资源简介

(共32张PPT)
第一课时
23.月光曲
第二课时
聆听音乐之美
经典品鉴，感受艺术之美
任务一
任务2
第一课时
轻柔的音乐，如同潺潺的细流，洗涤我们的心灵；激昂的音乐，如同灿烂的阳光，照亮我们的心扉。上节课，我们跟随锺子期领略了伯牙琴声中的恢弘气势，今天，我们一起去聆听美妙的《月光曲》。
月光曲
23
贝多芬（1770—1827），德国著名作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有九部交响曲、三十二首钢琴奏鸣曲。他为人类留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。
课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。根据研究，这首奏鸣曲的创作确实与月光无关，其名也非《月光曲》，而是贝多芬的《第十四号钢琴奏鸣曲》。
了解关于《月光曲》的传说
1 课文读一读
自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
边读边标出自然段序号，圈画自己不理解的词语。
2 词语认一认
谱写 莱茵河 盲人 纯熟 琴键 一缕 陶醉 钢琴 幽静 茅屋 失明 清幽 景象 断断续续
mánɡ
lái yīn
chún
pǔ
táo
lǚ
jiàn
3 生字写一写
谱
茵
盲
莱
上下结构
左右结构
纯
缕
陶
键
4 课文理一理
默读课文，思考：课文可以分成哪几个部分？
创作《月光曲》
的故事是传说
（ ）
第1自然段
为穷兄妹俩
演奏钢琴曲（ ）
第2～7自然段
即兴创作
《月光曲》（ ）
第8～9自然段
奔回客店记录
《月光曲》
（ ）
第10自然段
说说这篇课文主要讲了一个什么故事。
课文主要讲了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写了《月光曲》的传说。
关注对话,感受人物心灵美
活动1：
贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？为什么弹完一曲又弹一曲？请默读课文第2—7自然段，圈画相关词句，并作简单批注。
2 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
弹得不熟练
引起贝多芬的好奇，为故事发展作铺垫
5 词句品一品
皮鞋匠兄妹的对话
3
特别渴望听到贝多芬弹奏
因无法达成妹妹的愿望而不安
安慰哥哥
盲姑娘既热爱音乐，又善解人意。
5
贝多芬听到兄妹俩的对话，被他们对音乐的热爱以及他们的手足之情所打动，于是主动为他们演奏音乐。
贝多芬和皮鞋匠的对话
赞叹弹奏技巧高超
赞叹感情表现得充分
表现了盲姑娘热爱音乐的程度：不仅听出了弹奏的纯熟和作品的情感，还猜出了弹奏者是谁。
第一个“您”表示猜想，第二个“您”表示肯定
6
贝多芬和盲姑娘上的对话
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
7
贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、对美好音乐的欣赏和赞叹所打动。盲姑娘爱音乐、懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。
贝多芬创作乐曲前茅屋里是怎样的景象呢？读第8自然段，并作简单批注。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
8
清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。
月光柔美
这清幽的一切都显得那么诗情画意，盖过了茅屋里的贫穷和凄凉，深深打动了贝多芬。
在这样简陋的茅屋里，遇到了这位爱音乐、懂音乐的姑娘，如果你是贝多芬，会怎样想呢？
美好的音乐应当给予贫穷而又热爱音乐的人们，我一定要用我的音乐给他们带来快乐。
1.学习新学的生字，抄写、积累词语。
2.听一听贝多芬的《第十四号钢琴奏鸣曲》，
说说自己的感受。
课后作业
第二课时
月光曲
23
想象画面，品味艺术之美
活动2：
朗读第9自然段，边读边想象画面，说一说：听着琴声，皮鞋匠好像看到了怎样的画面？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
9
第二幅画面：音乐气势逐渐增强，曲调出现转折
第一幅画面：音乐悠扬、舒缓
第三幅画面，音乐高昂激越，节奏越来越快
皮鞋匠的联想和想象 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
图画
节奏 悠扬舒缓 气势增强 高昂激越
跟随音乐的旋律朗读第9自然段，边读边想象画面。要根据乐曲旋律的三次变化读出不同的节奏。
按照乐曲旋律的三次变化，试着背诵第9自然段，感受音乐之美。
轻柔清幽、悠扬舒缓 气势渐强、出现转折 高昂激越、节奏明快
余音绕梁 异曲同工 行云流水 高山流水
一唱三叹 余音袅袅 靡靡之音 弦外之音
阳春白雪 高歌猛进 歌舞升平 四面楚歌
与音乐有关的成语
拓展延伸
练一练
一 梳理小走廊
这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《 》的传奇故事，表现了音乐家贝多芬对穷苦人民的 和 ，也表现了他丰富的想象力和 。
月光曲
同情
热爱
卓越的才华
二 超级表达室
说说下列句子表达了怎样的情感。
1.“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”（ ）
2.“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ）
3.“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”（ ）
迫切、渴望
体谅、安慰
赞美、惊喜
板书设计
月光曲
总起下文
记录曲子
创作背景
美丽传说
听见琴声和兄妹间的交谈；贝多芬弹奏一曲
月亮升起（微波粼粼） — 悠扬舒缓
月亮升高（穿过微云） — 气势增强
月光照耀（波涛汹涌） — 激越高昂
即兴创作
联想、想象
美好心灵（现实）
月光曲
1.背诵课文第9自然段。
2.听一听自己喜欢的音乐，展开联想和想象，把自己
想到的写下来。
2.完成对应的练习题
课后作业

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