资源简介

(共37张PPT)
任务3
学名医贤徒，
探求学修身之法
27*.故事二则
读历史故事，解码人物智慧
任务一：
同学们，生活中藏着许多发人深省的故事。今天我们要走进《故事二则》，去探寻其中蕴含的智慧，看看古人面对事情时有着怎样的态度和做法，一起开启这场奇妙之旅吧！
故事二则
27*
活动1：
整理资料，学习字词
扁鹊，战国时医学家。姓秦，名越人，渤海郡鄚（近河北任丘北）人。
扁鹊学医于长桑君。有丰富的医疗实践经验，反对巫术治病。遍游各地行医，擅长各科，医名甚著。
资料1 人物介绍
蔡桓侯，春秋时蔡国国君。
侯，古代社会对贵族阶层的封号，也叫爵位。我国先秦时期的爵位一般有五个：公、侯、伯、子、男。
飞卫和纪昌，都是古代的善箭之人，传说他们是师徒关系，箭法高超，百发百中。
自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
边读边标出自然段序号。
资料2 故事文本
拜见 蔡桓侯 皮肤 扎针
几剂汤药 骨髓 纪昌 目标
bài
jì
hóu
fū
suǐ
jǐ
biāo
zhā
多音字
多音字
资料3 字词卡片
2 词语认一认
多音字辨一辨
扎
zhā
zā
扎染
包扎
扎针
驻扎
zhá
挣扎
马扎
纪
jǐ
jì
纪念
纪律
姓氏
明确本课的学习任务：
资料4 学习目标
回顾《西门豹治邺》一课的学习，说说复述课文时要关注哪些内容？
故事的时间、地点、人物。
故事的起因、经过、结果。
全文发展的线索。
资料5 方法锦囊
活动2：
看扁鹊治病
悟 “防微杜渐” 的警示
扁鹊治病
假如你是扁鹊的助手，目睹了扁鹊为蔡桓侯治病的过程，请你按时间先后顺序填写“蔡桓侯的病历表”，让我们了解扁鹊的诊治过程和蔡桓侯的病情变化。
时间 诊断结果 治疗方法 蔡桓侯的态度
有一天 皮肤上有点儿小病 热敷 嘲讽




过了十天
病发展到皮肉之间了
扎针
很不高兴，不理睬
十天后
病发展到肠胃里
服几剂汤药
非常不高兴
又过了十天
病已经深入骨髓
无能为力
对扁鹊掉头就跑感到奇怪
五天之后
/
/
派人去请扁鹊给他治病
蔡桓侯的病历表
对表格每一列的内容进行纵向比较，说一说你有什么发现。
蔡桓侯对扁鹊的话从不信到生气，再到相信。
随着时间的流逝，蔡桓侯的病情逐渐加重。
扁鹊与蔡桓侯的前三次相见，讲述顺序是相同的，都是按“指出病在何处——蔡桓侯的态度——扁鹊告退”的顺序来写的。
请简要复述“扁鹊第一次见蔡桓侯”部分。思考：这一部分，哪些信息不能缺少？哪些信息可以适当省略？
“时间”“扁鹊指出病情”“蔡桓侯的态度”不能缺少。
注意：复述时人物的对话可以进行转述，说清楚对话的目的或结果即可。
人物说话时的具体神态、语气等不重要的信息可以省略。
示例：
有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯，指出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯认为自己没病，还在扁鹊告退后，嘲笑医生喜欢显示自己的高明。
请你运用所学方法，练习复述剩下的故事。可以先一两名同学复述，组内其他同学补充；也可以小组内成员每人复述一部分，进行接龙讲述。
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。十天后，扁鹊再一次来拜访，指出蔡桓侯的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。蔡桓侯听了非常不高兴。又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人问扁鹊缘由，扁鹊把他的病情发展情况详详细细地做了分析。五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，不久，蔡桓侯病死了。
交流展示：
蔡桓公最终病死了，他在临终前，回顾自己的这段生病历程，会说些什么呢？
示例：
扁鹊是个医术高明和医德高尚的医生。我真后悔呀！扁鹊拜见我，四次指出我病在何处，劝我赶快治疗。我坚信自己没有病，对他不理不睬，还嘲笑他，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。如果我能听从扁鹊的劝告早点治疗，就不会出现这样的结果了。你们要学会防微杜渐，要学会采纳别人的劝告，不能固执己见。
读读议议，感悟道理：
你觉得扁鹊和蔡桓侯分别是个什么样的人？
我觉得蔡桓侯是一个固执己见的人，他直到快死的时候才相信了扁鹊的判断。
我觉得扁鹊是一个医术高明的人，他对蔡桓侯病情的判断都很准确。
蔡桓侯有病不治，扁鹊劝告他还很不高兴，这可以用一个成语来概括——
这个故事告诉我们的道理，也可以用一个成语来概括——
讳疾忌医
防微杜渐
活动3：
观纪昌学射
学 “持之以恒” 的修行
纪昌学射
纪昌究竟是怎样成长为一个百发百中的射箭能手的？填写下面表格“纪昌的学习记录单”，来追寻他成功的足迹。
时间 飞卫的要求 怎样练习 取得的成绩



