资源简介

(共26张PPT)
第一课时
第二课时
任务三
畅想未来时空，
描绘家乡新貌
习作:二十年后的家乡
第一课时
同学们，当岁月的列车驶向二十年后，家乡的会有怎样的蜕变？今天，让我们推开时光之门，共赴一场奇妙的“未来家乡之旅”！
习作：二十年后的家乡
活动1：
漫步“时光走廊”
二十年前家乡的街道
现在家乡的街道
二十年前……
现在
活动2：
搭建“未来沙盘”
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
习作内容
二十年后的家乡
时间
场景或事件要与家乡有关
大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变？你最想看到家乡哪方面的变化？为什么希望它有变化？你希望它会发生怎样的改变？
我希望看到家乡居住条件的变化。现在房子虽然不少，但是户型和配套设施还有提升空间。二十年后的房子说不定都是智能可变形的。家里来客人了，按个按钮，房间就能自动隔出新的卧室；想运动了，客厅能变成健身房。
我想象二十年后，每个教室都有超高清的全息投影设备，上历史课的时候，历史人物能直接“站”在我们面前讲故事；上科学课，那些复杂的科学原理能通过立体模型展示，一看就懂。
空气质量、环境卫生、校园设施、
通信方式、交通工具等方面
大胆想象，列提纲
首先要大胆想象,二十年后的家乡会发生什么巨变。如,环境有什么变化 人们的工作、生活有什么变化
然后参考下面的例子,把想象到的场景或者事件梳理一下,列一个习作提纲,明确自己要写什么,从哪些方面来写。
重点，先用关键句总述，再写具体事例
怎样编写习作提纲？
第一步：在头脑中构思，确定习作中心，选择哪些材料
来表达中心，怎么一步一步安排这些材料。
第二步：把构思好的材料按照文章结构和段进行排列，
列出提纲。
第三步：修改提纲。
每一段都要围绕一个意思写，各段合起来表达全文的中心。
1.完成提纲编写后，在小组内交流，同学间互相提出修改建议。
2.按自己编写的提纲，分段叙述，把重点内容写具体。
第二课时
习作：二十年后的家乡
活动3：
书写“时空愿景”
习作评价表 评价项目 自我评价 同学评价
想象大胆、丰富，描写生动
分段叙述，有条理
重点部分写具体
做得很棒★★★ 基本做到★★ 还需努力★ 写完后，跟同学互换习作，提出修改建议，再根据同学的建议认真修改习作。
佳作赏析
二十年后的家乡
（1）时光飞逝，不知不觉我离开家乡已经二十年了。现在的我，已是世界上首屈一指的时装设计师，获得的奖项不计其数，可我心里总想念着家乡。“露从今夜白，月是故乡明”，随着中秋节的临近，对家乡的思念越发让我寝食难安。于是，我踏上了回家的路途。
写法品析
第1自然段引用古诗，写出了作者对家乡的思念。
（2）一下飞机，看见爸爸妈妈那熟悉的身影，我不由得飞奔过去，扑进妈妈那温暖的怀抱。坐进爸爸的新型汽车里，窗外的景色让我赞叹不已：街道两旁的树木高耸入云，繁茂的枝叶使原本刺眼的阳光变得柔和了；路旁的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的马路上行驶着各种新型汽车；街道上没有了环卫工人的身影，取而代之的是一种新型机器人……
第2自然段想象丰富合理，通过环境描写，写出了作者对未来家乡发展的渴望，体现出作者的环保意识和对高科技生活的畅想。
（3）“二十年了，家乡的变化可真大啊！”我深有感触地说，“想当年，道路狭窄，满天雾霾，刺耳的噪音时不时响起……”妈妈笑眯眯地说： “现在我们的家乡是国家级环保模范城市呢！”
（4）啊，那不是我的母校吗？我赶快让爸爸停下车，准备去校园里看一看。光阴似箭，日月如梭，转眼间，二十年过去了，不知道老师和同学们现在在哪里。我一边想着，一边轻轻地踏进校门。
（5）宁静的校园更加美丽了，如同花园一般。进入教学楼，楼梯已经变成新型电梯了，十分安全。我走到一个教室的门口，想进却进不去。原来，门上安装了人像识别系统，只有本班老师和同学才能进入，其他人未经邀请是不能进去的。不过我透过门上的玻璃可以看到教室里没有了黑板，桌椅都是透明的，桌子上放着电脑。我一打听才知道，原来老师讲述的课程内容全都存到了电脑里，便于学生随时学习，加强记忆。哇，母校好棒！
第5自然段写了未来美丽的校园里的电梯、教室门以及黑板、课桌等的变化，表达了作者对母校的热爱之情。
（6）家乡的变化真大，再过二十年，家乡又会有怎样的变化呢？我实在是想象不出来了，不过它一定会变得更好的！
结尾总结全文，点明中心。
这篇习作写出了作者对二十年后的家乡的设想。作者展开想象的翅膀，对未来的城市、学校进行了大胆的描绘，语言生动，感情细腻，字里行间体现出自己对家乡的热爱和对未来的向往之情。
名师点评
完成对应的练习题。
课后作业

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