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(共17张PPT)
第3课时 1米有多长
北师版数学二年级上册课件
二、测量（一）
情境导入
画一条比7厘米短2厘米的线。
5厘米
7-2=5（厘米 ）
要画的是长为5厘米的线。
上节课我们学了有关厘米的知识，这节课我们来学习一下米。
新知探究
长颈鹿和小乌龟被管理员拦在了门口，要求它们买票才能进，它们需要买几张票？
它们需要买1张票，因为长颈鹿比1米高，需要买票，小乌龟不到1米，不需要买票。
新知探究
怎样测量1米有多长 呢？我们来看看小动物们想到了什么方法。
该摆第14根了, 1根1根地摆，摆到第100根。
1厘米
1厘米
100根小棒接起来，才够1米。
把100根1厘米长的小棒从头到尾接起来就是1米。
1米=100厘米，米可以用m表示。
认一认，想一想。
新知探究
通过观察，你发现了什么？
1米大约是右边女孩的身高，左边女孩比右边女孩高。
1米
1米到我这里。
1米有多长？比一比，说一说。
1米到我这里。
新知探究
测量时要注意哪些问题？小组讨论后分享你们是怎样测量的。
小组合作，量一量教室有多长。
①选择合适的工具，用米尺测量，每次用米尺量出1米，量完一次做一个记号，紧挨着量下一次。
②测量教室从一头到另一头的长度有几个1米，长 度就是几米。
门高约2 。 一拃长约15 。
黄瓜长约20 。 橡皮长约3 。
李老师身高约175 。 树高约10 。
要正确填出“厘米”或“米”，就要结合实际想一想1厘米有多长，1米有多长。比如门比较高，比我们的身高还要高，橡皮比较短，和手指的长短差不多……所以门的高度用“米”作单位比较合适，橡皮的长度用“厘米”作单位比较合适……
新知探究
比画一下，1厘米有多长？1米呢？
小组讨论交流。
米
厘米
厘米
厘米
厘米
米
填单位时，不仅要看物体的长短，还要结合单位前面的数填。
想一想，填“厘米”还是“米”呢？
新知探究
晨晨和机灵狗在比身高，不用尺子实际测量，你能估出他们的身高么？
试一试
估一估，晨晨和机灵狗分别有多高？
同桌讨论一分钟，说说你们是如何估出晨晨和机灵狗的身高的？并完成下面的表格。
晨晨
高约（ ）厘米
高约（ ）厘米
高约（ ）厘米
高约（ ）厘米
新知探究
估一估，晨晨和机灵狗分别有多高？
观察上图，门高2米，也就是200厘米，大约有2个晨晨那么高，由此推出晨晨高约100厘米。
100
100厘米的一半是50厘米。
机灵狗的高大约是晨晨高的一半，所以机灵狗高约50厘米。
50
晨晨
新知探究
大家都掌握了估算物体长度的方法，谁能测量出黑板大约有多长呢？
量一量，黑板有多长？
这是淘气和笑笑的测量方法，我们按照他们的方法试一试吧！
新知探究
量一量，黑板有多长？
记录物体的长度时，测量结果是整米的，就用米作单位，测量结果不是整米的，小于1米的就用厘米作单位，大于1米的记作几米几厘米。
1米
1米
60厘米
黑板的长是 米 厘米。
2
60
当堂练习
在括号里填上“厘米”或“米”。
小明的手掌宽约7（ ） 一支铅笔长约18（ ）
大树高约10（ ） 衣柜高约2( ）
香蕉长约17（ ） 教室的长约12（ ）
厘米
厘米
米
米
厘米
米
选自教材第27页“练一练”
当堂练习
3.谁猜得对。
这张桌子大约有多高？
70 米。
70 厘米。
7 厘米。
7 米。
估计 测量
教室宽 米 米 厘米
门高 米 米 厘米
（ ） 米 米 厘米
选自教材P27页“练一练”
当堂练习
4.估一估，量一量。
6
2
8
6
2
8
33
10
15
可以找一个实际物体作标准进行估计，测量时注意测量方法，正确测量。
教室长
说一说，估计时你有什么好办法？测量时要注意什么？
选自教材第27页“练一练”
课堂总结
①测量比较长的物体用“米”作单位，米是常用的长度单位，也可以写作 m。
②1米里面有100个1厘米。
1米等于100厘米，也可以写作1 m＝100 cm。
④记录物体长度的方法:结果是整米的就用米作单位，不是整米的，1米以下就用厘米作单位，1米以上可以记作几米几厘米。
③估测物体长度的方法:先确定标准，再进行比较，得出估 计值。
课后作业
请完成教材第27页“练一练”的第1、2、5题。
谢谢

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