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统编版七年级下册道德与法治期末专题训练：情境探究题
1．【调控情绪体味情感】
进入初中以后，我们常常会面临成长的烦恼，遇到一些困难与挫折。只有找到正确的方法去面对，才能够帮助我们顺利度过青春期。请你结合以下情境，指出正确的做法。
情境一小丽进入初中后就特别爱打扮自己，经常因自己长痘痘而焦虑或自卑。
(1)正确做法： 。
情境二语文考试时，小梁因为紧张导致许多原本会做的题目没做出来，一怒之下，他把试卷撕了，哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，他生病了。
(2)正确做法： 。
情境三进入初中后，小哲发现自己喜欢上了一个女孩，他觉得这就是爱情，于是大胆的向女孩表白。女孩很生气，从此开始疏远小哲，小哲很苦恼。
(3)正确做法： 。
2．请运用你的经验对以下生活情境支支招。
情境一：进入初中后，班里好多同学身高都长得飞快，但小芳还在“原地踏步”，脸上还冒出很多痘疽。为此，小芳很苦恼。
(1)你会告诉小芳：
情境二：课堂上老师正在评讲试卷，小明看着自己考砸的试卷，想到回家可能挨批，不禁放声痛哭起来。
(2)你会告诉小明：
情境三：小伟喜欢踢足球，世界杯足球赛期间，他常常半夜悄俏起来看比赛，然后在网上和球友一起聊天，早上再急急忙忙赶到学校。一天，在体育课上跑步时，小伟突然眼前一黑，摔倒在地。
(3)你会告诉小伟：
3．【青春正当时】
成长的过程中总会遇到一些烦恼，需要我们认真思考和积极面对。以下是同学们在生活中的一些情境，请你为他们答疑解惑。
情境一 升入中学的小南不喜欢爸爸妈妈干涉他的事情，可是当他遇到麻烦时，还是渴望他们的出现，这种矛盾心理让他很苦恼。
(1)正确解读矛盾心理： 。
化解矛盾心理可以： 。
情境二 小松最近很苦恼，他和班里的一个女同学一起学习，共同探讨问题。两人无话不谈，慢慢地他认为自己我到了爱情，很想对女同学表白。
(2)小松的正确做法： 。
理由： 。
情境三 小云和校外认识的男子在饮品店聊天，该男子慢慢露出不轨企图，对小云进行言语上的性骚扰。
(3)小云的正确做法： 。
理由： 。
4．【情境探究学以致用】
以下是安安生活中的三个情境。请你运用所学知识，对其进行探究
情境一 学校组织研学旅行，安安开心极了，他发现有的学生觉得有趣。还有的学生害怕完不成作业感到恐惧。
(1)在这个情境中，安安发现人的基本情绪包括 产生不同情绪的原因可能有
情境二 安安要代表学校参加演讲比赛，他在家紧张得站也不是，坐也不是。看完一段喜剧小品后，渐渐平静下来了。
(2)安安这种调节情绪的方法是 我们还可以通过等方 等方法调节自己的情绪。
情境三 新学期升学，安安发现自己内心有一股从未有过的新潮悄然涌动，开始萌发一些异性的朦胧情感，不知道如何与异性正确交往，为此她感到焦躁不安。
对此。你打算告诉安安面对这种朦胧情感以及在与异性的交往中应该做到
(3) 。 。
5．情境探究明理践行。
下面是七年级学生安安生活中的几个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 班长安排安安出一期黑板报，安安觉得任务重，和班长发生激烈争吵，后来安安想到班长工作的不易，接受了组长的安排。
(1)安安通过 （调节情绪的方法）化解了矛盾。学会调控情绪有利于 。
情境二 安安发现进入初中后，很多同学个头都长高了，自己的身高却没什么变化，为此很苦恼。
(2)面对这种情况，安安应该 。
理由： 。
情境三 下面是安安和同学强强的一段对话。
强强：“安安，你的球技很好，我很佩服。”
安安：“强强，你的球技也很好，我要向你多请教。我们一起努力，一起提高吧！”
(3)上述情境告诉我们，在集体生活中，竞争是以 为前提的。在集体生活中，竞争有利于 。
情境四 校运动会上，一向擅长长跑的安安发挥失常，错失冠军，安安很伤心。他决心以后加强训练，希望在下一次运动会上取得好成绩。
(4)安安“很伤心”体现的负面情感是 。安安学会承受负面情感的意义是 。
6．【青春成长明理践行】
以下是中学生晓楠一天的学习生活片段，请结合所学知识对她的言行做出评价。
片段1：早上起床，晓楠在镜子里看到脸上长了很多痘痘，觉得自己太丑。
评价1： 。
片段2：学校开展青少年创新实践系列活动。晓楠说：“想要开发创造潜力，只需要好好学习理论知识，不应该参加实践活动。”
评价2： 。
片段3：放学路上，晓楠在马路上捡到200元现金，虽然没有人看到，还是把钱交给了警察，请警察转交给失主。
评价3： 。
7．阅读材料,完成下列要求。
小美同学自上初中以来，生活中遇到了一些困惑。运用所学知识，请你进行分析探究。
情境一 小美进入初中后，发现很多同学个头都长高了，而自己的身高却没什么变化，为此很是苦恼。
