资源简介

(共37张PPT)
第一课时
解析梦境意象
26.好的故事
第二课时
追寻理想之光
走进鲁迅笔下的世界
任务一：
第一课时
在现实与梦境的交织处，有个“好的故事”悄然绽放，这其中藏着怎样的奇幻景致，又暗含了鲁迅何种情思？让我们翻开书一探究竟吧！
好的故事
26
写作背景
此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活很艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。
“梦境”启航
活动1：
1 课文读一读
1.自由朗读课文，读准生字词，读通句子。边读边标出自然段序号。
2.由于本文写于上个世纪二十年代，语言表达与现在不完全一样，遇到难懂的词语可以先跳过去。
2 词语认一认
预告 昏沉 搁置 错综 澄碧 萍藻
荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间
凝视 骤然 凌乱 投掷 陡然
píng
níng
gē
zōng
chéng
yàng
xuē
zhòu
zhì
dǒu
shùn
3 生字写一写
搁
澄
萍
综
上下结构
左右结构
削
漾
瞬
骤
掷
凝
陡
“氵”呈弧形
“平”下横要长
结构：上下
部首：艹
笔画：十一
组词：萍藻 萍水相逢
píng
易错提示：
是上下结构，不要写成左右结构。
“冫”稍窄
“匕”“矢”窄小
结构：左右
部首：冫
笔画：十六
组词：凝视 凝聚
níng
再次默读课文，边读边勾画出自己不理解的词语，并尝试用下列方法理解词语。
1.有些词语可以联系上下文先猜一猜意思，再借助注释解释。
2.有些较难理解的词语，不用反复琢磨、具体解释，只要联系上下文知道其大概意思即可。
3.有些词语如果联系上下文无法理解，可以在旁边作上记号。
借助注释理解的词语
石油：旧时指煤油。
山阴道：指浙江绍兴西南一带风景优美的地方。
联系上下文能猜出具体意思的词语
四近：四周。
膝髁：膝盖。
云头：看起来成团成堆的云。“夏云头”指夏天成团成堆的、边缘参差不齐的云朵。
皱蹙：收缩。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动……
联系上下文能猜出大概意思的词语
两岸边的乌桕，新禾……茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇……
寺庙
植物
建筑物
无法理解的词语
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。
泼剌：拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。
像这样联系上下文也无法理解的词语，我们可以利用工具书查找，还可以上网查找。
奔迸：表示水的动态的动词。“泼剌奔迸”描绘了大红花倒影被拉长时的声音和动态。
在理解词语的基础上，再次有感情地朗读课文第5和第7自然段。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，
……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
5
关注逗号的停顿，将句中罗列的事物读清楚。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
7
关注逗号的停顿，将句中罗列的事物读清楚。
要读得紧凑一些。
这篇文章可以划分为几个部分？每个部分分别讲了哪些内容？
第1自然段
“我”在“昏沉的夜”闭目养神
第10-12自然段
“我”骤然惊醒，重新回到“昏沉的夜”
第3-9自然段
“我”在梦境中看到一个“好的故事”
3 课文理一理
现实
梦境
现实
“梦境”欣赏会
活动2：
4 词句品一品
默读第3—9自然段，想一想：这个梦境给你留下了怎样的印象？圈画出可以概括这一印象的词语。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
4
这个故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？请在文中勾画相关内容，并作简单批注。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
云锦
错综：纵横交叉。
万颗奔星
4
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了……
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，
……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和……
5
一连串名词的罗列不仅令语句简洁，而且画面感极强。
7
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
7
用了相同的字词
读一读这些词语，思考：第7自然段在表达上有什么特点？
结合课本插图，说说自己看到的画面。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，
……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
5
这句话中将什么比作了“夏云头”？
水中景物的倒影
夏云头
外形
颜色
练写本课生字。
课后作业
第二课时
好的故事
26
自由读第3—9自然段，思考：这段文字在写法上有什么特点？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
景致相似：都在描绘江南水乡
读到这里，你有什么不理解的问题吗？
为何反复提到“美的人和美的事”？
为何要花大量笔墨描绘江南水乡的景致？
4 词句品一品
“梦境”解析会
活动3：
为何作者说真爱这个好故事？总记得这个好故事？
默读全文，把不懂的地方标记出来，提出你的问题。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
这美好的梦境和昏沉的夜有没有什么特殊含义？
要想进一步读懂文章内容，解决这些问题，需要借助一些资料。
默读“阅读链接”，结合课文内容想一想“梦境”和“昏沉的夜”分别代表什么，作者想表达一种什么情感或者思想。
美的人和美的事
美好的梦境
对比
昏沉的夜
“真爱/总记得好的故事”体现了
（ ）
向往的生活
理想
美好的生活
现实
黑暗的现实
对美好的生活追求
对黑暗现实的厌恶
象征
结合图示谈谈你对最后两个自然段的理解。
在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中，鲁迅并没有消沉，他执着地追求着美好的事物，追求着美丽、幽雅、有趣的生活。
回忆一下，在学习本课和上一课时，我们借助了哪些资料？
关于作者生活经历的资料。
关于作品创作背景的资料。
别人对这一作品的评论或注释。
整本书阅读
《野草》这本散文诗集共有23篇作品，作于1924年至1926年。这期间，鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验:先是女师大风潮，接着是“三一八惨案”，这中间贯穿了他同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争。《野草》虽然也蒙上了阴暗的气氛，夹杂着颓唐的干扰，但其基本精神是积极的，体现了人民的情绪和希望。
《野草》在艺术上的最大特征，是象征手法的广泛运用。诗情和哲理的结合，是《野草》艺术上的第二个特征。《野草》艺术上的第三个特征，是语言精练、隽永而富于生命力。
练一练
一 梳理小走廊
本文选自鲁迅的散文诗集 ，“好的故事”指的是 ，梦里 “我”看到“许多美的人和事”。从这篇文章中，我们可以体会到作者对 的厌恶和对 的向往。
美好生活
《野草》
一个梦境
黑暗现实
二 超级表达室
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。
想象：省略号省略了什么？仿照句式说说梦中还会出现怎样的景象。
（ ）织入（ ）中，
（ ）织入（ ）中。
村女
萍藻
萍藻
塔
板书设计
好的故事
现实
现实
昏沉的夜
梦境
对美好生活的向往
昏沉的夜
美丽 幽雅 有趣
1.读一读《野草》中的其他散文诗，不理解的地方可以和父母、老师交流，也可以到图书馆或者网上查阅资料。　
2.完成对应的练习题
课后作业

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