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(共29张PPT)
不懂就要问
3* 不懂就要问
游览校园品新鲜
任务一：
旅行第三站
第一课时
今天，我们来到了一所特别的学校——少年孙中山所在的私塾学校，快跟随我的脚步，一起去探寻不一样的新鲜见闻吧！
不懂就要问
3*
略读课文
学习提示
1.略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。
2.如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。
观察文章标题，对比之前的文章标题，说说你有什么发现？
自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
标出自然段序号。
1 课文读一读
2 词语认一认
背诵
sòng
lì
圈出
quān
一遍
biàn
糊涂
hú
戒尺
jiè
照例
厉声
lì
多音字
挨打
ái
清楚
chǔ
羊圈（ ）里的羊正在围成一圈（ ）吃草。
juàn
quān
多音字辨一辨
圈
quān
juàn
羊圈
猪圈
圆圈
圈点
默读课文，想想课文讲了一件什么事？
孙中山在先生跟前背书的情景。
孙中山向先生提出问题后，先生和他对话的情景。
学习策略
◆借助插图
◆按照故事的发展顺序
3 课文理一理
起因：孙中山大胆提问。
经过：先生详细讲解。
结果：孙中山解惑。
事件概括
课文讲了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事。
探鲜1：
先生的教法
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
默读课文，画出有新鲜感的词句，和同伴交流。
4 词句品一品
私塾是中国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校。
私塾
称呼新鲜
相当于现在的老师。
先生
小组成员之间交流,对比从前的读书形式和现在的有什么特别的地方。
读书形式的特别 从前的读书形式 现在的读书形式
读书的时候跟着老师一起读，像唱歌一样。
课文要背下来，先生还不给讲解。
学习时要理解课文，有疑问时，老师会给学生解答。
自主学习。
探鲜2：
孙中山的学法
孙中山想:这样糊里糊涂地背，有什么用呢 于是，他壮着胆子站起来，问:“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思 请您给我讲讲吧!”
从这句话中可以看到孙中山很勇敢，他和别人不一样，他壮着胆子问了老师。说明孙中山想知道书中意思的愿望十分强烈。
我们在学习中遇到不懂的问题，也要像孙中山学习，勤学好问，乐于思考，敢于质疑。
有新鲜感的句子：
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
开始学生们“咿咿呀呀”地念书，现在“鸦雀无声”，这里和前文进行了对比，突出了同学们看到孙中山提问时的震惊。
“摇头晃脑”说明同学们念书时很投入。
“鸦雀无声”说明同学们都被孙中山突然的提问吓呆了，不敢出声。
先生拿着戒尺，走到孙中山
跟前，厉声问道:“你会背了吗 ”
我感觉私塾的先生很严厉，孙中山和同学们有时还要挨打。
私塾老师用的教鞭。
探鲜3：
学与问的关系
孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
这句话告诉了我们孙中山和别的同学不一样，他有问题敢于问老师，并且他特别爱学习。
从这句话中我们知道，孙中山认为读书时遇到不懂的问题应该大胆问老师。
从这个故事中，你明白了什么道理呢
我们应该向孙中山学习，课堂上遇到不懂的问题就要大胆问老师。
我觉得我们不应该不懂装懂，要像孙中山一样遇到不懂的就提问，可以问老师，也可以问同学，直到弄明白为止。
善于思考
积极进取
求真
敢于质疑
勤学好问
默读课文，思考：孙中山是个什么样的人？
孙中山
课文讲述了少年________在私塾学习时，因为___________________________，壮着胆子向先生______的故事，赞扬了孙中山________的精神。
孙中山
不明白书里说的是什么意思
提问
勤学好问
5 一起来总结
赞美勤学好问的名言警句：
敏而好学，不耻下问。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
探鲜4：
名人提问故事
眼观世界——今天你提问了吗？
1666年的夏天，一个叫牛顿的人坐在一棵苹果树下，埋头读书。忽然，一个苹果从树上落了下来。在那一刻，牛顿头脑中浮现出一个问题——为什么这个苹果会坠落到地上呢？后来，他通过思考和研究找到了答案，提出了著名的万有引力定律。
不过，你此时是不是也可以冒出一个问号？这个著名的“牛顿与苹果”的故事是真的吗？
事实上，在牛顿本人的所有自述中，都没有提到过这个故事。后来有人考证，这个故事是法国大作家伏尔泰在《牛顿哲学原理》中最先讲述，并使它广为流传的。而据伏尔泰说，这是从牛顿的外甥女康杜伊特太太那里听来的。
也许，我们无法确知，是否真的有一个苹果砸中牛顿的脑袋。但我们可以确信，只要善于提问，善于思考，我们脑海中的小问号就能变成开启科学发现的金钥匙。
练一练
《不懂就要问》：这篇课文讲了少年孙中山在______读书时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向老师_______的故事，赞扬了孙中山_________的精神。
私塾
提问
勤学好问
梳理小走廊。
将文中有新鲜感的词语和句子摘抄下来。
词语：
句子：
学问学问，不懂就要问。
私塾、戒尺、挨打、咿咿呀呀
不懂就要问
提问
理解
孙中山
板书设计
板书设计
不懂
勤学好问
1.拓展阅读：
课后读读有关孙中山的其他故事。对有新鲜感的词句，及时抄写、积累下来。
2.完成对应的练习题。
课后作业

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