资源简介

(共34张PPT)
第一课时
第二课时
语文园地
第八单元
第三课时
第一课时
同学们，欢迎来到语文园地！这里藏着许多语文知识，让我们一同探索，提升语文能力，开启奇妙学习之旅！
语文园地
交流平台
请你回顾一下在练习复述课文时获得的经验。
我在学习《西门豹治邺》时，知道了复述课文要做到主要内容说详细，次要内容说简略。
在《故事二则》中，我学到了按故事发展的先后顺序来复述，这样不容易遗漏主要信息。
自主默读“交流平台”，圈画出关键语句，并和同学交流简要复述的方法。
运用所学方法，简要复述《普罗米修斯》。
故事情节：
“盗”取天火——遭受严惩——重获自由
这篇课文可以用哪些方法进行简要复述？
可以用“抓住主要内容，次要内容适当简略”的方法。
“‘盗’取天火”和“重获自由”不是主要内容，可以适当省略；“遭受严惩”是主要内容，可以复述得详细一些。
复述之前读几遍，熟悉内容很关键。
主要内容是重点，次要内容恰当减。
抓住顺序关键词，复述有序才圆满。
方法总结：
识字加油站
自读汉字，说说你的发现。
冈—纲(提纲) 受—授(传授) 奏—揍(挨揍)
建—键(键盘) 普—谱(乐谱) 秀—锈(生锈)
末—沫(泡沫) 专—砖(砖头) 广—矿(矿物)
宗—综(综合) 羊—氧(氧气) 具—俱(俱乐部)
ɡānɡ shòu zòu
jiàn pǔ xiù
mò zhuān kuàng
zōnɡ yǎng jù
这些字都是由熟字加偏旁组成的生字，这些生字读音和熟字相同或相近。
纲
授
揍
键
谱
锈
沫
砖
矿
综
氧
俱
开火车读
可以用什么方法记住这些生字？
可以用熟字加偏旁的方法。
你还能给这些熟字加不同的偏旁，变成另一个汉字吗？
冈—　 建—　　　
宗— 专—　　　
羊—　 广—
刚（刚才）岗（站岗）
粽（粽子）踪（跟踪）
详（详细）痒（抓痒）
健（健康）毽（毽子）
转（转动）传（传说）
扩（扩大）旷（旷课）
拓展训练：
你还能说出些类似的字吗
采—彩（彩带）
朝—潮（潮水）
会—绘（绘画）
尊—遵（遵守）
逢—缝（缝纫）
交—胶（胶水）
第二课时
语文园地
词句段运用
抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。
茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然
.
暮色 拨打 裤子 出塞 富饶 严厉
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
关注偏旁，正确区分字义。
关注关键笔画，不要增减或改变笔画。
易错字档案卡
易错原因
举例
增加笔画
减少笔画
改变笔画
与形近字混淆
与同音字混淆
雀 裤 胸
赞 降
拨—拔 既—即
暮—幕 厉—历
茂 饶
在本学期的会写字中，还有哪些易写错或易混淆的字呢？
“嗅”字要关注关键笔画，不要少写“、”。
不要把“犹如”的“犹”写成“优”，要关注偏旁，正确区分字义。
读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
每组两个句子的意思相同，第一个句子具体生动，第二个句子简洁明了。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
删除具体描写，提取主要信息。
这三组句子分别是怎样做到长话短说，并且保持意思不变的呢？
蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
运用转述方式，使用间接引语。
文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
提炼概括信息，用词语概括具体描写。
梳理、总结长话短说的方法：
3.根据句子表达的意思进行提炼概括。
1.借助提问“什么人干什么”提取主要信息，省略具体描写的部分。
2.将直接引语转换为间接引语。
练一练
把下面两个句子进行长话短说。
1.普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
2.等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”
1.普罗米修斯被锁在悬崖上。
2.西门豹让官绅的头子去催一催巫婆。
交流：在什么情况下像第一个句子那样表达效果好，什么情况下要像第二个句子那样表达？
第三课时
语文园地
书写提示
结合平时的书写练习和第一单元语文园地中的“书写提示”，说说在横格里书写文段的要点。
做到每一行字的大小、高矮一致。
字要写在横格中间，不要挨着上下两条线。
字与字的距离要差不多，做到整体美观。
◎掌握正确的运笔方式。
◎一句话要连贯地写下来。
提高书写速度的方法：
◎集中注意力。
◎书写速度要均匀，不要
忽快忽慢。
看书写范例，阅读书写提示。
读一读，说说你明白了什么。
要连贯地书写，一次尽量多看一些内容，不能看一个词语写一个词语。
书写时集中注意力，运笔方式要正确。
要保持书写速度均匀，忽快忽慢会影响整体效果。
选择本单元课文中的一个小片段，练习书写，并根据下面的表格作评价。
评价项目
每行字的大小、高矮基本一致，字距差不多
字写在横格中间，没有挨上下两条线
自我评价
教师评价
书写时保持一定的速度
还需努力 “ ”，基本做到 “ ”，做得很好 “ ”
日积月累
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
借助拼音读词语，注意“眸、凛”的读音。
韵母是“ou”
相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍
容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
móu
hào
bīn
hàn
huàn
lǐn
前鼻音
这些词语有什么共同点？
都是描写人的外貌、精神气质的。
交流对词语的大致理解：可以是读某个词语想到的画面；也可以是通过某个词语会想起谁，可以是生活中熟悉的人，也可以是文学作品或影视作品中的人物。
看到“膀大腰圆”这个词语，我想到了《水浒传》里的打虎英雄武松。
看到“慈眉善目”这个词语，我的眼前就浮现出了爷爷带着一脸慈祥的微笑抚摸着我的头的情景。
选用几个词语说一段话，描述一个自己熟悉的人物。
示例：
我的姐姐长得眉清目秀，明眸皓齿。她高高瘦瘦的身材，显得亭亭玉立，如同夏天的荷花挺立在微风中。她很喜欢看书，说起话来文质彬彬的，从来不会跟人急。
像这样描写人的外貌或精神气质的四字词语，你还能说几个吗？
蓬头垢面 和蔼可亲 炯炯有神 宽鼻阔嘴
唇红齿白 尖嘴猴腮 平易近人 愁眉苦脸
面红耳赤 满面春风 天庭饱满 虎背熊腰
德高望重 白发如霜 贼眉鼠眼 眉如卧蚕

展开更多......

收起↑