资源简介

(共50张PPT)
保护环境
阅读要素
写作要素
语文要素
单元主题
第六单元
抓住关键句，把握文章的主要观点。
保护环境
19
只有一个地球
20*
青山不老
古诗三首
18
21*
三黑和土地
口语交际：
意见不同怎么办
习作：
学写倡议书
口语交际
习作
任务一：
古诗揽胜，探寻环保古韵
任务三：
践履传声，推进环保行动
览美丽景色
做环保卫士
任务：
《古诗三首》·与古人一起游山水
任务2：
倡议传播·凝聚环保力量
任务1：
沟通协作·化解环保分歧
任务1：
《只有一个地球》·洞察地球困境与保护方略
任务2：
《青山不老》·领会楷模精神与环保传承
任务3：
《三黑和土地》·体悟土地情怀与可持续发展
任务二：
文海溯源，明晰环保使命
第一课时
任务
18.古诗三首
第二课时
古诗揽胜，探寻环保古韵
任务一：
与古人一起游山水
第一课时
古诗三首
18
浪淘沙（其一）
大浪淘沙·品黄河雄浑
活动1：
1 课文读一读
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
刘禹锡 （772-842），字梦得，洛阳 ( 今属河南 ) 人。唐代文学家、哲学家。白居易称他为“诗豪”，晚年他与白居易并称“刘白”。主要作品有《竹枝词》《望洞庭》《陋室铭》《乌衣巷》等。
“厂”里是两个“土”，注意不要写成“士”
注意右半部分“丿”的穿插
结构：左右
部首：氵
笔画：十一
组词：天涯 生涯
yá
2 生字写一写
3 词句品一品
刘禹锡创作的一组诗，共九首，这是其中的第一首。
大意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。
形容黄河弯弯曲曲的样子
风浪滚动
天边
借助注释和插画，想象画面，说诗歌大意。
大意：如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。
一直；
径直
你从哪里体会到了黄河的磅礴气势？
夸张
波涛汹涌
诗的后两句是用什么表现手法来描写黄河的
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙,
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,
同到牵牛织女家。
用典、想象
把黄河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。
资料链接
起初是《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华的《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小筏来往于海上和天河之间，还曾与牛郎织女会面；后来这两种记载混合，说是黄河和天河相通，张骞追溯黄河的源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。
“同到牵牛织女家”的典故
你从诗中感受到了诗人怎样的豪情？
本诗描绘了诗人站在黄河边，眺望滚滚波涛的情景，表达了诗人逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。
在朗读前两句诗时，语速放缓，语调沉稳有力，读出黄河九曲的绵长曲折之感。
读第三句时，节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现诗人欲直上九霄的气概。
朗读指导
读第四句要再转向平缓悠长，读出其中的憧憬之感。
练一练
一 梳理小走廊
《浪淘沙》（其一），前两句歌咏黄河，既写出了黄河 的姿态，又写出了其 、奔腾而来的气势。后两句中，诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故，又联想到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出 、直冲九霄的豪迈气概。
逆流而上
裹挟黄沙
九曲
二 超级表达室
作者是怎么写出黄河的雄伟气势的？
前两句是实写，“万里沙”突出泥沙之多，“自天涯”突出了黄河的绵长。起笔极具气魄，既写出了黄河的姿态，又写出了其裹挟黄沙、奔腾而来的气势。
后两句是虚写，诗人借用典故，想象自己要迎狂风巨浪，顶万里黄沙，到牛郎织女家做客，表现了诗人奋发向上的精神和豪迈浪漫的气概。
浪淘沙（其一）
板书设计
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
豪迈气概
写景
联想
直上银河去
牵牛织女家
夸张
用典
1.背诵古诗《浪淘沙》（其一）。
2.阅读、积累刘禹锡的其他作品。
课后作业
第二课时
古诗三首
18
江南春
书湖阴先生壁
春景迷离·观江南景致
活动2：
1 课文读一读
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
杜牧（803—852） 字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，后世称他为“杜紫薇”“杜樊川”。杜牧诗歌成就尤高，与李商隐齐名并称“小李杜”。著有《樊川文集》。
中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下半部分的“鸟”
结构：上下
部首：艹
笔画：十
组词：黄莺 夜莺
yīng
2 生字写一写
借助注释和插画，想象画面，说出诗歌大意。
3 词句品一品
大意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。
大意：这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。
资料链接
一方面有人认为南朝皇帝在中国历史上以佞佛著名，杜牧所处的时代佛教也在恶性发展，因此这两句诗表达了讽刺；也有人认为本诗的主旨是表达对统治者治国乏术和佛道误国的忧虑，或者认为本诗是讽谏统治者大兴土木、滥修佛寺，会造成国力衰弱、民生凋敝，加重社会危机。另一方面，也有人认为这两句仅仅是描绘江南的景色。
关于“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” 的不同解读：
这首诗抓住哪些景物写出了江南春天的特点？
江南春
[唐]杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
自然景物
人文景观
晴朗之景
烟雨之色
读前两句时，应该用柔和舒缓的语调，读出江南春景欢快、明朗的感觉。
读后两句时，语调可稍稍低沉，读出蒙蒙细雨的缥缈之感。
朗读指导
读完这首诗，你仿佛看到了一幅怎样的画面？
辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在迷蒙的烟雨中。
板书设计
莺啼、绿映红、水村、山郭、酒旗
赞美
江南春景
晴朗之景
四百八十寺
楼台烟雨中
烟雨之色
江南春
明朗绚丽
朦胧美感
景雅韵幽·赏美丽庭院
活动3：
1 课文读一读
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生。宋代改革家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
结合课文注释理解题目。
题写在墙壁上的诗
借助注释和插图，想象画面，说出词的大意。
2 词句品一品
大意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。
大意：院外一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开门把那翠色送到了眼前。
拟人
护卫环绕着田园
资料链接
护田
出自《史记》，指汉高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。
关于“一水护田将绿绕,两山排闼送青来” 中的典故：
排闼
出自《史记》，指汉朝派出使者保护田地，积攒粮食。
通过了解诗意，你觉得湖阴先生是一个怎样的人？
朴实勤快
爱好洁净
兴趣高雅
热爱生活
院中景致
院外景致
对偶
你还知道类似的诗句吗？
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——[唐]杜甫
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
——[宋]苏轼
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗融情于景，表达出人与自然的和谐之美，作者不仅表达出对自然的赞美，更表达出对湖阴先生高洁人品的赞美。
全诗可以用较为舒缓、闲适的语气来读，读出湖阴先生居所的清幽之感。
在读后两句时，节奏可适当放缓，读出诗中的自然田园之美。
朗读指导
板书设计
清洁幽雅
环境清幽
品性高雅
庭院外
茅檐：净无苔
花木：手自栽
一水：护田
两山：排闼
自然和谐
庭院内
书湖阴先生壁
练一练
一 梳理小走廊
《江南春》描写了美丽如画的 ，表现了诗人对江南春景的 与无限神往。
《书湖阴先生壁》这首诗是诗人题写在湖阴先生屋壁上的。这首诗既描写了湖阴先生所居的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人 、 的赞赏。
高度赞美
情趣
品性
江南风光
二 超级表达室
1.你还知道哪些描写江南景色的诗句？
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——[宋]苏轼
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——[唐]白居易
2.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运
用了哪些修辞手法？
拟人、对偶
1.背诵古诗《江南春》《书湖阴先生壁》。
2.搜集有关描写景色的诗句。
3.完成对应的练习题。
课后作业

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