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湖南省湘西土家族苗族自治州2024-2025学年四年级下学期语文期中试卷
1．（2025四下·湘西期中）哪一个加点字的读音与其他三个不同？（　　）
A．薄雾 B．薄饼 C．薄膜 D．薄纱
2．（2025四下·湘西期中）哪一个加点的字读音与其他三个不同？（　　）
A．道理 B．鲤鱼 C．狐狸 D．妯娌
3．（2025四下·湘西期中）“箜 （kōng）”最有可能的意思是什么？（　　）
A．盛东西的金属器具 B．一种藤蔓植物
C．古代竹制的乐器 D．一般的食物
4．（2025四下·湘西期中）“耧（lóu）”最有可能的意思是什么？（　　）
A．一种播种的农具，可以同时开沟和下种。
B．用竹子、荆条等编成的盛东西的器具。
C．在耕地里培成的土埂，上面种植物。
D．用犁或拖拉机翻地，泛指劳动。
5．（2025四下·湘西期中）“一丝不苟”的“苟”字是什么意思？（　　）
A．姑且 B．随便 C．草率 D．假使
6．（2025四下·湘西期中）下列句子中，加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的是（　　）
A．“六一”游园活动定于下星期一举行，风雨无阻。
B．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
C．这场风雨来势凶猛，把大地洗刷得干干净净。
D．今天是否来风雨，有些动物能提前感知到。
7．（2025四下·湘西期中）下面成语中，不是与古人读书求学有关的成语是（　　）
A．悬梁刺股 B．程门立雪 C．夜以继日 D．鸡犬相闻
8．（2025四下·湘西期中）下面句子中，加点成语运用不恰当的一项是（　　）
A．宁静的夜晚，只有那天上的星星在鸦雀无声。
B．在大桥通车典礼上，彩旗飘扬，锣鼓喧天，热闹非常。
C．球场上人声鼎沸，大家都在为各自的队伍加油助威。
D．一个人有了知识，就像拥有了三头六臂，能够从容面对各种困难。
（2025四下·湘西期中）默写
9．生当作人杰，　 　。（李清照《夏日绝句》）
10．　 　，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）
11．朝辞白帝彩云间，　 　。（李白《早发白帝城》）
（2025四下·湘西期中）默写
12．诗词在古人的生活中是不可或缺的，山水美景被一首首古诗词记录下来，请写一句“山水风光”的诗句：　 　，　 　。
13．古诗词中常用借景抒情、借意象抒情、直抒胸臆等方式来表达依依惜别之情。请写出关于“送别”的诗句：　 　，　 　。
14．诗词中的梅兰竹菊常被称为“四君子”，是中国传统文化中高洁、坚韧、正直等美好品质的象征，被诗人用来寄托情感和志趣。请写出描写“四君子”的诗句：　 　，　 　。
（2025四下·湘西期中）阅读下列文本，回答问题。
窃读记
①我跨进书店门，暗喜没人注意。在一片花绿封面的排列队里，我终于找到了昨天读的那本书。
②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书：“你到底买不买？”
③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸，在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门。
④我不再去书店，许多次经过我都狠心咬牙地走过去。但一次，两次……终于有一天，一本新书的出版迫使我再度停下来。我再惯施技俩，又把自己藏在书店的一角。
⑤每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力，想到明天仍可以占有书店的一角时，我那被快乐激动得忘形的身子险些撞到树干上去。
⑥可是第二天走过几家书店都看不见昨天读的那本书，我暗暗焦急。最终，我抱着绝望的心情走进最后一家书店，可昨天书架上那本书的位置却换了另外的书，我的心整个沉下了。
⑦正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的，我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见，但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”
⑧啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。我的心里充满了感激，眼光久久不能集中在书本上。
（选自林海音的《英子的心》，有删改）
15．主人公进入书店时的心情是怎样的？（　　）
A．紧张不安 B．暗自庆幸 C．愤怒不满 D．漠不关心
16．主人公在书店被店员质问时，她的反应是怎样的？（　　）
A．镇定自若 B．羞愧尴尬 C．愤怒反驳 D．无动于衷
17．主人公在书店外狠心咬牙地走过去，是因为（　　）
A．她不想再偷读了 B．她被店员赶出了书店
C．她不想再面对店员的质问 D．她对书店的书失去了兴趣
18．主人公再次进入书店时，她是怎么做的？（　　）
A．直接走向目标书籍 B．躲在书店的一角
C．与店员交谈 D．装作随便看看
19．最后一家书店的店员对主人公的态度是怎样的？（　　）
A．冷漠不关心 B．热情帮助 C．严厉斥责 D．不闻不问
20．请结合文章内容，分析主人公为什么会在书店“窃读”？（　　）
21．你认为最后一家书店的店员是一个怎样的人？请结合文章内容说明理由。
（2025四下·湘西期中）阅读下列文本，回答问题。
作者及作品信息
米·伊林，前苏联著名作家。他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况，观察天空和星象。这为他日后用文艺的手法，诗一般的意境、创作科普作品打下了基础。《不夜天》是他第一部有分量的作品，其代表作还有《十万个为什么》《在你周围的》《自动工厂》《原子世界旅行记》《人怎样变成巨人》《书的故事》等。米·伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴趣的问题，进行有启发性的解释。那是一本“在屋子里边走边写的书”。他会把简单的问题想得津津有味，讲得津津有味。
精彩片段
①人开始洗澡是什么时候？
②现在城市里用自来水很方便，我们每个人每天大约要用掉十一二桶水，但在十五、六世纪，就是在繁华的巴黎，人们每天也大概只有一桶水的用水量。试想一下，在这种环境下，人们还可以每天洗澡吗？更不要说洗衣服和擦屋子了……
③他们自己也不想这样呀！因为十五六世纪的时候还没有自来水，环境好的地方，广场上往往有一口井，水需要用桶从井里提上来。然而死猫和死老鼠还经常会掉到这口井里，缺水是原因之一，主要是因为当时人们没有清洁的意识。
④其实人们天天洗澡的习惯时间并不长。
⑤三百年前，就连富有的国王也不会每天洗澡，法国国王豪华的寝宫里有让人震惊的大床，有昂贵的地毯、威尼斯出产
的镜子和好的工匠制造的钟表，但是你一定找不到我们如今看来很平常的脸盆。当时，人们觉得国王每天起床只需用一块湿布擦一下脸和手就可以。
⑥莫斯科人非常爱干净。外国人到这里来，都会对俄罗斯人经常去澡堂感到惊讶。柯林斯医生（英国人）说过这样的话：“澡堂在俄国是很赚钱的，也是不可缺少的，因为宗教信仰，俄国人十分在乎洗澡。即使在寒冬，俄罗斯人也会在身上泼冷水。”
————节选自米·伊林《十万个为什么》
22．以下哪一项是米·伊林的第一部有分量的作品？（　　）
A．《十万个为什么》 B．《不夜天》
C．《自动工厂》 D．《书的故事》
23．说《十万个为什么》是“屋内旅行记”，以下哪个原因不正确？（　　）
A．虽是屋内但内容广泛。 B．作者在屋子里边走边写。
C．作者不想外出旅行。 D．作者主要写屋内的事物。
24．以下哪个不是“精彩片段”重点介绍的内容？（　　）
A．现在城市里用自来水很方便。
B．十五、六世纪巴黎人不会每天洗澡。
C．莫斯科人非常爱干净爱洗澡。
D．三百年前富有的国王也不每天洗澡。
25．“三百年前，就连富有的国王也不会每天洗澡。”联系上下文可以看出其主要原因是什么？（　　）
A．害怕，井水里有死猫和死老鼠。
B．懒惰，国王不爱洗澡。
C．落后，王宫里没有洗澡的工具。
D．缺水，缺乏清洁意识。
26．俄罗斯人十分在乎洗澡，主要原因是什么？（　　）
A．具有清洁意识。 B．条件比较优越。
C．因为宗教信仰。 D．洗澡比较赚钱。
27．你认为最可能转载这篇文章的杂志是哪一本？（　　）
A．《科学大众》 B．《科普童话》
C．《天下旅游》 D．《民间故事》
28．精彩片段的第②段中加点的“大约”和“大概”可以删除吗？请写出理由。
29．有人用“内容新奇有趣，文字生动精彩”来评价《十万个为什么》，请你从文中举两个例子来说明“内容新奇有趣”。
（2025四下·湘西期中）阅读文本，完成练习。
探秘一：玩具变迁
时间 玩具类型 主要特点
50~60年代 木制的小手枪、小三轮车及弹弓等 玩具以自制为主 斗蛐蛐、抓蜻蜓、吹麦哨……大自然给祖辈、父辈生活带来不少乐趣。
70年代 铁皮青蛙、铁皮火车、铁皮机器人等 以铁皮玩具为主
80年代 变形金刚、魔方、积木、布娃娃等 玩具样式越来越多
