）综合上述影评，启示我们应如何正确对待自己的青春。
14．（2024七下·诸暨期末）“烟卡”虽小，但危害不小。近期，“烟卡”游戏在小学生群体中悄然兴起。为此，七（1）班开展了关于“烟卡”游戏的调研。阅读调研资料，完成记录表。
调研记录表
问卷调 查 注：“烟卡”游戏即从卷烟盒上剪下烟标，再折叠制作成纸牌大小的卡牌，以空掌心击拍地面，烟卡被掌风击中翻面就算赢。 发 现 问 题 （1）未成年人参与“烟卡”游戏的现状。
案例 收 集 案例1 福建南平一名小学生和同学玩“烟卡”游戏，导致两根手指骨折；小学生在垃圾桶等地捡拾“烟卡”，增加了感染病菌的可能性。 案例2 贵州遵义的赵先生反映自己的孩子迷上“烟卡”后，上学路上不是低着头找烟盒，就是想着怎么赢；有的孩子甚至上课叠“烟卡”、练手法，严重影响了学习精力。 案例3 山西太原一些学校周边，个别商家出售“烟卡”。不良商家将“烟卡”按价格分等级，助长了孩子们的攀比心理和赌博行为。 分 析 问 题 （2）“烟卡”游戏对未成年人的危害。
举措借鉴 【携手共治】烟草专卖局加强与辖区市场监督管理局的沟通协作，共同针对辖区内重点中小学周边文具店、小卖部等进行联合检查。 【校园普法】普法课老师向学生展示最近在小学生中风靡的“烟卡”，通过图片与实物相结合的方式，解说它们对身心健康的潜在危害。 【社区宣教】社区以“流动普法站”的形式，开展了悬挂横幅、发放宣传手册、开展知识竞答等一系列宣传教育活动，向社区居民讲解相关法律法规和玩“烟卡”带来的危害。 解 决 问 题 （3）如何构筑保障未成年人合法权益的防线。
答案解析部分
1．【答案】正确
【知识点】异性朋友及异性情感
【解析】【分析】萌发对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。
故答案为：正确。【点评】 本题考查异性情感相关知识。如何正确认识和对待异性情感？
①认识：1、萌发对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
2、我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
②做法：慎重对待，理智处理。
2．【答案】正确
【知识点】情绪的表达
【解析】【分析】人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围人， 我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。
故答案为：正确、【点评】本题考查情绪表达。我们应如何表达自己的情绪：
在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
3．【答案】错误
【知识点】思维的独立性及其发展
【解析】【分析】思维的独立并不是一味追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
故答案为：错误。【点评】本题考查独立思维。注意夯实基础知识 ：注重整理和记忆政治基础知识，可以将基础知识整理成笔记框架，方便记背。同时，采用适合自己的学习方式进行复习，如朗读、背诵或做题等。
4．【答案】错误
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】根据所学，法律和道德都是调整人们行为的社会规范，法律都由国家制定或认可，而道德是在社会生活中自然形成的，题干观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对法律的特征的认识，法律是由国家制定或认可的、由国家强制力保证实施的、对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。
5．【答案】A
【知识点】青春期及青春期生理变化；青春期矛盾心理（心理变化）；青春期成长的渴望
【解析】【分析】A表述正确：习近平总书记指出青年要在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章，因此我们应该接受青春邀约，追求内在之美，不负青春，探索青春之美；
B表述错误：“放任”做法不可取，我们要珍惜青春；
C表述错误：“闭锁”说法错误，我们要打开自己的内心，积极主动接触世界；
D表述错误：穿上奇装异服并不是展现青春风采，我们也要注重追求青春的内在美。
故答案为：A。
【点评】本题考查对青春的认识。注意逐一审视每个选项，判断其正确性或错误性，并与题干进行对比分析。
6．【答案】B
【知识点】男生女生的性别差异；男生女生的性别优势及优势互补
【解析】【分析】A表述错误：“ 女性比男性更适合当科学家 ”表述过于绝对，男性和女性都可以当科学家；
B表述正确：中国科学院院士颜宁不大喜欢别人称她“女科学家”，强调“科学家”不是男性的专属称呼，女性也可以是出类拔萃的科学家，启示我们不要过于受性别刻板印象的影响；
