资源简介

(共20张PPT)
讲历史故事，活化经典叙事
任务二
口语交际
讲历史人物故事
小游戏：根据描述猜历史人物。
他是伟大的浪漫主义诗人，傲骨豪情，仗笔独行。他从页页诗篇走来，酒入豪肠，三分剑气，七分月光；他向历史深处走去，绣口一吐，半个盛唐。
李白
围魏救赵、田忌赛马，我们从成语中读你；身残志锐、胸罗兵甲，我们从历史中读你。你是一首无声的歌，流传千年仍气镇风云；你是一部无字的书，演绎着关于智慧的不老传说。
孙膑
他生于战国乱世，才情卓绝却仕途坎坷。一生心系家国，虽遭谗言被逐，仍矢志不渝。在汨罗江畔，他以一腔忠愤投入江水，用生命捍卫理想。他开创的浪漫诗风影响深远，端午因他更添厚重。
屈原
这节口语交际课，我们来开一个故事会，请选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。我们的口号是：“班级故事会，人人都参与！”
活动1：
探寻讲故事小妙招
讲之前，好好读一读这个故事。可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。对听众可能有疑惑的地方，可以作些说明。
熟悉故事内容
提取和整理重要信息，写在小卡片上
估计听众会有哪些疑惑，作好相关说明
◎用卡片提示讲述内容。
◎使用恰当的语气和肢体语言，可以让
讲述更生动。
我们可以根据故事内容，变换讲述的语气，配上恰当的表情和肢体动作，把故事讲得更生动。
帮助我们顺利讲述，不遗漏故事的重要信息。
选好自己要讲的故事后，制作一张提示卡。
提示卡上应记录：
1.用关键词记录容易遗忘的信息，如故事的主要情节、人物的重要言行，便于讲述时有顺序、重点突出。
2.估计听众疑惑的地方，如，故事时间、朝代名称等不太熟悉的内容，历史人物言行与现代价值观的冲突，以便讲述时作好补充说明。
示例：《厉归真学画虎》的提示卡。
提示卡
故事名称
历史人物
主要情节
照猫画虎受嘲笑——入深山观虎——写生临摹、栩栩如生——游山川，观禽兽，成大师
补充说明
厉归真学画虎
厉归真
五代时期的绘画名家，善画牛和老虎
结合自己讲故事的经验，说一说都有哪些把故事讲生动的方法。
可以通过表情的变化，突显故事中人物的喜怒哀乐。
讲故事时语气和语速要恰当，随情节发展和人物性格的不同相应变化。
还可以加上恰当的动作，传递故事中的信息。
如果你给大家讲故事，你希望下面的听众怎样做？
听完后指出不明白的地方，或是提出不同的意见与同学商讨。
认真倾听，关注讲述者各方面的表现。
通过刚才的交流，大家来制定评价标准，试着对小组成员评价。
讲故事评价表
项目
评价
还需努力 “ ”，基本做到 “ ”，做得很好 “ ”
讲述清楚、完整，表达流畅
语气、语速恰当；动作、表情自然
恰当使用提示卡
能作必要的补充说明
听故事评价表
项目
评价
能表明是否喜欢这个故事
明白故事内容
能提出自己的建议
根据评价，小组推选代表在班级故事会上讲历史人物故事。
还需努力 “ ”，基本做到 “ ”，做得很好 “ ”
活动2：
争当“故事大王”
请同学们在班级故事会上充分发挥，带来精彩的历史人物故事。
同时，根据之前制作的评价表进行评价，选出“故事大王”！
示例：
我最喜欢的历史人物故事叫《厉归真学画虎》。
厉归真学画虎的时候没见过真的老虎，只能照猫画虎，画出来的老虎遭到他人嘲笑。于是厉归真进入深山老林，观察老虎。观察老虎哪有那么容易呢？找老虎难，靠近老虎又有生命危险，经历了千辛万苦，在猎户的帮助下，厉归真终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，他的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生。
从此以后，厉归真又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。
厉归真为了能画好老虎，不惜冒着生命危险去探索、观察，这种精神值得我们每个人学习，如果我们也有这种精神，还有什么困难克服不了的呢？
请同学们回顾自己讲述中的优点与不足，回家把故事讲给家人听，请他们评一评，以提升讲故事的能力。
1.回家后把故事讲给家人听，并请家人帮忙，将自己讲述历史人
物故事的过程录成视频，自己欣赏并为自己评议。
2.完成对应的练习题。
课后作业

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