资源简介

(共52张PPT)
第一课时
第二课时
任务1
安慰窝囊虎
19.一只窝囊的大老虎
自主批注，闯关课文
任务二：
第一课时
同学们，老虎通常给人威风的感觉，可课文里有只 “窝囊” 的大老虎。想知道咋回事吗？快跟《一只窝囊的大老虎》，瞧瞧作者儿时的表演故事吧！
一只窝囊的大老虎
19
联系生活，谈谈印象中的老虎是什么样子的？
威风凛凛
虎虎生威
活动1：
搜集资料，学习字词
叶至善（1918—2006），江苏苏州人，中国编辑出版家。曾编辑过大型丛书《少年百科丛书》《儿童自然科学丛书》等。他以文艺的笔调来写科普，浅显易懂。他还著有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未必佳集》《梦魇》等深受小读者喜爱的作品。
资料1 了解作者
自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
思考课文讲了一件什么事？
资料2 故事文本
窝囊 露面 羡慕 角色 殷切
头盔 撇嘴 啊呜 霉浆糊 幸亏
哄堂大笑 笨拙 唉声叹气
nang
lòu
xiàn
jué
yīn
piě
méi
kuī
ā
hōng
zhuō
āi
kuī
资料3 字词卡片
2 词语认一认
多音字
露
露水
露宿
雨露
露骨
露马脚
露相
露一手
lù
lòu
在口语表达中读lòu
在书面表达中读lù
多音字
例句：绿萝上挂着一滴露珠。
例句：爸爸今天要给我们露一手。
角
角色
主角
口角
直角
锐角
一角
jué
jiǎo
例句：她在这部电视剧中饰演重要的主角。
例句：我在路上捡到了一角钱。
练一练
角色 主角 牛角 号角
jiǎo
jué
给下列词语中标红的字选择正确的读音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
jué
jué
jiǎo
jiǎo
啊
ā
啊，下雪了。
á
ǎ
à
a
啊？你说什么？
啊？怎么会这样。
啊，好吧。
您好啊。
哄
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
hōng
唉
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说。
唉，你怎么不叫哇
ài
āi
班
俩
练
殷
裤
套
亏
撤
堂
挖
砸
左中右结构
上下结构
逃
锅
左右结构
半包围结构
3 生字写一写
鼓
书写要点：中间部分的撇起笔高，收笔时注意穿插到左半部分的提下面。
bān
结构：左中右
部首：王
笔画：十
组词：班级 班会
横画距离均等
三部分写紧凑
书写要点：左半部分的笔顺是：短撇、长撇、横折、横、横、横折钩。
yīn
结构：左右
部首：殳
笔画：十
组词：殷切 殷勤
短撇
横折弯
书写要点：注意右半部分第三笔是横折钩，不能写成竖。
liàn
结构：左右
部首：纟
笔画：八
组词：练习 勤学苦练
左窄右宽
撇折稍长
书写要点：上半部分“大”的撇、捺要写得舒展。
tào
结构：上下
部首：大
笔画：十
组词：外套 手套
左窄右宽
横画等距
书写要点：“车”的竖要长于左半部分偏旁的竖。
kù
结构：左右
部首：衤
笔画：十二
组词：裤子 短裤
“衤”中间有一短撇。
“广”横写得短些。
书写要点：注意右半部分外框的形状，要写得上窄下宽，底边要稳。
zá
结构：左右
部首：石
笔画：十
组词：搞砸 砸饭碗
“石”要扁窄
右边不封口
活动2：
批注疑惑，走近“大老虎”
作者回忆了自己小时候十分羡慕同学们上台表演，期待也能登台露脸。有一次老师让他上台扮演一只老虎，可惜他不会豁虎跳，将戏演砸了。作者最后一直在寻求原因。
自读课文，说一说：课文讲了一件什么事情？
按事情的发展顺序
四个部分
课文按照什么顺序写的？课文可以划分为几个部分？
第1-2自然段：作者期待参加文艺表演;
第3-15自然段：作者排练节目的情况;
第16-19自然段：作者演出时的紧张和狼狈;
第20-21自然段：作者演出后寻找失败的原因及内心的困惑。
为什么用“窝囊”来形容老虎？
批注1
默读课文，在你不理解的地方作批注。
为什么老师看了“我”半晌才下决心？
因为“我一直没在台上露过面”，缺乏表演经验。
批注2
这场戏真的砸锅了吗？
我觉得观众哄堂大笑，演出气氛很好，没有砸锅。
批注3
豁虎跳
一种类似虎跳的动作，常用以形容欢跃。
默读课文，除了上面这些，你还有什么疑惑吗？请批注在课文的空白处。
作者的心情发生了哪些变化？
这真的是一只窝囊的大老虎吗？
练一练
1.积累本课学习的生字、新词。
2.自读课文，自己尝试作批注。
课后作业
第二课时
一只窝囊的大老虎
19
活动3：
心灵侦探
用“ ”画出文中描写“我”语言、动作、神态的句子和词语。填一填课后第2题的表格，感受人物心情变化。先找句子，再总结心情，最后探究原因。
