资源简介

(共29张PPT)
第一单元
语文园地
第一课时
第二课时
第一课时
同学们，我们跟随作者领略了钱塘江大潮的磅礴气势，感受了大自然的神奇魅力。今天，让我们走进语文园地一，开启一场新的语文探索之旅，去发现更多语文的乐趣！
语文园地
交流平台
第一课时
请大家结合本单元的阅读体会，说一说“边读边想象画面”给你带来了怎样的阅读体验。
读《观潮》，我边读边想象画面，仿佛看到了钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。
读《走月亮》，我随着作者一路走，一路欣赏月下的美景，脑海里不断切换画面。
读《繁星》，我仿佛看到了满天繁星向我眨着眼睛，仿佛听到海浪的声音。
读《现代诗二首》，我一边读一边想象倦鸟驮着夕阳飞翔的样子，仿佛听到了鸟儿的阵阵鸣叫声……
自由读交流平台的内容，从小伙伴的对话中，我们知道了哪些“边读边想象画面”的方法？
看　样子
听　声音
闻　味道
读文章时，要调动多种感官去想象画面，加深对文章的理解。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
视觉
我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
听觉
从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
我仿佛闻到了各种果子的甜香。
嗅觉
除这几位同学说的外，你还有哪些阅读体验和收获？
能触摸到——触觉。如读到“大熊猫毛茸茸的”，我想起我家的小狗摸上去也是毛茸茸的，就能体会到大熊猫毛茸茸的感觉。
能尝到味道——味觉。有时书上描写到食物味道的时候，我也好像尝到了。
“边读边想象画面”是语文学习的一种重要方法。我们在今后的学习中，要不断运用这种方法，形成习惯。
词句段运用
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
luó
xuān
lóng
chè
xiāo
qiǎo
先朗读词语，再比较两组词语，看看有什么发现？
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
形容声音大
两组词语都是形容声音的。
形容声音小或没有声音
任选词语，先说词语的意思，再说想象到的画面。
“响彻云霄”形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。读这个词时，我仿佛看到了火箭发射升空的场景，倒计时结束，只听一声巨响，火箭直入云霄！
“鸦雀无声”指连乌鸦和麻雀的叫声都没有。形容自然环境很静或人们默不作声、一声不响。看到这个词，我想到了期末考试，同学们奋笔疾书，教室里一片安静，只听得到自己“咚咚咚”的心跳声和“沙沙沙”的写字声。
拓展积累：你还知道哪些形容声音的词语？
声如洪钟 如泣如诉 震天动地
絮絮叨叨 呢喃细语 聒噪不休
选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
风
烟花
雷雨
小狗
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
··
··
··
·····
·····
生活中常见的事物
表示时间短暂的词语
用右边这组的一两个词语，描述左边这组的一个事物，再把想象到的画面写下来。
孩子们小心翼翼地点燃了烟花，忽然“砰”的一声，一粒烟花飞上了天，紧接着，“啪”的一声，天空中顿时开出了一朵五颜六色的花。
忽然，刮起了一阵风！顿时，寂静的田野热闹起来了！柳树枝在风中摇摆，忽东忽西；金黄的麦穗沙沙地唱起歌来；草地上像涌起了波浪，红眼睛的蜻蜓上下翻飞，追逐着猎物。一会儿工夫，这阵风过去了，天地又安静下来了。
第二课时
同学们，上节课我们初探语文园地，收获满满。这节课，让我们继续深入，解锁更多语文奥秘，在知识里快乐遨游！
语文园地
书写提示
看书写范例，阅读小贴士，明确书写要求。
◎字的中心要在横格的
中线上，保持水平。
◎字距要差不多，标点
符号和字之间也要保
持一定的距离。
◎认真对待每次写字，养
成提笔就练字的习惯。
怎样才能把一段话写美观呢？
1.字的大小基本一致。
2.字的中心要在横格的中线上，保持水平。
3.标点符号和字之间要保持一定的距离。
抄写课文中生动优美的句子，进行班级书写展示。
字的大小基本一致
字的中心要在横格的中线上，保持水平。
字距要差不多，标点符号和字之间要保持一定的距离。
评价项目
评价结果
日积月累
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
鹿 柴
[唐]王 维
空 山 /不 见 人，
但 闻 /人 语 响。
返 景/入 深 林，
复 照 /青 苔 上。
zhài
wéi
fǎn
tái
“柴”，这里读zhài,同“寨”，是栅栏的意思。“鹿柴”是个地名。
只。
指夕阳，傍晚的阳光。“景”，日光的意思。
再读古诗，理解诗意。
空 山 /不 见 人，
但 闻 /人 语 响。
大意：空空荡荡不见人影，只听得喧哗的人语声响。
只
听见
返 景/入 深 林，
复 照 /青 苔 上。
大意：夕阳的金光射入深林中，青苔上映着昏黄的微光。
夕阳返照的光
边朗读，边想象诗歌描绘的画面。
空 山 /不 见 人，
但 闻 /人 语 响。
返 景/入 深 林，
复 照 /青 苔 上。
调动听觉，仿佛耳边听到人说话的声音。
调动视觉，仿佛看到夕阳返照进森林里，又照到了青苔上。
《鹿寨》描绘了幽静深林的傍晚之景。夕阳余晖映入深林，斑驳地洒在青苔之上，静谧中透着清冷。空谷人语，打破岑寂又更添幽静。诗中以有声衬无声，光色交织，勾勒出空灵清幽之境，展现出大自然的静谧与深邃，让人感受到一种远离喧嚣的安宁与空灵之美。
赏析

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