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(共37张PPT)
课文研读，感受自然魅力
任务3
感受秋江暮景的悠然闲适
任务一：
3 现代诗二首
今天，让我们踏入诗歌的奇妙天地，走进《现代诗二首》。这里有归巢的倦鸟，有悠闲的花牛。快调整好思绪，随着灵动的诗句，一同去领略现代诗独特的韵味与风采！
现代诗二首
3*
自读课文，边读边圈画本课的生字新词，把字音读准确，把诗句读通顺。
反复朗读，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。
1 课文读一读
知作者
刘大白（1880—1932），现代诗人、文学史家。浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友。
徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家。代表作品有《再别康桥》《我不知道风》等。
归巢 芦苇
剪秋罗 霸 占
2 词语认一认
cháo
wěi
luó
bà
zhàn
翘舌音
鸟巢
变换偏旁来识记
围 伟 违
活动1：
赏秋江晚景
秋晚的江上
归巢的／鸟儿，
尽管／是／倦了，
还驮着／斜阳／回去。
根据停顿提示，试着有节奏地朗读诗歌。
双翅一翻，
把斜阳／掉在江上；
头白的／芦苇，
也妆成／一瞬的／红颜了。
3 课文理一理
秋晚的江上
季节
时间
地点
秋天傍晚时江上的画面
解诗题
朗读《秋晚的江上》，说说诗中描绘了哪些景物，在文中圈出来。
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
斜阳
江上
芦苇
归鸟
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
“驮着”把“倦鸟”与“斜阳”紧密联系到了一起，既赋予画面动感，又让画面充满情意，给人想象的空间。
归鸟图
我仿佛看到：斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上，好像是鸟儿要把斜阳驮回巢去一样。
品读第1小节，说说你看到一幅怎样的画面。
4 词句品一品
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
日落图
我仿佛看到：随着飞鸟双翅的一翻，夕阳好像是从鸟的翅膀上掉下来一样。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。
品读第2小节，说说你看到一幅怎样的画面。
“翻”和“掉”形象地展现了夕阳好像从鸟翅上掉下来一样。
“头白”
“红颜”
“妆”
画面：夕阳的光辉洒在芦苇丛中，白色的芦苇一瞬间都变成红色。
想象芦苇的颜色
拟人
夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
柔软的沙滩，
也披上了一身红纱衣。
广阔的江面，
也羞红了清澈的容颜。
仿写
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上;
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
读得低沉轻柔些，表现出疲倦之感。
整体语调较为轻快，要读出欣赏、赞叹的情感。
活动3：
观花牛休闲
花牛歌
花牛／在草地里／坐，
压扁了／一穗／剪秋罗。
花牛／在草地里／走，
小尾巴甩得／滴溜溜。
花牛／在草地里／眠，
白云／霸占了／半个天。
花牛／在草地里／做梦，
太阳偷渡了／西山的青峰。
根据停顿提示，试着有节奏地朗读诗歌。
朗读诗歌，寻找景物，想象画面。
读《花牛歌》，说说诗中描绘了哪些景物，在文中画出来。思考：这些景物构成了哪些画面？
花牛歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
花牛坐在草地上，压扁了剪秋罗。
花牛在草地里睡觉，天上白云悠悠。
花牛甩动小尾巴，在草地里散步。
花牛在草地里做梦，夕阳偷偷落到了西山的青峰之上。
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
压扁
剪秋罗
“压扁”表现花牛的沉重及花牛压扁剪秋罗时的惋惜，要读得稍重些、慢些。
想象景物的颜色、样子、动作、语言、心情等。
花牛压剪秋罗
品读4节小诗，说说你看到一幅怎样的画面。。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
你从“霸占”这个词体会到了什么？
云下花牛眠
霸占
想象景物的颜色、样子、动作等。