巧作批注，感受人物心理
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
心理描写
渴望
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
神态描写
急切
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
动作描写
担心、紧张
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
自信
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
狼狈
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
动作、神态描写
尴尬
一语双关
根据梳理的内容，填写下面的表格。
“我”的心情 相关词句 原因
期待表演
“我一直没在台上露过面”
“我真个羡慕得要死”
“我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道”
“我看着老师的脸，就怕她改变主意”
想在台上露脸，获得大家的掌声。
紧张
因为“我”生怕老师换人。
“殷切期待的目光”
充满自信
“记住了！”
“连忙答应”
因为老师觉得即使不会豁虎跳“我”也能演好老虎，“我”开始期待表演的顺利进行。
“我脸上一阵热”
狼狈
因为“我”的表演惹得台下哄堂大笑。
“我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠”
尴尬
因为“我”不会豁虎跳，这场戏砸锅了。
找一找描写演哥哥的小朋友、老师语言、神态、动作的句子，你有什么感受？批注在旁边。
聚焦小朋友和老师，作批注
“不会豁虎跳算什么老虎 ”他撇了撇嘴。
演哥哥的小朋友对“我”冷嘲热讽，“我”很紧张，怕老师换人。
批注
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
别人嘲笑“我”，让“我”很紧张。
批注
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
别人的嘲笑让“我”更加尴尬。
批注
老师真是个通情达理的好老师。她说:“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗
老师真是个通情达理的好老师。她说:“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗
老师没换人，让“我”期待表演、充满自信。
批注
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
老师没有给我”正确的指导也没有鼓励“我”。
批注
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
老师没有制止嘲笑“我”的小朋友，也没有告诉他们要换我”至今位思考。想不明白。
批注
活动4：
开导大老虎
失败是成功的必经之道，只有从失败中吸取教训，才能变失败为成功。
结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
没有豁虎跳也可以演老虎，人们笑你并不一定是你演得不好，是因为他们用豁虎跳作了扮演老虎的评判标准。
只要你好好训练，将动作排练熟练了，就一定能演出成功。
拓展表达
排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？和同学交流。
资料链接
虎跳峡
虎跳峡，位于云南省香格里拉市虎跳峡镇。相传猛虎下山，在江中的礁石上稍抬脚，便可腾空越过，故称虎跳峡。
练一练
一 梳理小走廊。
本文写了“我”童年时的一次难忘经历:“我”在一次班级演出中（ ），因（ ）遭到同学的嘲笑，自己却一直不明原因。文章语言平实质朴，能让读者真切地感受到“我”成长中的困惑。
不会豁虎跳
扮演老虎
二 你眼中的老虎是什么样子的？赶快写一写吧！
示例：
老虎的头顶上写着一个“王”字，牙齿很尖，胡须也是很锋利的呢！它身上很多的小条纹，爪子就像刀一样尖利，可怕极了！它的尾巴又长又厚，甩过来一定很重很重。它大摇大摆走路的样子很威武，它的嘴里发出来的声音直叫人发颤！
板书设计
一只窝囊
的大老虎
期待参加表演
排练时的情况
演出时的紧张
演出后的困惑
想在台上露露脸
排练不会豁虎跳
笨拙的表演砸锅
为何会哄堂大笑
成长的困惑
难忘的记忆
1.写一写自己曾经因为尴尬、紧张、狼狈等而不记得当时的情形的经历。
2.完成对应的练习题。
课后作业

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