资源简介

(共46张PPT)
任务2
习作：记一次游戏
创办游戏专栏
游戏世界大冒险
任务三：
第一课时
第二课时
第一课时
同学们，我们都玩过游戏吧？像 “捉迷藏” 时的躲躲藏藏，像 “老鹰捉小鸡” 里的鸡飞狗跳，那叫一个热闹！今天，让我们一起来创办游戏专栏，感受游戏世界里的有趣瞬间吧！
习作：记一次游戏
活动1：
开心做游戏
游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。
今天，我们就来做一做有趣的游戏吧！
你都玩过哪些游戏？
老鹰抓小鸡
抢椅子
两人三足
搭积木
选一个游戏，我们一起来做游戏吧！
小提示：
拍摄一些游戏时的场景，可以帮我们写好游戏。
活动2：
梳理游戏过程
这个游戏有趣吗？
你能回顾游戏，把游戏的过程说清楚吗？
试着填写下面的表格，把游戏的过程说清楚。
题目：
游戏前，你作过哪些准备？
在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
游戏结束后，你有什么想法和感受？
游戏前，你做过哪些准备？
我们做的游戏是跳长绳。游戏前，我提前换好运动鞋，再和班长一起去校体育器材室借来了三条长绳。
我们做的是丢沙包游戏。游戏前，我提前准备了沙包、护腕，还上网搜集打印了游戏规则，准备和小伙伴们商量新的规则。
在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
游戏中，我和同学轮流跳绳、摇绳。我印象最深的是两个同学甩着长长的绳子，我第一个跳进长绳中，我和其他同学一共跳了30多个。
游戏中，我既扔沙包，也接过沙包。我印象最深的是小伙伴扔沙包，我接住了沙包。那一刻，我的心情无比激动。
游戏结束后，你有什么想法和感受？
我的感受是同学之间要团结协作，要坚持到底。
我的感受是要遵守规则，遇事要勇敢果断。
参与人员、游戏时间、游戏地点、游戏规则等。
题目：
游戏前，你作过哪些准备？
在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
游戏结束后，你有什么想法和感受？
游戏中特别让大家开心、难过、与感受的地方就是游戏中印象比较深的地方
自己与玩伴的语言、动作、神态，观众或裁判的反应……
道具的状态……
——《一只窝囊的大老虎》
动作
语言
神态
心理
参与人员、游戏时间、游戏地点、游戏规则等。
自己与玩伴的语言、动作、神态，观众或裁判的反应……
道具的状态……
用自己的话直接说。
引用谚语、诗句等表达。
题目：
游戏前，你作过哪些准备？
在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
游戏结束后，你有什么想法和感受？
游戏中特别让大家开心、难过、与感受的地方就是游戏中印象比较深的地方
这真应了一句古语：人不可貌相，海水不可斗量。
——《陀螺》
根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。
小提示：
可以写这次做的游戏，也可以写以前和其他人玩过的游戏。
习作要求
活动3：
描写一次游戏
通过梳理游戏过程，我们可以按“游戏前、游戏中、游戏结束后”的顺序来写这次游戏。
写作中，要把游戏的过程，即印象比较深的部分作为重点来写。同时，要写出自己的想法和感受。
思维导图
交代游戏规则
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
你所要写的游戏的游戏规则是怎样的？
写清游戏场面
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
写明游戏过程
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑……
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望………
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇……
关注游戏细节
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
表达游戏感受
这真是辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微兰，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
拟题思路
2.感受+游戏名称
1.感受
击鼓传花真快乐
难忘那次跳长绳
相信自己，我可以
人心齐，泰山移
第二课时
习作：记一次游戏
活动4：
创办游戏专栏
写完后，自己读一读，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。
小提示：
誊写时做到看一句写一句，标题、段落、标点符号的格式要正确，书写规范、端正、整洁。
习作评价表
做得很好 基本做到 还需努力
评价项目
同学评价
自我评价
语句较通顺，没有或很少错别字
按照游戏前、游戏中、游戏结束后三部分完整写出游戏过程
写出自己的想法和感受
抓住游戏者的动作、语言、神态等，将游戏中印象最深刻的场景写具体
病文诊断
