资源简介

(共37张PPT)
阅读要素
写作要素
语文要素
优良品格
单元主题
第四单元
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
优良品格
14
穷人
15*
金色的鱼钩
桥
13
口语交际：
请你支持我
习作：
笔尖流出的故事
口语交际
习作
笑与泪，经历与成长
快乐读书吧
任务一：
读经典小说，品人性光辉
品读小说，感受人物形象
任务1：
生死抉择，党性光辉耀四方
任务2：
穷人不穷，善良品质闪光芒
任务3：
鱼钩为笔，绘就责任与担当
任务二：
创编生活故事，展文学风采
活动2：
关注人物，丰富情节
活动3：
融入环境、心理描写
活动4：
交流自己的生活故事
活动1：
明确写作方向
品读小说，感受人物形象
任务三：
探寻小说天地，享阅读之乐
活动1：
初识佳作，领略小说魅力
活动2：
深入阅读，交流阅读体会
活动3：
规划阅读，制定阅读计划
活动4：
分享心得，记录点滴感悟
活动5：
精彩演绎，创编情景剧
第一课时
第二课时
任务1
生死抉择，党性光辉耀四方
13.桥
读经典小说，品人性光辉
任务一：
第一课时
同学们，你们都见过什么桥？独木桥、石拱桥、吊桥……今天，我们要学习的这座桥是一名党员为群众搭起的一座“生命桥”。让我们一起走进这个小村庄，去了解文中的故事吧！
桥
13
自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
边读边标出自然段序号，圈画自己不理解的词语。
1 课文读一读
2 词语认一认
咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 党员 揪出 瞪眼 呻吟 废话
吞没 猛然 势不可当 跌跌撞撞
páo xiào
sǎng
yǎ
shēn
fèi
dèng
jiū
哮
嗓
哑
咆
废
半包围结构
左右结构
3 生字写一写
揪
瞪
呻
注意里面的“发”不要写成“犮 ”。
结构：半包围
部首：广
笔画：八
组词：废话 半途而废
fèi
初读感知，了解小说
活动1：
小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。
人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。
梳理小说情节，说一说：这篇课文写了一件什么事呢？
4 课文理一理
山洪暴发，老支书指挥群众从木桥撤离，自己和儿子却牺牲了宝贵的生命。
1～6自然段
突遇山洪
7～23自然段
指挥撤离
24～27自然段
祭奠英灵
小说《桥》信息卡
环境：_______________________________
情节：_______________________________
暴雨 山洪
老支书 村民 小伙子 老太太
突遇山洪 指挥撤离 祭奠英灵
小组合作，填写小说信息卡。
人物：_______________________________
聚焦情节，感悟品质
活动2：
突遇山洪
读第1—6自然段，思考:文中的村民遇到了一场怎样的天灾？在天灾面前，人们又有怎样的表现呢？请画一画相关词句并进行批注。
聚焦“山洪暴发”，感受形势危急
5 词句品一品
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
环境描写
动作描写
形势危急
突如其来
毫无防备
害怕、慌乱
1.积累本课学习的生字、新词。
2.有感情地朗读课文，读好文中的短句。
课后作业
第二课时
桥
13
读第7—23自然段，思考：在慌乱的情况下，老支书是如何组织大家撤离的？画出描写老支书动作、语言、神态的句子，想一想：这篇小说写了一位怎样的老支书？
聚焦“组织撤离”，感受人物形象
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人
都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他
像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
神态描写、比喻
沉着冷静、临危不乱
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
镇定、果断
坚持党性原则
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算
是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
比喻
不徇私情
深爱儿子
老汉第一次和第二次对小伙子说话的片段中都
有一个“吼”字，它们的语气一样吗？
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
责备、命令
不徇私情
党员角度
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
急切、关心
爱子心切
父亲角度
探究写法，析环境作用
活动3：
画出文中环境描写的句子，说一说：这些描写对表现人物起到了什么作用？
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
拟人
洪水非常凶猛、形势越来越危急
读这些环境描写的句子，你有什么发现？这样的描写有什么作用？
推动情节发展
凸显人性光辉
比喻
这篇小说为我们塑造了一位怎样的老汉形象？
临危不乱
心系村民
镇定果断
威信极高
坚持原则
不徇私情
沉着无畏
深爱儿子
……
祭奠英灵
读第24—27自然段，小说最后才点明老汉与小伙子的关系，这样写有什么好处？
结尾出乎意料，更能震撼人心，烘托了老支书的光辉形象。
聚焦“祭奠亲人”，感受表达之妙
6 一起来总结
这篇小说以“桥”为题，有怎样的深意？
希望
桥
生命
责任
党员
群众
是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥；
是老支书和儿子恪尽职守、舍己为人的生命桥；
是党员为维护群众修起的责任桥。
根据提示讲一讲这个故事吧。
起因
经过
结果
突遇山洪
指挥撤离
祭奠英灵
本文写一位村党支部书记面对山洪暴发，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。最终老支书和儿子献出了宝贵的生命。
练一练
一 梳理小走廊
《桥》是一篇 ，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、 的信念和沉稳果决的指挥，将村民送上跨越死亡的生命桥。他用一位共产党员的信念和一个父亲的爱，筑起了一座不朽的 。
忠于职守
桥梁
微型小说
二 超级表达室
1.运用句中的修辞手法仿写句子。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
示例：暴雨像断了线的珠子似的砸到屋顶上，发出噼里啪啦的响声。
2.小练笔：洪水退去，获救的乡亲们又重建了一座新桥，乡亲们想立一块桥头碑纪念老支书，请帮助乡亲们写一段碑词吧。
老支书，您虽已离去，但您的精神永垂不朽！您是我们心中永远的英雄，是我们学习的楷模。我们将永远铭记您的恩情，传承您的精神，在您的激励下，团结一心，艰苦奋斗，建设更加美好的家园。
桥
板书设计
突遇山洪
指挥撤离
祭奠英灵
老 支 书
临危不乱
不徇私情
……
镇定果断
1.抄写文中优美的句子，丰富积累。
2.小练笔：
用上环境描写写一段话。
3.完成对应的练习题。
课后作业

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