资源简介

(共21张PPT)
部编版语文九年级上册
课堂导入
毛泽东，字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思
主义者，无产阶级革命家、战略家和理
论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》
作者介绍
1．能准确、流畅、有感情的朗读这首词。
2．品读上阕，领略画面的意境，并品味关键词语的表达效果。
3．学习一些简单的写景方法。
学习目标
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
背景资料
抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱国民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。
词
古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”，历史上宋代是词的创作繁荣时期，涌现了苏轼、辛弃疾等为代表的的豪放派词人和以李清照、柳永为代表的婉约派词人。
《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。
知识链接
1.重点字音字形
惟余莽莽 （mǎnɡ） 顿失滔滔（tāo）
稍逊（xùn） 风骚（sāo）
成吉思汗（hán） 数（shǔ） 风流人物
今朝（zhāo） 分（fèn） 外
检查预习
2.重点词语
莽莽：无边无际。
妖娆：娇艳美好。
折腰：鞠躬，倾倒。
风骚：这里用来概括广义的文化，包括政治、经济、
文化在内。
红妆素裹:形容雪后晴天，红日和白雪交相辉映的
壮丽景色。
整
体
把
握
1、词中联结上下阕的过渡句是
哪一句？请各用一个词概括
上、下阕的内容。
2、江山和英雄之间有什么关系？
请用词中的一个字概括。
3、上阕是怎样表现江山多娇的？
下阕评价了哪些英雄人物？
江山如此多娇
引无数英雄竞折腰
上阕：绘江山
下阕：论英雄
北国风光
古今帝王
赞美好河山
颂当今英雄
赏字句析手法
上阕赏析
1、上阕描绘了几幅画面？总写北国风光的句子有何特点？
2、“望”领起哪些内容？望见的景物各有哪些特点？
3、“看”的景物是实景吗？你从哪里知道的？
4、你觉得哪些字句用得好，请试作分析并交流。
山
原
互文见义动静结合
比喻拟人化静为动
虚
实
总
想象
南北东西纵横千里
赏字句析手法
下阕赏析
1、下阕第一句有什么作用？
2.诗人用哪个字奠定了对历史人物的评论基调？哪些词语体现了诗人的情感态度？
3.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
承上启下
评论古代英雄
惜中含褒委婉批评
对比：颂今朝风流人物
主旨
议论抒情
铺垫
他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都有雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。
“稍逊”“略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽了。
论历代英雄：指出下列英雄人物，说说作者对他们的评价有何异同？
秦始皇
汉武帝
唐太宗
宋太祖
成吉思汗
同：
异：
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
这是词眼，是本词的主旨所在。作者用“往昔”与“今朝”对比，用过去的“英雄”与当今的“风流人物”对比，突出了“今朝”的无产阶级风流人物具有更卓越的才能，定能不负历史使命，超越历史上的英雄人物，创造空前的伟大业绩。表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。
1.写景、议论、抒情三者结合。
2.写景动静结合、虚实相映。
3.修辞手法多样，生动形象。
这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入 抒情、议论，气雄万古， 风流豪壮。
归纳总结
全词借景抒怀，通过描写北国雪景，纵论历代英雄，赞美了祖国山河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。
悟思想体情感
激情朗读并背诵全词，想象诗人笔下广阔壮丽的北国雪景图，感受诗人的豪迈情怀和雄伟气魄。
拓
展
资料
比较阅读，感受诗人的豪情壮志和伟大抱负。

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