(1)面对这种情况，小美应该： 。
理由： 。
情境二 小美对各方面都比自己优秀的同采强强产生了朦胧的情感。
(2)小美应该如何看待这种现象： 。
请说明正确的做法： 。
情境三 美术兴趣小组组长安排小美和丽丽出一期黑板报，小美觉得任务重，和组长发生了激烈争吵，后来冷静后，小美经过换位思考，想到组长工作的不易，欣然接受了安排。
(3)小美通过： (调节情绪的方法)接受工作安排。
这说明学会调控情绪有利于： 。
8．身临其境我能行
情境一 临近期末考试，天天因学习压力比较大，情绪不太稳定，回家后经常莫名其妙地对父母“发火”，父母也会被天天的情绪搅得烦躁生气。
(1)天天调节情绪的正确做法是： 理由：
情境二 小向近期因为没有认真学习而被妈妈严厉批评，他既伤心又愤怒。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，始终无法把情绪调整过来，最后生病了。
(2)小向生病的原因是： 小向的正确做法是： （一条即可）
情景三 东东喜欢看侦探小说，常常一看就废寝忘食，有时他根据故事情节就能破案，他觉得在读侦探小说的过程中，有一种快乐的体验。
(3)东东通过什么活动获得了美好的情感体验
情景四 亮亮参加以成长为主题的青春仪式，邀请父母一起分享她成长过程中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁的与父母相拥而泣
(4)亮亮通过什么活动获得了美好的情感体验
(5)为向你身边的人传递美好的情感，你将会怎么做 （两方面即可）
9．明辨是非
辨别下列的行为或观点是否正确，并简要分析理由
情景一：课上，小屏看到刚发下的试卷写着“62分”，抓起卷子揉成一团往桌面上扔，以此发泄自己的情绪，纸团弹到前桌小北的背上，正在订正试卷的小北吓了一跳，笔尖划破了试卷。
(1)请运用所学知识，辨析小屏的行为。
情景二：放学时，同桌小东悄悄地对他说：“下周月考我把选择题答案写在橡皮上给你？”小屏想了想，说“做人要有原则，考试作弊是不对的，我还是自己努力学习吧。”
(2)请运用自尊的相关知识，辨析小屏的观点。
10．【青春时光】
以下是初中生小郴生活中的两个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一：小郴最近比较烦，他不喜欢爸爸妈妈管他太多，可是，在遇到麻烦时，他还是想让他们帮忙。
(1)小郴的烦恼属于青春期的心理矛盾，上面情境中主要表现为： 。请你作为他的“心理保健医生”，至少告诉他摆脱烦恼的一个具体方法： 。
情境二：小郴升入初中后，他不愿意对别人讲心里话了。其实，他还是希望有人能理解他。他很矛盾，不知道该怎么办。
(2)小郴的烦恼反映的心理矛盾是 。面对烦恼，小郴可以： 。
情境三：同学们正在排队打饭，好友小华瞅准机会跑到队伍前面加塞，并邀请小郴和他一起挤到最前排去。
(3)小郴的正确做法： 。理由： 。
11．【青春正当时】
结合下列情景，请帮助同学答疑解惑。
情境一：考试成绩发布后，小丽考得不理想，但是她不放弃，加倍努力，在期末考试中取得了优异的成绩。
(1)小丽的经历启示我们要 。
情境二：小华认为：人生需要非常的自信就可以做好事情，不需要有自强的精神，因为成就是需要靠运气的。
(2)小华的说法： 。理由是： 。
情境三：小华做事情总是很积极，当老师把出黑板报的任务交给他时，他满怀信心地说："好的，您就放心交给我吧，保证完成任务。”
(3)小明具有的品质是： 。这种品质的积极意义是： 。
12．运用所学知识，解读下列情境。
情境一 小西因考试成绩不理想，在放学回家的路上，用脚踹倒停放在路边的共享电动自行车，之后扬长而去。
(1)向不文明的行为说“不”，做自尊的人，我们应该： 。
情境二 篮球比赛失败后的小明垂头丧气，挫败感满满。队员见状后，纷纷前来安慰他。
(2)我们该怎样劝导他： 。
情境三 小鄱发现在朗诵比赛排练中，女生表达流利、情感丰富，男生声音洪亮、意气风发。大家配合默契，相互促进。
(3)这启示我们，男生女生应该： 。
13．下面是七年级学生萌萌生活中的三个情景，请你运用所学知识对其进行探究。
情境一 今天周末，妈妈让萌萌和她一起去博博物馆参观文物展览，萌萌想睡懒觉就拒绝了妈妈。
(1)萌萌应该:
萌萌这样做的理由是:
情境二 主题班会时，萌萌的发言从不人云亦云，总有自己独到的见解，多次赢得同学们热烈的掌声。
(2)萌萌具有 思维
具有这一思维还需要：
情境三 萌萌做起事情来总是很积极。当老师把出黑板报的任务交给她时，她微笑着说:“Yes，Ican!”
(3)萌萌具有的心理品质是：
具有这种品质能够：
14．以下是明明同学生活中的三个情境，请你运用所学知识对其进行探究。
情境一 画画比赛中，成绩一向优秀的明明居然连前十都没有进入，明明感到很郁闷。