C表述错误：“无法”表述过于绝对，男性女性差异明显，可以优势互补；
D表述错误：“只要……就”表述过于绝对，在努力的同时，也需要向异性学习。
故答案为：B。
【点评】本题考查性别刻板印象。如何正确认识性别角色？
积极：帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
消极：性别刻板印象影响潜能的发挥。（做法：接受自己性别的同时，不要过于受刻板印象影响）。
7．【答案】D
【知识点】思维的独立性及其发展；思维的批判性与批判技巧；开发青春的创造潜力
【解析】【分析】①表述错误：青少年的主要任务是学习，不应该把时间都花在发明创造上；
②④表述正确：青少年科技创新大赛中的各项创新成果的展示，启示我们要勤奋学习，独立思考，勇于创造；要积极参加社会实践，激发创造潜能和热情；
③表述粗欧文：我们要敢于对不合理的事情说不，而不是敢于怀疑一切，否定一切。
故答案为：D。
【点评】本题考查独立思考、开发创造潜力。如何开发创造潜力：
①遵守道德与法律规范的前期下，敢于打破常规。
② 关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。用智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
8．【答案】B
【知识点】行己有耻及做法
【解析】【分析】A表述错误：“禁止”做法过于偏激，没有认识到网络的利，我们要合理使用网络；
B表述正确： 涉电诈犯罪开始向未成年人群体渗透，在校及刚毕业学生逐渐成为电信诈骗犯罪集团拉拢吸收对象，未成年人涉罪人数同比上升68% ，警示我们要做到行己有耻，树立底线意识，增强自控力；
C表述错误：青春不是肆意放纵，要树立底线意识，违反道德和法律的事情坚决不做；
D表述错误：法律面前人人平等，法不可违，未成年人也需要遵守道德和法律。
故答案为：B。
【点评】本题考查行己有耻。如何做到“行己有耻”？
①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调解；在行动之后，反思效果与影响。
②真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
③树立底线意识，触碰道德地线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
9．【答案】B
【知识点】情感与情绪的区别；积极情感的作用和获得方式；传递情感正能量
【解析】【分析】①④表述正确：爱国主义教育法规定：“国家将爱国主义教育纳入国民教育体系”，“充分利用各类爱国主义教育资源和平台载体，推进爱国主义教育有效实施”，是因为情感影响我们的判断和选择；我们可以通过阅读、参与有意义的社会活动获得美好情感；
②表述错误：情感相对稳定，情绪是短暂的、不稳定的；
③表述错误：在情感体验中，我们总是主动接受外部环境的影响，而不是被动。
故答案为：B。
【点评】本题考查对情感的正确认识。情感有什么作用？
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
10．【答案】C
【知识点】情绪及情绪的作用；情绪的调节；情绪的表达；影响情绪的因素
【解析】【分析】①表述正确：漫画中“随意变道”“开远光灯”等引发了司机的情绪，说明影响情绪的因素是多方面的；
②表述错误：适度的负面情绪，可以帮我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪，则可能危害我们身心健康；
③表述正确：人与人的情绪会相互感染，因此生活中要学会以恰当的方式表达情绪；
④表述正确：情绪的表达不仅与自己身心健康有关，还关乎人际交往，启示我们要学会调控情绪以适应环境。
故答案为：C。
【点评】本题考查影响情绪的因素、情绪表达的影响、调控情绪重要性。情绪调节
1.不同的情绪感受对我们的影响：
①正面情绪：保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②负面情绪：适度的负面情绪，可以帮我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪，则可能危害我们身心健康。
2.合理地调节情绪的意义和方法：
①意义：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
★★②方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
11．【答案】D
【知识点】集体对个人涵养品格的作用
【解析】【分析】A表述错误：青少年要在集体中发展个性，但不能一味追求独特；
B表述错误：“依靠他人”是消极的做法，青少年要自强，不能依靠他人；
