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语文园地四
第一课时
交流平台
你在阅读小说时，一般会怎样理解人物形象呢？
本单元中三篇课文都是小说，这三篇课文有什么共同特点？
村支书：忠于职守
舍己为人
桑娜：心地善良
乐于助人
老班长：忠于革命
尽职尽责
都有鲜明的人物形象
留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。
我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。
小说还会借环境描写来突显人物形象。《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。
留意人物的语言、动作、心理活动
通过小说的情节
借助环境描写
请从这几个方面交流你是如何理解《桥》和《金色的
鱼钩》中的人物形象的吧。
词句段运用
小说中的情节对突出人物形象有重要的作用，在《三国演义》中，哪些人物的经典情节让你印象深刻呢？
过五关斩六将（关羽）
草船借箭（诸葛亮）
三顾茅庐（刘备）
长坂桥张飞退曹军（张飞）
《三国演义》简介
《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各种社会矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。
“长坂桥张飞退曹军”是《三国演义》中的一个经典情节。描述的是：曹操亲率大军在长坂坡追上了仓皇南撤的刘备。在混战中，赵云及两位夫人与刘备失散。麋芳认为赵云已投降曹操，刘备并不相信，但张飞却信以为真。于是，张飞带着二十多名骑兵来到了长坂桥前。此时，赵云怀抱刘禅再度杀入重围。张飞让赵云赶紧过桥，自己单人独骑立于长板桥边。他面对的是曹操亲自率领的数十万大军。张飞大吼曹军一片混乱，一起向西败退。见于《三国演义》第四十二回。
自由读《三国演义》中“长坂桥张飞退曹军”的片段，画出不懂的字词。
张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战 ”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。
指青色丝织物织成的伞盖，是古代帝王将相、达官贵人权势的象征。
máo yuè jīng
代表军队、军
权的意思。
大腿发抖
通过这个片段，你看到了怎样的张飞？思考：怎样可以读出人物的神勇？
张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战 ”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。
语言描写：读出粗犷豪迈。
神态、动作描写：读出勇猛气概，读时语气要重，节奏要有顿挫感，让人感觉心惊胆战。
侧面描写：略作停顿，
读出震慑的感觉。
勇武过人
语文园地四
第二课时
读一读，说说这段话是用什么方法来刻画人物内心不安的。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
忐忑不安
体恤
丈夫
害怕丈夫突然回来
责问
自己
作出
决断
心理描写，问号、叹号、省略号
读一读，体会“我”当时的内心世界，理一理“我”内心的情绪变化。
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
心紧缩着
担心
不忍
忍不住不看
心里像
为战友心痛
担心
暴露
不忍心看
忍不住不看
心如刀绞
不敢
刀绞一般
“我”内心痛苦的变化
你有没有遇到过忐忑不安或犹豫不决的事情？试着选择
两个片段的表达方法，模仿写一写心理活动。
生活中有没有做过错事，想认错又不敢，或者想做好事又不好意思做。
学习中有没有遇到过难题，或跟自己的玩心、懒惰斗争等经历。
“丁零零——”闹钟响了，唉，又该起床了。我虽然心里这样提 醒自已，但是身体实在是无法照办。好困啊！我不仅无法坐起来，而且连眼晴都睁不开。我强忍着困意，把眼睛微微睁开着了看表，才六点十分，也不晚啊！要不再睡一会儿 ——不行！万一睡过头怎么办？……不会睡过头的，就躺一会儿……那就不怕迟到吗？…… 嗯 ， 不能再睡了，那样一定会迟到的！经过一番思想斗争，我坐了起来， 换好衣服去洗漱 。
示例
日积月累
回忆积累过的古诗中有哪些和思乡有关，背一背，说一说。
《静夜思》
唐·李白
《九月九日忆山东兄弟》
唐·王维
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
bìn
shuāi
贺知章，字季真，号四明狂客，唐越州（今绍兴）永兴（今浙江萧山）人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》《回乡偶书》两首诗脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。
贺知章在唐玄宗天宝三年（744年），辞去朝廷官职，告老返回故乡时，已八十六岁。此时距他离开家乡已有五十多个年头。人生易老，世事沧桑，他心头有无限感慨，于是写下了这组诗。
写作背景
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
年龄大了
耳朵两边的头发
指鬓发稀疏、斑白
大意：我很小的时候离开家乡，到老才回来，虽然乡音没有改变，但是两鬓头发已白了。
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
指作者自己
大意：小朋友见到我都不认识，笑着问：客人从哪里来啊？
——岁月流逝的感慨。
面对此情此景，诗人是怎样的心情呢？你又是从哪些地方体会到的呢？
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
——无奈、伤感。
——终于能回到家乡的激动。
熟读古诗，并尝试背诵。
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。

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