90年代 玩具总动员、忍者神龟、哆啦A梦等 动漫衍生产品成为童年标配
21世纪以来 平板、掌上游戏机、遥控玩具、智能型玩具等 电子玩具为主，孩子们大量的时间都宅在家里，与大自然的接触越来越少。
探秘二：传统玩具
①中国传统玩具形成了丰富多彩的种类和风格，伴随着人们的成长。
②九连环是中国传统民间智力玩具，历史上留下了九连环的名句“纵妙手、能解连环。”竹蜻蜓这种简单而神奇的玩具，曾令西方传教士惊叹不已，将其称为“中国螺旋”，德国人根据“竹蜻蜓”的形状和原理发明了直升机的螺旋桨，
探秘三：智能玩具
①AR玩具：上海一家公司推出了AR魔方，结合平板电脑一起玩，透过计算机实现实体魔方玩具的所有面和颜色的精确识别，实时生成魔方还原步骤，让孩子可以无师自通，学会还原魔方，体验魔方的魅力。
②机器人：具有早教功能的陪伴机器人，是专为儿童开发的教育类产品，同时设有人机互动，培养学习兴趣，开发潜能的功能，是80、90后父母较为倾心的早教工具之一。
30．20世纪70年代最具代表性的玩具类型是？（　　）
A．木制玩具 B．铁皮玩具
C．动漫衍生玩具 D．电子玩具
31．下列属于中国传统民间智力玩具，且历史上有名句流传的是？（　　）
A．竹蜻蜓 B．斗蛐蛐 C．九连环 D．弹弓
32．从20世纪50年代到21世纪以来，玩具发展的总体趋势是？（　　）
A．从自制到购买，从单一到多样，从传统到电子化
B．从购买到自制，从多样到单一，从电子化到传统
C．始终以自制玩具为主，样式变化不大
D．一直以电子玩具为主，种类越来越少
33．“德国人根据‘竹蜻蜓’的形状和原理发明了直升机的螺旋桨”这句话运用了哪种说明方法？（　　）
A．举例子 B．作比较 C．打比方 D．列数字
34．AR魔方结合什么设备使用，能实时生成魔方还原步骤？（　　）
A．手机 B．电视 C．平板电脑 D．掌上游戏机
35．童年玩具大讨论：活动中，同学们针对“谁的童年玩具快乐多”提出了不同的看法。你支持谁的观点，说说你的理由。
甲：现在，科技日益进步，各种各样功能齐全的智能玩具，让我们的眼界更开阔，学习更便捷，给我们的童年带来很大的决乐。
乙：结合家人给我讲的小时候的经历和以上材料，我觉得父辈的童年玩具能带来更多的快乐。
36．现在很多同学都喜欢玩智能玩具和平板游戏，结合文中玩具变迁的内容，联系自己的生活，说说这样的变化对我们的生活有哪些影响？
37．（2025四下·湘西期中）任选一个题目，完成习作。
题目一：短文《窃读记》记叙了作者难忘的童年生活。在你的童年生活中，有哪些难忘的事情呢？请你选择一件事写下来，题目自拟。
题目二：神话故事中充满神奇的想象，它给世界万物增添了奇异的色彩。神话中的主人公大多具有超凡的力量和智慧。假如你也拥有了超能力，你会用它做些什么呢？展开想象编写一个故事，题目自拟。
提示：按一定的顺序把事情写清楚，语句要通顺。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】多音字
【解析】【分析】薄雾、薄膜、薄纱，“薄” 表示 “厚度小”“轻微”“不浓” 等抽象概念，读bó。薄饼，“薄” 指 “扁平物体的厚度小”（具体事物），读báo。
故答案为：B
【点评】本题考查多音字 “薄” 的读音辨析。重点考查能否根据词语的含义（抽象 / 具体）和语境，准确判断多音字的读音，需注意 “bó” 与 “báo” 在使用场景上的区别。
2．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】道理、鲤鱼、妯娌，“理、鲤、娌” 均读 lǐ（第三声）。狐狸，“狸” 读 li（轻声），因在词语中作为后缀，发音弱化。
故答案为：C
【点评】本题考查汉字声调及轻声的辨析。重点考查对常见词语中字的声调（尤其是轻声现象）的准确掌握，需注意后缀字在词语中的发音规律。
3．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】“箜” 字结构为 “竹” 字头（ ），汉字中以 “竹” 为偏旁的字多与竹制器物或乐器相关（如 “笛、箫、笙”）。结合其读音 “kōng” 及常见词语 “箜篌”（古代弦乐器）可推断，“箜” 最可能与乐器相关。
故答案为：C
【点评】本题考查通过汉字偏旁部首推断字义的能力。重点考查对汉字构字规律（形声字、部首表意功能）的掌握，需结合偏旁特征及常见词汇进行联想分析。
4．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】“耧” 字结构为 “耒（lěi）” 字旁，“耒” 是古代农具的象形，作为偏旁时多与农耕工具相关（如 “耕、耘”）。结合读音 “lóu” 及常识中 “耧车”（传统农业中用于播种的农具，可同时完成开沟和下种）的功能，可判断其含义与播种农具相关。
故答案为：A
【点评】本题考查通过汉字偏旁部首推断字义的能力。重点考查对形声字结构（形旁表义）的理解，需结合农具类汉字的构字规律及农业常识进行分析。
5．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】“一丝不苟” 意为做事认真细致，一点儿不马虎。其中 “苟” 表示 “草率、随便”，强调对细节的严谨态度。
故答案为：C
【点评】本题考查成语中关键字的字义辨析。重点考查对常见成语语义的准确理解，需结合词语整体含义推断关键字的具体义项，注意近义词在语境中的细微差别。
6．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A、C、D中的 “风雨” 均指自然界的风和雨，为具体的天气现象。
B中的 “风雨” 用比喻义，指代生活中遇到的困难、挫折或烦恼等抽象的困境。
故答案为：B
【点评】本题考查词语在不同语境中的含义辨析。重点考查对词语本义与比喻义的区分能力，需结合句子语境判断词语的具体指向。
7．【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABC.正确。
D.出自《桃花源记》，描述乡村宁静祥和的生活场景，与读书求学无关。
故答案为：D
【点评】本题考查对成语典故及语义的理解。重点考查对传统典故类成语的出处和寓意的掌握，需区分成语所指向的具体主题范畴。
8．【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A.“鸦雀无声” 形容非常安静，连乌鸦和麻雀的声音都没有，通常用于形容人或动物聚集的环境中没有声响。而句中描述的是 “天上的星星”，星星本身不会发出声音，用 “鸦雀无声” 来形容夜晚的宁静属于对象误用，应改为 “闪烁” 等描写视觉的词语。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查成语在具体语境中的正确运用。重点考查对成语含义、适用对象及语境匹配度的把握，需注意避免因忽略成语的实际指向而导致误用。
【答案】9．死亦为鬼雄
10．竹外桃花三两枝
11．千里江陵一日还
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】(1)本题考查经典古诗名句的记忆与书写。重点考查对诗句对仗结构的理解及关键字的准确掌握。
(2)本题考查写景诗句的记忆与细节辨析。重点考查对诗句中意象组合的理解及易错字的辨别。
(3)本题考查叙事性诗句的记忆与逻辑关联。重点考查对诗句中数字运用的表达效果的理解及地名的准确书写。
9．李清照此句以项羽典故明志，强调人生在世应顶天立地，上下句形成鲜明对比，需注意 “亦”“雄” 的正确书写。
故答案为：死亦为鬼雄
10．苏轼此句从视觉角度描绘初春景象，“竹外” 与 “桃花”“三两枝” 构成清新画面，需注意 “枝” 字为木字旁，非 “支”。
故答案为：竹外桃花三两枝
11．李白此句以夸张手法表现行船速度之快，“千里” 与 “一日” 形成强烈反差，需注意 “江陵” 的正确书写及诗句的逻辑关系。
故答案为：千里江陵一日还
【答案】12．水光潋滟晴方好；山色空蒙雨亦奇
13．劝君更尽一杯酒；西出阳关无故人
14．不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
【知识点】古诗词运用
【解析】【点评】(1)本题考查山水主题诗句的积累与理解。重点考查对自然意象的捕捉能力及诗句中画面感的把握。
(2)本题考查送别主题诗句的积累与情感分析。重点考查对借物抒情手法的理解及经典送别意象的掌握。
(3)本题考查 “四君子” 主题诗句的积累与象征意义理解。重点考查对托物言志文学手法的认知及诗句中品格寓意的把握。
12．此联从晴雨两面描绘西湖山水的不同姿态，“潋滟” 写水之明丽，“空蒙” 绘山之迷蒙，需注意 “潋滟”“空蒙” 的字形及诗句对仗关系。
故答案为：水光潋滟晴方好；山色空蒙雨亦奇
13．以 “酒” 为意象传递离别愁绪，“更尽” 二字含不舍之情，“阳关” 点明离别地点，需注意 “尽”“故” 的书写及诗句情感的准确表达。
故答案为：劝君更尽一杯酒；西出阳关无故人
14．以墨梅自喻，借梅花 “清气” 表达不媚世俗的高洁志趣，需注意 “夸”“清” 的书写及托物言志手法的体现。
故答案为：不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