C表述错误：“只顾学习”表述过于绝对，青少年既要学习，也要关心集体；
D表述正确： 小明在小组合作学习中开阔了视野，小红在寄宿生活中提高了自理能力，小江在班级研学中增强了责任担当……这表明集体生活有助于我们成长，我们能在集体中涵养品格，完善自我。
故答案为：D。
【点评】本题考查集体生活成就我。集体生活如何成就个人？1、涵养品格。2、发展个性。
1、在集体中能涵养哪些品格？
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，承担不同的责任，体验责任感。
集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。学会接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2、怎样在集体中发展个性？
在集体生活这个平台上，展示、发展个性，不断认识和完善自我。包容他人不同，学习他人优点，完善个性。积极参与共同活动，把握机遇，自主发展。
12．【答案】A
【知识点】生活与法律息息相关；法治及其意义；树立法治意识
【解析】【分析】①③表述正确：法律和生活息息相关，法律规范和保障生活，每个人都要学习法律知识，依法办事；
②表述错误：法不可违，闯红灯过马路违反了道路交通管理条例，在生活中我们应遵守交通规则，不能盲目从众，跟别人一起做违法的事；
④表述错误：“只”表述过于绝对，法律面前人人平等，所有公民既受法律的约束，又受到法律的保护，法律并不只是约束违法犯罪的人，法律对全体社会成员具有普遍约束力。
故本题选A。
【点评】本题考查对法律的认识。法律的特征：（重点）①法律是由国家制定或认可的。②法律是由国家强制力保证实施的（最主要的特征）。③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
13．【答案】(1) 改变认知评价。
(2) ①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。②在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(3) ①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。②自强可以让我们更自信。③不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。④自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
【知识点】情绪的调节；个人意愿与集体规则的关系；自信及其意义；自强及其意义
【解析】【分析】（1）本题的设问主体为学生，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。关键词：后来她意识到，不是只有赢才能被认可，输了也可以拥抱，重点是要先站上擂台→可链接改变认知评价。
（2）本题的设问主体为学生，需要运用单音与和声的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。关键词：大队长张挺因为不想让失控的飞机坠入平民区，最终错过了跳伞时机……→可链接面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求；当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（3）本题的设问主体为学生，需要运用青春飞扬的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。关键词：鼓励华坪女高的孩子不要听天由命、甘于现状，而要积极向上，勇敢地与命运作斗争，用知识改写自己的人生→可链接自信自强的重要性+自信自强的要求。
【点评】考查调节情绪的方法、正确对待集体规则、正确处理个人利益和集体利益的关系、自信自强。注意在答题过程中，要紧密结合材料内容，避免脱离材料空谈理论。同时，要注意将材料中的关键信息与教材知识相结合，形成完整的答案。
14．【答案】（1）“烟卡”游戏多地小学校园中流行；多数未成年人不理解未成年人保护法的有关规定。
（2）①玩“烟卡”游戏需要用空掌心击拍地面，可能会引发意外伤害；为了收集更多的“烟卡”，孩子需要捡拾“烟卡”可能会感染传染病。②沉迷“烟卡”游戏，可能会分散学生的注意力，引发交通事故，违反课堂纪律。③一些孩子为了得到 “烟卡”，不惜用压岁钱购买香烟，甚至自己尝试吸烟，这种行为一旦形成习惯，将对孩子的 一生造成不可挽回的影响；“烟卡”游戏 还可能滋生赌博等违法行为，影响孩子的学习和价值观。
