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(共11张PPT)
第1课时 教室有多长
北师版数学二年级上册课件
二、测量（一）
情境导入
新教室真宽敞，这间教室有多长呢？
同学们，你们有什么好办法帮龙龙量一下吗？
新学期，我们换新教室了，让我们一起来参观一下吧！
新知探究
怎样量教室的长度？想一想，说一说。
可以用身边的物品量一量。
可以用笔或文具盒量。
可以看看有多少个脚印长。
这是我们的新教室，大家知道教室的长指什么吗？
教室的长是从前面的墙到后面的墙的距离。
新知探究
小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流。
同学们都是怎样量的呢？量的过程中遇到了哪些问题？我们一起来看看吧！
同样的中间位置，我们用笔来量，但是笔的长短不一样，有些相邻的笔没有挨着。
我们在教室中间位置，用书来测量，结果有些书摆斜了，有些书之间有空隙，还有些书有重叠。
新知探究
小组合作
①想好选择什么样的测量工具；
②明确分工，实际测量；
③把所选的测量工具和测量结果填在表格里。
小组合作，再次量一量，填一填。
量的时候记得做好标记呦！
测量工具
测量结果
新知探究
交流各组的测量过程和结果。
想一想,都是用脚量，为什么结果不一样？
因为脚的大小不一样。
测量工具 尺子
测量结果 37把
测量工具 文具盒
测量结果 35个多
测量工具 脚（笑笑）
测量结果 38个半
测量工具 脚（淘气）
测量结果 30个
新知探究
结合测量教室的过程，说一说你有什么收获，有哪些想进一步思考的问题。
量的时候要直直地摆，不能有空隙,也不能重叠。
用不同的物体测量，结果不一样，测量前应先统一测量工具，才能得到相同的结果。
教室比较长，要用长一点的工具测量,比如用胳膊测量，这样便于标记，测量误差小。
当堂练习
①
老师和小朋友都用拃测量学生课桌的长度。估一估，老师测量大约有（ ）拃，小朋友测量大约有（ ）拃。
①5 ②1 ③7 ④20
③
课堂总结
③用不同的测量工具测量同一物品，测量结果也不同，因此要统一测量工具。
①选用同样的物品作工具进行测量。无论用哪种测量工具，测量时都要一个紧挨着一个摆放。
测量时要注意的问题
②测量时一定要做好标记，记录时要写清楚测量工具及测量结果。
请完成本课时练习。
课后作业
谢谢

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