(1)明明遇到的负面情感是： 。
面对这一负面情感，明明的正确态度是： 。
情境二 明明每天早上起床后，都对着镜子大声对自己说：“我要快乐地过好每一天！”睡觉前，他又对着镜子大声说：“我能行！”
(2)明明具有： 的心理品质。
这种心理品质有何作用： 。
情境三 学校要举行合唱比赛，班里的同学都在勤加练习，努力准备，明明认为这样会耽误自己的学习时间，所以在训练时他总是请假。
(3)明明应该： 。
明明这样做的理由： 。
15．【守护心灵阳光共筑诚信集体】
运用你的经验，解决下面成长中遇到的困惑。
成长中的我
刚结束足球训练，一身脏衣回到家。妈妈见状，就唠叨我只贪玩、不学习，我委屈极了……
(1)我应该：
理由：
我与他人
和同学约好周六早上去公园游玩，到了周六我不想起床……
(2)我应该：
理由：
我与集体
放学后我想去看电影，但班主任通知全体同学参加学校艺术节舞蹈排练……
(3)我应该：
理由：
16．以下是晓阳同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 上学途中，晓阳在路边捡到一些钱，有同学说：“我们分掉吧！”此时……
(1)晓阳的正确做法： 理由：
情境二 爸爸写的小说正式出版了，出版社给他寄来样书和稿费，爸爸自觉缴纳了个人所得税，晓阳为爸爸点赞。
(2)晓阳分析爸爸能获得稿费的法律依据是 谈谈你对爸爸享有的这项权利的认识。
情境三 爷爷看到“因刹车失灵投诉无果的女车主大闹上海车展，最终被行政拘留”的报道后，很不理解地说：“维权有错吗？”
(3)晓阳解释说：“女车主大闹车展的行为是 违法行为。”爷爷明白了当自身合法权利遭到侵害时应 。
17．【回望成长明理践行】
应用你的经验，解决下列成长中遇到的困惑。
成长中的我
我除了成绩比较好，其它都不如小丽。我没有她漂亮、没她活泼，没她受异性同学关注……
(1)我应该：
理由：
集体中的我
我们班设有图书角，班长建议同学们把自己的课外书带来与大家分享。
(2)我应该： 理由：
社会中的我
放学路上，看到有人驾车撞人后逃逸。好朋友说；“别多管闲事，这是交警的责任……”
(3)我应该： 理由：
18．七年级（1）班的同学们在期末复习时，对所学知识点进行探究，请你一起参与。
探究一：复杂多样的情绪展示出青春的模样，既有激情和活力，也有紧张和焦虑。虽然紧张和焦虑是消极情绪，但在一定的条件下，消极情绪也有积极作用。
(1)请你回答消极情绪的积极作用。
探究二：有人说，自卑和自负是自信的缩小版和放大版，让我们区分它们吧！
①表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。 ②就是相信自己。是一个人对自身能力的肯定。 ③表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。
(2)请依据上述内容把序号①②③填到下面对应的名词后。
自信： 自卑： 自负：
探究三：有些青少年认为自己年龄小，与违法犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚。
(3)这种想法正确吗？请你给出理由。
19．【明析道理知行合一】
情境一 来家里玩耍的表弟无聊时对你说：“我打119，说附近有人家失火，逗着玩。”
(1)正确做法： 理由：
情境二 当有人和你说：“姓名电话都可查，住址车牌都不假，个人信息随意卖，真实具体能批发。”
(2)正确做法： 理由：
情境三 已成年的哥哥以小明还未成年为由，不允许小明继承爸爸的遗产。
(3)小明有权继承遗产吗？小明和哥哥为同一顺序继承人，按遗产份额分配原则，一般应当怎样分？
20．下面是七年级学生鹏鹏在生活中遇到的几个情境，请你运用道德与法治课所学知识帮他解决问题。
情境一 周一放学时，突然下起了大雨，鹏鹏把雨伞让给了没带雨具、家又离得远的小丽，结果引起了其他同学的种种猜测和议论……他觉得有些苦恼。
(1)你应该对鹏鹏说 ，男女生交往要做到 。
情境二 鹏鹏的好朋友和一名女同学关系很密切，有时动作过于亲密，鹏鹏想劝说好朋友并告诉他与异性交往有哪些事情坚决不能做。
(2)鹏鹏的好朋友和女同学的交往方式可取吗？与异性交往有哪些事情坚决不能做？
情境三 期中考试就要到了，面对考试时间的临近和众多学科内容，鹏鹏有些紧张和焦虑。
(3)我们应如何正确认识这种紧张又焦虑的情绪？
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第14页，共14页
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《统编版七年级下册道德与法治期末专题训练：情境探究题》参考答案
1．(1)正确做法：不应自己的生理变化而自卑/在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美/接纳自己
