资源简介

(共44张PPT)
自然之美
阅读要素
写作要素
语文要素
单元主题
第一单元
边读边想象画面，感受自然之美。
自然之美
观潮
1
2
走月亮
3
现代诗二首
口语交际：
我们与环境
习作：
推荐一个好地方
口语交际
习作
4
繁星
任务一：
课文研读，感受自然魅力
任务二：
环境考察，了解生态现状
任务三：
美景推荐，倡导生态保护
畅游自然天地守护生态家园
任务1：
领略钱塘江潮的雄伟壮观
活动1：
走访观察，了解环境现状
活动1：发现好地方
任务2：
体悟月下美景中的脉脉亲情
任务3：
感受秋江暮景的悠然闲适
任务4：
探寻星空图景里的情思奥秘
活动2：描绘好地方
活动2：
深入思考，提出环保建议
活动3：
汇总筛选，张贴环保布告
活动3：推荐好地方
课文研读，感受自然魅力
第一课时
第二课时
任务1
领略钱塘江潮的雄伟壮观
任务一：
1 观潮
活动1：
初识钱塘江大潮
第一课时
同学们，现在，我们来到了举世闻名的观潮胜地 —— 钱塘江畔。快随着我的指引，一同去领略这天下奇观的震撼与壮美吧！
观 潮
1
天下第一潮形成过程
自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
边读边标出自然段序号，边读边想象画面，感受自然之美。
1 课文读一读
昂首
2 词语认一认
人声鼎沸
余波
霎时
震动
山崩地裂
浩浩荡荡
横贯
恢复
yán
bó
guàn
yì
hào
áng
zhèn
dǐng fèi
bēng
shà
yú
huī
盐官镇
薄雾
屹立
后鼻音
前鼻音
“鼎” 是古代烹煮食物的器物，后来成为传国重器，是国家和权力的象征，“沸” 就是锅里的水煮开了
多音字我会读
薄
bó
báo
很薄
薄饼
薄弱
薄雾
潮
堤
阔
盼
据
滚
顿
逐
渐
堵
震
犹
崩
左右同宽
左窄右宽
3 生字写一写
霎
余
上扁下长，上收下放
cháo
易错提示：
注意左边不要少写一点哦！
结构：左右
部首：氵
笔画：十五
组词：潮水 大潮
三点写紧凑，略微形成竖着的弧形。
三个部分都要瘦长一点，中间稍高
zhèn
结构：上下
部首：雨
笔画：十五
组词：地震 震动
四点是从左斜着向右下要运笔，整体宽扁。
下半部分倒数第三笔是竖提。
自由朗读课文，从文中圈画关键词语，思考：
1.说说课文是围绕哪句话写的。
2.课文是按什么顺序来写钱塘江大潮的？
4 课文理一理
中心句
潮来时
潮来前
潮去后
时间顺序
观潮，感受雄伟壮观
活动2：
朗读课文第2自然段，找出这一自然段中描写了哪些景物，并想象含有这些景物的画面。
潮来前
5 词句品一品
农历八月十八是一年中传统的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
感受潮来前江面平静、开阔的特点。
潮来前人们是怎样的？请用一个词概括说一说。人的心情如何？
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
心情焦急
人
人山人海
侧面衬托
课后作业
1.认真抄写本节课所学的生字词，要求书写工整、规范。在
抄写过程中，仔细观察每个字的笔画结构，加深记忆。
2.朗读课文第2自然段，边读边想象画面，体会潮来前江面的
平静，开阔，以及人们焦急等待的心情。
第二课时
同学们，在第一课时，我们初步领略了钱塘江大潮的震撼，今天让我们再次踏上观潮之旅，去深入感受大潮那排山倒海、气吞山河的磅礴气势。
观 潮
1
朗读课文第3、4自然段，边读边想象画面，并圈画关键词句，从潮来时顺序、声音的变化、形态的变化以及人们的表现梳理一下潮来的过程。
潮来时
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
按由远及近的顺序
明 其 序
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
感受潮来时雷声轰鸣、震人心魄的声响。
闻 潮 声
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
山崩地裂
闷雷滚动
越来越大
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
感受潮来时巨龙奔腾、排山倒海的形态。
赏 潮 形
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
白浪翻滚，形成水墙
一条白线
逐渐拉长，变粗，横贯江面
犹如千万匹白色战马齐头并进
观 潮 人
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
急切、惊喜
雄伟壮观
间接描写、侧面烘托潮之“奇”
潮来时的变化过程
闷雷滚动 响声越来越大 山崩地裂
一条白线 横贯江面 一堵水墙 千万匹白色战马
远处 水天相接的地方 向前移动 再近些 越来越近
形态
位置
声音
大潮
过 程
请同学们再次有感情地朗读第3、4自然段，边读边想象画面，读的时候注意将潮来时非凡的气势表现出来。
背诵指导
很快地→水墙→白色战马→山崩地裂
关键词背诵法
隆隆的响声→潮来了→踮着脚→风平浪静→一条白线
高高的水墙。
朗读课文第5自然段，思考：大潮退去了，江面上是一幅怎样的画面呢？
潮去后
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。
感受潮去后余波弥漫的氛围。
找找看，哪两个词写“余波未息”？
余波未息
活动3：
观潮过后，回味体会
回味一：想画面，读课文
在对课文有了一定的理解和领悟后，你能一边想象画面，一边有感情地朗读课文吗？怎样能达到这个要求呢？
朗读指导
第1、2自然段：
想象钱塘江横卧在眼前的情景，读出平静和期待，声音不要高。
第3、4自然段
想象大潮的形态，读出大潮由远而近的变化
第5自然段
重读“漫天卷地”“风号浪吼”等词语，想象画面，读出大潮的气势。
读诗歌《浪淘沙》（其七），从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙（其七）
[唐]刘禹锡
八月涛声吼地来，
头高数丈触山回。
须臾却入海门去，
卷起沙堆似雪堆。
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。
回味二：读诗歌，作比较
浪潮高
……
声音响
气势大
余波久
6 一起来总结
地球上海潮的成因多种多样，其中最主要的“造势者”是太阳和月球。太阳和月球对地球的引力会影响海水水面，使海面发生周期性涨落，这种现象被称为天文潮。其中，由太阳引起的潮汐叫太阳潮，由月球引起的潮汐叫太阴潮。地球上出现的潮汐是太阳潮和太阴潮共同作用的结果。
跨学科拓展
海潮形成的原因
练一练
一 梳理小走廊
《观潮》：作者_________________记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮___________、__________的全过程，写出了大潮的________，表达了对钱塘江大潮奇观的_____________。
赵宗成、朱明元
由远而近
奔腾西去
雄伟壮观
惊叹与热爱
在《观潮》中，你最喜欢哪个壮观的景象？写出相关的句子，并说说喜欢的原因。
我最喜欢潮来时那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来的样子。我感受到了大潮的奇特与壮观。
二 超级表达室
奇特壮美天下奇观
观潮
潮来前：平静壮美
潮来时：雄伟壮观
潮去后：余波弥漫
板书设计
1.背诵课文第 3-4自然段。
2.仿照文中描写潮水形态和声音的句子，运用比喻、夸张等
修辞手法，描写一种自然现象（如暴雨、狂风等）。
3.完成对应练习。
课后作业

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