资源简介

2025年春期文化素质监测六年级
5,这段文字中有三个“漂亮”，下面()组词语可替换这三个“漂亮”。(2分)
A.辅英箱彩稳健大气B.精美精巧惟妙准肖C.精妙精彩巧夺天工
语文作业
座号
6.雯雯用欧阳询的楷书写了一幅字送给语文老师，你认为应该是（
)幅。(2分)
中
A院风入夜，润新无
B·随飒潜入夜，涧物细无别c所风得入友布找无子
友情提醒：
【.豪爱的同学，本议卷分试题卷和答题卡两部分，考试时问90分钟，满分100分
7.
请你像雯雯一样用楷书写下一句古诗作为毕业赠言，感恩语文老师的悉心培育。(2分)
2、请你用黑色纲笔或2B船笔答题，全卷所有答案必须写在答题卷指定位置，在
议卷上芬题无效
3、答题时要做到书写工整，卷面整洁，用最漂亮的书写收获属于自己的项果！
第二部分：梳理与探究(22分)
任务二：雯雯发现生活处处有语文，请阅读下面的文字，完成8一12愿任务。
亲爱的同乎，“人间至味是语文。”小学六年，我们和语文结下不解之缘。站在毕业的
需
终点，让我们重温六年语文学习生活，品味经典，丰盈心灵，共忆语文的美好景致。
适见语文后，我不断体条生活：跟者诗人王观盛山看水时可吟“①
,山是眉
第一部分：识字与写字(18分)
降聚”，和诗人王筵一起望月寄思4②，不扣秋思落谁家”，在寒食节时愁受“春
城无处不飞花，
③”的春姿摇生。通见语文后，我发现生活处处是语文：叔叔书
任务一：回首六年的语文学习，雯雯写下了“自从遇见你”，请阅读后完成1一7题任务。
房里桂者一幅书法作品，写者“④，岂因祸福避垃之”，我频时明白了放叔的志
向：爷爷老房子上雕刻着端场，我兴奋地嘘道：“爷爷，福临人问啦！"爷爷开心地笑了
自从逼见语文，我们仿佛踏入了一座sh如mi(
)的股堂。那些灵动的汉字
遥见语文后，我时刻学醒自己：“不饱食以终日，⑤”，陷入述茫时，我汝
像一群活波的小精灵，在我的眼前跳跃、培戏。他们带领我gl()了祖国的
必
励的己“回一，柳暗花明又一村”，遇到国难时我鞭策自己“⑦，立根原在
壮丽山河，聆听脍炙人口的民间故事，感受升学案ji加wzzhù()、粜而不舍的
玻岩中n…
遥见语文后，我会用笔墨记承多彩的校国生活：A艺术节活动中，剪纸作品不计共
自从遥见语文，我们追子先辈奋斗的足途。为中国共产党剑建，而对y如(
局势坚决留在北京，最后战身的李大创：解放战争中，为民族解放而舍身炸暗堡的黄存
数，泥塑作品数不胜数：B辩论靠时，正反两方选手旗歧湘当：正方选手口若悬河，反
瑞：抗关援朝中为保家卫国，用身体堵住敌人枪眼，为战发kp1()前进道路的
方语治不绝。C运动会上，运动使儿奋勇拼搏。最终郑小纯在短跑项目中摘金夺银，章
放继光…
伊芯在跳高比赛中勇夺第，。D毕业晚会热闲非凡，操场上张灯结彩，到处火树级花。
自从近见语文，我们留下许多蝗忘的shù加jid加（）。难忘我在老师的指点下
即将分别，我写给同学们的赠言是“⑧，天证若比邻。”
A戈第生花，写下佳作：难忘同学们整理、创作诗集，给封面配上B胡粗如生的插高，
通见语文后，我认识到孕语涧泽心灵。语文，是一把朝匙，开启人类智慧的大门：
诗集①漂亮极了；难忘班长在汉字分车会上C粉墨贷场，发言②漂亮拟了：难忘书法
语文，是一缕清风，净化我们的心灵：语文，
:语文
展小书法家浩浩D多虑龙起，作品③漾亮极了…
语文为我们的特种世界滋榆了甘甜，使我们有了走向未来的力量。
自从超见语文，我们懂得了人生的真谁：
生活给我们带来了谐多挑战，
我们不能因此而退缩。
勇敢面对，
能战胜困难，迎来成功。语文，是我们
8.
