资源简介

(共35张PPT)
强渡乌江
飞夺泸定桥
强渡大渡河
翻雪山
80多年前，红军战士脚穿草鞋，夜渡滔滔于都河，开始了万里长征。血战湘江，四渡赤水，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地……跋山涉水、九死一生，红军战士用生命和热血绘就了改变中国前途命运的史诗。这是中国人创造的奇迹。那在外国人眼里长征和中国红军是什么样的呢？今天，就让我们一起走进斯诺的《红星照耀中国》，去感受当年革命红军的风采吧！
统编版·语文·八年级上册
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《红星照耀中国》 怎样读红色经典作品
走近作者
02
主要内容
03
阅读指导
06
CONTENTS 教学目录
学习目标
01
主要人物
05
作品意义
04
阅读任务
07
真题演练
08
1.浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容，激发阅读整本书的兴趣。
2.选读书中报道人物的主要章节，了解人物故事，初步感受中国红军的精神。
3.通过专题探究，深刻感受中国红军为祖国、为人民的伟大精神。
学习目标
埃德加·斯诺(1905—1972)，美国著名记者、作家。他1928年来到中国，1936年6月访问陕北革命根据地，写了大量通讯报道，成为第一个进入革命根据地进行采访的西方记者。主要作品有《红星照耀中国》(《西行漫记》)《远东前线》等。
走近作者
《红星照耀中国》是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。作品真实记录了作者1936年6月至10月间在陕北革命根据地进行实地采访时的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到了中国共产党人的真实生活。
主要内容
全书共12篇，主要内容包括：
(1)关于红军长征的介绍；
(2)对中国共产党和红军主要领导人的采访;
(3)介绍中国共产党的抗日主张和红军的军事策略;
(4)作者的采访经历和感受等。
在《红星照耀中国》中，斯诺深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价，刻画了共产党领袖人物伟大而平凡的精神风貌。
《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌，探求了中国革命发生的背景、发展的原因。斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。
作品意义
1.毛泽东
①毛泽东是精明且博学的知识分子。他不仅看马克思主义哲学作品，还看康德、黑格尔、卢梭等的著作。
②毛泽东是天才的军事家和战略家。他对世界形势非常熟悉，对世界历史、欧洲社会和政治也有深刻的了解。
主要人物
③毛泽东是一个生活简朴、廉洁奉公、吃苦耐劳的领导者。在陕北，他的房屋四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图，奢侈品也只是一顶蚊帐。他的生活和一般战士没有什么两样。此外，他每天工作十三四个小时，常常到深夜两三点钟才休息。
2.周恩来
①周恩来是一个简朴、周到的司令。他的司令部是一个不怕轰炸的小屋，陈设很简单。
②他待人接物周到、极有涵养。他为斯诺拟定了为期92天的旅程，并用相当谦虚的语气对斯诺说：“这是我个人的建议，但是你是否愿意遵照，那完全是你自己的事情。”
③他还是一个忠于知识和信仰、不屈不挠、不可战胜的“造反者”。他出身于大官僚家庭，受过“开明的”教育，后因组织学生运动而锒铛入狱。在蒋介石破坏了国共合作的协定，转向反革命后，他参加组织领导了八一南昌起义。此后，他辗转多地，九死一生，到达西北的红色根据地，在不知名的村庄里继续忠于革命。
3.彭德怀
①彭德怀是个极具指挥才能的革命家。他在介绍中国采用游击战的主要原因和游击战术的主要原则时，头头是道，打起仗来也毫不含糊，多次以少胜多。
②他坚强不屈。在被捕期间，尽管受尽各种刑罚，他也没有屈服招供。
③他正义感极强。在看到大地主拒绝饥民要求平价卖米的情形时，他挺身而出，带领农民攻打大地主的家，把大地主的存粮都运走了。
④他还是个吃苦耐劳、精力过人的人，迟睡早起，每天晚上平均只睡四五个小时。
4.朱德
①朱德是一个天性温和、爱护部下、平易近人的统帅。在军队里，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起讲故事，同他们一起打球。
②他聪明睿智、经验丰富。在战争中，他根据自己的经验与学校学到的知识，形成了特殊的游击战术，为后来红色革命的胜利作出了巨大贡献。
③他拥有执着的追求和坚定的信念。为了寻找共产党，他拒绝了军阀给他的师长职位，长途跋涉，到上海、北京、柏林寻找共产党，终于在1922年成为中国共产党的一员。
④他拥有伟大的人格魅力。在长征期间，他的部下在经受了重重围困后仍能保持团结，他的个人魅力是一个很大的因素。
阅读指导
2.应借助历史知识去还原历史情境、把握时代特点
1.要自觉接受革命精神的熏陶感染，净化、丰富自身的精神世界
3.要注意体会作品的艺术特色
怎样读红色经典作品
任务1：为革命者写小传
从《红星照耀中国》一书介绍的众多革命者中选择一位，梳理书中关于他的内容，如家庭出身、成长经历、投身革命的缘由、在革命中的贡献，以及外貌言谈、性格气度等。根据梳理的内容，为他写一篇小传。
阅读任务
示例： 贺龙小传
贺龙，是一位在中国革命史上留下浓墨重彩一笔的传奇人物。?