（3）预防未成年人沉迷“烟卡”游戏，保护未成年人健康成长，需要行政机关严格执法，加强对烟草经营者的监督与管理；学校加强对学生的教育引导，鼓励学生培养高雅情趣，远离“烟卡”等低俗游戏；社区加强宣传教育，提高居民的法治意识、安全意识，引导家长认识到“烟卡”游戏的危害，履行好监护职责，避免孩子沉迷“烟卡”游戏。
【知识点】保护未成年人合法权益的防线；未成年人需要特殊保护的原因
【解析】【分析】（1）本题的设问主体为学生，需要运用保护未成年人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。关键词：未成年人参与“烟卡”游戏情况的问卷调查→可链接“烟卡”游戏多地小学校园中流行；多数未成年人不理解未成年人保护法的有关规定。
（2）本题的设问主体为学生，需要运用保护未成年人的有关知识，从危害类习题的角度进行作答。关键词①：玩“烟卡”游戏，导致两根手指骨折→可链接可能会引发意外伤害。关键词②：小学生在垃圾桶等地捡拾“烟卡”，增加了感染病菌的可能性→可链接可能会感染传染病。关键词③：迷上“烟卡”后，上学路上不是低着头找烟盒，就是想着怎么赢→可链接可能会分散学生的注意力，引发交通事故。关键词④：有的孩子甚至上课叠“烟卡”、练手法，严重影响了学习精力→可链接违反课堂纪律。关键词⑤：个别商家出售“烟卡”→可链接不惜用压岁钱购买香烟，甚至自己尝试吸烟。关键词⑥：不良商家将“烟卡”按价格分等级，助长了孩子们的攀比心理和赌博行为→可链接可能滋生赌博等违法行为，影响孩子的学习和价值观。
（3）本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。关键词①：烟草专卖局与辖区市场监督管理局，共同针对辖区内重点中小学周边文具店、小卖部等进行联合检查→可链接行政机关严格执法，加强对烟草经营者的监督与管理。关键词②：普法课老师向学生展示最近在小学生中风靡的“烟卡”，解说它们对身心健康的潜在危害→可链接加强对学生的教育引导，远离“烟卡”等低俗游戏。关键词③：社区以“流动普法站”的形式，向社区居民讲解相关法律法规和玩“烟卡”带来的危害→可链接加强宣传教育，引导家长履行好监护职责，避免孩子沉迷“烟卡”游戏。
【点评】考查特殊保护。 注意在答完题目后，要留出一定的时间进行复查。检查答案是否完整、准确，是否有遗漏或错误的地方。同时，也可以检查卷面的整洁度和字迹的清晰度，确保给阅卷老师留下良好的印象。
1 / 1浙江省诸暨市2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题
1．（2024七下·诸暨期末）步入青春期，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。(　　)
【答案】正确
【知识点】异性朋友及异性情感
【解析】【分析】萌发对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。
故答案为：正确。【点评】 本题考查异性情感相关知识。如何正确认识和对待异性情感？
①认识：1、萌发对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
2、我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
②做法：慎重对待，理智处理。
2．（2024七下·诸暨期末）在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。(　　)
【答案】正确
【知识点】情绪的表达
【解析】【分析】人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围人， 我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。
故答案为：正确、【点评】本题考查情绪表达。我们应如何表达自己的情绪：
在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
3．（2024七下·诸暨期末）独立思考就是一味追求独特，有自己独到的见解。(　　)
【答案】错误
【知识点】思维的独立性及其发展
【解析】【分析】思维的独立并不是一味追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
故答案为：错误。【点评】本题考查独立思维。注意夯实基础知识 ：注重整理和记忆政治基础知识，可以将基础知识整理成笔记框架，方便记背。同时，采用适合自己的学习方式进行复习，如朗读、背诵或做题等。
4．（2024七下·诸暨期末）道德与法律都是由国家制定或认可的。(　　)
【答案】错误
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】根据所学，法律和道德都是调整人们行为的社会规范，法律都由国家制定或认可，而道德是在社会生活中自然形成的，题干观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对法律的特征的认识，法律是由国家制定或认可的、由国家强制力保证实施的、对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。
