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阅读要素
写作要素
语文要素
围绕中心意思写
第五单元
体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
围绕中心意思写
17
盼
夏天里的成长
16
交流平台与初试身手；
习作例文：
爸爸的计划
小站
围绕中心意思写
习作
任务一：
读文章，探索课文里的“中心密码”
围绕中心意思写
任务1：
读夏日成长记，学习从不同的方面表达中心
活动1：
汉字连连看：定下你的“中心词”
任务2：
品童心“盼”望录，体会围绕中心把重点部分写具体
任务二:
写文章，搭建我的“中心”故事屋
活动2：
写作魔法课：跟课文学“大招”
活动3：
故事加工厂：
打造你的“中心故事”
第一课时
第二课时
任务1
读夏日成长记，学习从不同的方面表达中心
16.夏天里的成长
读文章，探索课文里的“中心密码”
任务一：
第一课时
同学们，你们喜欢夏天吗？我们今天就一起走进夏天，和梁容若先生去发现和感受不一样的夏天吧。
夏天里的成长
16
自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
边读边标出自然段序号，圈画自己不理解的词语。
1 课文读一读
2 词语认一认
棚架 高粱 叭叭 苔藓 草坪
甘蔗 瀑布 增加 缝隙
谚语 尽量 活生生 软绵绵
liáng
píng
pù
péng
tái xiǎn
zhè
fèng
yàn
bā
zēng
3 生字写一写
棚
叭
苔
粱
坪
藓
蔗
增
缝
瀑
谚
左右结构
上下结构
自由读课文，思考：课文是围绕哪句话来写的？
4 课文理一理
夏天是万物迅速生长的季节。
课文是从哪几个方面围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思来写的？
动植物的生长
山河大地的生长
人的成长
生物观察员
活动1：
动植物的生长
朗读第2自然段，找出这一段的中心句，圈画文中描写了哪些动植物的生长。
5 词句品一品
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
围绕中心，选取不同事物进行描写。
中心句
棚架下的瓜藤
竹子
高粱
苞蕾
鲜花
果实
苔藓
草坪
菜畦
小动物们
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
长得快、变化大
动植物的生长有什么特点？
作者是怎么将这些动植物的生长写得具体可感的？请同学们找出关键的语句读一读，补全下面的表格。
生 物 怎么长
瓜藤
竹子、高粱
苞蕾
苔藓
草和菜
小猫小狗小鸡小鸭
一天可以长出几寸
一夜可以多出半节
昨天是……今天是……明天是……
几天不见，就长满了……
几天不见，就变成了……
表示时间的词语
万物迅速生长
个把月不过来，再见面，它已经有了……
1.积累本课学习的生字、新词。
2.读课文，借中心句说说课文是怎样围绕这句
话来写的
课后作业
第二课时
夏天里的成长
16
山河变形记
活动2：
朗读第3自然段，找出这一段的中心句，圈画本段写了哪些事物。
山河大地物的生长
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
围绕中心，通过不同方面具体描写。
中心句
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
描写独特巧妙，语言富有新鲜感。
跨学科学习
铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
热胀冷缩
物体，包括固体、液体、气体在内，受热后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷时出现缩小现象。
成长加油站
活动3：
朗读第4自然段，找出这一段的中心句。文中是如何写人的生长的？
人的成长
年级变化
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
中心句
引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙。
六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
第4自然段两处引用农谚，其目的是什么？请结
合农谚内容说一说。
用农谚写出了农作物在成长的关键时期需要快速增长，以此来类比人，人的成长也有关键期，告诫我们要抓住关键期，快速成长。
我们应该如何理解“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”？
人也是一样，要趁年轻的时候，好机会的时候，趁热打铁，用力地生长，才能不断抓住生命中的机遇，成长为更好的自己。
方法回忆录
活动4：
夏天里的成长
夏天是万物迅速生长的季节
动植物
山河大地
人
围绕中心意思写
课文是怎样围绕中心意思写的？
如果把第2—4自然段的顺序调换或删去其中一个自然段，可不可以？
不可以。因为第2—4自然段是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递进地写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破坏文章的条理性和完整性。
本文采用总分的写法，围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思组织材料。接下来分写的自然段里围绕本段的中心意思，从不同方面描写，形成了清晰的主体。
6 一起来总结
练一练
一 梳理小走廊
本文开篇以“ ”这一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天事物成长的特征。围绕中心句，分别从 的生长、山河大地的生长、 的成长三方面进行具体描写。
夏天是万物迅速生长的季节
动植物
人
二 超级表达室
1.请你说几句和夏天有关的谚语。
示例：三伏不热，五谷不结。
立夏拔草，秋后吃饱。
立夏小满青蛙叫，雨水也将到。
2.学了本课，你明白了什么道理？
人一定要在青少年时期珍惜时间，积极学习知识，提高能力，积累经验，不能错过时机，否则就会一事无成。
夏天里的成长
板书设计
遵循规律
珍惜时间
分写
夏天是万物迅速生长的季节
动植物的生长
总写
山河大地生长
人的成长
1.选择几种夏天迅速生长的事物，仿照文中对
生物飞速生长的状态的描写，写一写。
2.完成对应的练习题。
课后作业

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