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六年级下册语文期末专项复习卷
6、语文园地
一、同学们精心搜集了一些诗歌，请大家完成练习。(10分)
1、按要求在横线上填写诗句，在括号里填写诗句表现出的品质。(6分)
2、为右边的诗句配花木作为装饰，最合适的
一项是( )。(2分)
A.荷花 B.梅花
C.兰花 D.柳枝
3、仿照诗句的特点，补全下面的小诗。(2分)
理想是帆船，顺风就会起航；
理想是 , ;
理想是葵花，向着太阳就会绽放。
理想是 , 。
二、选择题。(21分)
1、下列句中加点词语使用有误的一项是( )。(2分)
A.这部小说情节惊险曲折，悬念不断，引人入胜。
B.这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。
C.毕业联欢会上，琳琳演唱的歌曲《同桌的你》真是娓娓动听。
D.当优美的旋律戛然而止时，整个晚会现场出奇的安静，人们沉浸在无尽的回味中。
2、在一个句子中用不同的词表示一样的意思的好处是( )。(2分)
A.可以加强语气，发人深思。
B.起强调作用，引起读者的注意。
C.使语言表达更全面。
D.用词有变化，使语言更加生动丰富。
3、对句子使用的描写方法及其作用的分析，有误的一项是( )。(2分)
A.我坐在座位上，心里不停地安慰自己：“不用慌，不用怕，放平心态，相信自己是最棒的！”(这句话运用语言描写，表现了“我”紧张的心理。)
B.董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。(这句话运用动作描写，表现了董存瑞英勇无畏的精神。)
C.湖面上漂浮着一块块浮冰，浮冰四周是黑亮的水带。对岸是一大片松树林，在茂密的树冠下仍有厚厚的积雪，雪和冰混杂在一起，积雪像冰一样坚硬。(这两句话运用环境描写，突出了当时的寒冷。)
D.他穿着脏衣服，脸像蜡一样的黄，嘴唇都发白了，一双深陷在眼窝里的眼睛，此时也失去了往日的光彩。(这句话运用外貌和神态描写，表现了“他”颓丧、精神不振的状态。)
4、体育活动中，小林的脚扭伤了。作为他的同学，我们应科学救助，不能采取( )的紧急处理方式。(2分)
A.用冰块敷敷 B.用凉水冲冲
C.向校医诉说 D.用热水泡泡
5、下列诗句不是描写中国传统节日的是( )。(2分)
A.待到重阳日，还来就菊花。 B.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
C.常恐秋节至，焜黄华叶衰。 D.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
6、下列说法有误的一项是( )。(2分)
A.读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
B.写作时，要把自己想写的内容铺开来写，面面俱到才好。
C.写作时，主要内容要写得具体详细些，其他内容可以写得简略一点儿。
D.写作时详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意
思。
7、下列关于抒发情感的说法有误的一项是( )。(2分)
A.写文章时，我们可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
B.写文章时，我们可以用具体的事例塑造人物形象、表达观点，但这对表达情感的帮助不大。
C.写文章时，我们可以围绕一条主线来表达情感，如，《阳光的两种用法》中，作者反复提到的“老阳儿”，起到了贯穿全文情感脉络的作用。
D.写文章时，我们可以把心里想说的话直接写出来，用真情实感来打动读者。
8、评价人物形象需要从不同角度入手，请为下面的人物评价选择对应的角度。(3分)
①关注人物语言、动作等细节 ②展现人物的多面性 ③结合相应的情节
(1)鲁滨逊每天记录自己的经历，他是个有辩证思维又乐观向上的人。( )
(2)“变形前”的尼尔斯虽然淘气、顽皮，但他也有勇敢、有孝心的一面。( )
(3)从“汤姆的脸立刻变得煞白”“印江·乔埃还在洞里呢”可以看出汤姆的善良。( )
9、赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰。下列书法作品属于赵孟頫的楷书的是( )。(2分)
10、在充满生机的初夏时节，某小学六年级(1)班正在举办一场毕业联欢会。下列最适合作为本次联欢会主题标语的一项是( )。(2分)
A.迎接时代的召唤 B.师恩难忘，友谊长存
C.书山有路，学海无涯 D.战胜困难，笑迎挫折
三、照样子，根据习俗的寓意，补全句子。(3分)
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。
1、过年的时候吃鸡： 。
2、年画上画着一只鲤鱼簇拥着莲花： 。
3、家中安放葫芦瓶： 。
四、按要求完成句子练习。(23分)
1、节日期间,衡东地区各个景点迎来了大批游客。罗荣桓故居人头攒动,锡岩仙洞 ,鸡公岩 ,灵山庙 。(填写与画“ ”的词语意思相同但说法不同的词语)(3分)
2、他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子,不久就融掉了。(用相同的修辞手法写一种食物的变化)(2分)
3、我对妈妈说：“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半。”(变成转述句)(2分)
4、仿照下面的句子，并联系生活实际，选取寻常的小事，表达自己对时间流逝的感触。(3分)
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
5、当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中任选一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。(5分)