5．（2024七下·诸暨期末）习近平总书记指出：“广大青年要继承和发扬五四精神，……在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。”下列做法与这一要求相符的是（　　）
A．接受青春邀约，追求内在之美 B．放任青春冲动，享受青春激情
C．闭锁自己内心，保护青春秘密 D．穿上奇装异服，展现青春风采
【答案】A
【知识点】青春期及青春期生理变化；青春期矛盾心理（心理变化）；青春期成长的渴望
【解析】【分析】A表述正确：习近平总书记指出青年要在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章，因此我们应该接受青春邀约，追求内在之美，不负青春，探索青春之美；
B表述错误：“放任”做法不可取，我们要珍惜青春；
C表述错误：“闭锁”说法错误，我们要打开自己的内心，积极主动接触世界；
D表述错误：穿上奇装异服并不是展现青春风采，我们也要注重追求青春的内在美。
故答案为：A。
【点评】本题考查对青春的认识。注意逐一审视每个选项，判断其正确性或错误性，并与题干进行对比分析。
6．（2024七下·诸暨期末）中国科学院院士颜宁不大喜欢别人称她“女科学家”。她认为当科学家为男性时，一般会称其为“科学家”而不是“男科学家”，但“科学家”不是男性的专属称呼，女性也可以是出类拔萃的科学家。对此，我们的正确认识是（　　）
A．女性比男性更适合当科学家
B．不要过于受性别刻板印象的影响
C．男性女性差异明显，无法优势互补
D．只要自己努力，就没必要向异性学习
【答案】B
【知识点】男生女生的性别差异；男生女生的性别优势及优势互补
【解析】【分析】A表述错误：“ 女性比男性更适合当科学家 ”表述过于绝对，男性和女性都可以当科学家；
B表述正确：中国科学院院士颜宁不大喜欢别人称她“女科学家”，强调“科学家”不是男性的专属称呼，女性也可以是出类拔萃的科学家，启示我们不要过于受性别刻板印象的影响；
C表述错误：“无法”表述过于绝对，男性女性差异明显，可以优势互补；
D表述错误：“只要……就”表述过于绝对，在努力的同时，也需要向异性学习。
故答案为：B。
【点评】本题考查性别刻板印象。如何正确认识性别角色？
积极：帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
消极：性别刻板印象影响潜能的发挥。（做法：接受自己性别的同时，不要过于受刻板印象影响）。
7．（2024七下·诸暨期末）2024年4月，浙江省青少年科技创新大赛在丽水缙云举行。其间一台智能绕线机，可一键实现橡筋飞机、麻线、棉线等缠绕圈数自动可调；一个数学模型，可有效优化学校食堂分批就餐间隔时长；一种新材料，成了乡村公路蓄能自发光的“安全卫士”。这启示我们要（　　）
①把时间都花在发明创造上
②勤奋学习，独立思考，勇于创造
③敢于怀疑一切，否定一切
④积极参加社会实践，激发创造潜能
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】思维的独立性及其发展；思维的批判性与批判技巧；开发青春的创造潜力
【解析】【分析】①表述错误：青少年的主要任务是学习，不应该把时间都花在发明创造上；
②④表述正确：青少年科技创新大赛中的各项创新成果的展示，启示我们要勤奋学习，独立思考，勇于创造；要积极参加社会实践，激发创造潜能和热情；
③表述粗欧文：我们要敢于对不合理的事情说不，而不是敢于怀疑一切，否定一切。
故答案为：D。
【点评】本题考查独立思考、开发创造潜力。如何开发创造潜力：
①遵守道德与法律规范的前期下，敢于打破常规。
② 关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。用智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
8．（2024七下·诸暨期末）2023年11月30日，最高检发布《检察机关打击治理电信网络诈骗及其关联犯罪工作情况》。其中披露，涉电诈犯罪开始向未成年人群体渗透，在校及刚毕业学生逐渐成为电信诈骗犯罪集团拉拢吸收对象，未成年人涉罪人数同比上升68%。这警示我们（　　）
A．拒绝不良诱惑，禁止使用电信网络
B．树立底线意识，增强自控力
C．青春就是肆意放纵，要敢于尝试
D．未成年人年龄小，违反法律情有可原
【答案】B
【知识点】行己有耻及做法
【解析】【分析】A表述错误：“禁止”做法过于偏激，没有认识到网络的利，我们要合理使用网络；
