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(共42张PPT)
第一课时
第二课时
花的学校
2 花的学校
游览校园品新鲜
任务一：
旅行第二站
第一课时
今天，我们来到了一所特别的学校——花的学校。快跟随我的脚步，推开神秘的花瓣之门，开启一段香气扑鼻的奇妙校园探鲜之旅吧！
花的学校
2
探鲜1：
探秘花儿的生活
泰戈尔（1961—1941），印度作家、诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
边读边想象画面，并标出每个自然段序号。
1 课文读一读
2 词语认一认
轰响
hōng
shī
荒野
huāng
风笛
dí
惩罚
fá
放假
jià
湿润
双臂
bì
多音字
妈妈说，假（ ）如我这次期末考试考得好，寒假（ ）就带我去旅游。
jiǎ
jià
多音字辨一辨
假
jiǎ
jià
请假
假期
真假
假话
功
轰
湿
校
笛
狂
罚
互
急
上下结构
左窄右宽
3 生字写一写
独体结构
润
扬
上扁小，下宽大。
“讠”和 “刂”写得不能太紧凑。
结构：上下
部首：罒
笔画：九
组词：惩罚 处罚
fá
yáng
结构：左右
部首：扌
笔画：六
组词：扬起 扬手
右边横折折折钩的横折稍小。
折折钩要大一些。
朗读课文，边读边想象画面，画出你觉得有画面感的语句。
4 课文理一理
④
①
②
③
⑤
⑦
⑧
⑨
⑥
根据课文内容你想象出了哪些画面？
画面二：
关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了。
3～5自然段
画面一：
阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞，狂欢。
1、2自然段
画面四：
花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。
7～9自然段
画面三：
花孩子们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来。
6自然段
再读课文，说一说在花的学校中不同的时段分别有哪些活动。
花的学校作息时间表 时段 活动
花儿课间
花儿上学
花儿放假
花儿回家
跑出来 跳舞 狂欢
做功课 受罚
穿了衣裳 冲了出来
急急忙忙 扬起双臂
探鲜2：
体会花儿风雨中生长
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
自由朗读课文第1-2自然段，圈画出让你觉得有新鲜感的词句。
5 词句品一品
雷云
风笛
有新鲜感的词语
有新鲜感的句子
东风好像一个巨人，它在荒野上漫步，当它经过竹林时发出“沙沙”的声音就像用嘴吹出的笛声。
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
把东风和竹林当作人来写，语言生动。
你能想象一下这是什么样的画面吗？
一群一群的花跑出来在绿草上跳舞，狂欢。
你能想象一下这是什么样的画面吗？
花儿喜悦，无拘无束。
花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。
请你结合刚才的想象，有感情地读一读第2自然段吧！
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
“无人知道、突然”要读成重音，同时读出花儿的兴奋、喜悦，场面的热烈，语气可以轻松一些，语调可以上扬一些。
1.从课文中选出2个你认为有趣的词语（如“狂欢”、“放假”、“花孩子”等），用这两个词语写一段话。
2.拓展延伸：
搜集泰戈尔的其他诗歌，并将你喜欢的诗歌与同学分享。
课后作业
第二课时
花的学校
2
探鲜3：
想象花儿在校园中成长
自由朗读课文第3-6自然段，圈画出有新鲜感的词句。
充满奇特想象。
5 词句品一品
花孩子们渴望出来玩耍。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
想象：花儿们放假时是怎样的心情？他们最希望做什么？
花孩子们放假了，非常开心，不用担心会因为做不完作业被罚；
花孩子们会互相拉着手，迫不及待地从地下的学校里跑出来，欢呼着，跳跃着。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
为了更好地表达语义，“真的、地下的”要读成重音，“真的”可以读得慢一点来表示强调。
请你结合刚才的想象，有感情地读一读第3自然段吧！
想象：这些花孩子们冲了出来做什么
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
这些花孩子们在雨中自由地奔跑、游戏……
表现了花孩子们迫不及待的心情。
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗 照样子写写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。
清风一吹，他们_______________________________。
蝴蝶一来，他们_______________________________。
____一__，他们_______________________________。
便扬起双臂，扭动着身子
便伸出手臂，邀请蝴蝶一起跳舞
便拍手欢迎，为歌唱的小鸟打着节拍
小鸟
来
探鲜4：
体会花儿对家的依恋
朗读课文第7-9自然段，圈画出有新鲜感的词句。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
花孩子们对自由的渴望。
花孩子们对妈妈很依恋。
有感情地读一读第7自然段，想象：花孩子们的家在天上，这个家会是怎样的？星星住的地方又是怎样的？
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
想象：花孩子们为什么那么着急？
花孩子们着急回到家里和家人团聚，因为他们想念妈妈。
试着读出两个问句轻快又急切的语气。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
联系生活实际想象：花孩子们要对妈妈说什么？妈妈在怎么招呼他们？
试着读出温馨的感觉。
展开想象：在花儿回到天上的家之后，还会发生哪些有趣的事？
6 一起来总结
课文以儿童的视角描绘了一群_______、_______、____________的花孩子，通过丰富的_______，把_______和_______之间的感情表现得自然深厚。
活泼
天真
渴望自由
想象
孩子
妈妈
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
有新鲜感的词语
雷云、荒野、竹林、风笛、狂风、急急忙忙
新鲜优美的句子
阅读泰戈尔《新月集》中《金色花》。
课外阅读
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗
你要是叫道:"孩子，你在哪里呀 "
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，
穿过金色花的林阴，
走到做祷告的小庭院时，
你会嗅到这花香，
却不知道这香气是从我身上来的。
金色花（节选）
练一练
梳理小走廊。
《花的学校》：这篇课文选自诗集《________》，作者是印度的________，作者把花儿当作人来写，生动地写出了花儿在绿草上_____________的情景。
新月集
泰戈尔
跳舞，狂欢
读一读下面的句子，注意画横线的部分。
◆湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
◆树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风中簌簌地响，雷云拍着大手。
我发现这两个句子都是把事物当作_____来写，我也能写一个这样的句子。
______________________________________
人
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
花的
学校
罚
跳舞、狂欢
关门做功课
冲出来
急急忙忙
扬起双臂
快乐
苦闷
自由
依恋
板书设计
1.拓展阅读：
找找同类型的文本进行阅读，画出你认为有新鲜感的词句进行积累。
2.抄写本课词语表中的词语。
3.完成对应的练习题。
课后作业

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