统编版2025-2026学年语文四年级上册口语交际:我们与环境 课件

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统编版2025-2026学年语文四年级上册口语交际:我们与环境 课件

资源简介

(共24张PPT)
任务二
口语交际
环境考察,了解生态现状
我们与环境
活动1:
走访观察,了解环境现状
阅读书上口语交际的内容,说说主题及目的分别是什么?
我们与环境
交流我们身边存在的环境问题及解决对策,将讨论、评选出的保护环境的做法印成《保护环境小建议十条》,张贴在布告栏里。
主题
目的
想一想,我们与环境的关系是怎样的?
和大自然亲密接触,让我们心旷神怡。每个人都希望生活在美好的环境里。可是,人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。
走访周围环境
1.我们身边存在哪些环境问题?对人们的身体健康有什么危害?
2.这些年来,哪些环境问题得到了有效的治理?为了更好的生活环境,我们可以做些什么?
温馨提示:1.我们可以到不同的地方,比如学校、快餐店、社区等,采访那里的人,了解环境问题。
2.我们可以上网搜索,看书报杂志,通过电视、广播了解当前的环境现状。
乱丢垃圾!!!
我们身边的环境问题
乱砍滥伐!!!
乱排废水!!!
对我们身体产生的危害
恶心  咳嗽 肺炎
癌症
呕吐   
如何治理
活动2:
深入思考,提出环保建议
明确交流要求
围绕话题表达看法,不跑题。
判断别人的发言是否与话题相关。
围绕身边的环境问题,说清楚现象和危害——说。
倾听同学的发言,积极地思考辨析——听。
为了保护环境,我们可以做些什么呢?
下面,我们围绕一些典型的事例,共同讨论怎么保护周围的环境。
事例一
周末,爸爸带着妈妈和亮亮开车去城郊游玩,在出城高速路口,等待出城的车排成了长长的一队……
如果堵车时间长,我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放,还可以节省燃料。
多乘坐公共交通,既可以减少路上车辆的数量,又可以保护环境。
事例二
放学后,同学们陆续离开了学校。学校保安巡查时,发现有的教室里仍然亮着灯……
最后离开教室的同学要注意关灯。大家一起努力,做到不开“无人灯”。
同学们轮流当班级的“电灯管理员”,这样可以节约能源,提高大家的环保意识。
请同学们对自己发现的环境问题提出环境保护的合理建议。
小提示:1.要关注生活细节,从小事做起。
2.提出的方法具体,简单易行。
3.理由明确,让人易于接受。
购物时用布袋或者环保袋
做好垃圾分类
少用或不用塑料打包盒
自带水杯,不用一次性杯子
示例
塑料污染问题:
刚才大家的发言都很棒!下面就根据表现,给自己或者同学作个评价吧!
评价单
评价标准
评价等级


备注
1.能围绕话题发表看法,不跑题。
2.能清楚地表达自己的想法。
3.能认真倾听他人的发言。
4.能判断出别人的发言是否与话题相关。
符合一条标准,就在相应处画一颗“ ”。
活动3:
汇总筛选,张贴环保布告
大家在讨论中提出了很多建议,现在,以小组为单位,每组推选一个代表,由代表汇报本小组的环保建议。汇总大家的环保建议。
小提示:
1.把所有建议根据问题的类型或具体的做法进行汇总,重复内容合并,不完善的地方修改、删减、补充。
2.筛选出能解决实际环境问题,简单易行的建议。
3.将选出的十条建议誊写在一起,张贴在布告栏中。
筛选标准:能否解决实际的环境问题,是否简单易行。
布告栏
保护环境小建议十条
1.少用一次性杯子、饭盒、筷子,可自备饭盒和水杯。
2.学习并掌握垃圾分类和回收利用知识,按标志单独投放有害垃圾,分类投放其他生活垃圾,不乱扔、乱放。
3.节约用纸。纸张可以双面利用。
4.爱护花草树木,不破坏城市绿化,积极参加绿化植树的活动。
5.节约用电。离开房间时关闭电灯、电器电源。使用高能效家电,合理设定空调温度。
6.携带购物袋、布袋去购物,少用或不用塑料袋。
7.节约用水。使用节水型器具,会随手关紧水龙头。一水多用。
8.绿色出行。优先步行、骑自行车,或公共交通出行。
9.不焚烧垃圾、秸秆,避免噪声扰民。
10.少用化学洗涤剂,合理使用化肥农药。
怎样让简单易行的小建议发挥它更大的作用呢?
1.可以将小建议制成宣传海报,课后与学校、社区工作人员商议,经同意后张贴在学校、社区布告栏内。
2.可以将小建议印制成宣传传单,向广大市民进行环保宣传。
3.可以联系交通电台,请求电台叔叔阿姨他们帮助我们,和我们一起做一期“环保小建议”栏目,让更多的市民真正重视起来。
4.做好垃圾分类。

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