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(共24张PPT)
第1课时 观察物体（1）
人教版数学三年级上册课件
一、观察物体
情境导入
三个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。
从前，有三个盲人很想知道大象是什么样子。他们遇到一个赶象人，请求对方让他们摸一下大象。赶象人同意了，盲人们开始摸象。
大象像一根绳子。
大象像一堵墙。
大象像一节竹子。
新知探究
小明
小亮
小红
小丽
今天我们一起来学习观察物体。老师给每一组也准备了一只熊猫玩偶，请同学们仔细观察，你看到了这只熊猫布偶的哪一面，是什么样子的？
新知探究
下面的四幅图分别是谁看到的？
小明
小亮
小红
小丽
小明
小亮
小红
小丽
为什么他们看到的样子不同？
因为他们是从不同的方向观察熊猫玩偶的。
我看到的是熊猫的左面，可以看到耳朵上的蝴蝶结。
我看到的是熊猫的正面，两只眼睛都可以看到。
我看到的是熊猫的背面，看不到眼睛。
我看到的是熊猫的右面，看不到耳朵上的蝴蝶结。
新知探究
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
（前面、后面)
（上面)
（侧面)
我从上面看。
我和小明看到的是一样的。
小亮
小明
小红
小丽
我从侧面看。
小丽、小明
小亮
小红
新知探究
再照上面的样子观察一下 、 和 。
（前面、后面)
（上面)
（侧面)
（前面、后面)
（上面)
（侧面)
（前面、后面)
（上面)
（侧面)
从侧面、前后面观察，看到的形状都是 ，并且这两个长方形 ；从上面观察，看到的形状是 。
长方形
相同
圆
从侧面、前后面、上面观察，看到的形状都是_______，这些正方形都______。
从每个方向观察，看到的形状都是 ，这些圆都相同。
正方形
相同
圆
新知探究
说一说，猜一猜。
所有的面都是 ，所以这个立体图形是正方体。
左右两个面可能是 ，也可能是 ，所以这个立体图形可能是长方体。
正方形
正方形
长方形
我观察一个立体图形，看到的一个面是正方形。
可能是正方体，也可能是长方体。
当堂练习
1 下面右边的三幅图分别是从哪个位置看到的 把相应的序号填在括号里。
①
②
③
2 华华观察了一个学过的立体图形。她观察的是什么图形 在下面的（ ）里画“√”。
我从一个位置观察，看到了一个长方形，但它不是长方体。
√
当堂练习
小明看到的数是（ ）
小红看到的数是（ ）
小亮看到的数是（ ）
1
6
4
3 填一填。
正方体相对两个面上的数，和是7。
当堂练习
4 下面右边的三幅图分别是谁看到的？
小丽
小明
小亮
我从上面看。
课堂总结
1.从不同的位置观察同一个物体，所看到的
图形可能是相同的，也可能是不同的。
2.在解决观察图形的实际问题时，一定要结
合从前面、侧面和上面三个角度看到的图
形去思考。
课后作业
请完成教材第4页“练习一”的第1、2题。
第1课时 观察物体（1）
观察物体
不同位置
前面、后面
侧面
上面
形状可能相同，也可能不同
第2课时 观察物体（2）
人教版数学三年级上册课件
一、观察物体
情境导入
你能找出这些物品中哪些是正方体，哪些是长方体吗？
正方体
长方体
如果要把牙膏盒剪开铺平，该怎么剪？
新知探究
把长方体纸盒剪开，平铺在桌面上。
注意:每个面都至少有一条边和其他的面相连。
这个纸盒只有上面开口，需要剪开底下的三条边和侧面一条边。
这个纸盒上下开口，只要剪开侧面一条边就行了。
（1）需要剪开几条边？想一想，描一描。
新知探究
这个纸盒没有开口，需要剪开几条边？
需要剪7条边
新知探究
（2）剪一剪，说一说。
要把接缝处多余的部分减掉哦!
这两个同样的纸盒，剪开的边不同，得到的图形也不同。
都有三组相同的面，每组中的两个面都不相连。
新知探究
（3）你能在剪开后的图形上找到原来纸盒上的6个面吗？
上
下
前
后
左
右
上
下
前
后
左
右
“后”与“前”相对，找一找对应的面吧！
我先确定从前面看到的那个面，再围起来看一看。
新知探究
用附页1的图做一个长方体纸盒。先在图中标出从其他几个方向看到的面，再把它剪下来，围一围，看看标得对不对。
前
当堂练习
1 将一个长方体形状的可动公仔盲盒沿着边拆开，图形如下，这个盲盒各个面相对的面是什么 填一填。
×
√
( )-( )
2 下面图形是沿着正方体纸盒的边剪开的吗 是的打“√”,不是的打
“×”。
( )-( )
( )-( )
A
F
B
D
C
E
×
√
√
课堂总结
1.对于开口不同的长方体纸盒，需要剪开的边的条数不同。
上下两端开口→剪1条边 只有一端开口→剪4条边 没有开口→剪7条边
2.长方体剪开后的图形中，相对的面完全相同且不相连。
上
下
前
后
左
右
课后作业
请完成教材第5页“练习一”的第3、4、5题。
谢谢

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