【答案】15．B
16．B
17．C
18．B
19．B
20．主人公 “窃读” 是因为渴望读书却可能没有足够的钱购买，只能通过在书店偷偷阅读来满足对知识的渴求。文中 “像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰” 等描写，体现出她对书籍的强烈热爱与沉迷。
21．最后一家书店的店员是一个善良、善解人意的人。理由：他注意到主人公对书的渴望，不仅没有像其他店员那样质问，反而主动将书保留一天并悄悄递给主人公，且 “若无其事地走开”，既帮助了主人公，又照顾到她的自尊心。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对人物初始情感的捕捉。重点考查通过文中关键词句提炼人物心理活动的能力。
(2)本题考查人物神态与心理的对应分析。重点考查从动作、神态描写中推断人物情绪的能力。
(3)本题考查行为动机的因果分析。重点考查联系上下文理解人物行为逻辑的能力。
(4)本题考查关键情节的细节提取。重点考查从文中直接获取具体行为描写信息的能力。
(5)本题考查人物态度的分析判断。重点考查通过人物语言、动作描写概括人物性格特征的能力。
(6)本题考查人物行为动机的深层分析。重点考查结合文本细节挖掘人物心理需求与现实处境的能力。
(7)本题考查人物形象的概括与分析。重点考查从具体情节中提炼人物品质，并结合文本细节展开论述的能力。
15．从第①段 “暗喜没人注意” 及第②段 “庆幸它居然没有被卖出去” 可知，主人公进入书店时的核心情绪是暗自高兴，对应 “暗自庆幸”。
故答案为：B
16．第③段明确描写 “羞惭而尴尬，涨红了脸，在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门”，直接体现其羞愧尴尬的反应。
故答案为：B
17．结合第②③段被店员质问的经历，“狠心咬牙地走过去” 是因害怕再次面对店员的质问与难堪，而非对读书失去兴趣或主动放弃。
故答案为：C
18．第④段明确表述 “又把自己藏在书店的一角”，与 “躲在书店的一角” 完全对应。
故答案为：B
19．第⑦段店员主动将书 “轻轻地送到我的面前” 并说 “多留了一天没有卖”，体现其主动帮助的态度，属于 “热情帮助”。
故答案为：B
20．从 “窃读” 的行为（未购买却长时间阅读）及对读书状态的描写（如 “快乐激动得忘形”）可推断，其核心动机是经济条件限制与读书热情的矛盾。
故答案为：主人公 “窃读” 是因为渴望读书却可能没有足够的钱购买，只能通过在书店偷偷阅读来满足对知识的渴求。文中 “像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰” 等描写，体现出她对书籍的强烈热爱与沉迷。
21．通过店员的动作（“轻轻地送书”）、语言（“多留了一天”）及态度（“若无其事”），可看出其助人时的细心与体贴，避免让主人公感到难堪。
故答案为：最后一家书店的店员是一个善良、善解人意的人。理由：他注意到主人公对书的渴望，不仅没有像其他店员那样质问，反而主动将书保留一天并悄悄递给主人公，且 “若无其事地走开”，既帮助了主人公，又照顾到她的自尊心。
【答案】22．B
23．C
24．A
25．D
26．C
27．A
28．不可以删除。“大约” 和 “大概” 都表示不确定，是约数。如果删除，就变成了 “我们每个人每天要用掉十一二桶水”“人们每天只有一桶水的用水量”，过于绝对，与实际情况不符。这两个词体现了科普文章语言的准确性和严谨性。
29．①文中介绍三百年前，法国国王豪华的寝宫里有大床、地毯、镜子和钟表等昂贵物品，却没有如今看来很平常的脸盆，国王每天起床只需用一块湿布擦一下脸和手，这种对比新奇有趣，让人对过去的生活方式产生好奇。②提到十五六世纪的巴黎，广场上的井里经常有死猫和死老鼠，人们还得从这样的井里提水，且每天只有一桶水的用水量，这种描述展现了过去生活用水的奇特场景，内容新奇，能引发读者兴趣。
【知识点】《十万个为什么》
【解析】【点评】(1)本题考查对文中关键信息的提取能力，重点在于能否准确找到关于米 伊林第一部有分量作品的描述，只要认真阅读文本，便可轻松得出答案。
(2)本题考查对文本内容的理解能力，需要根据文中对《十万个为什么》“屋内旅行记” 方式的描述，判断各个选项的正确性，旨在考查能否准确理解相关表述并排除错误选项。
(3)本题考查对文本重点内容的把握能力，要求能够梳理片段内容，判断出作者重点阐述的部分，需要对文段内容有整体的理解和分析能力。
(4)本题考查对文中信息的分析推理能力，需要联系上下文，从文中关于当时用水情况和人们意识的描述中，推断出国王不每天洗澡的原因，考查能否综合运用文本信息进行合理推断。
(5)本题考查对关键语句的理解能力，重点是能否快速定位到文中关于俄罗斯人爱洗澡原因的表述，直接从原文中获取正确答案。
(6)本题考查对文本体裁和杂志类型的理解匹配能力，需要判断文本的性质，并了解不同杂志的定位，从而选出合适的选项，考查对知识的综合运用和判断能力。
(7)本题考查对科普文章语言特点的理解能力，通过分析特定词语在文中的作用，考查能否体会科普文章语言准确、严谨的特点，需要结合文本内容和语言表达的准确性来分析。
(8)本题考查对文本内容特点的分析能力，需要从文中找出能够体现 “内容新奇有趣” 的具体事例，考查能否理解并运用文本中的具体内容来阐释作品的特点，要求对文本有深入的理解和概括能力。
22．根据文本中 “《不夜天》是他第一部有分量的作品” 可知，答案为 B 选项。
故答案为：B
23．由 “米 伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴趣的问题，进行有启发性的解释。那是一本‘在屋子里边走边写的书’” 可知，A、B、D 选项正确，文中未提及作者不想外出旅行，C 选项无中生有，所以选 C。
故答案为：C
24．精彩片段主要围绕人洗澡的相关内容展开，提到了十五、六世纪巴黎人因缺水和缺乏清洁意识不会每天洗澡，三百年前富有的国王也不每天洗澡，还提到莫斯科人因宗教信仰爱洗澡，而 “现在城市里用自来水很方便” 只是作为对比引出过去用水不便，不是重点介绍内容，所以选 A。
故答案为：A
25．根据 “因为十五六世纪的时候还没有自来水…… 主要是因为当时人们没有清洁的意识” 以及后文对国王寝室没有脸盆等描述可知，三百年前富有的国王不每天洗澡是因为缺水和缺乏清洁意识，答案选 D。
故答案为：D
26．根据 “因为宗教信仰，俄国人十分在乎洗澡” 可知，俄罗斯人在乎洗澡的主要原因是宗教信仰，答案为 C 选项。
故答案为：C
27．本文是关于米 伊林科普作品的介绍及其中关于人洗澡相关知识的片段，属于科普类内容。《科学大众》是科普类杂志，《科普童话》主要针对儿童科普且强调童话形式，本文并非童话体裁，《天下旅游》主要涉及旅游相关内容，《民间故事》主要是民间传说等内容，所以最可能转载的是《科学大众》，选 A。
故答案为：A
28．科普文章要求语言准确，“大约”“大概” 这类词能体现对数据的客观描述，避免绝对化，结合文中是对用水量的估计，使用这两个词更符合实际，所以不能删除。
故答案为：不可以删除。“大约” 和 “大概” 都表示不确定，是约数。如果删除，就变成了 “我们每个人每天要用掉十一二桶水”“人们每天只有一桶水的用水量”，过于绝对，与实际情况不符。这两个词体现了科普文章语言的准确性和严谨性。
29．从文中找出能体现 “内容新奇有趣” 的部分，如对国王寝室物品的描述以及对巴黎用水情况的描述，这些内容都与日常认知有差异，充满趣味性，符合 “内容新奇有趣” 的特点。
故答案为：①文中介绍三百年前，法国国王豪华的寝宫里有大床、地毯、镜子和钟表等昂贵物品，却没有如今看来很平常的脸盆，国王每天起床只需用一块湿布擦一下脸和手，这种对比新奇有趣，让人对过去的生活方式产生好奇。②提到十五六世纪的巴黎，广场上的井里经常有死猫和死老鼠，人们还得从这样的井里提水，且每天只有一桶水的用水量，这种描述展现了过去生活用水的奇特场景，内容新奇，能引发读者兴趣。
【答案】30．B
31．C
32．A
33．A
34．C
35．示例一（支持甲）：
智能玩具如陪伴机器人能互动学习，AR 魔方可无师自通还原步骤，既开拓视野又提升能力，科技带来的便捷和多元体验是童年快乐的重要来源。
示例二（支持乙）：
传统玩具如斗蛐蛐、竹蜻蜓需要亲近自然、动手探索，像父辈自制弹弓、玩铁皮青蛙，在互动和实践中收获的真实体验，更能培养创造力和社交能力，这种快乐更纯粹。
36．积极影响：智能玩具和平板游戏如 AR 魔方、早教机器人，能激发学习兴趣（如自主学会还原魔方）、提供便捷的知识获取渠道，拓宽认知边界。
消极影响：电子玩具让孩子 “宅在家里”，减少与自然接触（如斗蛐蛐、吹麦哨等活动减少），可能导致动手能力下降，社交模式单一化。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文本信息的直接提取能力，需关注时间与玩具类型的对应关系。
(2)本题考查对传统玩具特点的细节辨析，需结合文本描述筛选关键信息。
(3)本题考查对玩具发展脉络的整体概括，需梳理不同时代玩具特点的变化逻辑。
