26.好的故事 课件

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26.好的故事 课件

资源简介

(共37张PPT)
第一课时
解析梦境意象
26.好的故事
第二课时
追寻理想之光
走进鲁迅笔下的世界
任务一:
第一课时
在现实与梦境的交织处,有个“好的故事”悄然绽放,这其中藏着怎样的奇幻景致,又暗含了鲁迅何种情思?让我们翻开书一探究竟吧!
好的故事
26
写作背景
此文写于1925年,当时的中国极其混乱,帝国主义正在迫害中国,广大的劳动人民生活很艰苦。在这种艰难的情况下,作者同广大人民一样,期望美好的未来尽快来到,故作此文寄以希望。
“梦境”启航
活动1:
1 课文读一读
1.自由朗读课文,读准生字词,读通句子。边读边标出自然段序号。
2.由于本文写于上个世纪二十年代,语言表达与现在不完全一样,遇到难懂的词语可以先跳过去。
2 词语认一认
预告 昏沉 搁置 错综 澄碧 萍藻
荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间
凝视 骤然 凌乱 投掷 陡然
píng
níng

zōng
chéng
yàng
xuē
zhòu
zhì
dǒu
shùn
3 生字写一写




上下结构
左右结构







“氵”呈弧形
“平”下横要长
结构:上下
部首:艹
笔画:十一
组词:萍藻 萍水相逢
píng
易错提示:
是上下结构,不要写成左右结构。
“冫”稍窄
“匕”“矢”窄小
结构:左右
部首:冫
笔画:十六
组词:凝视 凝聚
níng
再次默读课文,边读边勾画出自己不理解的词语,并尝试用下列方法理解词语。
1.有些词语可以联系上下文先猜一猜意思,再借助注释解释。
2.有些较难理解的词语,不用反复琢磨、具体解释,只要联系上下文知道其大概意思即可。
3.有些词语如果联系上下文无法理解,可以在旁边作上记号。
借助注释理解的词语
石油:旧时指煤油。
山阴道:指浙江绍兴西南一带风景优美的地方。
联系上下文能猜出具体意思的词语
四近:四周。
膝髁:膝盖。
云头:看起来成团成堆的云。“夏云头”指夏天成团成堆的、边缘参差不齐的云朵。
皱蹙:收缩。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种的罢。大红花和斑红花,都在水里面浮动……
联系上下文能猜出大概意思的词语
两岸边的乌桕,新禾……茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇……
寺庙
植物
建筑物
无法理解的词语
大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸的红锦带。
泼剌:拟声词,形容鱼在水里跳跃的声音。
像这样联系上下文也无法理解的词语,我们可以利用工具书查找,还可以上网查找。
奔迸:表示水的动态的动词。“泼剌奔迸”描绘了大红花倒影被拉长时的声音和动态。
在理解词语的基础上,再次有感情地朗读课文第5和第7自然段。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,
……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。边缘都参差如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。凡是我所经过的河,都是如此。
5
关注逗号的停顿,将句中罗列的事物读清楚。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种的罢。大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了,如缕缕的胭脂水,然而没有晕。茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中……。在一瞬间,他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散,伸长,就要织进塔,村女,狗,茅屋,云里去。
7
关注逗号的停顿,将句中罗列的事物读清楚。
要读得紧凑一些。
这篇文章可以划分为几个部分?每个部分分别讲了哪些内容?
第1自然段
“我”在“昏沉的夜”闭目养神
第10-12自然段
“我”骤然惊醒,重新回到“昏沉的夜”
第3-9自然段
“我”在梦境中看到一个“好的故事”
3 课文理一理
现实
梦境
现实
“梦境”欣赏会
活动2:
4 词句品一品
默读第3—9自然段,想一想:这个梦境给你留下了怎样的印象?圈画出可以概括这一印象的词语。
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
4
这个故事的“美丽,幽雅,有趣”体现在哪里?请在文中勾画相关内容,并作简单批注。
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
云锦
错综:纵横交叉。
万颗奔星
4
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种的罢。大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了,如缕缕的胭脂水,然而没有晕。茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了……
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,
……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和……
5
一连串名词的罗列不仅令语句简洁,而且画面感极强。
7
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种的罢。大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了,如缕缕的胭脂水,然而没有晕。茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中……。在一瞬间,他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散,伸长,就要织进塔,村女,狗,茅屋,云里去。
7
用了相同的字词
读一读这些词语,思考:第7自然段在表达上有什么特点?
结合课本插图,说说自己看到的画面。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,
……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。边缘都参差如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。凡是我所经过的河,都是如此。
5
这句话中将什么比作了“夏云头”?
水中景物的倒影
夏云头
外形
颜色
练写本课生字。
课后作业
第二课时
好的故事
26
自由读第3—9自然段,思考:这段文字在写法上有什么特点?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
景致相似:都在描绘江南水乡
读到这里,你有什么不理解的问题吗?
为何反复提到“美的人和美的事”?
为何要花大量笔墨描绘江南水乡的景致?
4 词句品一品
“梦境”解析会
活动3:
为何作者说真爱这个好故事?总记得这个好故事?
默读全文,把不懂的地方标记出来,提出你的问题。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
这美好的梦境和昏沉的夜有没有什么特殊含义?
要想进一步读懂文章内容,解决这些问题,需要借助一些资料。
默读“阅读链接”,结合课文内容想一想“梦境”和“昏沉的夜”分别代表什么,作者想表达一种什么情感或者思想。
美的人和美的事
美好的梦境
对比
昏沉的夜
“真爱/总记得好的故事”体现了
( )
向往的生活
理想
美好的生活
现实
黑暗的现实
对美好的生活追求
对黑暗现实的厌恶
象征
结合图示谈谈你对最后两个自然段的理解。
在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中,鲁迅并没有消沉,他执着地追求着美好的事物,追求着美丽、幽雅、有趣的生活。
回忆一下,在学习本课和上一课时,我们借助了哪些资料?
关于作者生活经历的资料。
关于作品创作背景的资料。
别人对这一作品的评论或注释。
整本书阅读
《野草》这本散文诗集共有23篇作品,作于1924年至1926年。这期间,鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验:先是女师大风潮,接着是“三一八惨案”,这中间贯穿了他同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争。《野草》虽然也蒙上了阴暗的气氛,夹杂着颓唐的干扰,但其基本精神是积极的,体现了人民的情绪和希望。
《野草》在艺术上的最大特征,是象征手法的广泛运用。诗情和哲理的结合,是《野草》艺术上的第二个特征。《野草》艺术上的第三个特征,是语言精练、隽永而富于生命力。
练一练
一 梳理小走廊
本文选自鲁迅的散文诗集 ,“好的故事”指的是 ,梦里 “我”看到“许多美的人和事”。从这篇文章中,我们可以体会到作者对 的厌恶和对 的向往。
美好生活
《野草》
一个梦境
黑暗现实
二 超级表达室
大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中……。
想象:省略号省略了什么?仿照句式说说梦中还会出现怎样的景象。
( )织入( )中,
( )织入( )中。
村女
萍藻
萍藻

板书设计
好的故事
现实
现实
昏沉的夜
梦境
对美好生活的向往
昏沉的夜
美丽 幽雅 有趣
1.读一读《野草》中的其他散文诗,不理解的地方可以和父母、老师交流,也可以到图书馆或者网上查阅资料。 
2.完成对应的练习题
课后作业

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