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(共32张PPT)
太阳
教学目标
1.认识“摄、殖”等生字，会写“摄、氏”等字，会写“寸草不生、摄氏度”等词语。
2.快速默读课文，回顾课文从哪些方面介绍了太阳以及太阳和人类之间的关系。
3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本说明方法，并能运用相关说明方法来表现一个事物的特征。
太阳
第一课时
一、情境导入，揭示新课
1.展示与太阳相关的传说。
夸父追日
后羿射日
太阳神阿波罗
2.引导：我们刚才提到的故事中，后羿能够将太阳射落，这在现实中可能发生吗？
一、情境导入，揭示新课
一、情境导入，揭示新课
3.过渡：今天，我们将一起学习第16课：《太阳》。
1.初读课文，理解内容。
过渡：这篇课文的作者是如何向我们展示太阳的呢？请同学们默读课文，注意正确发音，对于不理解的部分，可以多读几遍或做上标记，待会儿我们共同探讨。
二、初识课文，整体感知
2.展示新词，自学检测。
二、初识课文，整体感知
殖
疗
炭
zhí
摄
shè
tàn
liáo
摄（shè）
摄（ ）
慑（ ）
辨析：
摄氏度
震慑
殖（zhí）
殖（ ）
值（ ）
辨析：
繁殖
值日
巧记：“直”面“歹”徒。
炭（tàn）
炭（ ）
碳（ ）
辨析：
煤炭
二氧化碳
疗（liáo）
（ ）
（ ）
组词：
医疗
治疗
2.展示新词，自学检测。
二、初识课文，整体感知
摄氏度
抵得上
繁殖
治疗
煤炭
寸草不生
繁殖：指生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程。
煤炭：是远古植物遗骸，埋在地层下，经过地壳隔绝空气的压力和温度条件下作用，产生的碳化化石矿物，主要被人类开采用作燃料。
寸草不生：是形容土地贫瘠，环境恶劣，连一点儿草都不长。亦形容灾情严重。出自明·吴承恩《西游记》。
3.再次默读，理清脉络。
请再次默读课文，思考：文章是从哪些角度介绍太阳的？
（1）学生默读并圈画重点。
（2）小组内交流讨论。
（3）根据讨论结果，教师在黑板上记录要点。
二、初识课文，整体感知
二、初识课文，整体感知
（1）距离远；
（2）体积大；
（3）温度高；
1.默读课文第1至第3段，探究作者如何清晰表达这些特性。请边读边在文旁做批注。
2.学生独立完成后，进行小组讨论。
3.小组代表分享讨论成果。
三、探究特性，理解方法
3.小组代表分享讨论成果。
（1）太阳与地球的距离。
提问：一亿五千万千米。一亿五千万千米到底有多远？课文是如何描述的？
根据学生回答，出示句子：太阳离我们约有 千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 年；就是坐飞机，也要飞 年。
三、探究特性，理解方法
一亿五千万
三千五百
二十几
3.小组代表分享讨论成果。
（1）太阳与地球的距离。
三、探究特性，理解方法
通过列数字，我们能够精确且直观地感受到太阳与地球的距离。
如果将句子改为：“太阳离我们非常非常远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。”你认为这样改写合适吗？为什么？
3.小组代表分享讨论成果。
三、探究特性，理解方法
列数字
（2）太阳的体积。
出示句子：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
作比较
3.小组代表分享讨论成果。
三、探究特性，理解方法
列数字
（3）太阳的温度。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
提问：这里是采用了哪种方式来描绘太阳高温的特性？
打比方
举例子
叶圣陶先生曾言：“说明文要做到‘说明白了’才算成功”。可以看到，文章作者运用了列数字、作比较等手法，将太阳的特性清晰地呈现了出来。因此，在阅读说明文时，我们需要注意作者是如何运用各种说明手法的。
四、课堂小结，明确手法
四、课堂小结，明确手法
距离地球远
体积大
温度高
远
大
热
列数字
作比较
打比方
……
太阳
恰当地运用说明方法，就可以把事物“说明白了”。
特点
说明方法
1.抄写课文中你喜欢的词语句子，理解写作技巧。
2.熟读课文，进一步把握课文内容，可以查阅资料进一步了解太阳。
五、布置作业
太阳
第二课时
一、复习旧知，引入新课
1.复习上节课内容。
2.太阳距离我们非常遥远，是不是太阳与我们没有关系呢？如果有关系，那么，太阳究竟与我们有哪些联系呢？让我们继续在本节课中探索。
列数字
作比较
举例子
二、精读课文，感受太阳与人类的紧密联系
1.默读并圈出重点。
默读课文中的第4至第8段，思考：课文为何表明太阳与人类关系紧密？
2.小组合作学习：通过阅读找出太阳和人类之间有哪些密切的关系？
二、精读课文，感受太阳与人类的紧密联系
3.汇报交流。
植物的生长
动物的生存与繁衍
煤炭的生成
人类的日常生活
与太阳息息相关
二、精读课文，感受太阳与人类的紧密联系
煤炭的生成
二、精读课文，感受太阳与人类的紧密联系
太阳的作用
云、雨、雪是太阳带来。
冷、热、风是太阳带来。
太阳光可预防和治疗疾病。
二、精读课文，感受太阳与人类的紧密联系
4.进一步探讨。
二、精读课文，感受太阳与人类的紧密联系
5.展示填空题，总结太阳与人类的关系：
如果有了太阳，地球上就________________________________。
如果没有太阳，地球上就________________________________。
一句话，没有太阳，就没有______________________________。
有了温暖和阳光
没有风、雪、雨、露，没有草、木、乌、兽，自然也不会有人
我们这个美丽可爱的世界。
三、结合阅读与写作，灵活运用方法
1.教师总结。
小结：这篇文章采用了列数字、作比较、举例子等方法介绍了太阳的特点，并从太阳对地球生物、人类生活、自然气象的影响等多个角度说明了太阳与人类的紧密关系。文章最后写道：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”这也是对文章内容的全面总结。
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
三、结合阅读与写作，灵活运用方法
2.初试身手。
列数字
打比方
作比较
三、结合阅读与写作，灵活运用方法
小练笔
要说明清楚一个事物，首先就要通过观察、查资料了解事物的特征，再用恰当的说明方法把特征说明白。
四、布置作业
板书设计
16.太阳
列数字
作比较
打比方
距离远
体积大
温度高

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