(4)本题考查说明方法的判断，需结合句子功能分析其论证作用。
(5)本题考查对智能玩具使用方式的信息定位，需锁定关键词快速检索。
(6)本题考查对材料观点的个性化解读，需结合文本中不同时代玩具的特点，有理有据地阐述立场。
(7)本题考查结合文本分析现象的能力，需从正反两方面关联材料中 “与大自然接触减少”“智能玩具的功能” 等信息，联系生活实际作答。
30．根据探秘一 “70 年代” 对应 “铁皮玩具为主”，直接匹配选项 B。
故答案为：B
31．探秘二明确提到 “九连环是中国传统民间智力玩具，历史上留下了九连环的名句”，其他选项均不符合 “智力玩具”“名句流传” 的条件。
故答案为：C
32．从探秘一的时间轴看，玩具发展经历了 “自制（50-60 年代）→铁皮（70 年代）→样式增多（80 年代）→动漫衍生（90 年代）→电子玩具（21 世纪）” 的过程，符合 “从自制到购买，从单一到多样，从传统到电子化” 的趋势。
故答案为：A
33．句子通过 “德国人根据竹蜻蜓的形状和原理发明……” 举例说明传统玩具对现代科技的启发，属于举例子的说明方法。
故答案为：A
34．探秘三明确说明 “AR 魔方，结合平板电脑一起玩…… 实时生成魔方还原步骤”，直接对应选项 C。
故答案为：C
35．示例一（支持甲）：智能玩具如陪伴机器人能互动学习，AR 魔方可无师自通还原步骤，既开拓视野又提升能力，科技带来的便捷和多元体验是童年快乐的重要来源。
示例二（支持乙）：传统玩具如斗蛐蛐、竹蜻蜓需要亲近自然、动手探索，像父辈自制弹弓、玩铁皮青蛙，在互动和实践中收获的真实体验，更能培养创造力和社交能力，这种快乐更纯粹。
故答案为：示例一（支持甲）：
智能玩具如陪伴机器人能互动学习，AR 魔方可无师自通还原步骤，既开拓视野又提升能力，科技带来的便捷和多元体验是童年快乐的重要来源。
示例二（支持乙）：
传统玩具如斗蛐蛐、竹蜻蜓需要亲近自然、动手探索，像父辈自制弹弓、玩铁皮青蛙，在互动和实践中收获的真实体验，更能培养创造力和社交能力，这种快乐更纯粹。
36．积极影响：智能玩具和平板游戏如 AR 魔方、早教机器人，能激发学习兴趣（如自主学会还原魔方）、提供便捷的知识获取渠道，拓宽认知边界。消极影响：电子玩具让孩子 “宅在家里”，减少与自然接触（如斗蛐蛐、吹麦哨等活动减少），可能导致动手能力下降，社交模式单一化。
故答案为：积极影响：智能玩具和平板游戏如 AR 魔方、早教机器人，能激发学习兴趣（如自主学会还原魔方）、提供便捷的知识获取渠道，拓宽认知边界。
消极影响：电子玩具让孩子 “宅在家里”，减少与自然接触（如斗蛐蛐、吹麦哨等活动减少），可能导致动手能力下降，社交模式单一化。
37．【答案】例文：
蝉鸣里的夏天
七月的阳光像融化的蜂蜜，淌在老槐树上。我蹲在树下，盯着树干上缓慢爬行的蝉蜕，耳边是此起彼伏的蝉鸣声，忽然想起九岁那年捉蝉的午后。
“小夏，快来！这儿有只大知了！” 表哥举着自制的捕蝉网，眼睛发亮地冲我招手。我们的 “秘密基地” 是小区后的小树林，每到暑假，这里就成了我们的乐园。我握紧装蝉的玻璃瓶，踩着松软的落叶跑过去，裤脚被草汁染成了青绿色。
表哥小心翼翼地举起网兜，慢慢靠近树干。那只蝉正伏在树皮上，翅膀半透明，泛着琥珀色的光。突然，它警惕地振动翅膀，“吱 ——” 的一声飞向更高的枝头。我失望地跺脚，表哥却笑着从口袋里掏出一颗水果糖：“别急，咱们守株待兔！”
我们躲在灌木丛后，屏住呼吸。阳光透过树叶的缝隙，在地上织出金色的斑点。不知过了多久，我的腿蹲得发麻，正要说话，表哥忽然拽了拽我的袖子。只见一只蝉正停在离我们半步远的树枝上，翅膀微微颤动。我学着表哥的样子，轻轻举起网兜，猛地往上一罩 —— 蝉扑棱着翅膀撞进网里，发出惊慌的叫声。
“捉到了！” 我高兴得跳起来，玻璃瓶里很快多了个新成员。那天下午，我们一共捉了五只蝉，放在窗台上观察它们脱壳的样子。妈妈回来时，看着满手泥土的我们，无奈地摇头：“小傻瓜，蝉是益虫，它们在树上唱歌呢！”
后来，我们把蝉放回了树林。但每当听到蝉鸣，我总会想起那个充满阳光和汗水的下午，想起表哥沾满树汁的捕蝉网，还有玻璃瓶里振翅欲飞的蝉影。原来童年的快乐，就藏在这一声声蝉鸣里，藏在和表哥一起疯跑的时光里。
例文：
会飞的蒲公英
那天清晨，我在阳台给蒲公英浇水时，忽然发现指尖闪过一丝银光。下一秒，那些白色的绒球竟脱离花茎，在空中跳起了舞 —— 它们不再受风力束缚，而是随着我的手势旋转、聚集，形成一个发光的球体。
“这是…… 飞行操控能力？” 我瞪大了眼睛。试探着朝窗外挥手，蒲公英球体便穿过纱窗，掠过楼下的梧桐树梢。正巧看见巷口的李奶奶扶着拐杖，望着马路对面的菜市场叹气。她的关节炎又犯了，连过马路都吃力。我灵机一动，操控蒲公英落在她的肩头：“奶奶，抓稳啦！”
白色的绒球托着李奶奶缓缓升空，像一朵会飞的云。她惊得捂住嘴，却在越过马路后笑出了眼泪：“丫头，这比坐电梯还稀奇！” 我陪着她在菜场上空 “巡视”，帮她挑选最新鲜的菠菜和番茄，惹得摊贩们纷纷抬头张望，惊呼 “神仙来买菜啦”。
午后，我收到新闻推送：山区小学因暴雨引发泥石流，道路阻断，孩子们被困在教学楼里。我立刻召唤蒲公英群，让它们变成坚固的飞毯。当载着食物和药品的 “蒲公英车队” 穿透雨幕时，孩子们趴在窗边的小脸瞬间亮了起来。一个扎羊角辫的女孩指着窗外：“快看！是会飞的蒲公英姐姐！”
我降落在操场上，用能力加固倾斜的围墙，又将积水聚成晶莹的水球，让孩子们在雨中追逐玩耍。直到夕阳染红山峦，蒲公英们才载着我飞向城市。晚风里飘来孩子们的歌声，混着泥土和青草的气息，比任何超能力都更让我感到温暖。
原来，真正的神奇不在于操控万物，而在于用小小的力量点亮别人的生活。每当我看见蒲公英在风中摇曳，就会想起那些仰起的笑脸 —— 或许每个人心中都有一朵会飞的蒲公英，等待着被善良的心意唤醒。
【知识点】叙事类作文；童话类作文
【解析】【分析】（1）本题为童年回忆类记叙文写作，要求围绕 “难忘的童年往事” 选取一件具体事例，展现童年生活的独特体验。核心是通过细节描写传递情感，体现 “难忘” 的原因。
【题干分析】关键词解读：“童年生活”：需体现童真、童趣，事件需符合儿童视角（如天真的想法、幼稚的行为等）。“难忘的事情”：需选取具有情感冲击力或特殊意义的事件，如第一次尝试、意外经历、与亲人 / 伙伴的互动等，避免流水账式叙述。
写作思路：开头：以环境描写或情感导入引出回忆，如 “每当看到院角的梧桐树下，总会想起那个藏着秘密的下午……”。中间：详细描述事件经过，突出 “难忘” 的关键点。例如：
写 “第一次露营”：可重点描写对黑暗的恐惧、与伙伴分享零食的兴奋、听到虫鸣时的好奇等细节，加入对话和心理活动。写 “误会长辈”：可刻画自己的误解行为（如偷翻抽屉）、长辈的反应（如宽容微笑），以及事后明白真相的感动。结尾：升华情感，点明事件对自己的影响，如 “那次露营让我学会了勇敢”“爷爷的笑让我懂得信任的温暖”。
【立意提取】1.梧桐树下的 “宝藏”：通过童年与伙伴 “寻宝”（如寻找蝉蜕、埋藏玻璃珠）的经历，展现对自然的好奇与探索欲，体现成长中的天真与快乐。
2.奶奶的糖罐：回忆奶奶用糖罐奖励自己的小事（如考满分、学做家务），通过 “偷糖被抓” 等细节，展现隔代亲的温暖与包容。
（2）本题为想象类作文，要求以 “拥有超能力” 为核心展开故事创作。关键词 “神奇的想象”“超凡的力量和智慧” 提示需突破现实约束，塑造具有奇幻色彩的情节，同时通过超能力的运用体现主人公的价值观（如正义、善良、责任等）。
【题干分析】
关键词解读：“超能力”：需具体化能力类型（如操控自然元素、时间回溯、心灵感应等），避免笼统。“做些什么”：需围绕 “帮助他人”“解决问题”“改变世界” 等积极方向构思，体现超能力的意义。
写作思路：开头：通过梦境、意外事件或神秘物品引出超能力的获得，如 “一道绿光闪过，我发现自己的指尖能长出藤蔓”。中间：按 “发现能力→尝试使用→遇到挑战→运用能力解决问题” 的顺序展开。例如：能力设定为 “操控水”：可描写暴雨中用能力疏导洪水拯救城市，或帮助干旱地区降雨。能力设定为 “治愈”：可讲述为患病儿童解除病痛、让枯萎的植物复苏等故事，加入具体场景（如医院长廊的消毒水味、沙漠中龟裂的土地）增强真实感。结尾：升华主题，如感悟超能力的责任（“力量越大，责任越大”），或通过能力领悟平凡的幸福（“比起超能力，我更珍惜和家人相处的时光”）
【立意提取】1.风之守护者：拥有操控风的能力，用狂风驱散雾霾、帮助候鸟跨越海洋，展现对自然的守护。
2.时光修补匠：通过时间回溯能力，帮助老人重温青春、修补破碎的家庭关系，探讨珍惜当下的主题。
【点评】（1）画面感强：通过 “阳光像融化的蜂蜜”“琥珀色的翅膀” 等比喻，以及 “踩落叶”“蹲灌木丛” 等动作描写，构建出鲜活的夏日场景。情感真挚：从捉蝉的兴奋、放蝉的不舍到回忆的怀念，情感层层递进，结尾将蝉鸣与童年快乐关联，点明主题。细节生动：如 “裤脚被草汁染绿”“水果糖的诱惑” 等细节，充满童真童趣，贴合儿童视角。
（2）想象独特：将超能力与蒲公英结合，既符合 “自然元素” 的奇幻感，又赋予植物温情的象征意义（如希望、陪伴）。结构清晰：按 “清晨发现能力→帮助李奶奶→救援山区小学→感悟能力意义” 的顺序展开，情节有层次感，且融入具体场景（菜市场、暴雨中的山区）增强真实感。主题温暖：通过帮助老人、儿童的事例，体现超能力的人文关怀，结尾升华到 “善良唤醒力量”，传递积极价值观。
