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(共20张PPT)
孙权劝学
作者：司马光
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
课文导入
《南乡子·登京口北固亭有怀》
《资治通鉴》是司马光主持编纂的编年体通史，全书 294 卷，历时 19 年完成，为中国首部此类通史。以年代为经，事件为纬，起于周威烈王二十三年（前 403 年），迄于后周世宗显德六年（959 年），涵盖十六朝 1362 年历史。内容偏重政治、军事及民族关系，尤善描写战争。宋神宗以 “以史为鉴，知兴替” 评价，取 “鉴于往事，资以治国” 之意命名。
司马光
（1019—1086）
字君实，山西夏县（现属陕州）人士，北宋时期的政治与史学专家。
《资治通鉴》
孙权，字仲谋，三国时期吴国的卓越领袖与建国者。兄长孙策遇刺后，他肩负重任，经五十余年励精图治，稳固并拓展江东基业。其最突出功绩为开发东南地区，有力促进当地经济社会发展，泽被后世。
陈寿评其 “能屈能伸，善用人才，有勾践之智，为英雄翘楚，故能鼎足江东”。曹操亦赞 “生子当如孙仲谋”。
人物介绍
吕蒙，东吴名将，字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少不读书，以勇猛闻名，后受孙权劝导，广览兵法史书，成为智勇双全之士。随孙权征战屡立战功，封虎威将军，深得信任。鲁肃病逝后，他执掌东吴军事，奇袭荆州，擒杀关羽父子，名震三国，不久后病逝。
吕蒙 ，东吴国大将。
人物介绍
鲁肃，字子敬，临淮东城（今安徽定远）人，三国时深受吴王器重的重臣。幼丧父，由祖母抚育，胸怀大志，轻财好施，喜武术射箭。
他在三国中举足轻重，最突出的成就是倡导并坚定支持孙刘联盟，为三国鼎立局面的形成奠定基础。
人物介绍
初读感知
01
第一部分
qīng
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙以军中多务为辞。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。
读准字音，掌握节奏
初，权/谓吕蒙/ 曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”
蒙/辞/以军中/多务。
卿：古代君对臣或长辈对晚辈的爱称
当涂：当道，当权，同“途”
辞，推托。
务，事务。
翻译：当初，孙权对吕蒙说：“你如今当权管事，不可不学习！” 吕蒙以军中事务繁多推辞。
结合注释翻译文章
权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪？但/当/涉猎，见/往事/耳。
治经，研究儒家经典。经 ，指 《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等博士专掌经学讲授的学官。
邪 (yé)语气词，同“耶”。
但：只 ，只 是。
涉猎，粗略地阅读。
见往事，了解历史。 见 ，了解。 往事，指历史。
翻译：孙权说：“我岂是要你研究儒家经典做博士？只是让你粗略阅读，了解历史罢了。
结合注释翻译文章
卿/言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自/以为/大有所益。”
蒙/乃始/就学。
及/鲁肃/过/寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”
及，到，等 到。
鲁肃 ( 172—217)，字子敬， 临淮东城 (今安徽定远) 人，孙 权部将。
过，经过。
寻阳，古县名，治所在今湖北黄梅西南。今者，如今，现 在。
才略，才干和谋略 。
非复，不再是 。
吴下，泛 指吴地 。
阿蒙，吕蒙的小名。
翻译：你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。” 等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”
结合注释翻译文章
蒙曰：“士/别三日，即/更/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂/拜蒙母，结友/而别。
更 (gèng)，另，另外 。
刮目相待，拭目相看，用新的眼光看待他 。刮，擦 拭。
大兄，对朋友辈的敬称。
见事，明白事理、 事势。
翻译：吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？” 鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
结合注释翻译文章
孤岂欲卿治经为博士邪？
但当涉猎，见往事耳。
大兄何见事之晚乎!
反问，表 “吗”。
限止，表 “罢了”。
反问，表 “呢”。
说说下列句中加点的词表示什么语气。
精读细研
02
第二部分
一、故事背景概述
08 年赤壁之战，孙权与刘备联合破曹，奠定三国鼎立基础。
210 年周瑜病逝，临终遗书孙权，分析东吴危机：北方曹操势强，战事未休；刘备寄居，如养虎为患；天下大势未定。并推荐鲁肃继任。
孙权有意培养吕蒙接替鲁肃，故劝其学习以增才干。
二、人物简介
1. 孙权，三国时代吴国的君主，展现出了非凡的领导才能和军事策略，乐于接纳有才之士。在对话中，他仅28岁。
2. 吕蒙，三国时期吴国的卓越军事指挥官，16岁即开始军旅生涯，以勇敢著称，战绩辉煌，然而性格有些轻率。赤壁之战后，他被提拔为偏将军，担任寻阳令。在交谈中，他32岁。
3. 鲁肃，三国时期吴国的文武兼备的将领，周瑜曾赞扬他为忠诚勇敢的战士，面对危险时毫不畏惧。在交谈中，他38岁。
孙权：
孙权：善用劝说技巧，逻辑严密，言辞恳切，既据理力争又善用现身说法，令人信服。目光长远，具统治者远见，面对吕蒙推辞仍耐心劝导，胸怀宽广。
吕蒙：
勇于纳谏，勤奋向学，终有所成，对自身通过学习取得的进步颇为自豪。
鲁肃：胸襟开阔，爱惜人才，以实际行动表达对吕蒙的赏识与敬重。
反思体会：
反思感悟：从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中，你获得哪些启示？
启示：
学习必有裨益，唯有坚持学习，才能不断提升能力。应敞开心扉，乐于接受他人善意规劝。看待事物不可固守旧见，面对困难挑战，不可借故推诿逃避。
《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句，看看孙权是如何劝不喜欢读书的吕蒙学习？
示例：（1）卿今当涂掌事，不可不学！
此句意味着你目前负责管理事务，必须学习（翻译）。孙权需对吕蒙感到忧虑，并且焦急，同时应以命令的口吻表达。
精读细研
“吴下阿蒙”：
原指吕蒙学识不足，后指人学识浅薄。现多形容人变化大，如学问增进、地位提高、处境改善等。
“刮目相看”：
指用新视角看待他人，强调勿以旧眼光评判他人进步。
“士别三日”：
出自《三国志》，指人离别后短时间内进步显著，需重新认识。
成语 吴下阿蒙 和 刮目相看
作业设计
说一说，
你从《孙权劝学》中获得了哪些启示呢？

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