资源简介

(共20张PPT)
交流平台与初试身手
交流平台
初试身手
活动1：
交流平台，总结方法
思考：《夏天里的成长》和《盼》两篇课文分别表达了怎样的中心意思？又是如何表达的呢？
《夏天里的成长》
夏天是万物迅速生长的季节
动植物的生长
山河大地的生长
人的成长
围绕中心意思，从不同方
面或者选取不同的事例来写。
《盼》
围绕中心意思，将重要部分写得详细些、具体些。
具体生动的描写
盼穿雨衣
放学下雨
借故外出
窗前看雨
雨后看景
请回顾《灯光》这篇课文，想一想：作者围绕“灯光”这个中心写了什么事？哪些重点内容详细写了？
本文围绕“灯光”主要讲了 战斗前划着火柴借着光亮看书，战斗中点燃手中的书为战士们找突破口提供帮助，因此而 的事。详写了回忆往事的部分
郝副营长
英勇献身
要想表达文章中心意思，我们应该怎么做？
①文章要先确立中心；
②围绕要表达的中心意思从不同方面或者选取不同事例来写；
③表达时要将重要的部分写详细些、具体些。
6 一起来总结
活动2：
围绕中心，拟写提纲
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。
◇ 跑了几十里地去看戏。（ ）
◇ 常给我们讲故事。（ ）
◇ 在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（ ）
◇ 干活时会哼上两句流行歌曲。（ ）
◇ 边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（ ）
◇ 到文化馆拜师学戏。（ ）
◇ 每天看书看到很晚。（ ）
◇ 一看到戏曲表演就占着电视。（ ）
√
√
√
√
√
请你给材料分类，进行有序整理。
爷爷爱看戏
爷爷爱唱戏
◇跑了几十里地去看戏。
◇一看到戏曲表演就占着电视。
◇在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
◇边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。
◇到文化馆拜师学戏。
从不同方面选择事例来表达爷爷对戏曲的热爱。
好斗的公鸡
弟弟变了
闲不住的奶奶
忙碌的早晨
欢声笑语满校园
那些温暖的时光
从以下题目中选择一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。
好斗的公鸡
漂亮、威武、强健
争强好胜
与侵犯领地的邻家鸡斗；与招惹它的陌生人斗；与周边争抢食物的动物斗；闲来无事与自己的影子斗
外形
性格
行为
弟弟变了
变高、变壮
由顽皮好动变得耐心、沉稳；由依赖他人变得独立、自主
由热爱体育变为热爱科学；由不爱看书变为热衷阅读
外形变
性格变
兴趣爱好变
闲不住的奶奶
洗衣、做饭、扫地……
唠叨让我好好学习；给我讲做人、做事的道理
接送我上下学；去跳广场舞；到社区帮忙
手闲不住
嘴闲不住
腿闲不住
忙碌的早晨
妈妈：忙着做早餐；爸爸：忙着整理出差文件；我：忙着洗漱、换衣服
环卫工人：忙着打扫卫生；早餐店员工：忙着招呼客人
老师：忙着准备教具；同学：忙着预习新课
家里
街上
校园
欢声笑语的校园
师生之间的趣味互动；同学之间的合作、竞争的欢乐；下课在操场上进行活动的欢乐
观看文艺演出中的欢声笑语
欢乐的国庆庆典
课堂内外
课余活动
节日欢庆
那些温暖的时光
在成长过程中遇到挫折和困难，父母关心我、鼓励我
和朋友一起学习、游戏、分享心事
迷路时陌生人主动给我指路；在公交车上陌生人给我让座
亲情的温暖
友情的温暖
陌生人的温暖
围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，重要部分写具体，可以使这个意思表达得更全面，更充分，给读者留下更加深刻的印象。

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