请你帮雯雯把上面的诗词名句补充完整。(8分】
生命里的一来光，照充我们前行的道路，更使我们懂得了行而不chu心，未来可期！
9.上面文段中A、B、C、D四个句子中带点的两个词语意思不同的是()。(2分)
10.萧茶想模仿泪水如雨，撒了一地"的表达，修改“爷爷开心地笑了”这句话。下面哪句修
L.根据文段中的拼音，在田字格内写出词语，注意把字写美观。(6分)
改符合要求？()(2分)
2.
“行而不chu0”的“chu6"字，根据字典解释，正确的应该是()。(2分)
A.爷爷开心地笑了，皱纹都舒展开来了。B.爷爷开心地笑了，仿佛绽放的花儿殷灿烂
C.爷爷开心地笑了，笑容照亮了整个世界。D,爷爷开心地笑了，笑了很久也没停。
慑chu6:1.忧愁：忧心。
绰chu心：1.宽裕：有余裕。
11.请帮雯雯把最后一段话补写完整。(4分)
A.
2疲乏：“顿
2体态轻盈柔美：柔情态。
12.下图是学校对全校小学生了解英雄人物情况的问卷调查结果的数据统计。
100%
8头
C
驳chud:1.喝：化。
90%
D.
辍chuò：停止：日夜不。
2
2抽喳：泣，
了解
3.上面文段中有四处划波浪线的成语，使用不恰当的一个是(
)。(2分)
图不了解
A,妙笔生花
B.栩栩如生
C.粉最登场
D.笔走龙蛇
4.依次填入上面文段中横线处的关联词，最恰当的一项是(
)。(2分)
8%
1
A,虽然但是只有才
B.因为所以只要就
0%
C即使也不仅还
D.
既然那么与其不如
古代英却
当代莞雄
动屯影英雄
小六语
1页（共4页）
小六语
第2页（共4页）
器絮
CS扫描全能王
3亿入都在用的扫描A印2025 年春期期终模拟六年级
语文参考答案及评分标准
（说明：开放性题目的答案不唯一，部分答案为参考或示例答案，
请阅卷教师根据学生答题情况合理评判，切忌死搬教条。）
第一部分：识字与写字（18 分）
1. （每词 1 分，共 6 分；词语中错一字此空不得分）
神秘 领略 见微知著 严峻 开辟 瞬间
2. D（2 分） 3.C（2 分） 4.A（2 分） 5.A（2 分） 6.A（2 分）
7.（2 分，赞扬老师的诗句，默写正确，书写规范）
答案示例：落花不是无情物，化作春泥更护花。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
随风潜入夜，润物细无声。
（赞扬老师的古诗默写正确、书写规范，2 分；赞扬老师的古诗默写正确，书
写不规范，1 分；诗句和主题不对照，0 分）
第二部分：梳理与探究（22 分）
8.（每句 1 分，共 8 分；诗句中错一字扣 0.5 分，错两字及以上此空不得分）
①水是眼波横 ②今夜月明人尽望 ③寒食东风御柳斜 ④苟利国家生死以
⑤不弃功于寸阴 ⑥山重水复疑无路 ⑦咬定青山不放松 ⑧海内存知己
9.（2 分）D
10.（2 分）C
11.（每句 2 分，共 4 分）
12.（1）（2 分，大致意思对即可）
小学生对古代英雄、革命英雄、动漫、电影英雄的了解程度远高于当代英雄。
（2）（①②每空 1 分，③写出一个理由得 1 分，两个理由 2 分，共 4 分）
第三部分：阅读与鉴赏（30 分）
13.（每空 1 分，共 5 分）
①外祖父 卡希林 ②母亲 瓦尔瓦拉 ③勇敢善良、勤劳能干、热爱生活（答
出两点即可） ④自私自利、贪婪残暴 ⑤开朗活泼、乐观淳朴
14.（1）(2 分) A
（2）（每句 1 分，共 2 分）
A.难道是因为他的智力不如前者吗？ B.重要的是话要切合时机。
（3）（①③每空 1 分，②④每空 2 分，共 6 分）
①专心听弈秋讲棋的人和不专心听讲的人 ②做事必须专心致志，绝不可三
心二意 ③日夜恒鸣的虾蟆、蛙黾和按时啼叫的晨鸡 ④说话要切合时机
15.（每空 1 分，共 4 分）
①马草换钱读书 ② 看到枯黄的一堆马草（发现“马草换书”真相或得知
没有马） ③羞愧（紧张或 忐忑） ④震惊（感激或愧疚）
16.（2 分）B
17.(2 分) A
18.（1 分，此题答案不唯一，下面的句子均可）
①他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道:“过来，让我看看你的马草。”
②他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道:“听见没有 快把马草提进去!”