(2)正确做法：小梁应学会调节情绪，运用注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等方法，管理好情绪，做自己情绪的主人。
(3)正确做法：小哲应在与异性的交往中把握好尺度，面对朦胧的情感，应慎重对待，理智处理。
2．(1)这是青春期身体发育的正常现象，要正视身体变化，悦纳自己，不因生理变化而自卑。
(2)情绪需要合理表达，课堂上应遵守纪律，小明可以课后与老师沟通分析问题，找到改进方法。
(3)熬夜看球影响身体健康和学习效率，应合理安排作息时间，养成健康的生活方式。
3．(1) 反抗与依赖。 我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。
(2) 面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。
(3) 快速离开或者向他人求助。 我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
4．(1) 喜、惧。 外部环境：生活事件等。
(2) 转移注意法。 合理宣泄、认知调节、放松训练等。
(3) 在与异性交往过程中，对异性的欣赏，对美好的向往并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 既要热情大方，又要掌握分寸，还要做到言谈得当，举止得体。
5．(1) 安安通过改变认知评价（其他合理的调节情绪的方法亦可）。 学会调控情绪有利于我们保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让青春生活更加美好。（或者有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人等均可。）
(2) 正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放（或悦纳自我）。 因为受遗传、营养、锻炼的影响，我们身体发育的情况各不相同，（我们要学会悦纳自我。）
(3) 承认、尊重、增强集体活力等。 合作学习、共同提高等答出一方面即可。
(4) 挫败感； 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力（或可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长等）。
6． 晓楠的想法是错误的。①我们要正视身体的变化。②不因自己的生理变化而自卑；不嘲弄同伴的生理变化。③在追求形体，也要提高品德和文化修养。 晓楠的说法是错误的。创造虽离不开理论知识，人世间的一切成就，社会实践是创造的源泉。 晓楠的做法是正确的。捡到钱交给警察转交失主，是行己有耻的表现。
7．(1) 正视身体的变化，欣然接受青吞花蕾的绽放 受遗传、营养、锻炼的影响，我们身体发育情况各不相同，我们要学会悦纳自我
(2) 这是小美青春成长中的正常现象 小美应慎重对待，理智处理，言行得当、大方得体地正常交往
(3) 改变认知评价 有助于化解矛盾，构建和谐的人际关系；有利于身心健康发展；有助于我们更好地管理情绪，做情绪的主人
8．(1) 学会表达情绪，做情绪的主人。 人与人之间的情绪会相互感染，我们要学会以用恰当的方式表达情绪
(2) 不会调节情绪，与父母产生矛盾。 ①学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。②学会面对负面情绪和适应突发事件，学会合理地调节情绪，否则会危害身心健康
(3)东东通过阅读获得美好情感。
(4)亮亮通过参与有意义的社会活动获得美好情感。
(5)①传递美好情感，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。②积极表达、回应情感，寻找情感的共鸣，在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。
9．(1)不正确。小屏未合理调节情绪，发泄行为影响他人，违背情绪管理原则。
(2)正确。小屏坚守诚信，通过自身努力维护尊严，体现自尊的内涵。
10．(1) 独立与依赖 把自己的想法写下来；参加体育活动；运用积极思维
(2) 闭锁与开放 参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”
(3) 拒绝加塞并劝小华不要加塞 自尊的人知廉耻、明是非；自尊的人明白是非对错，能够约束自己的行为，主动培养美好的道德品行
11．(1)自强，要不断挑战自我、超越自我
(2) 错误 自强，使人自主自立，使人奋发向上
