资源简介

(共32张PPT)
精读文本，领悟科学智慧
化身自然小侦探
追问蝴蝶踪迹
任务一：
8 蝴蝶的家
同学们，细雨纷飞时，我们能躲进温暖的家。可那轻盈美丽的蝴蝶，它们小小的家又藏在何处？今天，就让我们跟随作者的脚步，一同探寻《蝴蝶的家》，解开这份萦绕心头的好奇与牵挂。
蝴蝶的家
8*
活动1：
制订寻家计划
自由读课文，注意读准字音，读通句子，从不同的角度提出自己的问题。
对问题进行分类，发现提问的不足，再读课文，提出更多的问题。
第1步：读课文　 　
躲避 震撼 喧嚷 家雀儿 屋檐
bì
hàn
xuān
qiǎo
yán
第2步：学字词　 　
2 词语认一认
多音字
雀
qiǎo
què
多音字
麻雀
家雀儿
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？
它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。
读课前阅读提示，明确阅读任务：
读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。
提问题
分问题
选问题
解问题
第3步：明要求　 　
在本单元前三课中，我们学习了哪些提问方法？
课文局部
课文整体
内容、写法、
启示
筛选出对理解课文有帮助的问题
第4步：回顾提问方法　 　
用前几课学过的提问方法，试着提出自己的问题
1.蝴蝶的家在哪里？
2.第3、4自然段为什么要用
自问自答的方式来写？
3.蜗牛的家又在哪呢？
根据课文内容提出了一个问题。
文中自问自答的地方很多，这位同学发现了作者写文章的秘密。
这位同学能联系自己的生活想到了蜗牛。他从课文启示的角度提出了问题。
第5步：列问题清单　 　
选择自己提出的问题填写在《个人问题清单》上。
根据不同的角度，给问题分类。
筛选出三个自己认为最值得思考的问题，作好记号。
梳理问题，分类筛选
问题 提问角度
内容（部分或全文）
写法
得到启示，联系生活经验
个人问题清单
1.小组成员轮流分享值得思考的问题，并简单说说理由。
2.听其他人分享时，注意反思自己的不足。
3.选出小组最值得思考的三个问题，填写《小组问题清单》。
小组合作，填写《小组问题清单》
序号 组内最值得思考的问题 推荐理由
1
2
3
小组问题清单
1.各小组代表上台交流本组最值得思考的问题，并说明
推荐理由。
2.全班共同讨论，筛选出三个“最值得思考的问题”，
形成全班问题清单。
全班交流，形成全班问题清单
全班问题清单（示例）
1.为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？
2.为什么“小朋友”和“女孩”都非常确信蝴蝶有家呢？
3.蝴蝶的家在哪里？
活动2：
开展实地追踪
为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？
我们一起来看看作者究竟是如何着急的？
引出下文，引起读者的好奇心。
天低沉
雷电交加
风怒吼
雨密集
被冲洗遍了
水淋淋的
到处都是湿的
雨大
反问
蝴蝶弱小
作者反复写“我真为蝴蝶着急”，表达出了对小生命的关爱之情，让每个读者感同身受，也都为蝴蝶着急。
为什么“小朋友”和“女孩”都非常确信蝴蝶有家呢？
蝴蝶是有家的
女孩对蝴蝶有家非常相信。
观察视角很独特
小朋友认为下雨时的蝴蝶飞得急急忙忙的，就确信蝴蝶有家。
女孩看到雨后蝴蝶在阳光里飞，认为蝴蝶一定藏在一个秘密的家里。
孩子的视角总是美好的，他们关注小生命，非常确信蝴蝶有家，不会在暴风雨中被淋湿，甚至失去生命。
但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我听，我就不着急了。
“我”最终没有找到蝴蝶的家。
蝴蝶的家在哪里？
我们可以在课后通过多种途径查阅资料，寻找答案。
活动3：
破解生态谜题
为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。
下雨时蝴蝶去哪了
资料链接
跨学科拓展
蝴蝶的一生
练一练
一 梳理小走廊
《蝴蝶的家》：课文围绕 “_______________________” 展开。作者先描绘___________，为蝴蝶处境担忧，接着不断探寻蝴蝶的家，从质疑屋宇等地方，到想象麦田、松林等可能之处，展现作者__________________与___________________。
下大雨时蝴蝶的藏身之处
恶劣天气
对蝴蝶的深切关爱
对自然生命的细腻情思
二 超级表达室
它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句，并仿写一个反问句）
改为陈述句：它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
仿写反问句：他是那样胆小，连一只小虫子都害怕，怎么敢独自走夜路呢？
关爱生命
关爱弱小
蝴蝶的家
心中担忧
猜想
苦寻无果
板书设计
蝴蝶的家在哪里
屋宇、麦田、树林、花朵
桥下、树叶下
从未见到，心里着急
课后作业
1.蝴蝶究竟有没有家？课文始终悬而未答，我们可以在课后通过多种途径查阅资料，寻找这个问题的答案。
2.完成对应练习。

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