资源简介 (共32张PPT)第四单元语文园地第一课时第二课时第一课时同学们,神话藏着古人奇妙想象与对世界的思考,还有有趣的花卉汉字。让我们一起在语文园地,探索神话魅力,学习新字词!语文园地交流平台我们在本单元学习了四篇神话故事,你有什么收获和体会?勇于献身坚韧执着不怕牺牲甘于奉献让我们看看教材中学习伙伴的体会吧,想想这三段话分别讲了什么?充满神奇的想象人物个性鲜明表达了古人对世界的认识充满神奇的想象人物个性鲜明表达早期人类对世界的认识神话的特点神话表达的是古人对世界的认识,而且,不同国家、不同民族对同一现象或者事物也会有着不同的解释。回顾下面两个神话故事,你体会到了什么?普罗米修斯取火种燧人氏钻木取火火种来源识字加油站pǔ huì lěi ruǐ méi mò lì mǔ dān táng花圃 花卉 花蕾 花蕊玫瑰 茉莉 牡丹 海棠圃 卉 蕾 蕊 玫 茉 莉 牡 丹 棠第一组词语的意思与“花”相关,第二组词语是花名。两行词语都与“花”相关。读词语,说说你的发现。你还知道哪些词义与花有关的词语?我知道:花圃花坛花棚花盆花蕊花瓣花柱我知道:月季花兰花菊 花梅花桂花荷花你还知道哪些花?你还会用生字另外组词吗?圃(花圃)(苗圃)蕾(花蕾)(芭蕾)(蕾丝)蕊(花蕊)(雄蕊) (雌蕊)瑰(玫瑰)(瑰丽)牡(牡丹)(牡牛)丹(牡丹)(丹青) (丹心)棠(海棠)(棠梨)第二课时同学们,上节课我们在语文园地挖到不少 “宝藏”。这节课,让我们继续挖掘,探寻更多语文惊喜,在知识花园里再采芬芳!语文园地词句段运用读成语,说说你有什么发现。腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入bǔ我发现这些词语都是形容人物本领高超的。读了这些词语,你想到了哪些人物或故事?请选择其中的词语和同桌说一说。我读到“腾云驾雾”这个词语,脑海里立刻浮现出齐天大圣孙悟空乘着云雾在空中自由飞行的画面。“三头六臂”这个词语让我想到了哪吒。哪吒脚蹬风火轮,手握金枪,脖子上戴着乾坤圈,他虽然年纪小,但是法力广大,可以变化为三头六臂。“各显神通”这个词语让我想到了八仙过海的故事。你还知道哪些表现人物本领高超的四字词语?开天辟地火眼金睛点石成金呼风唤雨飞檐走壁读下面的句子,感受想象的神奇。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。这个句子描写天地形成时的情景。这个句子的想象神奇又合理,神奇体现在天地竟然是由一些不知名的东西变成的。“轻而清的东西”上升,“重而浊的东西”下降,这符合自然现象,符合物理原理。当太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿了ー颗火星,带到人间。这个句子描写了普罗米修斯“盗”取火种的场景。这个句子让我们感到神的强大,人类的渺小。原来,我们人间的火种,仅仅只是太阳车轮上的一颗火星。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头,燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭,五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。这个句子描写了女娲补天的情形。这个句子体现了女娲的法力高强。在我们看来,浩瀚无边的天破了个大窟窿,是一件不可补救的大事。女娲娘娘竟然炼五色石把大窟窿修补好了。在其他的神话故事中,有哪些让你觉得神奇的地方?在小组内互相说一说。沉香眼疾手快,立即将神斧抛向空中,只见一条金龙腾空而起,说时迟,那时快,金龙一口衔住了宝莲灯,送到沉香手中。——《劈山救母》铁拐李将手中的葫芦往海里一丢,葫芦宛如一叶轻舟在海面上乘风破浪,铁拐李双脚一蹬就站到了葫芦上。——《八仙过海》夸父俯下身子,喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟,霎时间两条大河都给他喝干了,可是还是没止住口渴。——《夸父逐日》日积月累自由读诗歌,读准字音,注意节奏。嫦 娥[唐]李商隐云母 屏风 烛影深,长河 渐落 晓星沉。嫦娥 应悔 偷灵药,碧海 青天 夜夜心。chánɡ é翘舌音yīng了解作者了解古诗中的人物嫦娥,神话中后羿之妻。后羿从西王母处得到不死之药,嫦娥偷吃后,遂奔月宫。嫦 娥[唐]李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。用云母制成的屏风,“云母”是一种矿物,古代常用来装饰窗户、屏风等。银河。晨星。大意:云母屏风染上一层暗淡的烛影,银河在静静地消失,晨星沉没在黎明的曙光里。结合注释,了解诗意嫦 娥[唐]李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。表示料想、猜想。大意:月宫里的嫦娥应该后悔偷吃了后羿的长生不老之药,现在只有那碧海青天夜夜陪伴着她那颗孤独的心。反复读古诗,想象画面,想象嫦娥的心理。嫦 娥[唐]李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。描写了嫦娥夜不能寐。这两句是嫦娥寂寞的心灵独白。李商隐这首诗题为《嫦娥》,实际上写的是主人公在孤寂处境中的感受和心情。诗的后两句借嫦娥偷吃灵药奔月的典故,进一步深化了诗人孤独寂寞的心情,表达了诗人怀才不遇的不平之情。赏析 展开更多...... 收起↑ 资源预览