1 / 1湖南省湘西土家族苗族自治州2024-2025学年四年级下学期语文期中试卷
1．（2025四下·湘西期中）哪一个加点字的读音与其他三个不同？（　　）
A．薄雾 B．薄饼 C．薄膜 D．薄纱
【答案】B
【知识点】多音字
【解析】【分析】薄雾、薄膜、薄纱，“薄” 表示 “厚度小”“轻微”“不浓” 等抽象概念，读bó。薄饼，“薄” 指 “扁平物体的厚度小”（具体事物），读báo。
故答案为：B
【点评】本题考查多音字 “薄” 的读音辨析。重点考查能否根据词语的含义（抽象 / 具体）和语境，准确判断多音字的读音，需注意 “bó” 与 “báo” 在使用场景上的区别。
2．（2025四下·湘西期中）哪一个加点的字读音与其他三个不同？（　　）
A．道理 B．鲤鱼 C．狐狸 D．妯娌
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】道理、鲤鱼、妯娌，“理、鲤、娌” 均读 lǐ（第三声）。狐狸，“狸” 读 li（轻声），因在词语中作为后缀，发音弱化。
故答案为：C
【点评】本题考查汉字声调及轻声的辨析。重点考查对常见词语中字的声调（尤其是轻声现象）的准确掌握，需注意后缀字在词语中的发音规律。
3．（2025四下·湘西期中）“箜 （kōng）”最有可能的意思是什么？（　　）
A．盛东西的金属器具 B．一种藤蔓植物
C．古代竹制的乐器 D．一般的食物
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】“箜” 字结构为 “竹” 字头（ ），汉字中以 “竹” 为偏旁的字多与竹制器物或乐器相关（如 “笛、箫、笙”）。结合其读音 “kōng” 及常见词语 “箜篌”（古代弦乐器）可推断，“箜” 最可能与乐器相关。
故答案为：C
【点评】本题考查通过汉字偏旁部首推断字义的能力。重点考查对汉字构字规律（形声字、部首表意功能）的掌握，需结合偏旁特征及常见词汇进行联想分析。
4．（2025四下·湘西期中）“耧（lóu）”最有可能的意思是什么？（　　）
A．一种播种的农具，可以同时开沟和下种。
B．用竹子、荆条等编成的盛东西的器具。
C．在耕地里培成的土埂，上面种植物。
D．用犁或拖拉机翻地，泛指劳动。
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】“耧” 字结构为 “耒（lěi）” 字旁，“耒” 是古代农具的象形，作为偏旁时多与农耕工具相关（如 “耕、耘”）。结合读音 “lóu” 及常识中 “耧车”（传统农业中用于播种的农具，可同时完成开沟和下种）的功能，可判断其含义与播种农具相关。
故答案为：A
【点评】本题考查通过汉字偏旁部首推断字义的能力。重点考查对形声字结构（形旁表义）的理解，需结合农具类汉字的构字规律及农业常识进行分析。
5．（2025四下·湘西期中）“一丝不苟”的“苟”字是什么意思？（　　）
A．姑且 B．随便 C．草率 D．假使
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】“一丝不苟” 意为做事认真细致，一点儿不马虎。其中 “苟” 表示 “草率、随便”，强调对细节的严谨态度。
故答案为：C
【点评】本题考查成语中关键字的字义辨析。重点考查对常见成语语义的准确理解，需结合词语整体含义推断关键字的具体义项，注意近义词在语境中的细微差别。
6．（2025四下·湘西期中）下列句子中，加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的是（　　）
A．“六一”游园活动定于下星期一举行，风雨无阻。
B．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
C．这场风雨来势凶猛，把大地洗刷得干干净净。
D．今天是否来风雨，有些动物能提前感知到。
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A、C、D中的 “风雨” 均指自然界的风和雨，为具体的天气现象。
B中的 “风雨” 用比喻义，指代生活中遇到的困难、挫折或烦恼等抽象的困境。
故答案为：B
【点评】本题考查词语在不同语境中的含义辨析。重点考查对词语本义与比喻义的区分能力，需结合句子语境判断词语的具体指向。
7．（2025四下·湘西期中）下面成语中，不是与古人读书求学有关的成语是（　　）
A．悬梁刺股 B．程门立雪 C．夜以继日 D．鸡犬相闻
【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABC.正确。
D.出自《桃花源记》，描述乡村宁静祥和的生活场景，与读书求学无关。
故答案为：D
【点评】本题考查对成语典故及语义的理解。重点考查对传统典故类成语的出处和寓意的掌握，需区分成语所指向的具体主题范畴。
8．（2025四下·湘西期中）下面句子中，加点成语运用不恰当的一项是（　　）
A．宁静的夜晚，只有那天上的星星在鸦雀无声。
B．在大桥通车典礼上，彩旗飘扬，锣鼓喧天，热闹非常。
C．球场上人声鼎沸，大家都在为各自的队伍加油助威。
D．一个人有了知识，就像拥有了三头六臂，能够从容面对各种困难。
【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A.“鸦雀无声” 形容非常安静，连乌鸦和麻雀的声音都没有，通常用于形容人或动物聚集的环境中没有声响。而句中描述的是 “天上的星星”，星星本身不会发出声音，用 “鸦雀无声” 来形容夜晚的宁静属于对象误用，应改为 “闪烁” 等描写视觉的词语。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查成语在具体语境中的正确运用。重点考查对成语含义、适用对象及语境匹配度的把握，需注意避免因忽略成语的实际指向而导致误用。
（2025四下·湘西期中）默写
9．生当作人杰，　 　。（李清照《夏日绝句》）
10．　 　，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）
11．朝辞白帝彩云间，　 　。（李白《早发白帝城》）
【答案】9．死亦为鬼雄
10．竹外桃花三两枝
11．千里江陵一日还
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】(1)本题考查经典古诗名句的记忆与书写。重点考查对诗句对仗结构的理解及关键字的准确掌握。
(2)本题考查写景诗句的记忆与细节辨析。重点考查对诗句中意象组合的理解及易错字的辨别。
(3)本题考查叙事性诗句的记忆与逻辑关联。重点考查对诗句中数字运用的表达效果的理解及地名的准确书写。
9．李清照此句以项羽典故明志，强调人生在世应顶天立地，上下句形成鲜明对比，需注意 “亦”“雄” 的正确书写。
故答案为：死亦为鬼雄
10．苏轼此句从视觉角度描绘初春景象，“竹外” 与 “桃花”“三两枝” 构成清新画面，需注意 “枝” 字为木字旁，非 “支”。
故答案为：竹外桃花三两枝
11．李白此句以夸张手法表现行船速度之快，“千里” 与 “一日” 形成强烈反差，需注意 “江陵” 的正确书写及诗句的逻辑关系。
故答案为：千里江陵一日还
（2025四下·湘西期中）默写
12．诗词在古人的生活中是不可或缺的，山水美景被一首首古诗词记录下来，请写一句“山水风光”的诗句：　 　，　 　。
13．古诗词中常用借景抒情、借意象抒情、直抒胸臆等方式来表达依依惜别之情。请写出关于“送别”的诗句：　 　，　 　。
14．诗词中的梅兰竹菊常被称为“四君子”，是中国传统文化中高洁、坚韧、正直等美好品质的象征，被诗人用来寄托情感和志趣。请写出描写“四君子”的诗句：　 　，　 　。
【答案】12．水光潋滟晴方好；山色空蒙雨亦奇
13．劝君更尽一杯酒；西出阳关无故人
14．不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
【知识点】古诗词运用
【解析】【点评】(1)本题考查山水主题诗句的积累与理解。重点考查对自然意象的捕捉能力及诗句中画面感的把握。
(2)本题考查送别主题诗句的积累与情感分析。重点考查对借物抒情手法的理解及经典送别意象的掌握。
(3)本题考查 “四君子” 主题诗句的积累与象征意义理解。重点考查对托物言志文学手法的认知及诗句中品格寓意的把握。
12．此联从晴雨两面描绘西湖山水的不同姿态，“潋滟” 写水之明丽，“空蒙” 绘山之迷蒙，需注意 “潋滟”“空蒙” 的字形及诗句对仗关系。
故答案为：水光潋滟晴方好；山色空蒙雨亦奇
13．以 “酒” 为意象传递离别愁绪，“更尽” 二字含不舍之情，“阳关” 点明离别地点，需注意 “尽”“故” 的书写及诗句情感的准确表达。
故答案为：劝君更尽一杯酒；西出阳关无故人
14．以墨梅自喻，借梅花 “清气” 表达不媚世俗的高洁志趣，需注意 “夸”“清” 的书写及托物言志手法的体现。
故答案为：不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
（2025四下·湘西期中）阅读下列文本，回答问题。
窃读记