丢 手 绢
丁梦茹
“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他……”每每听到这首歌，我总会想起那次游戏。
一天下午的体育课，班长组织了一些同学玩“丢手绢”的游戏，我也在其中。
第一局丢手绢的是张明，他似乎很悠闲，慢悠悠地走着。我们紧盯着那块手绢，唯恐它落到自己的身后。过了好一会儿，张明
手中的手绢突然没了。大家都四处寻找，
生怕这“祸星”降临到自己 这里。我对面的同学也不知道怎么的，不停地朝我吐舌
头。手绢竟懒洋洋地躺在我身后。我 去追
张明，张明已经跑回他的位置坐下了。
这段对人物的描写不够具体，要抓住人物的动作、表情等把游戏过程写具体。
身后
这时
我不安地转过身，发现那
迅速抓起手绢
可还是慢了一步，
第二局我来丢手绢，我一边走一边寻找“猎物”。终于，我发现班长闭着眼睛，好像手绢是个怪物会吃了他似的。走第一圈时，我假装若无其事，其实心里早就有了底。第二圈时，我故意在班长身后系鞋带，偷偷地把手绢放在了他身后。班长旁边的同学看到了，朝他挤眉弄眼。可班长
的眼睛是闭着的，看不到。直到后面 的同学用胳膊碰了他一下，他才反应过来，立
马抓起手绢就跑。结果 我被抓住了！
班长抓“我”时，“我”的心情怎样？“我”被抓住了又有什么样的心情？写写游戏过程中“我”心情的变化。
旁边
班长这突如其来的行动让我慌了神，再加上他动作迅速，抓我如囊中取物一般。唉！
，彻底地失败了
也不知道是谁先起的哄，大叫道：“唱一个，唱一个！”我只好厚着脸皮走上“舞台”，唱了一首歌。虽然我的歌声不美，但同学们一直为我鼓掌，大家都沉浸在欢乐的游戏氛围中。
没有写出游戏的感受或体会，结尾不完整，显得很草率。
丢手绢的游戏真是乐趣无穷，我从中懂得了要勤于观察、把握时机的道理。
修改病文
“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他……”每每听到这首歌，我总会想起那次游戏。
一天下午的体育课，班长组织了一些同学玩“丢手绢”的游戏，我也在其中。
第一局丢手绢的是张明，他似乎很悠闲，慢悠悠地走着。我们紧盯着那块手绢，唯恐它落到自己的身后。过了好一会儿，张明手中的手绢突然没了。大家都四处寻找，生怕这“祸星”降临到
丢 手 绢
丁梦茹 指导老师：夏晓倩
自己身后。这时，我对面的同学也不知道怎么的，不停地朝我吐舌头。我不安地转过身，发现那手绢竟懒洋洋地躺在我身后。我迅速抓起手绢去追张明，可还是慢了一步，张明已经跑回他的位置坐下了。
第二局我来丢手绢，我一边走一边寻找“猎物”。终于，我发现班长闭着眼睛，好像手绢是个怪物会吃了他似的。走第一圈时，我假装若无其事，其实心里早就有了底。第二圈时，我故意在班长身后系鞋带，偷偷地把手绢放在了他身后。班长旁边的同学看到了，朝他挤眉弄眼。可班长的眼睛是闭着的，看不到。直到旁边的同学用胳膊碰了他一下，他才反应过来，立马抓起手绢
就跑。班长这突如其来的行动让我慌了神，再加上他动作迅速，抓我如囊中取物一般。唉！我被抓住了，彻底地失败了！
也不知道是谁先起的哄，大叫道：“唱一个，唱一个！”我只好厚着脸皮走上“舞台”，唱了一首歌。虽然我的歌声不美，但同学们一直为我鼓掌，大家都沉浸在欢乐的游戏氛围中。
丢手绢的游戏真是乐趣无穷，我从中懂得了要勤于观察、把握时机的道理。
作文素材
描写班集体活动的词语
乐趣 郊游 野炊 热闹 憧憬
振奋 默契 活跃 踊跃 敏捷
畅所欲言 妙趣横生 自由自在 绘声绘色
满头大汗 欢声笑语 一片欢腾 神采飞扬
情绪高涨 意犹未尽 载歌载舞 手忙脚乱
精彩词语
狭路相逢勇者胜。我打起精神，抓住了这个机会，一个箭步冲上去，终于把余下的几只“小鸡”一网打尽了。
精彩句子
游戏开始了，这时，我的心里有点儿害怕了，生怕自己一失手摔下去。我手心渗出了汗也顾不上擦，只是紧紧地抓住铁链。
今天上午，我约了几个好朋友到我家后面的空地上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
（节选自《“老鹰捉小鸡”游戏》）
精彩开头
1.开门见山式
让我最难忘、最开心的游戏，是那次的“两人三足跑”。
（节选自《记一次难忘的游戏》）
2.先声夺人式
“哈哈哈！”“谁来救救我，我笑得肚子痛！”是谁在那儿笑得那么欢乐？哈哈，是我们班同学啦，我们正在玩一个有趣的游戏——纸条里的秘密。
（节选自《纸条里的秘密》）
3.设置悬念式
今天，张老师走进教室，一句话也不说，径直走向讲台，拿起粉笔，在黑板上画了一个大大的头像：他有一张圆圆的脸，头发很茂密，宽额头，大眼睛，厚嘴唇，奇怪的是缺了一个鼻子。我们不禁纳闷：张老师这是要做什么？
（节选自《有趣的添鼻子游戏》）
精彩结尾
下课了，走廊上还回荡着我们欢快的笑声，这可真是一次有趣的游戏呀！
（节选自《记一次游戏》）
1.自然结尾式
通过这个游戏，我懂得了做事一定要一心一意，不能三心二意的道理。
（节选自《记一次难忘的游戏》）
2.表达收获式
这是一次多么令人开心的游戏呀！
（节选自《记一次开心的游戏》）
游戏很快就结束了，同学们恋恋不舍地离开了操场，期待着下一次游戏的到来。
（节选自《“老鹰捉小鸡”游戏》）
3.表达情感式

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