纪昌的学习记录单
开始练习的时候
牢牢地盯住一个目标不眨眼
躺在织布机下睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板
就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下
两年以后
把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚
用牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，每天聚精会神地盯着虱子
那只小虱子在纪昌的眼里大得像车轮一样
取得了很大的进步之后
教纪昌怎样开弓，怎样放箭
成了百发百中的射箭能手
/
请对上面的表格内容进行纵向比较，说一说你发现了故事的什么规律。
纪昌的基本功在不断进步。
飞卫的要求一次比一次高。
两次练眼力的记叙，都是先写“纪昌拜见飞卫”，再写“飞卫提要求”，接着写“纪昌如何练眼力”，最后写“练眼力的结果”。
对照下面的评价标准，简要复述纪昌第一次练眼力的情节。
①按故事发展的先后顺序。
②主要信息不遗漏。
③人物对话要转述。
示例：飞卫让纪昌下功夫练眼力，要做到盯住一个目标，不眨眼睛。妻子织布时，纪昌躺在织布机下，盯着织布机的踏板。两年以后，他做到了看东西不眨眼睛。
小组成员用接龙的方式练习简要复述整个故事，进行交流、评价。
古时有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。开始练习的时候，飞卫告诉纪昌，要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。要求他眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼。纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。可是飞卫说这还不够，
交流展示：
你觉得纪昌是个什么样的人？
在这个故事中，你悟出了什么道理？
读读议议，感悟道理：
我觉得纪昌是一个认真刻苦、坚持不懈的人。
学会一样本领，需要坚持不懈地刻苦练习。打好基础，练好基本功。
纪昌究竟是怎样成长为一个百发百中的射箭能手的？现在，你发现他的成功秘诀了吗？
无论学什么技艺，都要练好基本功。
生活中，学习或做事都要有恒心和毅力。
名师的指点对学习有重要的作用。
请你尝试运用获得的启示对下列情境中出现的问题进行劝诫。
情境一：龙龙学习书法时，认为基本笔画的练习太枯燥，没什么用，总是要老师教他写书法作品。
情境二：梦梦学舞蹈只对跳完整的舞感兴趣，不喜欢练习舞蹈基本功。
练一练
一 梳理小走廊
《扁鹊治病》通过写扁鹊几次要给蔡桓侯治病，均被蔡桓侯拒绝，最后蔡桓侯病死的故事，告诉我们要善于 ，学会 。
听取别人正确的意见
防微杜渐
《纪昌学射》讲了好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。故事表达了在良师的引导下，要 ， ，终能实现自己的梦想。
刻苦学习
有恒心、有毅力
二 在《纪昌学射》中，用了很大的篇幅描写纪昌练习眼力，只用了一句话来描写纪昌学习开弓、放箭，你能想象出纪昌学习开弓、放箭的情景吗？
示例：
第一次射箭偏离了靶心，可是纪昌没有气馁，还是每天站在靶前，一练就是一天，有时忘记了吃饭，手指也磨出了茧子，就这样日复一日地练习，终于成功了。
板书设计
故事二则
扁鹊治病
讳疾忌医终食恶果
纪昌学射
持之以恒练基础
百发百中终大成
主要信息不遗漏
人物对话要转述
按故事发展的先后顺序
1.将《扁鹊治病》和《纪昌学射》的故事讲给家人听。
2.完成对应的练习题。
课后作业

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