①我跨进书店门，暗喜没人注意。在一片花绿封面的排列队里，我终于找到了昨天读的那本书。
②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书：“你到底买不买？”
③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸，在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门。
④我不再去书店，许多次经过我都狠心咬牙地走过去。但一次，两次……终于有一天，一本新书的出版迫使我再度停下来。我再惯施技俩，又把自己藏在书店的一角。
⑤每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力，想到明天仍可以占有书店的一角时，我那被快乐激动得忘形的身子险些撞到树干上去。
⑥可是第二天走过几家书店都看不见昨天读的那本书，我暗暗焦急。最终，我抱着绝望的心情走进最后一家书店，可昨天书架上那本书的位置却换了另外的书，我的心整个沉下了。
⑦正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的，我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见，但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”
⑧啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。我的心里充满了感激，眼光久久不能集中在书本上。
（选自林海音的《英子的心》，有删改）
15．主人公进入书店时的心情是怎样的？（　　）
A．紧张不安 B．暗自庆幸 C．愤怒不满 D．漠不关心
16．主人公在书店被店员质问时，她的反应是怎样的？（　　）
A．镇定自若 B．羞愧尴尬 C．愤怒反驳 D．无动于衷
17．主人公在书店外狠心咬牙地走过去，是因为（　　）
A．她不想再偷读了 B．她被店员赶出了书店
C．她不想再面对店员的质问 D．她对书店的书失去了兴趣
18．主人公再次进入书店时，她是怎么做的？（　　）
A．直接走向目标书籍 B．躲在书店的一角
C．与店员交谈 D．装作随便看看
19．最后一家书店的店员对主人公的态度是怎样的？（　　）
A．冷漠不关心 B．热情帮助 C．严厉斥责 D．不闻不问
20．请结合文章内容，分析主人公为什么会在书店“窃读”？（　　）
21．你认为最后一家书店的店员是一个怎样的人？请结合文章内容说明理由。
【答案】15．B
16．B
17．C
18．B
19．B
20．主人公 “窃读” 是因为渴望读书却可能没有足够的钱购买，只能通过在书店偷偷阅读来满足对知识的渴求。文中 “像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰” 等描写，体现出她对书籍的强烈热爱与沉迷。
21．最后一家书店的店员是一个善良、善解人意的人。理由：他注意到主人公对书的渴望，不仅没有像其他店员那样质问，反而主动将书保留一天并悄悄递给主人公，且 “若无其事地走开”，既帮助了主人公，又照顾到她的自尊心。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对人物初始情感的捕捉。重点考查通过文中关键词句提炼人物心理活动的能力。
(2)本题考查人物神态与心理的对应分析。重点考查从动作、神态描写中推断人物情绪的能力。
(3)本题考查行为动机的因果分析。重点考查联系上下文理解人物行为逻辑的能力。
(4)本题考查关键情节的细节提取。重点考查从文中直接获取具体行为描写信息的能力。
(5)本题考查人物态度的分析判断。重点考查通过人物语言、动作描写概括人物性格特征的能力。
(6)本题考查人物行为动机的深层分析。重点考查结合文本细节挖掘人物心理需求与现实处境的能力。
(7)本题考查人物形象的概括与分析。重点考查从具体情节中提炼人物品质，并结合文本细节展开论述的能力。
15．从第①段 “暗喜没人注意” 及第②段 “庆幸它居然没有被卖出去” 可知，主人公进入书店时的核心情绪是暗自高兴，对应 “暗自庆幸”。
故答案为：B
16．第③段明确描写 “羞惭而尴尬，涨红了脸，在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门”，直接体现其羞愧尴尬的反应。
故答案为：B
17．结合第②③段被店员质问的经历，“狠心咬牙地走过去” 是因害怕再次面对店员的质问与难堪，而非对读书失去兴趣或主动放弃。
故答案为：C
18．第④段明确表述 “又把自己藏在书店的一角”，与 “躲在书店的一角” 完全对应。
故答案为：B
19．第⑦段店员主动将书 “轻轻地送到我的面前” 并说 “多留了一天没有卖”，体现其主动帮助的态度，属于 “热情帮助”。
故答案为：B
20．从 “窃读” 的行为（未购买却长时间阅读）及对读书状态的描写（如 “快乐激动得忘形”）可推断，其核心动机是经济条件限制与读书热情的矛盾。
故答案为：主人公 “窃读” 是因为渴望读书却可能没有足够的钱购买，只能通过在书店偷偷阅读来满足对知识的渴求。文中 “像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰” 等描写，体现出她对书籍的强烈热爱与沉迷。
21．通过店员的动作（“轻轻地送书”）、语言（“多留了一天”）及态度（“若无其事”），可看出其助人时的细心与体贴，避免让主人公感到难堪。
故答案为：最后一家书店的店员是一个善良、善解人意的人。理由：他注意到主人公对书的渴望，不仅没有像其他店员那样质问，反而主动将书保留一天并悄悄递给主人公，且 “若无其事地走开”，既帮助了主人公，又照顾到她的自尊心。
（2025四下·湘西期中）阅读下列文本，回答问题。
作者及作品信息
米·伊林，前苏联著名作家。他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况，观察天空和星象。这为他日后用文艺的手法，诗一般的意境、创作科普作品打下了基础。《不夜天》是他第一部有分量的作品，其代表作还有《十万个为什么》《在你周围的》《自动工厂》《原子世界旅行记》《人怎样变成巨人》《书的故事》等。米·伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴趣的问题，进行有启发性的解释。那是一本“在屋子里边走边写的书”。他会把简单的问题想得津津有味，讲得津津有味。
精彩片段
①人开始洗澡是什么时候？
②现在城市里用自来水很方便，我们每个人每天大约要用掉十一二桶水，但在十五、六世纪，就是在繁华的巴黎，人们每天也大概只有一桶水的用水量。试想一下，在这种环境下，人们还可以每天洗澡吗？更不要说洗衣服和擦屋子了……
③他们自己也不想这样呀！因为十五六世纪的时候还没有自来水，环境好的地方，广场上往往有一口井，水需要用桶从井里提上来。然而死猫和死老鼠还经常会掉到这口井里，缺水是原因之一，主要是因为当时人们没有清洁的意识。
④其实人们天天洗澡的习惯时间并不长。
⑤三百年前，就连富有的国王也不会每天洗澡，法国国王豪华的寝宫里有让人震惊的大床，有昂贵的地毯、威尼斯出产
的镜子和好的工匠制造的钟表，但是你一定找不到我们如今看来很平常的脸盆。当时，人们觉得国王每天起床只需用一块湿布擦一下脸和手就可以。
⑥莫斯科人非常爱干净。外国人到这里来，都会对俄罗斯人经常去澡堂感到惊讶。柯林斯医生（英国人）说过这样的话：“澡堂在俄国是很赚钱的，也是不可缺少的，因为宗教信仰，俄国人十分在乎洗澡。即使在寒冬，俄罗斯人也会在身上泼冷水。”
————节选自米·伊林《十万个为什么》
22．以下哪一项是米·伊林的第一部有分量的作品？（　　）
A．《十万个为什么》 B．《不夜天》
C．《自动工厂》 D．《书的故事》
23．说《十万个为什么》是“屋内旅行记”，以下哪个原因不正确？（　　）
A．虽是屋内但内容广泛。 B．作者在屋子里边走边写。
C．作者不想外出旅行。 D．作者主要写屋内的事物。
24．以下哪个不是“精彩片段”重点介绍的内容？（　　）
A．现在城市里用自来水很方便。
B．十五、六世纪巴黎人不会每天洗澡。
C．莫斯科人非常爱干净爱洗澡。
D．三百年前富有的国王也不每天洗澡。
25．“三百年前，就连富有的国王也不会每天洗澡。”联系上下文可以看出其主要原因是什么？（　　）
A．害怕，井水里有死猫和死老鼠。
B．懒惰，国王不爱洗澡。
C．落后，王宫里没有洗澡的工具。
D．缺水，缺乏清洁意识。
26．俄罗斯人十分在乎洗澡，主要原因是什么？（　　）
A．具有清洁意识。 B．条件比较优越。
C．因为宗教信仰。 D．洗澡比较赚钱。
27．你认为最可能转载这篇文章的杂志是哪一本？（　　）
A．《科学大众》 B．《科普童话》
C．《天下旅游》 D．《民间故事》
28．精彩片段的第②段中加点的“大约”和“大概”可以删除吗？请写出理由。
29．有人用“内容新奇有趣，文字生动精彩”来评价《十万个为什么》，请你从文中举两个例子来说明“内容新奇有趣”。
【答案】22．B
23．C
24．A
25．D
26．C
27．A