B表述正确： 涉电诈犯罪开始向未成年人群体渗透，在校及刚毕业学生逐渐成为电信诈骗犯罪集团拉拢吸收对象，未成年人涉罪人数同比上升68% ，警示我们要做到行己有耻，树立底线意识，增强自控力；
C表述错误：青春不是肆意放纵，要树立底线意识，违反道德和法律的事情坚决不做；
D表述错误：法律面前人人平等，法不可违，未成年人也需要遵守道德和法律。
故答案为：B。
【点评】本题考查行己有耻。如何做到“行己有耻”？
①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调解；在行动之后，反思效果与影响。
②真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
③树立底线意识，触碰道德地线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
9．（2024七下·诸暨期末）新实施的爱国主义教育法规定：“国家将爱国主义教育纳入国民教育体系”，“充分利用各类爱国主义教育资源和平台载体，推进爱国主义教育有效实施”。从情感角度分析是因为（　　）
①情感影响我们的判断和选择
②情感是短暂的、不稳定的，需要在教育中不断强化
③在情感体验中我们总是被动接受外部环境的影响
④我们可以通过阅读、参与有意义的社会活动获得美好情感
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【知识点】情感与情绪的区别；积极情感的作用和获得方式；传递情感正能量
【解析】【分析】①④表述正确：爱国主义教育法规定：“国家将爱国主义教育纳入国民教育体系”，“充分利用各类爱国主义教育资源和平台载体，推进爱国主义教育有效实施”，是因为情感影响我们的判断和选择；我们可以通过阅读、参与有意义的社会活动获得美好情感；
②表述错误：情感相对稳定，情绪是短暂的、不稳定的；
③表述错误：在情感体验中，我们总是主动接受外部环境的影响，而不是被动。
故答案为：B。
【点评】本题考查对情感的正确认识。情感有什么作用？
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
10．（2024七下·诸暨期末）下边漫画告诉我们的是（　　）
①影响情绪的因素是多方面的
②情绪总给我们带来消极影响
③要学会以恰当的方式表达情绪
④要学会调控情绪以适应环境
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】情绪及情绪的作用；情绪的调节；情绪的表达；影响情绪的因素
【解析】【分析】①表述正确：漫画中“随意变道”“开远光灯”等引发了司机的情绪，说明影响情绪的因素是多方面的；
②表述错误：适度的负面情绪，可以帮我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪，则可能危害我们身心健康；
③表述正确：人与人的情绪会相互感染，因此生活中要学会以恰当的方式表达情绪；
④表述正确：情绪的表达不仅与自己身心健康有关，还关乎人际交往，启示我们要学会调控情绪以适应环境。
故答案为：C。
【点评】本题考查影响情绪的因素、情绪表达的影响、调控情绪重要性。情绪调节
1.不同的情绪感受对我们的影响：
①正面情绪：保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②负面情绪：适度的负面情绪，可以帮我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪，则可能危害我们身心健康。
2.合理地调节情绪的意义和方法：
①意义：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
★★②方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
11．（2024七下·诸暨期末）小明在小组合作学习中开阔了视野，小红在寄宿生活中提高了自理能力，小江在班级研学中增强了责任担当……这表明集体生活有助于我们（　　）
A．发展个性，追求独特 B．友好相处，依靠他人
C．只顾学习，提高成绩 D．涵养品格，完善自我
【答案】D
【知识点】集体对个人涵养品格的作用
【解析】【分析】A表述错误：青少年要在集体中发展个性，但不能一味追求独特；
B表述错误：“依靠他人”是消极的做法，青少年要自强，不能依靠他人；
C表述错误：“只顾学习”表述过于绝对，青少年既要学习，也要关心集体；
D表述正确： 小明在小组合作学习中开阔了视野，小红在寄宿生活中提高了自理能力，小江在班级研学中增强了责任担当……这表明集体生活有助于我们成长，我们能在集体中涵养品格，完善自我。
故答案为：D。
【点评】本题考查集体生活成就我。集体生活如何成就个人？1、涵养品格。2、发展个性。
1、在集体中能涵养哪些品格？