贺龙出生于一个贫苦的农民家庭，是个大个子，像老虎一样强壮有力。在年轻时就闻名湖南全省，湖南人都传说他年轻时的许多英勇故事。贺龙到1927年南昌八一起义后才参加共产党，传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区，不止一次把一个地方的哥老会全部兄弟收编进红军。在长征路上，他克服重重困难，且体恤士卒，最终率众约二万人，到达西藏东部，与朱德会师。
贺龙是一位英勇无畏的将领。在战斗中，他总是身先士卒，冲锋在前，带领着战士们奋勇杀敌。他威名远扬。据说，贺龙还在二百里外的地方，地主士绅都要闻风逃跑。他的军事才能卓越，指挥若定，多次在艰苦的战斗中取得胜利，为中国革命的胜利立下了赫赫战功。?
贺龙性格豪爽，重情重义，深受战士们的爱戴和拥护。他对待部下亲如兄弟，关心他们的生活和战斗情况，与他们同甘共苦，共同为了革命的理想而奋斗。他的口才很好，说起话来能让战士们热血沸腾。他的队伍纪律严明，深受百姓的拥护和支持。
贺龙的一生，是充满传奇色彩的一生，是为了革命事业无私奉献的一生。他的精神将永远激励着我们，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
任务2：制作“长征图册”
小组合作，梳理《红星照耀中国》中有关长征的内容，制作一本长征图册。根据书中内容和历史课的相关知识，在地图上描画红军长征的路线，标出“突破湘江”“遵义会议”“四渡赤水”“飞夺泸定桥”“过雪山草地”“三大主力会师”等重大事件的发生地，将这幅地图作为图册的首页。根据在地图上的标示，搜集整理与长征中重大事件有关的历史照片
或美术作品等，并附上自己撰写的说明文字（或摘抄书中的相关语句），作为图册的主体内容。图册完成后，向全班同学展示。
任务3：举行读书分享会
《红星照耀中国》展现了众多革命英雄人物的形象，讲述了革命历程中许多可歌可泣的事迹。读完这部作品，你是不是对革命精神有了更深的体悟 有没有从光辉历史中获得前进的动力 可以举办一次读书分享会，围绕“中国共产党人的革命信仰”“长征精神的内涵”“当代青少年如何传承长征精神”等话题，谈谈你的阅读体会和获得的启示。
读完《红星照耀中国》，我对长征精神的丰富内涵，有了更深刻的理解。
那是坚定的理想信念：红军战士们怀着对革命事业的无限忠诚和对共产主义的坚定信仰，在极端艰苦的条件下，始终保持着高昂的斗志和不屈的精神，为实现革命目标而不懈奋斗。?
那是不怕牺牲的精神：在长征途中，红军经历了无数次激烈的战斗和生死考验，无数战士英勇牺牲，但他们毫不畏惧，以大无畏的勇气和决心，为了革命事业勇往直前。?
示例：
那是团结协作、顾全大局的精神：红军各部队之间紧密配合，相互支持，在困难面前，大家摒弃个人利益，以全局为重，共同为了实现革命的胜利而努力。?
那是艰苦奋斗、坚韧不拔的精神：长征途中，红军面临着缺衣少食、恶劣的自然环境等重重困难，但他们凭借顽强的意志和坚韧不拔的毅力，克服了一个又一个难以想象的艰难险阻。
作为当代青少年，应当从以下几个方面传承长征精神：首先，努力学习历史知识。通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，深入了解长征的背景、过程和意义，真切感受那段波澜壮阔的历史，从而加深对长征精神的理解。
其次，培养坚韧不拔的意志。在学习和生活中遇到困难时，不轻易退缩，要像长征中的红军战士一样，坚定信念，勇往直前，克服重重阻碍。?
再次，树立远大理想和目标。将个人的梦想与国家的发展紧密结合，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，让长征精神成为追求理想的强大动力。?
最后，还要学会团结协作。在团队活动中，与同学们相互支持、相互配合，培养集体荣誉感和团队精神。我们要从自身做起，将长征精神内化于心、外化于行，让这一伟大精神在新时代绽放更加耀眼的光芒
重庆中考A卷
阅读《红星照耀中国》，走进那段峥嵘岁月。（8分）
（1）下列人物中与介绍相匹配的一项是（ ）（3分）
他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子。
A.贺龙 B.徐海东 C.刘龙火 D.邓发
真题演练
【解题思路】抓住语段中提及的人物的典型特征（“当过窑工”“少了两颗门牙”），联系名著阅读积累，不难得知该语段介绍的人物是徐海东。
B
（2）根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述（描述角度：场景、外貌、神态、动作等）。示例仅供参考。
【示例】人物：彭德怀
书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。
雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。
备选人物：毛泽东 周恩来 朱德

参考答案：
【示例1】所选人物：毛泽东
书中依据：毛泽东在保安接受斯诺采访。
雕像描述：他曲腿而坐，头戴五星八角帽，面庞瘦削，左手搭在左膝上，右手微抬，目视前方，仿佛在思索抗战策略。
【示例2】所选人物：周恩来
书中依据：斯诺到司令部见周恩来时的见闻。
雕像描述：他伏在案前，右手指着桌上的电文，左手捋着浓密的胡须，消瘦的面庞显出坚毅与冷静的神色。

【示例3】所选人物：朱德
书中依据：朱德深入军营与战士们交流。
雕像描述：他身体壮实，赤脚坐在地上，支起左腿，伸长右腿，双手在空中比圈，仿佛在给战士们传授军事知识，看起来沉稳坚毅又不失温和。（依据来源于书中，与描述的雕像吻合，2分；雕像描述能体现对人物的理解，3分。共5分）

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