28．不可以删除。“大约” 和 “大概” 都表示不确定，是约数。如果删除，就变成了 “我们每个人每天要用掉十一二桶水”“人们每天只有一桶水的用水量”，过于绝对，与实际情况不符。这两个词体现了科普文章语言的准确性和严谨性。
29．①文中介绍三百年前，法国国王豪华的寝宫里有大床、地毯、镜子和钟表等昂贵物品，却没有如今看来很平常的脸盆，国王每天起床只需用一块湿布擦一下脸和手，这种对比新奇有趣，让人对过去的生活方式产生好奇。②提到十五六世纪的巴黎，广场上的井里经常有死猫和死老鼠，人们还得从这样的井里提水，且每天只有一桶水的用水量，这种描述展现了过去生活用水的奇特场景，内容新奇，能引发读者兴趣。
【知识点】《十万个为什么》
【解析】【点评】(1)本题考查对文中关键信息的提取能力，重点在于能否准确找到关于米 伊林第一部有分量作品的描述，只要认真阅读文本，便可轻松得出答案。
(2)本题考查对文本内容的理解能力，需要根据文中对《十万个为什么》“屋内旅行记” 方式的描述，判断各个选项的正确性，旨在考查能否准确理解相关表述并排除错误选项。
(3)本题考查对文本重点内容的把握能力，要求能够梳理片段内容，判断出作者重点阐述的部分，需要对文段内容有整体的理解和分析能力。
(4)本题考查对文中信息的分析推理能力，需要联系上下文，从文中关于当时用水情况和人们意识的描述中，推断出国王不每天洗澡的原因，考查能否综合运用文本信息进行合理推断。
(5)本题考查对关键语句的理解能力，重点是能否快速定位到文中关于俄罗斯人爱洗澡原因的表述，直接从原文中获取正确答案。
(6)本题考查对文本体裁和杂志类型的理解匹配能力，需要判断文本的性质，并了解不同杂志的定位，从而选出合适的选项，考查对知识的综合运用和判断能力。
(7)本题考查对科普文章语言特点的理解能力，通过分析特定词语在文中的作用，考查能否体会科普文章语言准确、严谨的特点，需要结合文本内容和语言表达的准确性来分析。
(8)本题考查对文本内容特点的分析能力，需要从文中找出能够体现 “内容新奇有趣” 的具体事例，考查能否理解并运用文本中的具体内容来阐释作品的特点，要求对文本有深入的理解和概括能力。
22．根据文本中 “《不夜天》是他第一部有分量的作品” 可知，答案为 B 选项。
故答案为：B
23．由 “米 伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴趣的问题，进行有启发性的解释。那是一本‘在屋子里边走边写的书’” 可知，A、B、D 选项正确，文中未提及作者不想外出旅行，C 选项无中生有，所以选 C。
故答案为：C
24．精彩片段主要围绕人洗澡的相关内容展开，提到了十五、六世纪巴黎人因缺水和缺乏清洁意识不会每天洗澡，三百年前富有的国王也不每天洗澡，还提到莫斯科人因宗教信仰爱洗澡，而 “现在城市里用自来水很方便” 只是作为对比引出过去用水不便，不是重点介绍内容，所以选 A。
故答案为：A
25．根据 “因为十五六世纪的时候还没有自来水…… 主要是因为当时人们没有清洁的意识” 以及后文对国王寝室没有脸盆等描述可知，三百年前富有的国王不每天洗澡是因为缺水和缺乏清洁意识，答案选 D。
故答案为：D
26．根据 “因为宗教信仰，俄国人十分在乎洗澡” 可知，俄罗斯人在乎洗澡的主要原因是宗教信仰，答案为 C 选项。
故答案为：C
27．本文是关于米 伊林科普作品的介绍及其中关于人洗澡相关知识的片段，属于科普类内容。《科学大众》是科普类杂志，《科普童话》主要针对儿童科普且强调童话形式，本文并非童话体裁，《天下旅游》主要涉及旅游相关内容，《民间故事》主要是民间传说等内容，所以最可能转载的是《科学大众》，选 A。
故答案为：A
28．科普文章要求语言准确，“大约”“大概” 这类词能体现对数据的客观描述，避免绝对化，结合文中是对用水量的估计，使用这两个词更符合实际，所以不能删除。
故答案为：不可以删除。“大约” 和 “大概” 都表示不确定，是约数。如果删除，就变成了 “我们每个人每天要用掉十一二桶水”“人们每天只有一桶水的用水量”，过于绝对，与实际情况不符。这两个词体现了科普文章语言的准确性和严谨性。
29．从文中找出能体现 “内容新奇有趣” 的部分，如对国王寝室物品的描述以及对巴黎用水情况的描述，这些内容都与日常认知有差异，充满趣味性，符合 “内容新奇有趣” 的特点。
故答案为：①文中介绍三百年前，法国国王豪华的寝宫里有大床、地毯、镜子和钟表等昂贵物品，却没有如今看来很平常的脸盆，国王每天起床只需用一块湿布擦一下脸和手，这种对比新奇有趣，让人对过去的生活方式产生好奇。②提到十五六世纪的巴黎，广场上的井里经常有死猫和死老鼠，人们还得从这样的井里提水，且每天只有一桶水的用水量，这种描述展现了过去生活用水的奇特场景，内容新奇，能引发读者兴趣。
（2025四下·湘西期中）阅读文本，完成练习。
探秘一：玩具变迁
时间 玩具类型 主要特点
50~60年代 木制的小手枪、小三轮车及弹弓等 玩具以自制为主 斗蛐蛐、抓蜻蜓、吹麦哨……大自然给祖辈、父辈生活带来不少乐趣。
70年代 铁皮青蛙、铁皮火车、铁皮机器人等 以铁皮玩具为主
80年代 变形金刚、魔方、积木、布娃娃等 玩具样式越来越多
90年代 玩具总动员、忍者神龟、哆啦A梦等 动漫衍生产品成为童年标配
21世纪以来 平板、掌上游戏机、遥控玩具、智能型玩具等 电子玩具为主，孩子们大量的时间都宅在家里，与大自然的接触越来越少。
探秘二：传统玩具
①中国传统玩具形成了丰富多彩的种类和风格，伴随着人们的成长。
②九连环是中国传统民间智力玩具，历史上留下了九连环的名句“纵妙手、能解连环。”竹蜻蜓这种简单而神奇的玩具，曾令西方传教士惊叹不已，将其称为“中国螺旋”，德国人根据“竹蜻蜓”的形状和原理发明了直升机的螺旋桨，
探秘三：智能玩具
①AR玩具：上海一家公司推出了AR魔方，结合平板电脑一起玩，透过计算机实现实体魔方玩具的所有面和颜色的精确识别，实时生成魔方还原步骤，让孩子可以无师自通，学会还原魔方，体验魔方的魅力。
②机器人：具有早教功能的陪伴机器人，是专为儿童开发的教育类产品，同时设有人机互动，培养学习兴趣，开发潜能的功能，是80、90后父母较为倾心的早教工具之一。
30．20世纪70年代最具代表性的玩具类型是？（　　）
A．木制玩具 B．铁皮玩具
C．动漫衍生玩具 D．电子玩具
31．下列属于中国传统民间智力玩具，且历史上有名句流传的是？（　　）
A．竹蜻蜓 B．斗蛐蛐 C．九连环 D．弹弓
32．从20世纪50年代到21世纪以来，玩具发展的总体趋势是？（　　）
A．从自制到购买，从单一到多样，从传统到电子化
B．从购买到自制，从多样到单一，从电子化到传统
C．始终以自制玩具为主，样式变化不大
D．一直以电子玩具为主，种类越来越少
33．“德国人根据‘竹蜻蜓’的形状和原理发明了直升机的螺旋桨”这句话运用了哪种说明方法？（　　）
A．举例子 B．作比较 C．打比方 D．列数字
34．AR魔方结合什么设备使用，能实时生成魔方还原步骤？（　　）
A．手机 B．电视 C．平板电脑 D．掌上游戏机
35．童年玩具大讨论：活动中，同学们针对“谁的童年玩具快乐多”提出了不同的看法。你支持谁的观点，说说你的理由。
甲：现在，科技日益进步，各种各样功能齐全的智能玩具，让我们的眼界更开阔，学习更便捷，给我们的童年带来很大的决乐。
乙：结合家人给我讲的小时候的经历和以上材料，我觉得父辈的童年玩具能带来更多的快乐。
36．现在很多同学都喜欢玩智能玩具和平板游戏，结合文中玩具变迁的内容，联系自己的生活，说说这样的变化对我们的生活有哪些影响？
【答案】30．B
31．C
32．A
33．A
34．C
35．示例一（支持甲）：
智能玩具如陪伴机器人能互动学习，AR 魔方可无师自通还原步骤，既开拓视野又提升能力，科技带来的便捷和多元体验是童年快乐的重要来源。
示例二（支持乙）：
传统玩具如斗蛐蛐、竹蜻蜓需要亲近自然、动手探索，像父辈自制弹弓、玩铁皮青蛙，在互动和实践中收获的真实体验，更能培养创造力和社交能力，这种快乐更纯粹。
36．积极影响：智能玩具和平板游戏如 AR 魔方、早教机器人，能激发学习兴趣（如自主学会还原魔方）、提供便捷的知识获取渠道，拓宽认知边界。
消极影响：电子玩具让孩子 “宅在家里”，减少与自然接触（如斗蛐蛐、吹麦哨等活动减少），可能导致动手能力下降，社交模式单一化。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文本信息的直接提取能力，需关注时间与玩具类型的对应关系。
(2)本题考查对传统玩具特点的细节辨析，需结合文本描述筛选关键信息。
(3)本题考查对玩具发展脉络的整体概括，需梳理不同时代玩具特点的变化逻辑。
(4)本题考查说明方法的判断，需结合句子功能分析其论证作用。
(5)本题考查对智能玩具使用方式的信息定位，需锁定关键词快速检索。
(6)本题考查对材料观点的个性化解读，需结合文本中不同时代玩具的特点，有理有据地阐述立场。
(7)本题考查结合文本分析现象的能力，需从正反两方面关联材料中 “与大自然接触减少”“智能玩具的功能” 等信息，联系生活实际作答。
30．根据探秘一 “70 年代” 对应 “铁皮玩具为主”，直接匹配选项 B。
故答案为：B
31．探秘二明确提到 “九连环是中国传统民间智力玩具，历史上留下了九连环的名句”，其他选项均不符合 “智力玩具”“名句流传” 的条件。