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，承担不同的责任，体验责任感。
集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。学会接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2、怎样在集体中发展个性？
在集体生活这个平台上，展示、发展个性，不断认识和完善自我。包容他人不同，学习他人优点，完善个性。积极参与共同活动，把握机遇，自主发展。
12．（2024七下·诸暨期末）法律是治理国家的重器。下列关于法律的正确认识是（　　）
①虽然我们还小，但也要学习法律知识
②大家都在闯红灯过马路，我跟着无可厚非
③法律与我们生活息息相关
④法律只约束违法犯罪的人，与其他人无关
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】生活与法律息息相关；法治及其意义；树立法治意识
【解析】【分析】①③表述正确：法律和生活息息相关，法律规范和保障生活，每个人都要学习法律知识，依法办事；
②表述错误：法不可违，闯红灯过马路违反了道路交通管理条例，在生活中我们应遵守交通规则，不能盲目从众，跟别人一起做违法的事；
④表述错误：“只”表述过于绝对，法律面前人人平等，所有公民既受法律的约束，又受到法律的保护，法律并不只是约束违法犯罪的人，法律对全体社会成员具有普遍约束力。
故本题选A。
【点评】本题考查对法律的认识。法律的特征：（重点）①法律是由国家制定或认可的。②法律是由国家强制力保证实施的（最主要的特征）。③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
13．（2024七下·诸暨期末）电影是生活的写照，我们是生活的主角。阅读影评，回答问题。
【影评一】电影《热辣滚烫》主人公乐莹以为只有赢得比赛才能得到别人的拥抱和认可，所以她努力奋进。后来她意识到，不是只有赢才能被认可，输了也可以拥抱，重点是要先站上擂台。
（1）影评一中主人公乐莹的做法体现了哪种情绪调节的方法？
【影评二】电影《长空之王》中，大队长张挺因为不想让失控的飞机坠入平民区，最终错过了跳伞时机，不幸和飞机一起爆炸牺牲；队员雷宇与邓放是竞争对手，但两人都没有红脸，而在最后试飞中成为了生死与共的战友；还有那群平凡的包伞员，他们的工作似乎没有什么成就感可言，但这项工作却关系到飞行员的生命安全。
（2）结合影评二，说说在集体生活中应怎样处理矛盾和冲突。
【影评三】“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑”。电影《我本是高山》中，张校长用高山和溪流作比喻，鼓励华坪女高的孩子不要听天由命、甘于现状，而要积极向上，勇敢地与命运作斗争，用知识改写自己的人生。
（3）综合上述影评，启示我们应如何正确对待自己的青春。
【答案】(1) 改变认知评价。
(2) ①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。②在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(3) ①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。②自强可以让我们更自信。③不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。④自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
【知识点】情绪的调节；个人意愿与集体规则的关系；自信及其意义；自强及其意义
【解析】【分析】（1）本题的设问主体为学生，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。关键词：后来她意识到，不是只有赢才能被认可，输了也可以拥抱，重点是要先站上擂台→可链接改变认知评价。
（2）本题的设问主体为学生，需要运用单音与和声的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。关键词：大队长张挺因为不想让失控的飞机坠入平民区，最终错过了跳伞时机……→可链接面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求；当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（3）本题的设问主体为学生，需要运用青春飞扬的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。关键词：鼓励华坪女高的孩子不要听天由命、甘于现状，而要积极向上，勇敢地与命运作斗争，用知识改写自己的人生→可链接自信自强的重要性+自信自强的要求。
