资源简介

(共27张PPT)
写心跳时刻，联结自我体验
第一课时
第二课时
任务三
习作:我的心儿怦怦跳
第一课时
同学们，生活中总有一些时刻，让我们的心像揣了只小兔子，怦怦直跳。也许是第一次上台演讲，也许是独自走夜路，快把你那心儿怦怦跳的经历写下来吧！
习作：我的心儿怦怦跳
活动1：
心跳时刻我回忆
你有过这样的经历吗？
班级故事会
班干部竞选
参加百米比赛
登上领奖台
参加班干部竞选
一个人走夜路
第一次当众讲故事
在出站口等待久别的爸爸归来
你当时的心情是怎样的？
愤怒
忧伤
……
请你选择一次最让自己心跳不已的经历，按事情的发展顺序，简单描述每个阶段的不同感受，绘制“心跳图”。
我想分享的事情是：参加百米赛跑。
当我站在百米跑的起跑线上，仿佛可以听到自己心跳的声音。我深吸一口气，让自己平静下来。“砰！”发令枪响了，我像离弦的箭一样冲了出去，我的耳边只剩下风声和自己急促的呼吸声。我感到自己仿佛飞了起来，我拼尽全力向前冲刺，终于率先冲过终点。当我站在领奖台上时，感到前所未有的喜悦与激动。下面是我的“心跳图”。
赛前
比赛过程
获奖后
我想分享的事情是：走夜路。
当时我独自走在路上，感到十分害怕——天这么黑，万一迷路了怎么办？我提心吊胆地走着，后背禁不住冒出了冷汗，心跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼儿了。突然，草丛里窜出一道黑影。我赶紧闭上眼睛，倒吸一口冷气，只觉得汗毛都竖起来了。我加快步子，屏住呼吸，小跑前进。下面是我的“心跳图”。
独自夜行
窜出一道黑影
小跑前进
学习细化感受
回想“第一次当众讲故事”时，你最强烈的感受是什么？
为什么紧张？心里是怎么想的？
紧张时，身体哪些部位发生了什么变化？手会怎样？脚呢？脸上有什么感觉？心跳有变化吗？
手（ ），脚（ ），脸（ ），心脏（ ）。
周围的人有什么反应？
发抖
打战
通红、火辣辣的
狂跳、提心吊胆、怀里像揣了只兔子、心都提到了嗓子眼儿
紧张
学习表达感受
回顾课文《牛和鹅》，看看作者是怎样写感受的。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
想的多了
身体变了
写出了在危险状况下，“我”最真实的感受。
写清感受
想的多了
身体变了
心里产生了很多想法。
身体各个部位发生的不同反应。
将感受写清楚的方法：
1.可以用动作、神态、语言、心理描写表现心情。
2.同一种心情可以多次出现，在说法上要有变化。
3.可以写清楚身体在某种心情下的状态。
4.可以借助周围的人或物来表达心中的感受。
活动2：
心跳时刻我来写
请同学们尝试习作，重点写清楚心跳得最厉害的瞬间。
习作要求：
选一件令自己心儿怦怦跳的事，写清楚事情的经过。
聚焦心儿怦怦跳的时刻，从心里的想法和身体的反应两个角度，借助教材提供的词语和自己积累的词语把感受写清楚。
拟题思路
2.直接概括。
1.具体事例。
一件难忘的事
一件让我心儿怦怦跳的事
参加百米比赛
一个人走夜路
3.时间短语。
考试之后
激动人心的时刻
结构提纲
提纲一：事情经过有条理
提纲二：首尾呼应，结构完整
第二课时
习作：我的心儿怦怦跳
活动3：
心跳时刻我分享
习作完成后，先根据评价标准进行修改，再誊写清楚，接着小组成员之间互相点评，最后全班交流。
《我的心儿怦怦跳》评价表 评价项目 星评价
语句通顺，标点使用规范。
把事情的经过写清楚。
用上教材提供或自己积累的词语写出心跳得最厉害时心里的想法。
用上教材提供或自己积累的词语写出心跳得最厉害时身体的反应。
做得很棒★★★ 基本做到★★ 还需努力★ 佳作赏析
第一次学游泳
王海芹
开门见山
开篇文字简洁，引出下文第一次学游泳的事情。
心理描写
写出了“我”的顾忌，准确传神。
无数的“第一次”触动着我的心扉，在我成长的路上留下了一个个脚印，而最让我难忘的是第一次学游泳。
那天，骄阳似火。表哥嚷嚷着要去游泳，从没去过游泳馆的表妹硬要拉上我去凑热闹，可我心里直犯嘀咕：游泳那么危险，下水会不会呛水呀？
进入游泳馆后，表妹欣喜若狂，拿着游泳圈就下水了。表哥怕她遇到危险，
用词准确
“瑟瑟发抖”写出了“我”初到游泳馆时的表现。
紧随其后也下了水，而我这个“旱鸭子”，抱着游泳圈站在游泳池旁“瑟瑟发抖”。这时，表哥偷偷游到游泳池旁，一把把我拉下了水。我吓得魂飞魄散，挣扎中呛了好几口水，脸憋得通红，心中充满了恐惧。
我扶着扶梯在水中待了一会儿，紧绷的神经开始慢慢松弛了。看着别人在水里嬉戏、玩耍，我的心里也痒了起来，手稍稍松动了，但我又想起刚刚呛水时难受的感觉，不由得又抓紧了扶梯。
心理、动作描写
细致地描写出“我”想游泳又不敢游的样子。
细节描写
生动的细节描写，再现了当时的情景，记叙了自己克服恐惧、学习游泳的过程。
我抬头一看，小表妹在水中游得正起劲儿。我开始鼓励自己勇敢地“迈”出第一步，一只手渐渐松动，学着表哥的样子游了出去。表哥看我开始试着游，就过来教我。在表哥的指导下，我慢慢地学会了一些技巧，心里也不再害怕了。终于，我能套着游泳圈独立地在水中游泳了。
嬉戏中，我忽然想到：如果我没有勇敢地“迈”出第一步，就不会发现游泳的乐趣；如果我没有克服恐惧，就不会发现学游泳其实并不是一件难事。
点明主题
结尾总结了这次经历带给“我”的收获，点明了主题。
第一次游泳的经历让我终生难忘，并不是因为它好玩儿，而是因为它让我明白了人要有面对困难的勇气。
总评：这篇习作取材于小作者的真实经历，字里行间流露出积极的生活气息。文中对自己初次学游泳时克服恐惧心理的过程进行了描写，细致地描写了“我”第一次学游泳时的种种表现，让人读后如身临其境。习作结尾属点睛之笔，语言朴实，含义深刻，给人以启示。
完成对应的练习题。
课后作业

展开更多......

收起↑