故答案为：C
32．从探秘一的时间轴看，玩具发展经历了 “自制（50-60 年代）→铁皮（70 年代）→样式增多（80 年代）→动漫衍生（90 年代）→电子玩具（21 世纪）” 的过程，符合 “从自制到购买，从单一到多样，从传统到电子化” 的趋势。
故答案为：A
33．句子通过 “德国人根据竹蜻蜓的形状和原理发明……” 举例说明传统玩具对现代科技的启发，属于举例子的说明方法。
故答案为：A
34．探秘三明确说明 “AR 魔方，结合平板电脑一起玩…… 实时生成魔方还原步骤”，直接对应选项 C。
故答案为：C
35．示例一（支持甲）：智能玩具如陪伴机器人能互动学习，AR 魔方可无师自通还原步骤，既开拓视野又提升能力，科技带来的便捷和多元体验是童年快乐的重要来源。
示例二（支持乙）：传统玩具如斗蛐蛐、竹蜻蜓需要亲近自然、动手探索，像父辈自制弹弓、玩铁皮青蛙，在互动和实践中收获的真实体验，更能培养创造力和社交能力，这种快乐更纯粹。
故答案为：示例一（支持甲）：
智能玩具如陪伴机器人能互动学习，AR 魔方可无师自通还原步骤，既开拓视野又提升能力，科技带来的便捷和多元体验是童年快乐的重要来源。
示例二（支持乙）：
传统玩具如斗蛐蛐、竹蜻蜓需要亲近自然、动手探索，像父辈自制弹弓、玩铁皮青蛙，在互动和实践中收获的真实体验，更能培养创造力和社交能力，这种快乐更纯粹。
36．积极影响：智能玩具和平板游戏如 AR 魔方、早教机器人，能激发学习兴趣（如自主学会还原魔方）、提供便捷的知识获取渠道，拓宽认知边界。消极影响：电子玩具让孩子 “宅在家里”，减少与自然接触（如斗蛐蛐、吹麦哨等活动减少），可能导致动手能力下降，社交模式单一化。
故答案为：积极影响：智能玩具和平板游戏如 AR 魔方、早教机器人，能激发学习兴趣（如自主学会还原魔方）、提供便捷的知识获取渠道，拓宽认知边界。
消极影响：电子玩具让孩子 “宅在家里”，减少与自然接触（如斗蛐蛐、吹麦哨等活动减少），可能导致动手能力下降，社交模式单一化。
37．（2025四下·湘西期中）任选一个题目，完成习作。
题目一：短文《窃读记》记叙了作者难忘的童年生活。在你的童年生活中，有哪些难忘的事情呢？请你选择一件事写下来，题目自拟。
题目二：神话故事中充满神奇的想象，它给世界万物增添了奇异的色彩。神话中的主人公大多具有超凡的力量和智慧。假如你也拥有了超能力，你会用它做些什么呢？展开想象编写一个故事，题目自拟。
提示：按一定的顺序把事情写清楚，语句要通顺。
【答案】例文：
蝉鸣里的夏天
七月的阳光像融化的蜂蜜，淌在老槐树上。我蹲在树下，盯着树干上缓慢爬行的蝉蜕，耳边是此起彼伏的蝉鸣声，忽然想起九岁那年捉蝉的午后。
“小夏，快来！这儿有只大知了！” 表哥举着自制的捕蝉网，眼睛发亮地冲我招手。我们的 “秘密基地” 是小区后的小树林，每到暑假，这里就成了我们的乐园。我握紧装蝉的玻璃瓶，踩着松软的落叶跑过去，裤脚被草汁染成了青绿色。
表哥小心翼翼地举起网兜，慢慢靠近树干。那只蝉正伏在树皮上，翅膀半透明，泛着琥珀色的光。突然，它警惕地振动翅膀，“吱 ——” 的一声飞向更高的枝头。我失望地跺脚，表哥却笑着从口袋里掏出一颗水果糖：“别急，咱们守株待兔！”
我们躲在灌木丛后，屏住呼吸。阳光透过树叶的缝隙，在地上织出金色的斑点。不知过了多久，我的腿蹲得发麻，正要说话，表哥忽然拽了拽我的袖子。只见一只蝉正停在离我们半步远的树枝上，翅膀微微颤动。我学着表哥的样子，轻轻举起网兜，猛地往上一罩 —— 蝉扑棱着翅膀撞进网里，发出惊慌的叫声。
“捉到了！” 我高兴得跳起来，玻璃瓶里很快多了个新成员。那天下午，我们一共捉了五只蝉，放在窗台上观察它们脱壳的样子。妈妈回来时，看着满手泥土的我们，无奈地摇头：“小傻瓜，蝉是益虫，它们在树上唱歌呢！”
后来，我们把蝉放回了树林。但每当听到蝉鸣，我总会想起那个充满阳光和汗水的下午，想起表哥沾满树汁的捕蝉网，还有玻璃瓶里振翅欲飞的蝉影。原来童年的快乐，就藏在这一声声蝉鸣里，藏在和表哥一起疯跑的时光里。
例文：
会飞的蒲公英
那天清晨，我在阳台给蒲公英浇水时，忽然发现指尖闪过一丝银光。下一秒，那些白色的绒球竟脱离花茎，在空中跳起了舞 —— 它们不再受风力束缚，而是随着我的手势旋转、聚集，形成一个发光的球体。
“这是…… 飞行操控能力？” 我瞪大了眼睛。试探着朝窗外挥手，蒲公英球体便穿过纱窗，掠过楼下的梧桐树梢。正巧看见巷口的李奶奶扶着拐杖，望着马路对面的菜市场叹气。她的关节炎又犯了，连过马路都吃力。我灵机一动，操控蒲公英落在她的肩头：“奶奶，抓稳啦！”
白色的绒球托着李奶奶缓缓升空，像一朵会飞的云。她惊得捂住嘴，却在越过马路后笑出了眼泪：“丫头，这比坐电梯还稀奇！” 我陪着她在菜场上空 “巡视”，帮她挑选最新鲜的菠菜和番茄，惹得摊贩们纷纷抬头张望，惊呼 “神仙来买菜啦”。
午后，我收到新闻推送：山区小学因暴雨引发泥石流，道路阻断，孩子们被困在教学楼里。我立刻召唤蒲公英群，让它们变成坚固的飞毯。当载着食物和药品的 “蒲公英车队” 穿透雨幕时，孩子们趴在窗边的小脸瞬间亮了起来。一个扎羊角辫的女孩指着窗外：“快看！是会飞的蒲公英姐姐！”
我降落在操场上，用能力加固倾斜的围墙，又将积水聚成晶莹的水球，让孩子们在雨中追逐玩耍。直到夕阳染红山峦，蒲公英们才载着我飞向城市。晚风里飘来孩子们的歌声，混着泥土和青草的气息，比任何超能力都更让我感到温暖。
原来，真正的神奇不在于操控万物，而在于用小小的力量点亮别人的生活。每当我看见蒲公英在风中摇曳，就会想起那些仰起的笑脸 —— 或许每个人心中都有一朵会飞的蒲公英，等待着被善良的心意唤醒。
【知识点】叙事类作文；童话类作文
【解析】【分析】（1）本题为童年回忆类记叙文写作，要求围绕 “难忘的童年往事” 选取一件具体事例，展现童年生活的独特体验。核心是通过细节描写传递情感，体现 “难忘” 的原因。
【题干分析】关键词解读：“童年生活”：需体现童真、童趣，事件需符合儿童视角（如天真的想法、幼稚的行为等）。“难忘的事情”：需选取具有情感冲击力或特殊意义的事件，如第一次尝试、意外经历、与亲人 / 伙伴的互动等，避免流水账式叙述。
写作思路：开头：以环境描写或情感导入引出回忆，如 “每当看到院角的梧桐树下，总会想起那个藏着秘密的下午……”。中间：详细描述事件经过，突出 “难忘” 的关键点。例如：
写 “第一次露营”：可重点描写对黑暗的恐惧、与伙伴分享零食的兴奋、听到虫鸣时的好奇等细节，加入对话和心理活动。写 “误会长辈”：可刻画自己的误解行为（如偷翻抽屉）、长辈的反应（如宽容微笑），以及事后明白真相的感动。结尾：升华情感，点明事件对自己的影响，如 “那次露营让我学会了勇敢”“爷爷的笑让我懂得信任的温暖”。
【立意提取】1.梧桐树下的 “宝藏”：通过童年与伙伴 “寻宝”（如寻找蝉蜕、埋藏玻璃珠）的经历，展现对自然的好奇与探索欲，体现成长中的天真与快乐。
2.奶奶的糖罐：回忆奶奶用糖罐奖励自己的小事（如考满分、学做家务），通过 “偷糖被抓” 等细节，展现隔代亲的温暖与包容。
（2）本题为想象类作文，要求以 “拥有超能力” 为核心展开故事创作。关键词 “神奇的想象”“超凡的力量和智慧” 提示需突破现实约束，塑造具有奇幻色彩的情节，同时通过超能力的运用体现主人公的价值观（如正义、善良、责任等）。
【题干分析】
关键词解读：“超能力”：需具体化能力类型（如操控自然元素、时间回溯、心灵感应等），避免笼统。“做些什么”：需围绕 “帮助他人”“解决问题”“改变世界” 等积极方向构思，体现超能力的意义。
写作思路：开头：通过梦境、意外事件或神秘物品引出超能力的获得，如 “一道绿光闪过，我发现自己的指尖能长出藤蔓”。中间：按 “发现能力→尝试使用→遇到挑战→运用能力解决问题” 的顺序展开。例如：能力设定为 “操控水”：可描写暴雨中用能力疏导洪水拯救城市，或帮助干旱地区降雨。能力设定为 “治愈”：可讲述为患病儿童解除病痛、让枯萎的植物复苏等故事，加入具体场景（如医院长廊的消毒水味、沙漠中龟裂的土地）增强真实感。结尾：升华主题，如感悟超能力的责任（“力量越大，责任越大”），或通过能力领悟平凡的幸福（“比起超能力，我更珍惜和家人相处的时光”）
【立意提取】1.风之守护者：拥有操控风的能力，用狂风驱散雾霾、帮助候鸟跨越海洋，展现对自然的守护。
2.时光修补匠：通过时间回溯能力，帮助老人重温青春、修补破碎的家庭关系，探讨珍惜当下的主题。
【点评】（1）画面感强：通过 “阳光像融化的蜂蜜”“琥珀色的翅膀” 等比喻，以及 “踩落叶”“蹲灌木丛” 等动作描写，构建出鲜活的夏日场景。情感真挚：从捉蝉的兴奋、放蝉的不舍到回忆的怀念，情感层层递进，结尾将蝉鸣与童年快乐关联，点明主题。细节生动：如 “裤脚被草汁染绿”“水果糖的诱惑” 等细节，充满童真童趣，贴合儿童视角。
（2）想象独特：将超能力与蒲公英结合，既符合 “自然元素” 的奇幻感，又赋予植物温情的象征意义（如希望、陪伴）。结构清晰：按 “清晨发现能力→帮助李奶奶→救援山区小学→感悟能力意义” 的顺序展开，情节有层次感，且融入具体场景（菜市场、暴雨中的山区）增强真实感。主题温暖：通过帮助老人、儿童的事例，体现超能力的人文关怀，结尾升华到 “善良唤醒力量”，传递积极价值观。
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