【点评】考查调节情绪的方法、正确对待集体规则、正确处理个人利益和集体利益的关系、自信自强。注意在答题过程中，要紧密结合材料内容，避免脱离材料空谈理论。同时，要注意将材料中的关键信息与教材知识相结合，形成完整的答案。
14．（2024七下·诸暨期末）“烟卡”虽小，但危害不小。近期，“烟卡”游戏在小学生群体中悄然兴起。为此，七（1）班开展了关于“烟卡”游戏的调研。阅读调研资料，完成记录表。
调研记录表
问卷调 查 注：“烟卡”游戏即从卷烟盒上剪下烟标，再折叠制作成纸牌大小的卡牌，以空掌心击拍地面，烟卡被掌风击中翻面就算赢。 发 现 问 题 （1）未成年人参与“烟卡”游戏的现状。
案例 收 集 案例1 福建南平一名小学生和同学玩“烟卡”游戏，导致两根手指骨折；小学生在垃圾桶等地捡拾“烟卡”，增加了感染病菌的可能性。 案例2 贵州遵义的赵先生反映自己的孩子迷上“烟卡”后，上学路上不是低着头找烟盒，就是想着怎么赢；有的孩子甚至上课叠“烟卡”、练手法，严重影响了学习精力。 案例3 山西太原一些学校周边，个别商家出售“烟卡”。不良商家将“烟卡”按价格分等级，助长了孩子们的攀比心理和赌博行为。 分 析 问 题 （2）“烟卡”游戏对未成年人的危害。
举措借鉴 【携手共治】烟草专卖局加强与辖区市场监督管理局的沟通协作，共同针对辖区内重点中小学周边文具店、小卖部等进行联合检查。 【校园普法】普法课老师向学生展示最近在小学生中风靡的“烟卡”，通过图片与实物相结合的方式，解说它们对身心健康的潜在危害。 【社区宣教】社区以“流动普法站”的形式，开展了悬挂横幅、发放宣传手册、开展知识竞答等一系列宣传教育活动，向社区居民讲解相关法律法规和玩“烟卡”带来的危害。 解 决 问 题 （3）如何构筑保障未成年人合法权益的防线。
【答案】（1）“烟卡”游戏多地小学校园中流行；多数未成年人不理解未成年人保护法的有关规定。
（2）①玩“烟卡”游戏需要用空掌心击拍地面，可能会引发意外伤害；为了收集更多的“烟卡”，孩子需要捡拾“烟卡”可能会感染传染病。②沉迷“烟卡”游戏，可能会分散学生的注意力，引发交通事故，违反课堂纪律。③一些孩子为了得到 “烟卡”，不惜用压岁钱购买香烟，甚至自己尝试吸烟，这种行为一旦形成习惯，将对孩子的 一生造成不可挽回的影响；“烟卡”游戏 还可能滋生赌博等违法行为，影响孩子的学习和价值观。
（3）预防未成年人沉迷“烟卡”游戏，保护未成年人健康成长，需要行政机关严格执法，加强对烟草经营者的监督与管理；学校加强对学生的教育引导，鼓励学生培养高雅情趣，远离“烟卡”等低俗游戏；社区加强宣传教育，提高居民的法治意识、安全意识，引导家长认识到“烟卡”游戏的危害，履行好监护职责，避免孩子沉迷“烟卡”游戏。
【知识点】保护未成年人合法权益的防线；未成年人需要特殊保护的原因
【解析】【分析】（1）本题的设问主体为学生，需要运用保护未成年人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。关键词：未成年人参与“烟卡”游戏情况的问卷调查→可链接“烟卡”游戏多地小学校园中流行；多数未成年人不理解未成年人保护法的有关规定。
（2）本题的设问主体为学生，需要运用保护未成年人的有关知识，从危害类习题的角度进行作答。关键词①：玩“烟卡”游戏，导致两根手指骨折→可链接可能会引发意外伤害。关键词②：小学生在垃圾桶等地捡拾“烟卡”，增加了感染病菌的可能性→可链接可能会感染传染病。关键词③：迷上“烟卡”后，上学路上不是低着头找烟盒，就是想着怎么赢→可链接可能会分散学生的注意力，引发交通事故。关键词④：有的孩子甚至上课叠“烟卡”、练手法，严重影响了学习精力→可链接违反课堂纪律。关键词⑤：个别商家出售“烟卡”→可链接不惜用压岁钱购买香烟，甚至自己尝试吸烟。关键词⑥：不良商家将“烟卡”按价格分等级，助长了孩子们的攀比心理和赌博行为→可链接可能滋生赌博等违法行为，影响孩子的学习和价值观。
（3）本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。关键词①：烟草专卖局与辖区市场监督管理局，共同针对辖区内重点中小学周边文具店、小卖部等进行联合检查→可链接行政机关严格执法，加强对烟草经营者的监督与管理。关键词②：普法课老师向学生展示最近在小学生中风靡的“烟卡”，解说它们对身心健康的潜在危害→可链接加强对学生的教育引导，远离“烟卡”等低俗游戏。关键词③：社区以“流动普法站”的形式，向社区居民讲解相关法律法规和玩“烟卡”带来的危害→可链接加强宣传教育，引导家长履行好监护职责，避免孩子沉迷“烟卡”游戏。
【点评】考查特殊保护。 注意在答完题目后，要留出一定的时间进行复查。检查答案是否完整、准确，是否有遗漏或错误的地方。同时，也可以检查卷面的整洁度和字迹的清晰度，确保给阅卷老师留下良好的印象。
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