读书 跑步 参加朗诵比赛 走在公园的路上
我选择的情境：
心情“好”:
心情“不好”:
6、根据中心观点的提示，引用名言完成填空。(3分)
当你以“奉献”为中心观点进行阐述时，你会引用 (人名)的名言：
7、毕业之际，请你给最要好的同学写一句毕业赠言。(2分)
8、春节家族聚餐时，大家点了好多菜，爸爸让你即兴发言，提醒大家避免“舌尖上的浪费”，养成节约的好习惯。请你结合生活实际，把自己的发言内容写下来。(不少于40字)(3分)
五、根据所学内容填空。(12分)
1、古文中有智慧。《学弈》中，两个人都跟着弈秋学下棋，“其一人 ， ”，另一人“一心以为有 ，
”。 虽然他们在一起学习，但结果却大不相同。这个故事告诉我： 。
2、格言中有哲理。“ ，莫把无时当有时”警示我们要深谋远虑，养成勤俭节约的好习惯；“ ，日久见人心”告诉我们相处久了，才能真正了解一个人的品性；“穷则变， ，
”启示我们遇事不必死钻牛角尖，要懂得变通。
3、古诗中有真情。“何当金络脑， ”表达了诗人渴望建功立业却不被赏识的无奈之感；“粉骨碎身浑不怕， ”抒发了诗人坚贞不屈的高洁情操；“劝君更尽一杯酒， ”则表达了诗人对友人的依依惜别之情。
六、好的开头和结尾能给人留下深刻的印象。同学们回顾课文内容，纷纷分享了自己的发现。请你将下面的内容补充完整。(2+1+2，共5分)
青青：我发现《十六年前的回忆》的开头和结尾都谈到了李大钊遇害的情形，这样写的好处是
。
彬彬：《藏戏》以三个反问句构成的 为开头，既强调了藏戏的特点，又表达了作者对藏戏的推崇之情。
文文：我发现《匆匆》以问句结尾，这样写的作用是
。
七、综合性学习。(9分)
临近毕业，六年级(1)班正在开展综合性学习活动。请你参与进来，完成下面的练习。
1、【回忆成长】搜集资料并进行筛选和分类，制作“成长纪念册”。(3分)
(1)下列资料不适合编进“成长纪念册”的一项是( )。(2分)
A.参加全校合唱比赛的奖状 B.第一次被老师当作范文的作文
C.朋友蹒跚学步的照片 D.老师的寄语
E.班级研学活动的照片 F.妈妈来学校陪我参加“六一”活动的照片
(2)根据上题中的资料，你会为“成长纪念册”设置 、
等不同的栏目。(1分)
2、【依依惜别】为感谢母校，感谢师友，同学们策划了毕业联欢会。(6分)
(1)如果让你来当这场毕业联欢会的主持人，你会如何开场 请把开场白写下来。(2分)
(2)下面的串词放在哪两个节目之间最合适 ( )(2分)
“人心齐，泰山移。”让我们在有着我们美好回忆的校园里，再次用自己的行动来证明“团结就是力量”！
A.节目1和节目2 B.节目2和节目3
C.节目3和节目4 D.节目5和节目6
(3)即将离开亲爱的母校，你的心中肯定有很多话想说。照样子，写下你的毕业赠言，送给敬爱的老师。(2分)
再见了，亲爱的母校！这里的一草一木，这里的一砖一瓦，都记录着我成长的足迹。离别时刻，我所有的眷恋和感恩，都汇成一句话：我爱您，母校！
再见了，敬爱的老师！
参考答案
一、1、粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 坚贞不屈 千磨万击还坚劲
任尔东西南北风 顽强不屈 只留清气满乾坤 高洁端庄
2、B
3、小鸟 逆风就会飞翔 小草 历经风雨就会茁壮
二、1、C
2、D
3、A
4、D
5、C
6、B
7、B
8、①②③
9、D
10、B
三、1、寓意吉祥如意
2、寓意连年有余
3、寓意福禄平安
四、1、摩肩接踵 人山人海 熙熙攘攘
2、我最喜欢吃开心果了!看那群开心果，全都在咧着嘴巴笑，让人越吃越开心!
3、我对妈妈说,要不然我吃三碗半，她就吃两碗半。
4、写字的时候，日子从笔尖上过去；睡觉的时候，日子从睡梦中过去；跑
步时，日子便从奔跑的脚底过去。
5、我选择的情境：走在公园的路上
心情“好”：我走在公园里，心情很好，天空是澄净的蓝色，一阵凉爽的
风吹过来，让人感觉很舒服，连小鸟的歌声也格外动听。
心情“不好”：妈妈因为出差没能陪我一起来公园玩。我走在公园里，心
情十分低落，天空灰蒙蒙的，一阵风吹过来，让人觉得冷飕飕的，小鸟叽叽喳喳的叫声也让我觉得分外刺耳。
6、李商隐 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
7、“海内存知己涯若比邻。”距离可以拉开你我，却拉开真挚的情谊；时
间可以淡忘一切,却忘不了永远的朋友。
8、各位亲友，厉行节约、珍惜粮食是中华民族的传统美德，就餐时，我们
要践行“光盘行动”，不浪费粮食；若有剩余菜品，大家可以打包带回家中，杜绝“舌尖上的浪费”。
五、1、专心致志 惟弈秋之为听 鸿鹄将至 思援弓缴而射之 只有专心致志才能有所成就
2、常将有日思无日 路遥知马力 变则通 通则久
3、快走踏清秋 要留清白在人间 西出阳关无故人
六、首尾形成呼应，不仅使文章结构严谨，对文章中心起到了强化作用，表现了作者对敌人强烈的憎恨，更加突出了作者对父亲的无限追思之情
排比
呼应开头，直接抒发了作者对时光一去不复返的慨叹，余味悠长
七、1、(1)C
(2)多彩生活 毕业赠言
2、(1)】尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!欢迎大家参加毕业联欢会。时光易逝，岁月如歌，眨眼间我们就要毕业了。今天，我们带着离别的愁绪，带着美好的憧憬，相聚一堂。在这里，我们将共同度过一段美好而难忘的时光。现在，就让我们用最热烈的掌声，用最美好的姿态，迎接我们的毕业联欢会吧!
(2)B
(3)您细心的教导，我将一直铭记于心，您鼓励的话语也将一直伴随我成长。在此离别之际，我衷心地祝愿您工作顺利，桃李满天下!
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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