运用拟人的修辞手法，描写天气晴朗、白云漫天的景象。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
你从“甩得滴溜溜”这个动作体会到了什么？
花牛甩尾图
生动传神地描绘出了花牛悠闲自在的样子和快乐的心情。朗读时要读得轻快、俏皮些。
甩得滴溜溜。
想象景物的动作、样子和心情等。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
花牛做梦图
偷渡
花牛会梦到什么呢？
你从“偷渡”这个词体会到了什么？
运用拟人的修辞手法，把太阳落山写成太阳偷渡，形象生动，富有情趣。
这首诗歌描绘了四幅画面，将它们连起来进行想象，思考：花牛是怎样的形象？
花牛“坐”是动景；花牛“眠”是静景；花牛“走”是动景；花牛“做梦”是静景。
四幅画面动与静的交替变化，呈现了一种律动之美，将花牛顽皮、可爱、悠闲、自在的形象表现得淋漓尽致。
花牛在草地里还能做什么？用拟人的修辞写一写吧！
花牛在草地里_________________________ ，__________
________________________。
歌唱
歌声随彩霞飘荡
仿写
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
　 重读“坐、压扁”，体现出花牛的无拘无束；后半句可读得稍重些，慢些，表现花牛的沉重，
以及作者对花牛压扁剪秋罗的些许惋惜。
朗读指导
·
··
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
　 读“霸占、半个天”时加快语速，表现出白云的调皮，以及蓝天白云下的美好。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
　读得轻快俏皮些，表现出花牛的顽皮、悠闲。
　 读出花牛睡觉做梦时的悠闲。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
拓展阅读
我喜欢你，狐狸
高洪波
你是一只小狐狸，
聪明有心计，
从乌鸦嘴里骗肉吃，
多么可爱的主意！
活该，
谁叫乌鸦爱唱歌，
呱呱呱自我吹嘘！再说肉是它偷的，
你吃它吃都可以。
也许，
你吃了这块肉，
会变得漂亮无比！
尾巴像红红的火苗，
风一样掠过绿草地。
我喜欢你，狐狸，
你的狡猾是机智，
你的聪明是有趣。
不管大人怎么说，
我，喜欢你。
天上的街市
郭沫若
远远的街灯亮了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的星空，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。 　
那隔河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
练一练
《秋晚的江上》：作者______。描绘了秋晚时分江上的美丽景象，归巢的鸟儿驮着斜阳，双翅一翻，斜阳掉落江上，头白的芦苇也被妆成红颜。诗中通过对______、______、________等意象的描写，营造出静谧而富有诗意的氛围，展现了__________________，体现了作者对自然景色的________之情。
一 梳理小走廊
刘大白
鸟儿
斜阳
芦苇
自然的美妙与灵动
赞美
《花牛歌》：作者________。诗中刻画了花牛在草地里____、
_____、_____、______等一系列悠闲自在的场景，花牛压扁剪秋罗、白云霸占半个天、小尾巴甩得滴溜溜、太阳偷渡西山青峰等画面，充满童趣与想象。整首诗传递出一种轻松惬意、无拘无束的感觉 ，表达了作者对___________________。
徐志摩
坐
眠
走
梦
自由、闲适生活的向往
仿照仿照《现代诗二首》中描写景物的手法，创作一首短诗。可以选择你喜欢的自然景象，如清晨的山林、夏日的池塘等，运用丰富的想象和优美的语言来展现其独特魅力。
二 超级表达室
春日的花园，阳光穿梭而来，从娇艳的花丛间溜过来了。是给花朵们披上了金纱吗？阳光是那样温暖，光线是那样明亮，照亮了粉嫩的花瓣，照亮了绿叶间的露珠，也照亮了，照亮了小径旁的矮墙和沉睡的秋千……
热爱自然
风景如画
秋晚的江上
江上余晖：妆成红颜
板书设计
倦鸟晚归：驮着斜阳
坐 眠 走 梦
悠闲自在
顽皮可爱
花牛歌
压扁一穗剪秋罗
白云霸占半个天
小尾巴甩的滴溜溜
太阳偷渡西峰
1.花牛在草地上还可能做什么？试着说一说，也可以仿照着写一节（两行）诗。
2.完成对应练习。
课后作业

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