③当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道:“碧云，快把马草提进去，别
饿坏了那匹马。”
④“别别别……碧云!碧云!”他急了，拼命地摇着轮椅，想挡住我的去路，“你
放下!等碧云来拿!”
⑤“回来!”他在身后喊道，“那马会踢伤你的!”
19.（每空 1 分，共 2 分）
刘胡兰忍受酷刑而痛心 被残疾青年的良苦用心所感动
20. （写出一点并结合具体描写给2分，共4分）
①宽厚善良：当我为自己经常去偷看书感到羞愧、忐忑不安时，他对我宽厚
一笑；当我为文中的刘胡兰遭受酷刑而流泪时，他指了指身旁的小凳子“坐下慢
慢看吧!”从这些动作、神态、语言描写中可以看出残疾青年的宽厚善良。
②善解人意：通过“他先是一愣，继而眼睛一亮”，“他认真地看过马草”，
“叮嘱我以后马草就卖给他，别饿坏了那匹马，行吗 ”“别别别……碧云!碧云!”
他急了，拼命地摇着轮椅，想挡住我的去路”“回来!那马会踢伤你的!”“对不起，我知
道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。”这些神态、语言、动作描写
可以看出残疾青年善解人意，理解“我”对读书的渴望，用巧妙方式默默支持，
不让“我”看书时尴尬、有心理负担，保护我的自尊心。
③乐于助人：从青年为让“我”能安心读书，编造有马收马草的谎言，帮助
“我”实现读书愿望可看出乐于助人。
第四部分：习作与表达（30 分）
习作评价具体建议如下：
一类文（27 - 30 分）
内容：主题鲜明，选材新颖且紧扣主题，内容丰富具体，能通过细节生动展
现主题，有独特的思考或感悟，能够表达真情实感。
结构：结构严谨，层次分明，过渡自然，开头引人入胜，结尾有力且富有深
意，整体布局合理。
语言：语句通顺，用词准确、生动、富有表现力，能熟练运用修辞手法，无
错别字和语病，语言表达流畅自然。
书写：书写工整、规范，卷面整洁，无涂改痕迹或涂改极少。
二类文（24 - 26 分）
内容：主题明确，选材恰当，能围绕主题展开叙述，内容较为具体，有一定
细节描写，能表达出自己的情感。
结构：结构完整，层次较清晰，有一定的过渡，开头和结尾较有吸引力，
整体布局较为合理。
语言：语句较通顺，用词基本准确，能运用一些修辞手法，有少量错别字或
语病，但不影响整体理解。
书写：书写较工整、规范，卷面较整洁，涂改较少。
三类文（21 - 23 分）
内容：主题基本明确，选材基本符合要求，内容较简单，叙述较平淡，细节
描写不足，情感表达不够清晰。
结构：结构基本完整，层次较清晰，但过渡不够自然，开头和结尾较平淡，
整体布局基本合理。
语言：语句基本通顺，用词较普通，修辞手法运用较少，有一定数量的错别
字或语病，对理解稍有影响。
书写：书写较工整，卷面较整洁，有少量涂改。
四类文（18 - 20 分）
内容：主题不够明确，选材偏离主题或平淡无奇，内容空洞，缺乏细节描写，
情感表达不真实。
结构：结构不完整，层次较混乱，过渡不自然，开头和结尾缺乏吸引力，整
体布局不合理。
语言：语句不够通顺，用词不准确，存在较多错别字或语病，影响对文章的
理解。
书写：书写不够工整，卷面较不整洁，涂改较多。
五类文（17 分及以下）
内容：主题不明确，选材严重不当，内容严重偏离主题或无实质内容，无情
感表达。
结构：结构混乱，无层次可言，整体布局极不合理。
语言：语句不通顺，用词错误多，存在严重语病，无法理解文章意思。
书写：书写潦草，卷面极不整洁，涂改严重，难以辨认。
注意事项：
扣分情况：对于跑题、严重抄袭或字数严重不足（如 300 字以下）的文章，
可酌情给予更低分数。
加分情况：在内容、结构、语言等方面有突出表现的，可酌情加分，但加分
后总分不超过 30 分。
整体评估：评分时应综合考虑文章各方面表现，以客观、公正的态度给出
分数。

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