(3) 自信 ①自信让人乐观坚定；②自信让人远离自负与自卑。
12．(1)尊重社会公德，不做损害公共财物的事，对自己的行为负责，及时改正错误
(2)失败是成功之母，一次比赛失败并不能说明什么，我们可以从这次失败中吸取经验教训，以后会做得更好；生活难免有挫折，我们要正确对待挫折，保持乐观的心态
(3)相互学习，取长补短，优势互补，共同进步
13．(1) 小萌应该和妈妈一起去博物馆 有利于创造正面的情感体验，拓展视野等。
(2) 独立 接纳他人合理、正确的意见。
(3) 自信 展现优势与才华，激发潜能与活力等等。
14．(1) 挫败感 学会承受这一负面感受，将负面情感转化为成长的动力
(2) 自信 自信让我们充满激情，能够展现优势与才华，获得更多的机会等
(3) 积极参加班集体合唱训练 应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义(或应自觉维护集体荣誉和利益，为集体出力)
15．(1) 我应该：理解父母的关切，调节自己的情绪。 理由：我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持，要学会孝亲敬长；情绪影响我们的观念和行动，持续地处于负面情绪状态，会危害我们的身心健康；学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境；正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩；等等。
(2) 我应该：按照约定时间前往公园与同学会合。 理由：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容；诚信是中华民族的传统美德；诚信是一项民法原则；诚信是一个人安身立命之本；诚信是我们融入社会的“通行证”；等等。
(3) 我应该：参加舞蹈排练。 理由：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；等等。
16．(1) 制止并主动交给警察或老师。 拾金不昧是中华民族的传统美德；要维护他人的财产所有权；等等。
(2) 我国公民享有知识产权。 知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利，是社会财富的重要来源。保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。
(3) 行政 依法维权
17．(1) 学会接纳自己，欣赏自己，发现自己的优点和长处。 每个人都是独一无二的，都有自己的优点和不足，要正确认识自己，接纳和欣赏自己，才能更好地发展自己。
(2) 积极响应班长的建议，把自己的课外书带来与大家分享。 在集体生活中，我们要学会分享，这有利于营造良好的集体氛围，促进同学之间的交流和共同进步，增强集体凝聚力。
(3) 记住肇事车辆的信息，立即报警，并向交警提供线索。 同违法犯罪作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任，看到违法犯罪行为不能视而不见，要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争。
18．(1)在一定条件下，消极情绪也会有积极作用。如适度的焦虑情绪可以把压力转换为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
(2) ② ③ ①
(3)不正确。每个人都与法律息息相关，我们要认清违法犯罪的危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害，我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。
19．(1) 阻止表弟拨打119电话； 这是违法行为，不违法是人们行为的底线，违法就要受到相应的处罚。
(2) 告诉他这是违法行为，或向相关部门举报； 这侵犯公民的隐私权，是违法行为，我国法律保护公民的隐私权不受侵害。
(3)有；同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等。
20．(1) 你做得对 互帮互助、举止得体
(2)不可取。与异性交往，在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不能做，违反法律的事情坚决不能做。
(3)紧张、焦虑等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
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