统编版2025-2026学年语文六年级上册第七单元 习作:我的拿手好戏 课件

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统编版2025-2026学年语文六年级上册第七单元 习作:我的拿手好戏 课件

资源简介

(共27张PPT)
第一课时
习 作:我的拿手好戏
第二课时
任务2
书写自身艺术特长与体验
交流创作,展现艺术感悟
任务二
第一课时
我们每个人都是独特的个体,每个人都有自己擅长的领域,比如有人会弹琴,有人会做手工,有人会包饺子。这些都是属于我们自己的拿手好戏。你们都有什么拿手好戏呢 今天,就让我们来聊一聊吧!
活动1:
了解拿手好戏
你最擅长的;非常厉害的;让人叫绝的;别人没有的……
思考:什么是“拿手好戏”?
刷子李
泥人张
十八般武艺,样样是好戏!
◇跳舞,唱歌,画画,变魔术
◇剪纸,捏泥人,做标本,做航模
◇挑西瓜,做面包,炒拿手菜
◇吹口哨,玩魔方,钓鱼
……
文艺类
手工类
生活类
游戏类
体育类:打篮球、踢足球、打乒乓球、游泳……
娱乐类:讲笑话、模仿秀……
其他类:计算机编程、制作PPT……
说一说:你的拿手好戏是什么?
包饺子
干农活
弹钢琴
做手工
活动2:
书写拿手好戏
◇你的拿手好戏是怎样练成的?关于拿手好戏,有哪些想要分享的故事?
◇怎样写你的拿手好戏?哪些内容先写?哪些内容后写?
◇哪些内容作为重点部分?哪些内容可以写得简略一些?
写作内容
写作顺序
详略安排
你的拿手好戏是什么?写下来,和同学一起交流吧!
写之前想一想:
拿手好戏介绍卡 我的拿手好戏是 我想介绍的内容 练习的过程
发生的故事
我的收获
根据卡片,选择一两个方面的内容介绍“我的拿手好戏”。
读一读《三招挑西瓜》的提纲,思考:这个提纲列了哪几部分内容?是按什么顺序列的?需要写具体的重点部分又是通过怎样的方式列清楚的?
动作描写
侧面描写
内心感受
顺序:是什么—怎样练成—具体事例。
详细写挑西瓜、吃西瓜的趣事,重点写“三招”挑西瓜。
请从自己的习作内容出发,构思习作的顺序及重点,并列出提纲。
包饺子
弹钢琴
我的拿手好戏——弹钢琴
点明我的拿手好戏是弹钢琴。
(略写)
我克服重重困难,从不会弹琴到钢琴十级水平。
(略写)
(详写)
比赛前,我作好了充分的准备,但心里还是有些紧张。
演奏完毕,我获得了评委的赞赏,内心非常激动。
比赛开始了,伴随着悠扬的琴声,我的心慢慢平静下来,娴熟地演奏,越来越投入。
钢琴比赛中,我脱颖而出,获得冠军。
包饺子
除夕夜,我给家人包饺子,家人们都赞不绝口。
(详写)
点明包饺子是我的拿手好戏,回忆我向妈妈学包饺子的经历。
(略写)
(略写)
我动作娴熟,包了很多花样的饺子。
弟弟不服气,非要和我进行包饺子比赛。最后,我获得了胜利,得意极了。
家人们纷纷夸奖我。
看着家人们大口吃着我包的饺子,我开心极了。
请根据你列出的提纲,试着写一写重点部分。
抓住动作描写,描绘拿手好戏
借助侧面描写,烘托拿手好戏
写出内心感受
请根据你列出的提纲,完成本次习作。
第二课时
活动3:
展示拿手好戏
习作评价表 评价项目 自我评价 同学评价
重点部分写得具体
根据提纲,有条理地写清楚,语句通顺
先读一读自己的习作,对照评价标准自评自改。再相互评价,并根据大家的评议结果进行修改、誊写。
习作素材
精彩开头
情境带入式 舞台上,一个个身着粉红纱衣的少女都蜻蜓点水般地跳跃着。每一位舞者如仙女,似蝴蝶,而我就是其中之一。没错,我的拿手好戏就是—跳舞。
精彩结尾
总结全文式 场下不时传来阵阵掌声,同学们都向我投来赞赏的目光。就这样,我成“名人”了!打快板不仅给我带来很多乐趣,还让我享受到成功的喜悦。
我的拿手好戏——剪纸
我是一个爱做手工的小姑娘,我的拿手好戏是剪纸。①
我喜欢上剪纸要归功于我的奶奶,她是远近闻名的“剪纸巧手”。逢年过节,街坊邻居都会请奶奶帮忙剪几张漂亮的窗花。耳濡目染之下,我也学会了奶奶的这项绝活儿。②
①开门见山,点明自己
的拿手好戏是剪纸。
②略写喜欢 上剪纸的
原因。
佳作赏析
后来,发生了一件趣事。那时我上二年级,学校举行元旦会演,很多同学都选择表演跳舞、唱歌,而我的选择与众不同。轮到我时,我胸有成竹地拿着大红纸走上舞台,准备给大家剪一串红灯笼。就在准备下手剪时,我发现自己拿错了纸。剪灯笼需要正方形的纸,可我手里拿的是长方形的纸,这可怎么办呢?我急得像热锅上的蚂蚁。③忽然,我灵
③运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了“我”当时着急的心情。
机一动:可以先把长方形的纸剪成正方形呀!我连忙把纸的一角对折,剪掉
多余部分,然后把剪好的正方形纸折了三下,并在纸上画好了线。我小心翼翼地沿着线一下又一下地剪,当我把剪好的纸打开后,一串小巧玲珑的红灯笼展现在大家眼前。④台下的老师、同学和家长们都笑着为我鼓掌,有的还对奶奶
④详细叙述了“我”剪纸的过程,突出了重点。
说:“您收不收徒弟呀?让我女儿也跟 您学剪纸吧!”⑤我开心极了,奶奶也乐得合不拢嘴。
学剪纸不仅让我变得更加沉稳,还让我感受到了传统文化的魅力。我以后要勤加练习,将这门技艺传承下去。⑥
⑤写观 众的反应,从侧面表现了“我”精湛的剪纸技艺。
⑥结尾 点明自己的收获和感受。
名师点评
文章围绕“我的拿手好戏——剪纸”展开,清晰地讲述了自己与剪纸结缘、在舞台上化解突发状况并获得认可的经历,最后点明学剪纸带来的收获以及传承技艺的决心,主题突出,立意积极向上,展现了作者对传统文化的热爱。
人物刻画细腻。对自己在舞台上的表现,从“胸有成竹”到“急得像热锅上的蚂蚁”,再到“小心翼翼”,通过神态和心理描写,生动地展现了作者情绪的变化,使人物形象更加立体鲜活。

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